沐浴阳光下

伊洛之源

刚知道，琳琳都回来快两个月了！！祝琳琳天天进步，希望按琳爸爸的计划春节后琳琳能早点去上幼儿园。
其实我觉得你现在就应该送她去幼儿园。一天不到幼儿园，就不能真正发现孩子的问题。即然问题总是要暴露的，就应该早点让它浮出水面，再及早动手去把它按下去。

继续微笑

感谢原源爸爸的建议。但眼下我们觉得琳琳还是暂时先不急着去幼儿园对她的进步会好一些，很多问题其实不用去幼儿园也都“暴露”得很清楚了，去以琳之前也上过一段时间幼儿园的。琳琳的程度可能没我们当初以为的好，也没有大家看我们记这些东西而想象的好，既然是宝贝进步栏目嘛，专挑些好的讲。不过对琳琳的潜力我们还是有信心的，需要我们好好挖掘让她表现出来。
其实每天早上，一出电梯门口，看到小区很多和琳琳同龄甚至比琳琳小的孩子背着书包上幼儿园（有一个很不错的幼儿园就在我们楼底下，在我家阳台都看得见），而我们却要往另外一个方向去几公里之外的机构，大多数时候是麻木不仁啦，但有时侯心里也怪不是滋味的。这种压力有时侯也会影响到大人的情绪，我看琳妈曾经给网友发悄悄话建议别人对孩子不要过于严厉，也曾劝身边的某些家长多看孩子的优点让孩子感受到更多的正面鼓励而不是批评，但她自己训练孩子的时候偶尔(也就是偶尔啦,大多时候还是非常有耐心的,表扬一下)也会河东狮吼，为何懂得叫别人不要点灯，自己却要忍不住放火？都是压力啊！

继续微笑

这两天在外面有个培训，晚上打电话回家，和琳琳没说两句话对话就维持不下去了，我说给爸爸唱个歌吧，一张嘴又是那个兰花草，最近听得我耳朵都起茧了。
我突然想起今天课间休息的时候，为了给大家提神请了一个酒店的老师教大家用手语唱周华建的《朋友》，老师教动作的时候，嘴巴不是唱的，而是用同样的速度和节奏把歌词朗诵出来的，我觉得朗诵得很好听。
于是我马上打断琳琳，说，琳琳我们不唱了，我们朗诵把。她当然不知道什么叫“朗诵”，我就按着兰花草唱歌的速度节奏念第一句：“我从山中来”。然后停顿，没想到琳琳也懂得接下来念下一句：“带来兰花草”，虽然念不出歌曲的节奏，但她肯定觉得新鲜好玩。接下来，我们就一句句把这首歌“轮读”完了。

Smile_Again

哈!琳爸在上面把我说得也真有意思.经常要领受他的教诲,诸如"当孩子做错事情时,对孩子要做到只表面上生气,但心里不能生气."这样的高要求对我来说真是太难了.每天跟孩子呆在一起的家长,我想也是跟我一样.

谢谢刘老师和马老师(应该没猜错吧?)对琳琳的关心,我们会经常将琳琳的点滴写在这里向你们汇报!琳琳和妈妈都很是想念以琳,想念你们!

琳妈

Smile_Again

琳琳最近的表现,虽然爸爸说波澜不惊,但我觉得还是有些值得记录的东西.

1)单元门外自己按对讲号. 最近在有意训练琳琳自己回家,回到单元门外需要按1073叫家人开门,以前教过琳琳很多次,但总是不知道的. 有一天,妈妈在楼下趁机躲起来,让琳琳自己回家.琳琳跑到单元门外,掂起小脚伸出小手去按1073,嘴里还一边念着"1073",接着跟爷爷对讲时有点迟疑地说"爷爷开门".这件事情就跟琳琳知道自己爬到7楼回家一样,足足让我们高兴了几天!

2)假装骑电单车.每天上学放学,大多是妈妈骑电单车带着琳琳,琳琳坐在妈妈的前面. 有一次上RDI课时,琳琳自发着要骑电单车,妈妈和胡老师赶忙配合.一张课桌被琳琳当成了电单车,胡老师坐前面,琳琳坐中间,妈妈坐后面,然后,琳琳每次都要拿着妈妈的手抓着胡老师的胳膊,当妈妈抓住之后,琳琳就把手缩回端端正正坐在中间.(多次之后,妈妈终于明白了,原来,琳琳把胡老师的胳膊当成了电单车的扶手,哈!)然后,我们就开始摇摇晃晃地骑,"骑电单车咯,呜----到家了,请下车",琳琳下"车"后,自个儿到墙上去假装按单元门号1073呢!


3)有了初步的参照能力。正面参照大人点头或摇头来拿积木，拿了之后要参照着大人该正放，平放或竖放。侧面甚至加上一定距离参照大人点头或摇头拿东西，或是参照着跳三个方向的的豆袋椅。

4）爱美之心有所长进。回来后妈妈给她又多买了两种头花，一种是棒棒糖形状的，一种是小熊。每天都要选择其中一种，最近几天，干脆两种都要扎在头上了。周四晚上，扎上两种头花还不够，还把妈妈的红色大蝴蝶夹夹在头顶上，要去罗阿姨家参加查经活动呢！真把妈妈给笑哈了！

5）向往去别人家玩。有个秋萍姐姐比琳琳大几岁，很懂得跟琳琳玩，最近经常带她们一起玩，琳琳会经常念叨着要去秋萍姐姐家玩。

快乐的深深

最近一直在忙，才看到琳琳的视频。琳琳表现得可真不错，尤其是从滑梯上滑下来的时候，还用手打了一下别人。祝琳琳越来越进步，也祝你们全家新年快乐。 深深爸爸

Smile_Again

孩子的进步总是跟不上我们家长的期盼,所以纵使孩子有了进步,做父母的通常也觉不出什么,幸好以琳网有这块宝地,让我们时不时盘点一下孩子的闪光点.以下是近来琳琳的点滴:

1.生活自理能力的提升.琳琳近几个月来,变化较大的可能还是这方面:
A)穿脱衣服鞋袜基本不用大人帮忙. 鞋子分清左右已有两个月了,袜子反了知道翻过来.解开及扣上钮扣也没问题,贴身的衣服能自己穿上,衣服裤子能分清前后等等.
B)吃饭方面变化喜人.原来在青岛的琳琳天天不吃冻的鸡肉也不吃猪肉,弄得妈妈整天为琳琳没吃肉发愁,回到广东这个问题已不成问题了.鸡腿吃了一根还嫌不够,排骨也吃得香,羊肉吃得更是急不可待!吃饭也比原来吃得快了许多,有时还能跟妈妈吃得一样快了.
C)叠衣服,铺被子很在行.只要有机会,妈妈让琳琳叠自己的衣服,琳琳总能叠得整整齐齐放进衣橱,弄得在一旁观看的爸爸总说要拍下来放在以琳网呢!铺被子准备睡觉能铺得很平整,连个被角也不放过!
2.理解能力有所提升. 以前给琳琳做类似配对等游戏时总有点妈妈自己唱主角的味道,现在更多是琳琳自己做,有时一边做还一边想得到妈妈的赞许.
3.喜欢看书了.原来连书都不喜欢翻的琳琳,最近洗完澡后就自己拿书来看,当然还是她自己的方式,还发挥某些自己的想象力(大人试图切入大多还不是很成功,听故事还是个问题),看得最多的是《猴子捞月》,翻的时候总不忘点她喜爱的蘑菇.

琳妈

thankstoyilin

好久没见两位smile露面，甚念。乐妈昨天还念叨：感觉好久没看到你们帖子了。

继续微笑

非常感谢乐乐爸妈的关心！
新年的第二天，还是要祝各位新老朋友新年事事顺利，更祝各位家中的公子哥们公主姐们在新的一年跑步前进，速度快比米老鼠！

的确好些日子未能好好上以琳网了，一是在过往的两三个月里好些事情虽然不足为人道，但却搞得人整个状态颇为混乱、狼狈和疲惫，记得去年秋爸爸有个“郁闷一把”的贴子，其实自己也远远没平衡好，虽然对孩子的付出未及秋老爸十分之一。所幸虽然绩效不高，但老板年终老板打赏没比去年少，还略略多，知足啦……  二是前段时间她们母女两个都睡眠非常不好，稍有点声有点光就要醒来或者睡不着，书房和主卧室相通的，隔着个磨砂玻璃门隔音隔光都不理想，晚上在书房上网基本成为不可能，我的笔记本电脑又没装无线上网。新年伊始，旧事不去提它了，借用圣经的一句话，叫做旧事已过，都成为新的了……

琳琳近期还是有一些进步和趣事的，错过了不少的记录。昨天一家人到商场去买东西，从地下车库坐电梯上去，一进电梯里面有几个颇大的字说“购物满30元以上，摩托车小汽车免费停车”，这其中好些字琳琳是认识的，没人叫她，她自己就指着第二行字一个个念：“摩、托、车、小、汽、车、兔”，把没学过的“免”很大声地念成“兔”啦，哈哈…..

5分钟后马上要出门前往江西赣州外婆家了，前端时间京珠高速是受冰雪影响巨大近乎瘫痪，粤赣高速没怎么报道，应该就是没什么事情吧。导航仪显示是360多公里，一路顺风！

thankstoyilin

现在天气应该已经不错了吧？祝你们一路顺利。

黑眼睛

琳琳真棒！愿琳琳一家新年蒙恩！愿上帝赐福给你们！

Smile_Again

雨时妈妈,很高兴又见你的身影!我刚刚看到了雨时的上学表现,感觉真的棒极了!

今年春节回了外婆家,琳琳高兴地跟表姐们玩.当然是表姐们带琳琳玩了，我也趁机轻松了几天，感觉这种放松真是久违了。琳琳最高兴的是和表姐们去地里拔萝卜,拔得我大姐门前一块地里的萝卜所剩无几,不过亲人们看到琳琳高兴也开心。无论是元旦回爸爸老家，还是春节回外婆家，被众多亲人围绕的琳琳感觉特别好，状态也很好，回来之后还会偶尔叨念一些老家的事情，我们都感叹如果是在老家的话，琳琳的进步一定会更快一些，在惠州，虽然有一些朋友，但亲人资源是基本没有的，这种缺失是很难弥补的。记得元旦从茂名信宜老家回来之后，有一段时间还经常嘟囔着说“我要回信宜老家”，刚开始我们以为她是说着玩而已，后来特别是春节前爷爷回去之后，琳琳竟然有几次泪汪汪地说“我要回信宜老家”，我们就想着她可能真是有想法想念老家的亲人，想要回去了。

本打算过完年让琳琳上半天等幼儿园半天机构的，春节后等我们给以前春节之前就说好的一家幼儿园打电话时,院长说幼儿园说已经招满员了，4、5十人一个班人太多了，老师不大想收了，我们也不太想去，我们还在尝试着去找别的幼儿园,暂时还没有找到适合的，.

按琳琳的能力其实还有很多理由不太着急让她上幼儿园，但有时候她的一些表现又让我们想尝试尝试，以下是最近的一些片断。

1)一天,琳琳和我在楼下一前一后地走着,突然隔壁传来一小朋友叫:”妈妈,快来!” 我趁机放慢了脚步.琳琳很快就来了一句:”妈妈,快来!”这让我感受到，正常的语言环境对她会有拉动。.
2)跟小朋友玩的欲望有时候很明显。.春节前后，我们给琳琳找了两个稍大的姐姐跟琳琳玩。通过设计简单的游戏，能有效互动。一是数一二三换豆袋椅,随着玩的次数的增多,琳琳从无表情地慢动作,到面露一丝笑容快快地交换。二是让婷婷姐姐来数一二三对推大笼球.琳琳参照得很好，临分别时,琳琳还追着要姐姐家玩，不让她去还扁起了嘴巴，于是我们干脆把客人送了回到人家家。还有一个比较熟的秋萍姐姐很会带孩子玩, 去到姐姐家玩跳圈绳,琳琳跟着姐姐跳进跳出，要回家了,姐姐在洗澡，琳琳说:”我要带秋萍姐姐回家!”说了很多遍，愿望很强烈，之后等秋萍姐姐洗完澡，硬是把琳琳送到了楼底才罢休，.在楼道里尝试了几次偷溜都不成。
3)“大风吹”游戏的表现突出。游戏规则是吹到谁,就要换位置坐。去年八月玩过同样的游戏，那时琳琳基本没什么感觉。上周五再玩的时候，老师说：“大风吹”,小朋友们接着说：“吹什么?”。老师说：“吹穿红衣服的人”琳琳刚开始需要妈妈提示后才换位置。之后老师说:”吹穿白鞋子的人.”琳琳看了看自己的鞋子,自己就换位置了。到后来的”吹扎头发的人”,琳琳和另外的一女孩很快就站起来换位置了。更可喜的是,从来很少关注别人的琳琳，老师说”吹穿白衣服的人”,那位小朋友正好坐在琳琳旁边,琳琳推了推那位小朋友要她站起来,那位小朋友走到另一櫈子前没有坐下,琳琳用手拉着小朋友的衣角要小朋友坐了下来. 真让妈妈惊喜！

继续微笑

    晚上和琳琳到江边散步，在一个小公园里面的草坪里，我们两个人玩起“老鹰抓小鸡”的游戏。她做老鹰，我做小鸡，琳琳的动作还是挺快捷灵敏的，倒退着躲来躲去的我想要不让她抓到已经不是一件非常容易的事情，琳琳一边抓我一边在哈哈笑，还一边“爸爸爸爸”叫个不停，我也躲来躲去乐个不停，一会下来两个人的运动量都挺大的，都出汗了。这是我最近有空和她出去就经常玩的一个事情（还有最近我们还经常在广场上一起跑步，往前跑，倒退着跑，向左或向右侧着跑，喊着一二一，我就是想让还不时爱瞎跑的她能够跑出点节奏来，跑出点乐趣来，有一些进展，但还需继续努力），最爱看她这样乐个不停笑个不停的样子，因为平时太少有什么事情能够让她如此快乐地哈哈大笑——除了和妈妈在床上滚闹，还有莫名其妙的止都止不住的傻笑。每当看到一些普通的小孩在气喘吁吁地追逐打闹笑个不停我就羡慕不已，这种气喘吁吁的快乐本来是每一个儿童不可或缺的快乐，可是你的那一份快乐被这万恶的自闭症抢走了，不过只要爸爸一有空就和你一起把它抢回来吧……

继续微笑

琳琳上半天幼儿园第三天了。

前两天都在外没空过问，昨晚回来已经半夜了她们都睡着了，一早起来匆匆忙忙的也没办法问她妈妈更多的情况，就跟着到幼儿园看了一下。

一进幼儿园院子，小朋友们已经开始做操了，琳琳来晚了一点点当然就站在最后面了。
看来动作模仿是琳琳的强项，离前面领操的几个老师有10多米吧，琳琳基本能够看着老师跟着音乐做个七七八八的，也基本没有离队（就是有几次转身的时候看见我就很兴奋地指着我叫爸爸，还想跑过来）尽管有的动作不是很到位，有的动作又过大了，但毕竟这些操也是两天前才开始做的（当然分解开来动作也都是些常规动作），我觉得已经很满意了。

要上班没空看上课，琳妈说上课情况还不是很好，还有一些情绪。她说上午在幼儿园心里会比较痛苦，下午去机构反而变得轻松，又自己安慰自己说但也总不能一直呆在机构里啊。

老师、幼儿园院长都很好，也理解，说明情况后还主动叫我们先陪读，她们那还有另外一个这样的孩子，对自闭症有了解，院长还跟我们说她知道那个演北京人在纽约阿春的王姬的小孩也是自闭症，说人家还因为孩子而牺牲很多少拍了很多戏呢。

不知道接下来会怎么样，走一步看一步吧。

方静

祝福琳琳

何子

祝愿琳琳进步、开心。

我爱以琳

上帝又派天使来帮助我们了，祝福我们的小琳琳。

Smile_Again

谢谢方老师、何子、刘老师对琳琳的关心和祝福!

昨天她爸爸高兴琳琳做操八九不离十我就对他说他是“盲目乐观”，他说要多看孩子的闪光点，可是陪琳琳去幼儿园这几天,真的很刻骨铭心地理解了以前方老师说的家长反馈回来的5个字："差得太远了"! 虽说上的是大班,年龄差不多在5周岁,但爱高的琳琳在班里已经算是大孩子了。第二天就有个比琳琳还小的小女孩过来跟我说:"阿姨,她像个BB."有时还有比琳琳还小的小朋友过来叫琳琳"妹妹",真是让人哭笑不得.上课时,琳琳完全不在状态,还有时会闹一下,或是跳起来跑离座位.妈妈多次想辅助上课都要闹起来.现在的目标只能是安坐及不闹就行了,至于跟着老师上课就先放一边吧.

虽说在机构的小课堂上能有比较恰当的表现,但毕竟人少,受重视及噪音小.到了二三十个孩子的班上,每天能有一两次点名提问的机会都算好了,加上比较嘈杂及不熟悉环境和课业内容,所以孩子上课没注意力也是自然的事.

现在请了个小姐姐,有时实在累了就让姐姐去机构陪着.即使这样,每天下午我还要特意到机构去,因为去到那里没有异样的眼光,有的是同路人的相互理解,这样心里会好受些. 真不敢想象要是整天都上正常学校时自己是否受得了!

上幼儿园虽说苦,但无疑给我们敲响了警钟,让我恨不得一天捭成两天用,对琳琳的训练也不敢偷懒.

路漫漫其修远兮......

Smile_Again

   琳琳从去年回来后对爸爸的感情增进不少，以前琳琳只会舍不得妈妈，现在换成舍不得爸爸了。现在的琳琳，只要爸爸在家早上就绕一下路送上学（爸爸送不了就是坐我的电动车），琳琳经常下车后总会嘴巴扁扁满脸的不舍，有时还会哭起来。有一天中午放学回家，机构门前有辆银色的车，琳琳从楼梯上下来，一边弯着腰一边探着头看车内的是不是爸爸，看她的那个姿势真是可爱！也算是一种对身体的”自我调控”吧~

   这一周来,琳琳上午在幼儿园上课,下午上机构,虽说有诸多的不足,但也有些许值得记录的点滴,聊以自我安尉及鼓励我们前行。
   1.动作性模仿较好. 1)做操表现好, 能跟着老师把动作做好,包括腿步的动作,其实站在队伍的最后面,隔老师少说也有七八米,能看清并做到这样还是挺不错的! (虽然有时做着做着就离队了自己也没发觉) 2)上课时动作模仿很自觉.上课老师讲什么基本上没注意,但老师说要表扬某位小朋友时,琳琳会跟小朋友一起伴随着童谣”喜唰唰, 喜唰唰, 喜唰唰, 喜唰唰, VERY VERY VERY VERY 顶呱呱!”做相应的动作.

  2.英文课上的表现:周一,等我们准备好去报名完就只剩下一个多小时了,琳琳进到教室, 感到新鲜, 对要求要坐下来上课有些抗拒。最后一节课是英文课, 班主任要求英语老师给琳琳一个机会,老师点名,琳琳在妈妈的提示下站起来,跟老师读英文单词,读得音准得很.看着她的表现,有点象在机构上课的表现,就是不跟小朋友齐读,但老师单独点名时至少能配合. 剩下的几天的英文课上,琳琳偶尔跟小朋友读. 有时老师问:”Who can try?”, 小朋友们踊跃地说:”I can try!”, 琳琳在妈妈的督促下能跟小朋友一样举起小手说:”I can try!”. 还有小朋友们前几个星期早已学会的英文配动作, 琳琳每次看见小朋友站起来跳舞,很自觉地跟小朋友们一起跳起来。

　3.跟小朋友的互动。班里突然多了我这个大人,小朋友虽然觉得有些奇怪,但还是挺高兴的,下课了课间会围过来跟我玩.这个时候对我来说就是引导和琳琳互动机会来了。

　1)琳琳上学第二天下课后,一帮小朋友围过来玩起了”木头人”的游戏, 念的童谣是:”我们都是木头人, 不许说话不许动,动了就会肚子痛!”快念完时小朋友们各自想着不同的姿势,琳琳也跟着玩,也会模仿小朋友的姿势.(虽然不能象别的小朋友一样能较长时间保持不动及没有表现出很高兴很期待的表情)
　2)分山楂片。 看到阿姨拿着山楂片小朋友们围过来:”阿姨,给我吃山楂片.” 我就说:”你们问琳琳吧!” 小朋友们就争先恐后地问琳琳要, 最奇怪的是最近很小气的琳琳看小朋友来要,把快要送进嘴巴的山楂片还愿意给别的小朋友吃, 分给了好几个小朋友后才自己吃,真是难能可贵!

　3）"我要吃山楂片!"其实我们让琳琳上幼儿园的目的之一是想给她更多的自然社交情景和语言刺激，还有加快说话的速度及对情景的理解。妈妈问:”谁要吃山楂片?”别的小朋友很快就会说:”我要吃山楂片! 我要吃山楂片!”琳琳慢幽幽地说:” 我－要－吃－山－楂－片!”妈妈给说得快的小朋友吃, 经过几次后,琳琳有加快语速的迹象。
　　　动作慢也是琳琳的一大特点，让她跟小朋友们一块抢也是一个很好的活动。


　 4. 在机构的表现
.   1)上幼儿园的第一天下午，去到机构,琳琳说话的声音明显比平时大些。不知道是环境的变化让琳琳开心一点的原因, 还是幼儿园成群小朋友齐声朗读的影响.
　　 2)周四下午, 机构开家长会,小朋友们被安排在一个教室看电视. 琳琳看到郭老师站在电视机旁,很大声地叫:”郭老师,过来, 坐下.”郭老师说:”可是我没有櫈子坐,你让给我坐好不好?”琳说:”好!”说完就让给郭老师坐了, 把郭老师感动得直把琳琳抱起来,昨天去机构郭老师禁不住要跟妈妈分享这份感动!

　　5.真正理解说”不”或”不好”了。
　　以前无论听什么关于“好不好”的问提大多都回答”好”, 现在听到她不太喜欢的事物会说”不好”,”不要”或是另外的表达. 离开以琳前,刘老师对琳琳进行了很多的诸如”给XX吃好不好”的训练, 现在终于厚积薄发. 上周爷爷回老家时,我们对一直念叨要回信宜老家的琳琳说:”琳琳,爷爷要回老家了, 你跟爷爷回老家好不好?” 琳琳回答:”好!” 妈妈说:”爸爸妈妈在惠州,你跟爷爷回老家好不好?”琳琳答:”不好!我要爸爸妈妈一起回信宜老家!” 这个表达可以说再清楚不过了. (在青岛每当以琳有家长培训时,妈妈说:”琳琳, 妈妈要去开会,你跟爷爷在家好吗?”琳琳总是回答:”好.”我总怀疑琳琳有没有听懂,现在看来,吃亏多了,终于明白利害关系了.)。早上有时问她“琳琳起床啦好不好”，她回回答：不好。“那你不起床要干什么？”“我还要睡觉。”

  6.情绪上的变化.
　　1)欲望变强. 近段时间要得到某种东西的欲望变得很强烈, 有时情绪会比较执拗,而且一定要得到, 讲道理有时候不怎么听.虽然不会大哭,但哭泣的时间会比较长；2)哭的情绪从要么大哭或扁扁嘴巴变成低声的哭泣,有时还蒙着被子哭泣, 有时一下子也哄不过来。

继续微笑

最近,给琳琳找了好几个玩伴,有年龄相当的,有大两三岁的,也有小一两岁的。
因为住得不近，更多是周末的时间在一起，每个周末都安排得满满的，或者一起出去玩，或者到别人家或者别人到我们家吃饭。对方父母都很理解，也很愿意陪同他们的小孩和琳琳一起玩。
在一起的时候，琳琳和别人还不怎么能很好地玩在一起，但每次分别的时候，都很舍不得，都会有一阵剧烈的哭闹。比如从人家家出来回到半路的时候，哭着“要回婷婷姐姐家”，有一次闹得没办法真的又打道回去了，在婷婷姐姐一直直落到午觉、晚饭后才回家；小朋友和其父母从我们家离开的时候，说了拜拜，还会自己急急忙忙穿好鞋子跟着人家下电梯，看着人家走了，又要哭，说“要去路加姐姐家玩”.......也是一种情感的需求和表达吧，尽管不太能和小朋友互动，但小朋友一声声一句句的“琳琳”、“杨清琳”，我们大人听起来都觉得甜甜的很感动很温暖，何况主角琳琳呢，难怪每次都不舍啊......