乖乖女成长记

方静

下面引用由呱呱宝发表的内容：

我家领导都是官方措辞，被领导肯定的呱娘垂头丧气地来了。生平第一次在盛怒下狠打孩子，她哭了两声睡了。我那肿起来的手指告诉自己刚才多用力。唉！这两天自言自语到控无可控的地步，嘴里发出各种无意义的噪音。妈妈...

亲爱的柔弱无比的妹子更重要的是和我一样喜欢某些被关被贬的异士的妹子，呱能被你打，打完了你自己手指肿起来，估计是她犯的错误不轻。
打了就打了，也不要自责，不过以后不打了哈，容易被抓，要等15年过年前写了悔罪书才能出来的哈。
不急，慢慢来，和孩子的自身比，不和别人比。
还有自由的环境中，你要用结构化的环境，视觉的提示，否则她一高兴就容易太出彩。

呱呱宝

好，我不自责，早起看人家的屁股好好的竟然没事。其实孩子一直是那个孩子，只是我做了让自己很鄙夷的一件事，把对自己无能为力的怒火发泄在没有一点反抗能力的孩子身上。
在开放的环境下孩子处于失控状态说到底还是我的气场不够强大，慢慢修炼吧。向老姐学习。

呱呱宝

回青岛的路上表现还好，到家后简单收拾一下，娘俩个直奔海边。对感觉严重不足的呱呱来说，海边就像天堂。高兴得在沙滩上直撒欢，大运动平时不行，这会儿跑得飞快。除了简单地用手抓沙子扬沙子，也开始尝试用石头、树枝和手指在沙滩上画着玩儿，玩够了就跑到礁石堆走来走去，或者跑到岸上的草地上捡树枝，不时还会抓一把积雪，如果妈妈不阻止，她会吃雪。晚上八点就睡了，一觉睡到早晨七点多钟，半个月来第一次睡得这样踏实，青岛的舒适度确实好很多，小家伙的表现也好不少。
回来大家反映她讲话清晰响亮很多，这好像也是过年回家唯一的一个进步。最近仿说非常严重，认知上没什么进步，临回青岛前一天爸爸妈妈带她去大明湖，回来后奶奶问去哪里了，她自己说“大明湖”奶奶还不相信真去了，因为这种表现太少了。基本的物品认知还做不到拿来就说，地点认知并不是重点。妈妈只是习惯性地跟她唠叨，青岛有大海，济南有大明湖啥的。
个训老师换成了黄老师，小家伙适应得还好。黄老师用卡片测试她的物品认知，呱呱把她不认识的带叶子的蔬菜都叫做“菜”，妈妈在晚饭后去海洋贝贝的路上学给阿姨听，小同学在后座拼命推阿姨不让笑，一脸的不好意思。过年放羊后变懒散了，大课和个训都有点不在状态，过两天应该好一些，宝贝加油吧。

呱呱宝

昨天晚上躺被窝里想和她纠正发音，让她和我一起说了几次饼干，人家不耐烦地说“我知道”，妈妈告诉她，我们是为了说得更好一些，她似懂非懂，但又肯和我一起说了。
发现孩子们春节回来多少都有点问题，想想也是，大人还假期综合症呢。小同学的主要问题是脾气大，上课有时嘴里会出声音，注意力更加涣散。三天的课下来倒是慢慢恢复些状态，各训课上老师针对她的命名困难做了强化训练，今天教她“土豆”、“白菜”接受性命名没问题，说就容易卡，尤其是下午的白菜，小朋友憋了半天说对了两次接着就下课了，和老师说了再见就一头扑到妈妈怀里，那激动的架势就像获胜的选手。

方静

换老师了？能适应么？

呱呱宝

是的方老师，她适应的还可以，就是过年来整个状态需要逐步恢复，用一位老师的话，小家伙变矫情了。有点不顺心的就想发脾气，这一周下来应该就调整得差不多了。
这几天虽然仿说还厉害，主动语言蹦出来的也有一点，像什么“不吃”“别生气”“出去”“上去”之类的。
想偷懒不成，个训课上手里拿着卡片，嘴里嘟囔"救命啊"。

小燕子燕子

关注中。。。

呱呱宝

好久都没更新了，燕子老师。我家领导也批评我太不勤奋，这几天不太舒服，人难免偷懒。大人都如此呢，小朋友的状态也没调得咋样，上课成光看人不看物了，电脑课一到前面就站不直，眼神四处乱飘。最近重点强化命名，年后发现一个新问题，人家把日用品的名称和功用动作混了，电话是“打电话”，雨伞是“打雨伞”，杯子成了“喝水”，牙刷成了“刷牙”。交通工具类的命名也不好。
最近仿说严重，问她选择性的问题，她总是说要后边那个，今天个训课上被集中整治，老师一手拿一瓣蒜，另一只手拿她喜欢的好吃的或好玩的，问她要什么，蒜特意放在后面说，一开始她还是习惯性说要“蒜”，结果就要吃蒜了，两轮下来，小朋友就改了，哈哈。
听了彭灼西先生的分享很有感触，也很有紧迫感。真是一个伟大的爸爸，我一定让呱爸读读《拯救威利》。
晚上又带她到新业广场“社会融合”，在海洋堡里玩了一通沙子就张罗回家了，小同学严重缺觉，有点提不起精神，禁食又要严格起来了，吃消化酶让人很头疼，她就是吞不下胶囊。

方静

下面引用由呱呱宝发表的内容：

好久都没更新了，燕子老师。我家领导也批评我太不勤奋，这几天不太舒服，人难免偷懒。大人都如此呢，小朋友的状态也没调得咋样，上课成光看人不看物了，电脑课一到前面就站不直，眼神四处乱飘。最近重点强化命名，年...

功用和名词混起来是孩子们普遍存在的现象。
还是需要量的积累，同时一开始教的时候就要注意问法的不一样，不给她犯错的机会。

我觉得对呱呱禁食是需要的。消化酶不要胶囊能灌下去么？

呱呱宝

是的方老师,她刚来那两个月有一阵读卡片时管所有不认识的水果叫苹果,现在又管所有不认识的交通工具叫摩托车了，平时在家我们这方面也没给她强化。相对于认知，她的自理好教得多。对她来说喝药水是没有问题的，哪怕很难喝的，鼓励鼓励也可以喝下去，但是她不会吞药片和胶囊，据说四岁的孩子就可以学会了，但是看样子在她这还得等等看。其他想让她学没掌握的还有擤鼻涕、扣扣子。初步学会还需要大量练习的有擦屁股和用筷子，叠衣服。其他的资自理技能也需要多做来提高速度。而精细方面他的底子非常好，但没进步在用鼠标等方面甚至还落后了，也需要给她加强。自理和精细是容易退缩的呱呱容易获得自信的项目，而自信心对她来说特别重要，尤其在她状态不好的情况下。
今天中午想吃橙子，跑到厨房跟阿姨“要刀”，我问她你想干什么，流利地答“我想吃橙子”，这可是平时大人没专门教过的，要是能看着桌上的橙子说就完美了。

呱呱宝

是的方老师,她刚来那两个月有一阵读卡片时管所有不认识的水果叫苹果,现在又管所有不认识的交通工具叫摩托车了，平时在家我们这方面也没给她强化。相对于认知，她的自理好教得多。对她来说喝药水是没有问题的，哪怕很难喝的，鼓励鼓励也可以喝下去，但是她不会吞药片和胶囊，据说四岁的孩子就可以学会了，但是看样子在她这还得等等看。其他想让她学没掌握的还有擤鼻涕、扣扣子。初步学会还需要大量练习的有擦屁股和用筷子，叠衣服。其他的资自理技能也需要多做来提高速度。而精细方面他的底子非常好，但没进步在用鼠标等方面甚至还落后了，也需要给她加强。自理和精细是爱退缩的呱呱容易获得自信的项目，而自信心对她来说特别重要，尤其在她状态不好的情况下。
今天中午想吃橙子，跑到厨房跟阿姨“要刀”，我问她你想干什么，流利地答“我想吃橙子”，要是能看着桌上的橙子说就完美了。
这些孩子上来别劲油盐不进，她能把“我要吃……”说得比较好了，但是如果让她在前面加称呼，就只能在学校里说出来，在家怎么也讲不好，今天决定憋憋她，又说“我想吃海苔”就要求在前面加上“妈妈”或“阿姨”不然就不给，小同学在被憋了5分钟以后冲阿姨大声说“快点给我！”吐字清晰响亮。

呱呱宝

呱呱终于在孙老师的帮助下学会了双脚交替下楼梯。她为什么用不好鼠标的原因也找到了---小朋友的手指没问题，手腕不够灵活。妈妈找出一团洗干净的捆大闸蟹的绳子，接在一起让她玩儿缠线球，小同学绕得挺带劲。她对下载的小游戏没兴趣，我也没有太要求，一天玩上一次也足够了。也做通了阿姨的工作，自理的事情不再对她包办代替，让她尽量帮大人做点力所能及的事情。
天气暖和些，今天又带她去海边活动了。以往忽略的基础认知泛化现在是重点，沿途看到什么，用尽量自然的方式教她说出来。鼓励她在沙滩上跑，小朋友奔跑的速度明显快多了。

呱呱宝

开学都两周了，过年后遗症还在进行中，脾气大、配合差。周末爸爸过来，也看出问题。如果单独守着妈妈还好一点，只是在教认知时不动脑。在阿姨和爸爸面前很不乖，稍有不如意就大声尖叫，下午因为妈妈拿走车钥匙，上不去车大发脾气还把阿姨的手抓破了。自我刺激的玩声音又多了起来。过了个年又一次真正体会到自闭症的威力，不过妈妈已经不象原来那样束手无策了，从今天开始家庭训练跟上，禁食跟上，规则跟上。相信我的家人会支持我更多的。
到现在没什么太多想法，我就是要从自闭症手里抢回我的孩子。

方静

下面引用由呱呱宝发表的内容：

开学都两周了，过年后遗症还在进行中，脾气大、配合差。周末爸爸过来，也看出问题。如果单独守着妈妈还好一点，只是在教认知时不动脑。在阿姨和爸爸面前很不乖，稍有不如意就大声尖叫，下午因为妈妈拿走车钥匙，上不...

家人的配合很重要。
要说服家人，实在无法说服不如就自己一手带孩子。
你说我是不是挑拨离间？

呱呱宝

哈哈方老师，不算。也不能全怪家人，关键我自己也懒，假期除了自理啥也没教，所以闹成这样。也算长教训了，好在小同学今天有触底反弹的迹象，尤其是下午，状态好了不少。不过中午教她鼠标游戏妈妈还是崩溃了一把，咱不知道这个鼠标咋就那么不好用。感觉这大半年下来，还没怎么看到比她鼠标用得还差的，完全不像一般的精细项目那样教教就会。妈妈感觉因为她习惯了触屏游戏，对她这种绝不愿麻烦一点的孩子来说，从心里也是抗拒用鼠标的，没办法，慢慢练吧。
让我很欣慰的是今天加餐的表现，旁边的妈妈在吃薯片，呱呱没有眼巴巴盯着看，但也能看出来很馋，那妈妈问我她要不要，被我谢绝，小同学憋了半天，先是把小手放我胳膊上，但没说出来，我就看着她等她说，谁知道，她又转过身把手放在阿姨胳膊上，看着人家，那个家长就问她你是想吃薯片吗？她赶紧说“是”，阿姨就说你自己拿吧，她小手一把狠抓下去，我就提示了一声“宝宝”她立刻改成拿两片。那位家长夸她乖，不过老实说按普通孩子的行为标准这还是有问题的，应该跟妈妈说“我想吃薯片”才恰当点，现在要不能要求那么高了。

呱呱宝

宝贝的状态在逐步恢复,能说更多的句子了,但仿说和答非所问很多。今天一个老师逗她,让她指着自己问"这是谁",人家答"这是衣服"。最爱提的要求是“我要吃海苔”，但是如果大人没有马上给她，她会象录音机一样反复说下去。她的这个嗜好被妈妈利用来练鼠标游戏，先给一片作为提需求的回应，再想吃就要认真玩游戏去赢取，别说还管点事，表现得好多了。
这两天想教她扣扣子，不太顺利，小家伙根本就不看。

呱呱宝

有点感冒,上午流鼻涕,还有点咳嗽,中午吃了药,主动和妈妈上床休息,一点半睡着,妈妈没舍得叫醒她,一直睡过前两节课才醒,不想上学,说不清,只是出门时哭着唠叨"不要" ,一路哭着去上学,一位同组家长说第一次看她这样哭,非要塞给她一块糖,结果这小孩一路哭着神不知鬼不觉地撕开糖纸，个训课时哭着走进去然后把糖纸扔进垃圾篓，妈妈没反应过来，上了会儿课才发现她嘴里还含着糖。问候时一个劲说“黄老师再见”，老师引导她说出“我想回家”然后问她回家干什么，人家说“睡觉了”。老师就是老师，几分钟就让她平静下来，而且做课题表现也不比平时差。小游戏课上又故伎重演，对着张老师说好几遍“黄老师再见”纠正都不管用，回家的心情多么迫切，倒是上课表现还凑合。

呱呱宝

今天下午个训课梦游，考虑到小同学感冒没好，也怪可怜的还得看着大人们失望的表情担惊受怕。
过年回来她对淘气堡什么的一下失去兴趣，放了学就又拉她到海边放松，走了好远的路还很有劲的样子，晚上躺床上刚开始还有点想自言自语，妈妈要求她和我一起说刚学的短儿歌“花狐狸”，没几分钟就睡过去了，真是催眠。
每天都会告诉她今天是星期几，明天是星期几，她的概念很模糊，问她就乱说一气。也许我应该先教会她看钟表，这个更直观一些。

方静

星期几不同样可以图示么？
做一个图表，今天明天昨天用不同的颜色或者形状来代替，做成可以粘贴的，让她自己每天都可以去移动就行了呀。

呱呱宝

对哦，我怎么没转过弯儿呢？！
今天在海边泡了大半天，小同学玩沙玩泥很尽兴，大人也借机会放松了一下心情。领着阿姨在沙滩上疯跑，想凑热闹捡紫菜的妈妈在后面喊“LQR，等等我！”，喊了几声后停下来，阿姨笑着告诉我人家嘴里说“麻烦”。
晚饭后只让她练习了鼠标游戏和对墙扔球50个（要求自己捡球），这些练习见效还是挺快的，鼠标游戏只开始几天，小同学已经可以自己玩简单的找影子游戏了，感统课的分组似乎也是提升了一个组别，前一段时间特别严重的咬东西现象有了很大缓解，偶尔会在晚上睡前咬被子，妈妈也没过于干涉，小孩也需要有点自己的时间吧。命名辨识能力，主动表达能力也有看得见的进步，对话能力、关注力和理解力期待逐步积累突破。