乖乖女成长记

小燕子燕子

关注中。。。。

呱呱宝

下面引用由小燕子燕子发表的内容：

关注中。。。。

这两天总是不小心和呱呱一起睡着,没来得及记呢!
也许是逐步形成常规，现在游戏课和音乐课上妈妈的辅助已经很少了，她通常可以独自听懂多数集体指令，偶尔也会在没听清时参照别的孩子。
虽然我还是为她的基础认知和表达发愁,但宝贝对外界的关注确实又好一些了。今天晚饭课后带她去阳光山色门口的大滑梯玩儿，和以往的独自跑跑跳跳不同，今天呱呱跟在两个大点的孩子屁股后面跑来跑去，人家做什么她也做什么，其中的孩子头问她“小朋友你叫什么，几岁了”，大人没法进去，也听不见呱呱是不是回答了，只听见那个孩子说“那你是小妹妹，我比你大”，然后孩子们又撒着欢一起跑来跑去，连跑的姿势她都模仿人家，今天真是太阳从西边出来了啊，能做个跟屁虫也是超乎妈妈想象的，这半个小时很开心！

呱呱宝

周五是北大项目的ados评估，其实说心里话，我对各种评估是很打怵的，要面对宝贝严重落后的现实真的不是件好受的事。这次也不例外，情绪本来也不好，进去以后拒绝和老师互动，就只是想到妈妈包里翻吃的。评估老师展示了海苔和好多鱼，她选择海苔，告诉人家好多鱼“不好吃”，老师又展示QQ糖，这下好了，全部注意力又到QQ糖那里了，对老师的各种互动提议回应得很不好，只一个劲儿要QQ糖吃，也没有办法和老师展开假象游戏，老师的第一个反应是这个孩子需要建立规则意识，是啊，妈妈整天的重点都是在给她建立规则意识，但因为理解力等受限，换一个新环境，规则就得重新来一遍，为她补能力的工程浩大。
妈妈发现自己的情绪控制有问题，一给呱呱上DTT就不耐烦拉臭脸，像个后妈。唉，本来不是个教孩子的料，呱呱同学一定要把妈妈塑造成全才的节奏。努力。
今天同班的家长请大家KTV，孩子们都很开心，呱呱作为小吃货，自然快乐无比，除了吃东西就在房间中间笨拙地蹦来蹦去，跳舞。相对于其他孩子的爬上爬下，我们显得很有规矩，哈哈。从KTV拿回两罐加多宝，呱呱缠着要喝，我故意每次只给她倒一点点，等着她再要，有一次她忘记怎么说“我要喝饮料”或者“我还喝”了，直接告诉我“我不会说，我不会说”，这个好像没人教过呢！阿姨夸奖说今天唱歌呱呱表现最好，人家扔出俩字“就是”。

呱呱宝

以前会唱的儿歌现在又能想起一些了，中午拉着我的手提议"妈妈我想睡觉"，知道她睡不着还是陪着躺下了。我看她翻来翻去还想看手，就提议唱歌，本来想问她唱“拔萝卜”还是“两只老虎”然后唱给她听，没指望她能和我一起唱，结果妈妈还没说两只老虎呢，那边的“拔萝卜”已经开唱了，当然吐字远远没有原来清晰，但歌词和调门都很靠谱，妈妈还是挺高兴的。
下午在沙滩上玩着玩着和大人要饼干，一开始阿姨没有给她吃，气呼呼地躺在沙滩上不动，我停车回来又跟我要，感觉到处是沙子不太适合吃东西也没给她，就发作了，还是坚持她平静下来以后好好商量才给她吃，当时已经5点多了，她已经饿了，我们没有意识到，只是以为她馋零食了，想想也不能全怪人家发脾气，干吗没早教说我饿呢？回到家阿姨做饭时跑到厨房跟阿姨说“我要吃米饭！”真是饿急了，菜没炒出来，我用海苔包饭给她，吃了挂尖的一碗！
给她上课非常伤脑筋，不管是什么课题，只要连续给她做就烦得不行，她的指令和模仿不好，我就天天给她做，她先是用不好好做来消极对抗，到周末直接开始发脾气，上午时我还没意识到，以为她就是不想上课，因为我都是一开始就给她做这两项，晚上上是先做的其它项目，先让她帮我把相相对对那套卡片整理好，趁机复习了海量配对，远程配对，这本来就是她的长项，快速做完。数小熊认数字也算OK，拿不一样的也还行，最后做指令和模仿时又发火了，我才意识到！得多想课题了，还得尽量做得有趣点。
情绪确实也变得容易起伏，睡眠这几天也不好，三点钟起来小便又睡不着了，睁着小眼睛到五点才睡着，可能跟Q10加量有关系想了想还是得先回到以前的一片。

呱呱宝

小同学有点感冒了,一个劲儿淌鼻涕,也不是太有精神，但总得来说还是挺乖的，下午妈妈做北大项目的访谈，阿姨带着去上第一节的情景课，据阿姨说和以往比听话多了，以前阿姨必须连哄带贿赂地才能把她带进楼门，今天是高高兴兴拉着阿姨自己进去的。情景课是看医生主题，老师拿出针筒，说要打针，好几个小朋友吓坏了，呱呱淡定地小声说“假的”。
一下午有点打蔫，没啥亮点，个训课和加课到最后有点烦躁，可能是感冒的小同学有点不耐烦动脑子。晚上妈妈借机会偷了个懒，没给她上课，小同学实在打不起精神来，连出去玩儿都不象平时那么欢实，吃了VC片，估计睡一觉应该会好多了。

呱呱宝

虽然还打蔫，今天果然状态好了一些。
走神很厉害，现在大课我特意减少辅助，看看尽量让她自己独立做是不是对注意力有改善，要有足够的耐心，多数她还是可以自己做的，意识都有一些，就是专注力太散漫。
晚饭后考虑到她状态不佳，简单地给她做了三个课题，黄老师给她做的区别指令不错，我也给她试了试，就是教导者发指令，有可能是“妈妈做……”，也有可能是“呱呱做……”，在妈妈做时她要好好等待；二是数数认数字，她数数还可以，但认数字认得不好，妈妈希望通过这个帮她熟悉数字，理解数量之间的对应关系；三是对“风筝”、“闹钟”“气球”这几个她命名有困难的物品强化表达认知，每次独立说清楚时立刻给强化物。比较容易，她高兴地完成了。
晚上和另外两个家长带孩子出去玩儿，其中一个妈妈会不时问她一些问题，同样问题，换个人问起来她回答得就没那么流畅了，显得反应要慢一点。

方静

下面引用由[U]呱呱宝[/U]发表的内容：

虽然还打蔫，今天果然状态好了一些。
走神很厉害，现在大课我特意减少辅助，看看尽量让她自己独立做是不是对注意力有改善，要有足够的耐心，多数她还是可以自己做的，意识都有一些，就是专注力太散漫。
晚饭后...

教者泛化是很重要的。
听说呱被录像了，也就是意味你同意呱作为BCaBA学生的个案了？保密协议签署了吧？

呱呱宝

下面引用由方静发表的内容：



教者泛化是很重要的。
听说呱被录像了，也就是意味你同意呱作为BCaBA学生的个案了？保密协议签署了吧？

签了，方老师，呱呱有幸能得到顶尖专家的关注指导真是她的造化呢！感谢以琳！

呱呱宝

这家伙睡觉还挺死，昨天晚饭没吃，看着不太精神的样子，结果8点多睡着以后吐了，人家只在睡梦中哼哼两声，继续睡。白天上课还挺乖，就是比平时发呆走神明显多一些，中饭也没怎么吃，晚上感觉好多了。
个训课上忽然用嗲嗲的港台腔念卡片，把叔叔阿姨念成“数熟”“阿（3声）姨”，搞不清在哪学的。
回答问题的能力一直徘徊在what的水平，现在刚接触点who和where，还过不了关，我们各种练，很有种在废墟上建楼房的赶脚。

习之妈

呱呱越来越好，加油

呱呱宝

谢谢习之妈，羡慕你家孩子。今天和一位家长聊天他还说呱呱最近进步很大呢，我不认为这是客气话，哈哈。
真正地教孩子以后就发现要做的太多了，老师开始教她人物认知，她自己对外界包括对人的关注也在好转，我这里也该跟上，从这是谁开始，到谁在做……，打算用动作卡开始教试试。
伴随着她的进步也添了些行为举止上的特征，玩声音时一直都有的，又多了看手。妈妈秉承随手干预，不过多关注的原则，反正自闭症的问题行为是按下葫芦起来瓢的，那么不妨碍别人只是看起来刺眼的行为太过纠结很可能会成为粉红大象。我也注意到，她在NT孩子堆里时会有意控制这些，偶尔或者时间长了才会露马脚。

呱呱宝

不知怎么搞得早晨四点就醒了，也并没有特别的食物记录，也许就是周期性的睡眠不好吧？问题在于这家伙一睡不好就一天都爱生起床气，上午妈妈去听讲座，据中午到的爸爸说见到爸爸异常亲热，高兴得蹦蹦跳跳。但还是在玩手机被要走后发了脾气，正好赶上听讲座听得倍受打击的妈妈回家被妈妈吼了两句，然后爸爸又想跳出来维护宝贝女儿，对着哭闹的呱呱百般殷勤，要不是妈妈没有吵架的动力，打起来没问题---学会用个ABA有那么难吗？
上课也上的疙疙瘩瘩，爸爸不和谐的画外音不时响起，呱呱更是憋着劲想跟我发脾气，人物认知教了个乱七八糟，这父女两个大有联手气死我的架势。悲催的人生啊。

方静

我好久没看打架了。如果你们打能来以琳大厅打么？

呱呱宝

如果今天早上的一幕在大厅里发生才有看点呢！刚起床就要玩儿手机游戏，我坚持让她先叠被子，洗脸，吃饭，饭没吃完跑去找她爸要手机，竟然给她，一刻钟以后我让她交上来，又故伎重演，放声大哭，爸爸又跳出来了，质问我再玩10分钟能死吗？我回他哭10分钟能死吗？爸爸又@#￥%&*#，妈妈一怒之下摔了爸爸的手机，奇怪的是这手机平时不小心掉地下都会摔坏，我连摔两下竟然没事，如果不是阿姨抢救，妈妈下一步可能要找锤子砸了！ 然后本来哭得来劲的呱呱安静了。
带她去山上的果园玩儿，人家还种了各种菜，养了很多动物，呱呱的表现中规中矩，就是面对小动物和各种蔬菜瓜果显得过于谨慎，好奇心不足。
爸爸走后带她去看房东阿姨生的小宝宝，本来对她到人家做客还是挺有信心的，谁知一进卧室看见大床上睡觉的小宝宝，她不顾妈妈劝阻，非要脱下鞋子爬到床上去，不让上就开始哼哼唧唧地哭，妈妈只好立刻把她带走了。让妈妈忧心忡忡的倒不是她不懂人家的床不能随便上，以前去人家做客也喜欢往卧室跑想上床或者往沙发上躺，但妈妈提示后她会改正。只要她能一贯地听妈妈的指令和劝说，哪怕不理解，也可以在积累足够多的经历以后养成常规。一个不听指令的自闭症孩子将来怎么带出门都是问题，我今天发的指令都是确定她能听懂的，表现这样不听话，也许是天热心情烦躁，也许是爸爸的到来让她尝到不听指令的甜头，爸爸走了，她还想继续争取一下。自从她发病，我一直觉得做个不讨人嫌的孩子比学会同龄需要掌握的认知更首要，就是这么基本的要求真不那么容易做到。
晚饭前竟然主动拉着妈妈的手“妈妈，学习”，我感觉她是想吃新上的强化物从小巨人买的热带水果QQ糖了，果然，第一个课题人物认知很配合地完成，比昨天表现好不少，对哥哥、弟弟，姐姐、妹妹不熟，其余的都可以正确表达，但是完成后我问她吃什么，她习惯性地说吃海苔，我就给了海苔，她老人家的情绪就如期地来了。妈妈其实也憋着劲，做找不一样时特意加了找不同类别，她在发脾气的情况下，让她把每张卡片的类别先说一遍，能拿对。提示她正确表达后我把强化物变成了QQ糖，但是情绪起来了就没那么容易回去，最后点数拿数字时她又开始发脾气，她现在点数已经很不错了，多数时间都可以做到手口一致，但我让她数同样的积木超过3回合，她就烦了，课题结束时妈妈和呱呱对峙了半天，到底等她安静下来才给了QQ糖。
饭后自己张罗“去海边”，到石老人浴场玩成个水鸭子，很不尽兴地被妈妈和阿姨拉回家。

呱呱宝

我们家的小仙人，今天凌晨三点多就醒了，一直坚持到刚刚的8点40，让我都佩服的就是人家愣是上学加课，妈妈上课，海边散步一样没少地进行完，而且没有哭闹，真是她夜猫子爸爸的亲姑娘！倒是妈妈中午坚持不住陪她上床，头沾枕头就睡过去了，据阿姨说人家立马就又跑出去活蹦乱跳地玩了。现在最令我头痛莫过于这家伙的作息了。
课后正艰难地教她回答关于“谁”的问句，从最简单的这是谁开始，宝贝对问句的理解力太弱了，经常答非所问。

过度担忧2009

来看看呱呱

呱呱宝

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

来看看呱呱

伟兵妈，经常被你微信上晒的好吃的馋得流口水。我们还不错了，到了新组别，呱呱情绪很好，个训表现也不错，就是在五组待了一年，有点刻板了感觉，在游戏课和精细课上有点找不着感觉的样子。连妈妈都经常搞错课表，不太适应，就不能怪孩子了，哈哈。过几天应该会更好些。
和张老师讨论怎样对付她近来很猛烈的玩声音问题，就是最难干预的自我刺激，张老师是手快嘴快不给她玩声的机会，到家里妈妈可是远远没有这种功力的，只能从各方面来想办法了。
现在个训、口腔、加课老师对呱呱的教学重点都是在说句子上面，妈妈回家也想办法开练，每天出去散步时都会带点零食，以前都是妈妈拿着，她想吃就过来和妈妈要“妈妈，我要吃……”，然后前天妈妈猛然意识到，这样会有问题，果然，我把零食给阿姨，让她去和阿姨要然后就会有很多时候，小家伙冲着阿姨“妈妈，我要吃……”，啥叫转换困难啊？！赶紧练。打算练熟了我们再请个男家长让她去和叔叔要，不信转不过这些弯去。

过度担忧2009

升组啦！恭喜！一步一步稳稳当当的向前进。

呱呱宝

哈哈，我们是典型蜗牛的节奏。跟她自己比起来，进步还是喜人的。
对于低供能的孩子来说，一个进步会同时暴露更多问题。最近说话声音又大了些，流畅了些，然后就发现她的吐字音调真的好奇怪，今天在微信上让她用语音说话给姑姑，回头我来听就更明显，以后把她打扮得洋派点，冒充韩国孩好了---可能还需要减肥。
昨天找了个机会让她和叔叔提需求要海苔吃，一开始时也说错成“妈妈，我要吃海苔”，叔叔说再说错就不给了，结果她有点畏难，在大人的鼓励下去和叔叔说，特意去掉了称呼，叔叔说这是怕再说错，可能是这个原因吧，接下来再说“叔叔，我要吃海苔”，准确率就很高了。看样子，这种练习对她帮助很大，那么接下来的亲戚朋友估计都得领任务了。
晚上晚饭前上课时让她把文具盒从书包里拿出来，又上来迷糊劲，就是拿不出来了，妈妈提示都不管用，只好发着脾气辅助，失败。她在艺术课上视觉跟随再不走神的时候不错，听指令就一般，在家里都这样，就不能指望在学校一直超常发挥，又多了一样需要大量练习的课题了。去阳光山色门口玩儿，一个小女孩儿主动去拉她的手，呱呱反过来去抚摸人家的小脸，三个小朋友聚在一堆的画面好有爱啊，虽然妈妈还不敢奢望她和人家有真正的玩耍，这总是一个好的开始。

呱呱宝

发重。