沐浴阳光下

美玉

看到琳琳妈妈辞职的消息，该说什么呢：

佩服你们的勇气和决心（只不过琳琳爸爸的“压力”更大了）；

相信琳琳会很快有快速的进步；

感动你们的一切。





看看琳琳爸妈，想想我们，感觉更加惭愧，我们该怎么办呢？

想想，再想想......

月儿明

琳琳妈妈，看到你也加入我们的辞职大军，感叹良多，琳琳的情况比较好，加上你这样全身心的干预她，一定会进步飞快的！



虽然丫丫全天都上幼儿园，我今年也辞了工作（去年也没有完全正常上班），顶住压力，抓紧这两年吧，从孩子的表现来看我觉得这是正确的决定。



努力！加油！



丫丫2001年8月生，一个可爱的小姑娘。

继续微笑

看到大家给我们全家的鼓励，我都感动得掉眼泪啦！<img src="images/icon_smile_blush.gif" border=0>谢谢大家！3月23日去杭州参加25，26日WILLIM SHAW博士的生物疗法讲座，同时也见到了我们盼望已久的方老师，真是收获良多，感慨良多啊！方老师讲到如何处理夫妻关系，一席圣经之言让我和琳琳爸爸关系也好了许多！真是好感谢方老师！她的爱不仅仅限于孩子们，对我们家长也是非常地博爱，这是怎样的一个境界呀！在从惠州去杭州的路上，我一路都在期待着见方老师，感觉好象这不是去杭州，而是去青岛，又好象回家的感觉。听方老师如何教孩子，明白了许多训练孩子的要点，看方老师活龙活现地演示教具，回家来也跃跃欲试。真是好期望能快点带琳琳去青岛，能让琳琳和妈妈都突飞猛进呀！--琳琳妈妈



无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！

继续微笑

近几天忙着交接工作,没能上来说说琳琳,真是觉得对不起,我的宝贝! 今天终于交接完了,领导还专门为我送行(请吃饭),也算对得起我为公司追回的三百多万欠款和消化的100多万库存吧(我还以为我会悄无声息地离开那里呢!)近来跟琳琳的训练机构接触比较密切,机构的家长们对我这个"新人"(因很少去,所以很多人不认识我)带琳琳有说好的,也有说差的.好的是,上音乐课时,有的家长发现琳琳脸上满脸笑容,据说还真的很少见,看来琳琳对妈妈以前没陪她上课还很有意见.差的是上感统课时,琳琳显得太随意而不认真做项目,看来还得象方老师提到的"要对孩子建立绝对的权威". 爱威并举呀!昨天带琳琳午睡,约摸半个小时的时间,我梦见自己要重新回到某所高中去读书考大学,醒来后琢磨着怎么会有这样的一个梦,想想要让琳琳尽快进步,简直比考大学还难,生活中的点点滴滴都有要求.而这样的一所大学,是非考不可呀!希望妈妈的努力能让琳琳进步,母女一同考上这所生命中非同寻常的大学!--琳琳妈妈



无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！



<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2006/04/03  20:36:04</font>

继续微笑

机构对琳琳的老师进行了调整,琳琳要适应新的老师.妈妈明白,妈妈也需要更努力地学习,才能对琳琳进行更有效的训练. 最近几天,也许是天气的原因,琳琳不怎么吃饭,尤其对吃粥反应很大.虽然想着法子给她做点特别的吃,也吃得不多,各位家长,你们的宝宝最近吃饭怎样?有什么高招吗?真诚地祈求主,让琳琳的胃口好起来!--琳琳妈妈



无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！



<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2006/04/03  21:17:08</font>

继续微笑

2006年的4月4日,对琳琳和妈妈来说都是一个特别的日子！因为从这一天起,妈妈终于可以全天候地陪伴琳琳上课了,琳琳也不再为每天早上跟妈妈再见而哭喊了,妈妈也终于不再彷徨于工作及琳琳之间啦!早上快要上学时,妈妈没有事先跟琳琳说会陪她上学(真是失策呀!), 出门了才抱着琳琳说:"今天妈妈陪你上学!"琳琳的表情出现了明显的得意笑容!爸爸送我们上学,来到学校门口,琳琳发现妈妈不再象往日那样离开琳琳啦,琳琳高兴地抱紧妈妈!



机构的训练总体来说还是可以,现在各个课室的老师也在将RDI的方式融合在教学中.



1．        综合课：上午时间,妈妈和阿姆一同陪课,第一节综合课的前10分钟,琳琳对老师的配合简直可以打110分,点名,举手,拍手,回答问题全部都是第一个反应的!可是在接下来的20分钟里,琳琳出现了比较明显的不专注，且自言自语，多次提醒也没回过神来上课. 延长注意力集中的时间看来是一个上幼儿园前必须达到的目标.

2．        感统课：上午的课表现尚可,下午时琳琳在教室里直奔跑,总是跑到平衡板上去(而玩的方式也不对),可是其他的项目却无法让她专心去做,情绪也不大对,抱着滑板还哭啦![;]]琳琳,你给妈妈出了个上感统课的难题,妈妈该怎样配合你呢?

3．        个训课：上午的个训课，琳琳时不时地看向窗台。建议老师换个方向，结果还是时不时地看，配合也一般。过了大约20分钟，琳琳冒出一句：“我要看马！”顺着她的目光看过去，原来琳琳刚进课室是自己将一个玩具小马放在了窗台上！（妈妈和两位老师这才发现呀！看来以后一定要环视周围可能分她心的东西。）下午的个训课是以前没接触过的陈老师上，据说这位老师还是今年才开始上个训课的，带着疑问和担心，妈妈陪课，结果发现琳琳表现还是可以，这位老师的热情让琳琳大部分的时间还是专心的(也许琳琳还没摸透这位老师的脾气?)。训练的内容是：A.学会使用不同的形容词来形容物件(辣椒,各种图形的卡片);B.学会使用带有疑问词如”什么”的疑问句问问题(你在吃什么?;玩什么?做什么?等等)C. 仿写数字5~10. (其中8,9是琳琳基本还不会的,另外容易出界)D. 点数归纳.(发现用教具比较难进行,不过妈妈猜如果用吃的来进行可能会很快,因为吃葡萄干的时候很快且准确无误!先用吃的再慢慢过渡吧!)E.游戏,老师做了两个游戏,一是风吹大树;另一是开小汽车(红灯停,绿灯行,看到人避让等,如果有红绿卡片提示可能会更好).

4．        个人工作室:今天发现琳琳上这节课的表现不如妈妈上次陪课, 一个项目进展不是很快(上次还做了两个项目), 时不时地到妈妈跟前来要求抱. 或许妈妈不该陪课?可是要真不陪课又可能会哭?琳琳对数苹果后该填的数字没有什么概念,但据徐老师讲,对实物与数字的连接还是可以. 徐老师还很喜欢琳琳,夸她很乖!

5．        精艺课: 因为上到这时,已经是上午的最后一节课,所以琳琳对老师的配合还是较一般. 老师弄了个正方形纸给小朋友们对叠成三角形,琳琳很快地对叠了,还又在三角形的基础上对叠了几次呢!但对叠的精确度需要提高.

6．        音乐课: 这节音乐课上的琳琳真的很棒!对老歌的表演动作基本上80%做得很到位,有些很细微的动作也一模一样地模仿(妈妈惊讶地发现,琳琳对动作的模仿及观察还是上来啦!). 还学了一所新歌<爷爷为我打月饼>,平时因为爷爷不怎么跟琳琳玩,对她细微的贴身照顾也很少,所以琳琳基本上对爷爷没什么感情, 希望通过这所歌对爷孙俩的感情有帮助(就象通过<大头儿子,小头爸爸>来增进琳琳和她爸的感情一样)

琳琳,你今天真的很棒! 在机构的一楼有一块大的镜子, 妈妈带着琳琳经过时,会让琳琳对着镜子说:”我是最棒的!””我真的很棒!”最后离开学校前,还说一句:”今天我好棒,明天再继续努力!”--琳琳妈妈





无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！



<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2006/04/05  04:49:02</font>

继续微笑

今天一家人跑到大亚湾海边玩去了，刚回来，正在一个洗车店里洗车，有免费上网的，一上去就欣喜地发现我们已经成功搬进了新家，其他功能还来不及使用和体验，但新家的漂亮的确令人赏心悦目，感谢YIBIN、飞飞爸、大雪等等的努力！
就在外面水枪哗啦啦的忙碌声中写几句琳琳吧。琳琳每次到海边总是很兴奋和高兴的，但今天令我们高兴的是，给她照相的时候，她懂得把手弄个V字型，嘴里还来个“耶”字给我们照相了，虽然还需要一点点提示和辅助，毕竟是个进步——要知道以前给她照相，她几乎是没有任何参与感的，总是一副无所谓的样子。现在可能理解到照相需要摆姿势了。
回家的路上，看到路边有一个加油站，便想开进去加油，临近了才发现有个栏杆挡住，并有几个字：尚未启用。我马上把车停住，和琳琳妈不约而同地笑着叫了声“哈哈，尚未启用呢！”没想到头枕着妈妈躺在后排座位，已经快要睡着的琳琳，一骨碌地爬起来，一脸好奇地也往外看呢！

继续微笑

2006年4月8日       
陪琳琳上课有一周了，琳琳的表现让人欣喜。 感受最深刻的是琳琳和妈妈都感到特别地幸福，爷爷和爸爸也因此而感到快乐！

感谢神让琳琳的胃口好了起来！去3月底去杭州的路上，终于得知如何捏脊，已捏了一周了，琳琳吃饭出现了主动夹菜及主动吃饭的现象。因此爷爷和爸爸及妈妈全部都很开心，琳琳也在周四的午饭后，突然冒出一句：“妈妈好爱琳琳！”这周的吃饭方面得出一些基本的方法，一是要找到琳琳喜欢的菜及其菜式，同事每天煲点她喜爱的汤来给她送饭。然后吃饭的时候尽量让她开心地吃，表扬她！（现在琳琳能明显地感受到表扬并更加去做所表扬的事啦！）吃到最后，如果实在吃得太慢，就用强化物来加快。生活自理方面也得到提高，平时很少说要拉尿或拉屎的，现在会主动说（还自己根据学的歌词”小朋友呀,谁知道?”编了一句歌“小朋友呀，拉尿尿呀！”），也没有一次弄脏裤子；洗澡后给她一条裤子自己会很快地把裤子穿起来！睡觉方面总体来说表现还可以，好几次中途醒来，妈妈为她祷告后又安然入睡！中午入睡有时有点难度，总是很兴奋，最后妈妈生气了她才乖乖入睡。

上学方面主要表现如下：

1．综合课：表现较差，自言自语的时候较多，同时不注意老师在讲什么，甚至在做游戏的时候还没转过神来.；有少部分时间能注意老师上课。真正延长注意力集中时间看来真的是势在必行！
2．        感统课：情绪上起初几天有些闹，可能她想撒撒娇，也可能是她觉得不用怕妈妈。周三终于让妈妈生气了，对她大声叫了几句，之后就乖了许多。 周四时基本没有闹了，周五时还感受到很快乐。（因为妈妈让她做袋鼠跳，据说她以前不会做，而现在做得很好，妈妈还一边绕着柱子跟她玩躲猫猫，琳琳开心地跳了两圈还想跳。） 在这节课上，妈妈可以跟她较多地互动，也可以将RDI的一些精神融合在一些项目中，琳琳也可以因此感到快乐。
1．        个训课：陈老师在教琳琳用形容词描述红红的尖尖的辣椒时，陈老师不经意地说了声，辣椒的屁股是尖尖的，接下来陈老师想要求琳琳形容“尖尖的辣椒”时，琳琳说成了：“尖尖的屁股！”把陈老师和妈妈都笑倒啦！(感觉增加趣味性及焦点词可能会使训练效果更好些)训练的内容是：A.学会使用不同的形容词来形容物件(辣椒,各种图形的卡片);B.学会使用带有疑问词如”什么”的疑问句问问题(你在吃什么?;玩什么?做什么?等等)C. 仿写数字5~10. (其中8,9是琳琳基本还不会的,另外容易出界)D. 点数归纳.E.游戏,一是风吹大树(琳琳之后自己还主动要求玩风吹大树呢!);另一是开小汽车(红灯停,绿灯行,看到人避让等).
2．        个人工作室: 老师要求琳琳仿写数字,发现琳琳对界的概念还比较差,会把笔划写出界外. 涂色时也一样,也许要教会她慢慢涂轻轻涂,因为琳琳用力很大涂得线条很长. 现在在家用较大的方格给她写,下一步就是缩小方格尺寸再让她写了.
3．        精艺课: 上这节课的廖老师,说话很快,同时趣味性的东西也多一些,为此琳琳的注意力还是比较能集中的. 廖老师可以取一些常见的材料来做成不同的东西,如纸巾可以用来折叠成各中形状, 然后可以弄成象饼干,汤元(琳琳还说是肉丸呢!);用一些硬色纸剪成小三角形可做成鱼等. 老师还安排了比赛吃汤元(培养竞争意识),抢东西吃等(琳琳表现虽然稍慢了点,但对”抢”的意识还是有,因为平时妈妈也有做这样的游戏. )
4．        音乐课: 这周的音乐课上的琳琳表现都很棒!对所有歌的表演动作基本上都能配合. 最让妈妈开心的是,琳琳已经很有表现欲望了,周五的音乐课是小朋友们每人上去表演节目,老师每次说:”想表演节目的小朋友举手!”琳琳都很快地举手啦, 最让人觉得好笑的是, 等三个小朋友表演完节目后, 琳琳已迫不及待地站起来跑到老师那里去, 在没有任何提示的情况下表演了整套<扮家家>的动作,一边唱,一边跳. 是所有小朋友中最棒的! (不过表演完后,琳琳表现为对其他小朋友的表演不感兴趣, 看来得想想办法教她, 或是把她的节目压后)

警觉性训练：因为琳琳大多时候不注意跟着大人，为此上学进校门后及课间时间，妈妈大多不牵她的手上下楼梯，让她跟着妈妈上，妈妈也故意远离她，然后琳琳需要注意妈妈的去向，琳琳也因此加快脚步，跟妈妈捉迷藏似的，周五那天，妈妈故意上到四楼远远地看她，因为琳琳平时上课不需要上四楼，琳琳爬到三楼时就不爬了，在三楼的4个教室找妈妈。
社会参照：周六晚带琳琳出去买东西，琳琳很怕黑，开始去时要抱要背的，妈妈只得依她，回来时琳琳可能已适应，跟着妈妈走，妈妈走快她也快，妈妈停下来她也停下来。（白天进行这个项目时大多不奏效，我们还不知道该怎办呢，原来晚上进行是这么地自然，看来可以多在晚上出去做。跟她爸分享时得知，原来别的家长也有这种感受，就是晚上黑暗中给孩子讲故事，有助于注意力的集中，我们也不防试试吧！）
琳琳,你这个星期真的很棒!让我们全家都感受到前所未有的快乐! 真诚地感谢主! 在下周的时间里,妈妈希望和你一起努力,做得更好!

琳叔叔

一直都在关注着琳琳，看到琳琳不断进步，叔叔也为她感到高兴。琳琳，加油！！

继续微笑

谢谢叔叔对琳琳的关注!这几天,琳琳的表现很好. 这里就说说她近几天的趣事吧!发现琳琳很喜欢的课和老师时,妈妈会及时地告诉所在课的老师,老师也很开心,琳琳也感受到快乐.
一.昨天在机构里,带着琳琳去看课表,当看见音乐课卡时,琳琳高兴地说"庄老师"(庄老师上音乐课,前天让她专门和庄老师抱了抱,亲了亲,就记的联系起来并高兴地表达出来). 因为琳琳一直很喜欢上音乐课,所有的歌曲表演动作基本都会做啦.要回老家可以跟源源比赛呢!
二. 课间休息时,琳琳见到个别课张老师,张老师看见她穿了件绿色的上衣就说:我看见大西瓜了,琳琳不知该如何对答,张老师提示琳琳,张老师的脸是圆圆的,象苹果.由于马上要上课了,没有继续下去就让她上洗手间了,上完就大声地跟妈妈说:"我要去找张老师!"妈妈就问她,"你要去找哪个张老师呀?"答:"个别课张老师!"因为近几天,她喜欢张老师啦,张老师跟她唱<猪八戒>,什么"啦咪嗦大西瓜(哎哟哟)...."妈妈知道她喜欢又有点难学会,昨晚还跟她爸说明天准备个录音笔给带去将张老师那首歌录下来,看见琳琳在场,就要求她唱给爸爸听,结果发现琳琳居然会唱啦!看来妈妈真是低估了琳琳音乐方面的天赋呀!就两天的半个小时个别课时间里,张老师有时会唱给她听作为她上课表现好的奖励,这么快就学会啦!(琳琳特别喜欢唱歌,现在表演也上来啦,以后可以作为一个特长来培养.)
三.昨天中午回到家,爷爷在厨房做饭,琳琳回来时,要求琳琳跟爷爷问好,琳琳对爷爷说:"爷爷,我要吃饭!"(之前从来没教她这样说呀!)爷爷高兴极了,近几天,琳琳特别喜欢爷爷做的菜,经常自己拿着勺子去舀来吃个不停,爷爷近几天也很高兴!
四.昨晚吃饭时间,爸爸匆匆吃了饭出门去打球,跟琳琳说:"琳琳,你快快吃饭啊,爸爸去打球啦!跟爸爸再见!"琳琳做了个拜拜的姿势,接着说:"我也要去打球!"并要求妈妈抱着找爸爸,妈妈抱着她到爸爸跟前跟她解释琳琳还要吃饭不去了.(可惜当时琳琳还没吃饱饭,要不真跟着去啦!)过了一会儿,爷爷也吃饱饭要去散步了,爷爷问琳琳,"爷爷去散步,跟我去散步好不好?"琳琳大声说:"我不要去!"弄得妈妈和爷爷都觉得琳琳真是醒目呀!(来琳琳有明显的对爸爸的感情,对爷爷还需加爸劲!)
五.前天晚上教琳琳做作业,突然发现琳琳对近段时间教了很久一直进步不大的"点数归纳"已经能很快地回答并填上数字了,妈妈高兴地告诉爸爸,昨天上个别课时又告诉张老师,张老师拿出积木来给她数,发现琳琳真的会啦!
六.因为之前阿姆陪课时,个人工作室这节课基本是不陪琳琳上课的,现在妈妈去陪课了,琳琳每到个人工作教室门口时,都很警觉并会要求说:"妈妈,进来!"因此基本上都是陪她上的,晚上给她加强时也有些个人工作的内容会手把手地教她,可能琳琳感到上这节课很快乐,琳最近几天会很高兴地说,"个人工作",见到别的小朋友的"个人工作"的课卡,也会高兴地想拿着玩.
琳琳,妈妈希望你会在妈妈的引导下,喜欢所有课室的老师并喜欢上她们的课,上学变成是一件很快乐的事情!--琳琳妈妈

继续微笑

昨天晚饭的时候，琳琳妈有点骄傲而又有点不好意思地说：今天综合课的老师表扬了两个家长，其中一个是我。
我说：“表扬你什么啦？”
她说：表扬我特别投入，老师说我们在上课的时候就是要把自己变得象小孩一样。
的确值得表扬。
琳琳妈辞职专门陪孩子训练以来的两个星期，状态特别好，原来考虑到可能发生的一些负面的东西，比如会不会整天对着孩子因此而变得心情烦躁等，一件都没有发生。几次发现琳琳妈居然是在凌晨4点多在网上发的贴，还有时候自己一醒来，发现她已经早早在外面复习和整理机构的训练笔记，看以琳的培训碟。我说你也要注意休息啊，她说一早就醒了，然后睡不着，脸色疲倦，但目光炯炯。
当然琳琳也不可能马上就有太多的质的改变，但我想良好的状态，愉快的心情，一定会是大人和小孩进步的前提。
没认真学过以琳的“6A”,还不太习惯当面夸奖琳琳妈，且在这里表示一下我对她的赞扬和感谢。

方静

继续微笑：
    有爱就要说出来，大胆说出来，大声说出来。

baiyuyoung

方老师真是幽默，呵呵～～我也借这块宝地，说两句。

我们这些家长，很多时候自己都羞于表达，就像我跟飞飞爸，永远不可能看到我们“勾肩搭背”的场面，最多就是拉着小手指（象拍拖的小情人）。

有一次在我们小区楼下，一位妈妈在说另一位爸爸、妈妈整天在公众场合“老公”“老婆”的大叫，怪肉麻的，妈妈们接着就讨论自己会不会这样，我们当然是不可能的了！小名都没有，我叫飞飞爸从来都是直呼大名的，而飞飞爸似乎没有叫过我的名字呢，也不知怎么表达的，看来是我的“参照能力”好啊。[em04]

月儿明

下面引用由baiyuyoung发表的内容：

方老师真是幽默，呵呵～～我也借这块宝地，说两句。

我们这些家长，很多时候自己都羞于表达，就像我跟飞飞爸，永远不可能看到我们“勾肩搭背”的场面，最多就是拉着小手指（象拍拖的小情人）。

有一次...

看到这篇贴，我一个人在家笑出声来[em04]，可爱的飞飞妈，我爱你！

继续微笑

下面引用由方静发表的内容：

继续微笑：
    有爱就要说出来，大胆说出来，大声说出来。

方老师，努力中！
不知和一些星儿的出语言相比，究竟哪一个更难一些？

伊洛之源

呵呵，好象比出语言要难点，我们在公共场合“勾肩搭背”可以，也很顺手，说出那三个字还是觉得别扭，太不顺口！！不过还好，什么都不影响，感情还是长此以往！

chenchen

下面引用由baiyuyoung发表的内容：

小名都没有，我叫飞飞爸从来都是直呼大名的，而飞飞爸似乎没有叫过我的名字呢，也不知怎么表达的，看来是我的“参照能力”好啊。

这个现象和我们家超像！
[em08][em13][em04][em05]

chenchen

琳琳妈，刚发现“继续微笑”已经是“风云使者”了，PF!PF!![em13][em13][em13]

继续微笑

下面引用由chenchen发表的内容：

琳琳妈，刚发现“继续微笑”已经是“风云使者”了，PF!PF!!

嘿嘿，看来YIBIN这一招可大大丰富了众多星爸星妈相互之间的称呼[em04][em04]
我们家今晚就用上了：风云使者，下面要进行“过小河”的游戏啦！

我们不妨想象一下飞飞爸妈的一个对白：
飞妈：仆人，你今晚的RDI有好几个地方做得不到位，如此如此这般这般！
[em11]
飞爸：骑士，你说得真有道理，我下次一定改进！[em13]

继续微笑

妈妈和琳琳在玩一匹小马的拼版，拼版上有一块小黑点。
妈妈说：哇，有一只蚊子在咬小马呢，快把蚊子打死！
琳琳就一巴掌打向“蚊子”，然后认真的观察自己的手掌心是否有血。可能是发现手上没有血，拼版上的黑点又还在，就又一巴掌打下去，再次认真地观察自己的手掌心。
妈妈笑得气都喘不过来了，琳琳还在一次次一本正经地打蚊子，看自己的手掌心......