乖乖女成长记

leleDxw

    JN老乡在此给您和宝宝加油了!我也有同感,真想时间能停下来,孩子不要再长大了,我们就这样陪他一辈子.哎,可是没办法现实中孩子的能力就摆在眼前.加油,努力,相信孩子会有一天开窍有大的进步!

呱呱宝

谢谢楼上，我们一起努力吧。
其实就算我们的孩子没开窍，还是能教会她很多力所能及的技能，让她更多些自信。比如呱呱，近来在家我们尽量让她帮大人做些简单的事情，逐步让她自己着手日常自理活动，很快能看到效果，她的穿衣、背书包、系扣子例行活动已经不是十次有九次磨蹭的状态了，在家和学校做取放物品的任务，更多的时间她能做得连贯、流畅，妈妈的口头辅助可以消去很多。有了这些提高，个训上专注度太差带给妈妈的焦虑也减轻了，她现在最基本的数字认知都乱七八糟，我真担心年后她是不是又退了，我越担心她表现越糟糕，而她做事做得漂亮妈妈给她由衷的表扬却神奇地强化了她---以前我真的好高骛远了，搞得大人孩子都很挫败，把眼前目标放低以后收效没有降低。
今天课间一位妈妈问她明天去哪，她回答不出来，我就提示想去海边还是淘气堡，她憋出个“哪都行”，这又属于久违的超水平发挥，我觉得她并不理解哪都行的意思，但是情急之下想起类似的场景出现过这么有用的一句话，就用上了。虽然代表不了她的能力，妈妈还是挺高兴的。
这两天通过游戏教她“输赢”的概念，搭积木，没动力就先把她爱吃的零食放在一边和大人轮流做最简单的垒高高，谁先把积木碰掉谁就输了，对方会把零食吃掉，这对于一个吃货来说还是很往心里去的，我和阿姨都感觉她已经有点概念了，还需要再多做几次，加深理解。打算这个过了，接着用“石头剪子布”她早就会和大人比划着玩儿，而且知道有三种动作，但不明白输赢规则。
今天在欢乐城她弄丢了鞋套，妈妈很生气，但也顺便教她“丢了”，不是她在意的东西，根本一副无所谓的样子，难道又得从吃的入手？等输赢明白了想办法。

sjlanli

下面引用由呱呱宝发表的内容：

今天又起晚了,每天晚上都折腾一个半小时才能睡着,早晨又睡不够,十天有四天要带着起床气上学.昨晚妈妈困得不行几乎头挨枕头没几分钟就睡着,但每个一会儿就会被她的火星文自言自语吵醒,然后由迷糊过去，再被吵醒...

宝妈，一路跟踪着呱宝的进步，感慨于宝妈的爱与包容，当然还有那份坚韧和淡定！对，五组的孩子家长没有什么理由不参加家长培训和学习。家长的心态影响孩子的情绪。这种豪气也深深的吸引我。保重身体，呱宝好好的：）

呱呱宝

感谢，楼上妈妈的鼓励，其实这都是做母亲的本能了。
在海边流连了大半天,上午石老人很热闹,很多家庭在沙滩上支起帐篷。她在其中一个前面（里面是一对情侣）犹豫着，我知道她想进去玩儿，就拉着她，让她说“我想玩儿帐篷”，然后回车上拿出我们的装备铺开。刚好退潮在海边采了不少大概叫海菠菜还是什么的一种海菜,我让她帮大人放进袋子里,做得有模有样，就是一会儿就想走开。中午去旁边的酒店吃自助，因为没预定我们等了将近半小时，宝贝其实已经很饿了，但还是乖乖坚持下来，虽然筷子用得还不算太好，但我们也不必像以前那样给她围餐巾，会弄脏一点但在可以接受的范围。吃过饭我们用优惠券结账，孩子是免费的，我让她把两张券递给阿姨，人家想了想撕下其中一张，只把另一张递给服务员，舍不得了这是？
午餐后带她去沙子口渔港看船，小家伙饶有兴味地看着各种渔船进进出出，就是看人家有条卖虾船在箱子里放保鲜的冰，她试图去拿（她有爱吃冰的习惯，在家我们会给她冻冰块）被我们提前拉走。
回来时拐到阳光山色门口，坐摇摆车时看到旁边一个小朋友在吃冰激淋，她就先和阿姨说“阿姨，我要吃雪糕”，我过来以后又说“我要吃雪糕”，我找遍小店也没找到不含奶的雪糕，但是她今天表现得很恰当是需要我强化的，我就给她买了一小盒果汁饮料，告诉她雪糕里有奶，吃了会过敏，但是宝贝很乖，妈妈可以给你买别的，她愉快地接受了。

呱呱宝

小家伙不知怎么搞得，昨晚只睡了七个半小时，又不睡午觉，困得不轻，但表现还是可圈可点的。就是作为一个吃货，今天又现了把眼，给她买了包小肉肠，呱呱这个小肉食动物非常喜欢，结果加餐时妈妈顺手给别的小朋友一个，这家伙说什么也要拿回来，直到妈妈把袋子拿给她看还有很多才作罢，这种情况好久没有了，她现在把自己的东西看得不紧，一般情况下分享都是没问题的，自己特别喜欢的舍不得给人，妈妈倒觉得不是问题，连大人也会有舍不得分享的东西吗，就是下次得想着先问她的意见才对。
月末组别变动，阿姨都囔我们进步这么多怎么没升组呢，我想了想确实虽然上学表现不太好，生活中的理解力和自理能力的提升还真不是一点半点，这个月最大的一个问题还是不愿意张嘴、不愿意动脑，执行力差，慢慢来好了。
状态不好就以玩儿为主，输赢游戏还是半明白不糊涂的，妈妈和郁闷的阿姨开玩笑，恐怕我们还得玩儿100次才行。爱上电脑游戏，早上收拾完就坐到电脑前说“我要玩儿葡萄”，一头雾水的妈妈马上反应过来，她是想玩“找影子”，在收藏夹里的图标是一串葡萄---唉，咱这表达能力啊，也许我还可以借助电脑游戏帮助她理解输赢的概念。

呱呱宝

月初第一天，这月升上来的几个小朋友语言都不错，上大课感觉热闹了不少，结果我们这位似乎也来了精神的样子，表现好于平时，哈哈。就是说话的清晰度不理想，恐怕非短时间内能解决的，现在还是培养她说的意愿吧，最近主动语言还主要集中在吃、玩儿方面的需求，偶尔会表达一下自己的感受，还没有分享式语言。
大运动有了实质性提高，跑、跳都很像样，在海边散步时还经常玩点花样，像个普通孩子一样快乐地边走边边跑跑跳跳，3、4公里的路一口气走下来已经很轻松，就是下楼梯没巩固又变成两步下一个了。
个训课状态也有好转的迹象，本来做从大到小三张排序，今天老师让从小到大，一把过。外间的小朋友哭闹，她在里间突然也不想干活，老师问你想跟他一样吗？她答“不想那样子”，紧跟着就乖了，很明白的样子。就是中午不睡觉光趁妈妈睡着拉着阿姨“我要出去玩儿”，下午上课就没精神让我一直很头疼。

呱呱宝

今天是孩子诊断后的第二个自闭症日，除了学校的活动，今天似乎并没有多少不同，毕竟除了父母，其他人再感同身受，也无法体会个中滋味。
小同学在活动中的表现不好不坏，我去停车时，她哭闹了一阵，嘴里都囔着“游泳”，临走时带了泳装和泳圈被她看到，她对五四广场没有概念，我们告诉她去，她自己脑子里想的还是去游泳，一看不是，就发了会脾气也就算了。按照大人的要求发传单，先走上去说“叔叔（阿姨）你好”，给人后说“谢谢”。被拒绝两次，发出去三张，阿姨告诉我一次递给人家的时候还自己加了个“看看”。在百丽广场吃午饭时，小同学一开始还好，自己用筷子笨手笨脚地吃得很努力，结果妈妈让她帮忙把手机递给我就晕了，手忙脚乱地碰洒了汤，也没听懂指令，还是阿姨协助完成的。
下午去石老人，赶上退潮就在海边礁石堆里玩了很久又去散步，走了往天的常规路线，到后来她有点累了就磨磨蹭蹭地揪树叶，大人在前面催也不动地方，妈妈索性藏起来，刚开始还是无动于衷，后来阿姨过去体醒她妈妈都走了，我才远远在树丛里看到她跑着找妈妈，还好，竟然在阿姨之前发现了妈妈，直冲着我跑过来，饱受各种打击的妈妈深感欣慰。只是游泳计划泡汤，而且回来路上买东西又走了挺长的路，大人孩子都累惨了，宝贝直接想开哭，要不是妈妈用一包海苔做筹码，估计就自己走不回车上了。

方静

是不是也要注意每天走不同的路线？免得刻板？
也不要让孩子太累。
走的时候也可以考虑加点指令，比如快走10步，慢走，大象走，青蛙跳等。

呱呱宝

好的，方老师。以前没注意到她的刻板，现在她又张嘴说话了，发现她的语言表达是非常刻板的，总是熟悉的那几个套路。今天加课赵老师教她描述老师的动作“赵老师在干什么”，结果一不留心她就能拐到“赵老师再见”……
晚上问她是出去玩儿还是在家里学习，她说“在家学习”我知道这个回答没走脑子，但就是这样能力的孩子我也要教会她明白对自己说的话负责，我们晚饭后就留在家里上课了，妈妈给她上了两节课，中间休息时和大人对抛球。讲课主要立足于以前个训学过内容的泛化，前一阵简单的读卡片把她训练得有点刻板了，我今天尝试把“苹果”、“草莓”、“香蕉”这几张最简单的卡片用不同的问句来让她表达命名、类别、颜色和形状，刚开始一张有点吃力，她对问句的识别有问题，但比我预期的好，多练练问题不大---最大的问题是她发生了颜色识别的混淆，我又回过头重新教她，每天巩固，先把红黄蓝绿巩固好，其他先放放。
虽然我的嗓子哑了，但她的表现和妈妈的表现一样有了很大进步，相对于白天上课她那散漫的注意力，晚上竟然感觉她的状态相当不错。
忘了记她的一个新本领，还是昨天活动时发现的，中间休息时张老师给了她一包鲜贝，她刚打开想吃，接着又发了她更爱吃的棒棒糖和果冻，小家伙手不够用了，她顺手把鲜贝塞到口袋里，腾出手对付后两样，活动结束后我们往百丽广场走，消灭了好几样零食的呱呱意犹未尽，从口袋里摸出她的鲜贝继续享用，妈妈除了示范了两次喜欢的东西放口袋并没有特意教她，小样好可爱啊！

呱呱宝

又要放假了，老实说真的不是很盼望放假，比陪她上学要累，放松她会沉得更深，怎样保持干预强度又不让她厌烦真的是一件非常难的事。
今天干爸来看她，宝贝并不在状态，听指令，回答问题都不好---泛化作为我们最薄弱的环节真是任重道远----决心先趁假期泛化到爸爸那里。
中午是以琳老师系列案例分析分享的第一讲，虽然宝贝现在行为方面的问题不大，可是如果一直没有办法提升她的表达能力和理解能力，随着年龄的增长，麻烦肯定会越来也多。感觉不会再错过任何的讲座和分享了。
饭后又带她去海边放松，这次带了同组的另外一个小朋友，她们之间是没什么互动了，仅限于手拉手往前走。小同学这两天非常不爱张嘴，让她冲着大海喊话也极其敷衍----拿了海苔可她迷上了海边的石头，拿了一小块在手里，边走边看，对海苔竟然没那么感冒了，倒是另外一个小朋友很想吃的样子。想起黄老师说个训课下周会学习肯定否定，我就问她愿不愿意把石头扔掉，她顺嘴说愿意，我就作势去抢，小同学赶紧改口说“不愿意”，啥时候能修好一条说话前经过脑子的通道呢？！

呱呱宝

呱呱真是个随遇而安的孩子,从说话上就能体现出来，以前问她去海边还是去淘气堡说不出来，问急了就说“哪都行”，今天在我们没教过的前提下这个“哪都行”又被她用了一次，看来知道啥意思。
回答问题的能力远远不够，还是语言理解太弱，拿一张苹果卡片问她是什么，没问题，什么颜色，也没问题，什么形状？很可能继续回答你“红色”，再问什么类的，那可能就需要大人提示水……她来接词了，只能说妈妈给她练得太少。这个学习的过程想象起来就好像人类进化史一样漫长。
下午上课前想去淘宝店买棒棒糖，妈妈告诉她放学就买，这对她来说无异于拒绝哼唧到楼上才算了，倒数第二节下课我问她，我们放学要去干什么？她没回答，又提示买……，想起来买棒棒糖，等放学下楼时再问就直接可以回答“吃棒棒糖”（还是不大会用“买”）了。

leleDxw

你们有6天没来更新了,今天终于看到了新的内容,我有时候感觉与前段时间相比孩子有进步就是给我们当家长最好的回报,你家宝一定是在默默地成长,相信会有一天突然给你一个大的惊喜的.这个等待的过程作为家长或许都有些急,我也心急,但是相信只要坚持下去,孩子会给我们带来成绩的.加油!

呱呱宝

leleDxw ,谢谢关心,前几天太忙太累,所以没记。
清明假期每天坚持给她至少上1小时课，但不算太成功，呱呱是个惰性很强的孩子，专注力好的时候学东西还真不慢，问题在于怎么调动起她的专注力还真不是我的强项。我还发现对于她讨厌的课题通常大人是拗不过她的，小家伙不是公然抵抗，但她就是直接给你来个不动脑、不对视、不对话，管你说什么她胡说八道一气糊弄你，威胁、引诱全不管用。唯一欣慰的是这种课题还不是太多。
今天偶然发现她知道同组三个小朋友的名字，我可没教过啊，看来她对同龄人不是不关注。在海边今天也终于真正地放开声音喊了两声“大海”，被妈妈大大地奖励，虽然之后再喊就没达到那个效果，但毕竟是往前进了一步。
其实经历过眼睁睁看着孩子丧失语言和认知的炼狱噩梦，妈妈的心态没有理由不变好。

方静

除了教，平时分配点家务给她，比如摘菜，搬碗，铺床，把衣服放进洗衣机等，顺便复习名词。
我们的孩子需要做看听说结合起来。

呱呱宝

方老师，日常生活体验呱呱确实严重不足，她已经习惯家庭成员的包办代替了，认为别人帮她做事是应该的，让她自己做要么不高兴哼哼唧唧，要么就磨洋工，等大人耗不过又帮她做了,这大半年我有意来培养这方面的习惯，见效，但还需要再进一步，实际上她也能从成功的家务体验中找到自信。
但凡是谱系内的孩子不刻板不可能，这一阵她也有所表现。在室外玩时前一段时间她很痴迷小树棍，见到以后会抓在手里，后来在威海玩儿我帮她捡了一个很长的柳树枝条，她上车也紧紧拿在手里，回家以后放在玩具箱旁边有空就拿来模摸看看，结果这跟柳条终结了她这一爱好，此后呱呱对树枝的兴趣就没那么强了，春天树叶生发，她又迷了两天揪树叶，后来这两天又爱上了捡石头，而且越捡越大，一直抱回家，嘴里还唠叨“玉”，说真的一个孩子抱着块石头走路看着有点怪，但考虑到她的“刻板行为”都不会持久，而且在大人让她放下时也能放下保持情绪稳定，妈妈也没特别干预。
打印了两份资料，放在手提袋里一份准备带给一位家长，另一份放桌上留自用，结果早起发现手提袋空了，问阿姨她一脸迷惑，再转眼看到笑眯眯的呱我就明白了，查看桌子上的资料，码得整整齐齐，变成两份，深得秩序癖老爸的真传。
今天和二组的一个小哥哥一起去石老人玩儿，两个孩子各玩个的，在我拿出一包海苔时小哥哥说“阿姨我要吃海苔”，她也赶紧跑过来说“妈妈我要吃海苔”，两个孩子算是有了一个交集。抱着一大块鹅卵石走了很久，走不动了，我拉着她说“宝贝，歇一会儿”，结果人家又扭过脸“阿姨，歇一会儿”，阿姨就像她的跟班，小家伙很喜欢对人家发号施令，当然多数时间是用动作，大概有三分之一她会说出来。
今天让她把衣服放进洗衣机，果然无法独立完成……

方静

像把衣服放洗衣机，你就可以分开执行。
比如：把裤子放进去，她要先挑出裤子。
把衣服放进去，把袜子放进去。
晒衣服的时候也让她帮忙递给你。

还可以远距离执行指令：比如把沙发上的裤子拿过去放进洗衣机。
你可以事先在沙发上放好裤子。
当你发完指令的时候完全可能她过去拿，但是半道忘了要干什么，这时你可以指着洗衣机说：放进......

呱呱宝

好详细啊!师傅。马上操作看看。
呱呱半路忘了的情况相对少些，主要是对指令内容的识别和执行费劲，指令经常得下三遍以上，但如果她听懂了远程指令也能执行得挺好的，有时如果半路上有她喜欢的吃的或玩儿的也会转移注意力，忘了自己要去干什么。
今天早饭，阿姨让她帮拿筷子、端菜做得还不错，多指派她做事应该有助于她提高反应速度和执行力。
不到六点就醒了，妈妈无奈地问她怎么不睡了？她答“不知道啊！”口气不是平时那种空洞平板的，竟然也甚是无奈。

方静

下面引用由呱呱宝发表的内容：

好详细啊!师傅。马上操作看看。
呱呱半路忘了的情况相对少些，主要是对指令内容的识别和执行费劲，指令经常得下三遍以上，但如果她听懂了远程指令也能执行得挺好的，有时如果半路上有她喜欢的吃的或玩儿的也会转...

下指令的时候让她复述一下。
如果复述不出来，可以动作提示，尽量让她动脑去记去想，而不是机械式反应。

呱呱宝

方老师，那么我是不是特意把发指令的次数减少一些，比如说控制在三次以内，多一点动作或眼神提示好一点呢？年后感觉她的眼神没以前好了似的，可能是注意力的问题。大人和她说话经常一副漫不经心的懒散样子。

方静

就是，针对呱宝这样的孩子，你不要一直说。
一定要调动她听、看、说、做结合起来，不给她懒惰的机会。