乖乖女成长记

呱呱宝

今天情景课的主题是辨识各种蔬菜瓜果，老师把各种仿真的水果、蔬菜、粮食挂起来给孩子们辨认，呱呱对水果类识别可以，不管是接受性还是命名都不错，今天除了杨桃，其他基本都可以，蔬菜和粮食的稍弱，但也多半认得，以前我并不重视这一块，现在回过头来巩固，晚上带呱呱去新业广场，捞完了鱼，玩了海洋贝贝淘气堡，又跑到超市，大型超市绝对是给孩子泛化命名和分类的好地方。我们进去就直奔蔬果区，领着宝贝挨个地摸，挨个地认，绝大多数没问题，没教过和没掌握的是下一步的目标，表现不错，临走买了桶她看中的薯片做奖励。如果有可能，打算暑假领她到农村住住，接接地气，看看这些好吃的是怎样长出来的。
捞鱼时暴露了她可怜的心理素质和理解力，今天捞鱼的孩子多，鱼却比年前少了，不是很容易捞到，一起玩的一个大一点的女孩嗓门很大，一唠叨到就大声欢呼，呱呱却一个劲捞不到，就有点慌神，急得拿网去人家桶里舀，妈妈连鼓励再威胁地让她又坚持了一会儿，直到她好容易捞起一条大点的才让她去玩淘气堡，这样也许对她的小自尊心有好处。
淘气堡也好久没玩了，今天周一孩子挺少，一个年轻爸爸成了孩子王，呱呱也跟着跑过去和人家挤在一个滑梯上面，那爸爸就带着她滑了一次，这下就更围着人家转了，后来那爸爸打算到一边休息还跑去拉人家---她不是不想和人玩儿，只是能力差太多造成她的退缩，而宝贝也能觉察到大人们会迁就她多一些，所以她会和大人做点简单的游戏，和孩子们就仅仅是轮流、等待的平行玩耍。她的玩法也是有些变化的，今天突发奇想，把一个很大的半圆造型块从彩虹桥上运到滑梯顶端，试图坐在上面象冲滑板那样冲下来，不过两个表面的摩擦太大，最后只是自己用脚蹬着滑下去了，玩了几次以后另外一个男孩说“这是我的”一把抢走了，呱呱气得一屁股坐在地上唠叨“我的”，却不敢去抢回来，妈妈鼓励她去找小朋友要回来，她却畏难地拉着我----结果这时又过来个大一点的男孩一把抢过来递给她“给你”，孩子们的世界挺有意思的，有欺负人的，也有主持公道的。妈妈下一个任务似乎应该成为一个孩子王----对我来说就像一个无法完成的任务----尽力吧。

呱呱宝

小同学今天上午闹开了情绪,从个训课开始唧唧歪歪，妈妈被弄个灰头土脸。下午的个训课更是很不在状态，直到晚上加课才好一点。老师让她在黑板上指一样的，一开始挺好，增加难度以后开始走神，老师提醒她，人家来了句“我不找”，老师说得好好找，又找的不错了。老师让她提需求“我要吃……”说的也挺好，被老师夸奖以后屁颠屁颠地回家了。
晚饭后又去逛超市泛化物品认知，表现也还说得过去，一些相似的东西会混淆，但认知的数量应该达标了。妈妈谨慎地加了一些分类内容，小同学看上去能理解。她会把不认识的蔬菜叫”蔬菜“，不认识的水果叫”水果“。但是她个训课上的糟糕表现让我只能谨慎乐观。
过了年，开了春，小朋友的很多问题都暴露得挺充分，考验妈妈的时候到了。

方静

考验妈妈的时候，往往是孩子再一次突破的时候。
还有方妈妈呢，亲妈不怕带着呱呱往前走，我断后。

呱呱宝

有方妈妈的支持,是我们最大的幸运！
今天晚饭后，去海边远足了一下，从石老人的规划设计院出发，沿着滨海步行道一直走到华客度假酒店附近才往回返，回来的时候小同学累了，一边想到长椅上坐下一边说“我不行”，妈妈还是坚持让她继续走，宝贝哭了，嘴里唠叨些听不懂的，但是脚步一直没有停下来，到后来大概克服了疲劳感，反而走得很来劲了，很神气的样子。
我们需要坚持，不管是大人还是孩子。
我不喜欢把她叫做星星的孩子，她只是折翅的雏鹰，我所做的一切就是为了她能重新飞起来。
我希望呱呱有一天能读懂这句话“孩子，如果你不能飞，那就奔跑：如果不能奔跑，那你就行走，如果你不能行走，你就爬行，但无论做什么，你都要保持前行的方向。”

呱呱宝

这两天说“不”挺多,加餐时一位爸爸问她吃不吃苹果"我不吃" ，下了音乐课去加口腔，哭着抗议“我不去”，加课时赵老师问我们上课好不好答“不好”，问吃好吃的好不好就“好”了。
上课表现还算可以吧，不出彩，但也没大问题。
晚上又到海边玩儿，前两天让她大声说话，扯得妈妈嗓子疼，今天好了，又在海边放开嗓子教她大声说话，希望她能慢慢真正放开嗓门，学会喊话。娘俩扯着嗓门的声音也算不上大，海边人其实不少，似乎我们并没收获多少关注---也管不了那么多了。

呱呱宝

宝贝这几天对说话很打怵的样子，我和黄老师分析可能跟感冒鼻子不透气有关，借机会教她擤鼻涕，还没成功。鼠标游戏停了两天，立马在电脑课上体现出退步，熊孩子一个！这两个月为了让她好好用筷子，中午都回家吃饭，现在可以用筷子在盘子里挑肉吃了，就是拿筷子的姿势还很别扭。
上午下课时孙老师逗她说去吃肯德基吧，立刻两眼放光地说“走吧”，和妈妈回家时路上还兴奋地唠叨“肯德基”，感觉不用吃，说说就非常高兴了。
晚饭后到海洋贝贝去玩儿，和普通孩子在一起是非常重要的，哪怕只是现在这样交集不多的平行玩耍，她对普通孩子的留意和参照还是有一些，今天阿姨领她在里面玩，妈妈出去办了点事，回来也该回家了，阿姨让她自己穿鞋，一开始她磨磨蹭蹭，一起出来的还有一个5岁多的女孩，也不愿自己穿鞋，孩子爸爸就说你们两个比赛吧，结果我的呱三下五除二就穿好了，留下那个小胖姐姐在那里朝爸爸发脾气，哈哈。和早晨从欢乐城出来时穿起鞋来六神无主，分不清左右的状态简直天壤之别！

呱呱宝

周末去了文登，泡温泉、摘草莓，跑到干爸的农场接地气。领她看猪时妈妈问她这是什么，她说“猪”，“臭的”然后就跑开了。别的大人问她简单的问题，回答的时候比仿说多一些，但声音还是放不出来，像蚊子哼哼。
泡温泉对喜欢玩水的呱呱来说是件很开心的事情，但泡过后让她自己穿衣服就哭开了，小家伙太懒了。摘草莓不象过年那次揪草莓叶，但把人家地里间种的蒜当成杂草往下拔，弄得妈妈哭笑不得。在妈妈的提示下，可以把摘下来的草莓远远地送到指定的大人手里。

方静

蜗牛慢慢往前爬呀爬。

呱呱宝

唉，感觉她到瓶颈了，主动的，类似自言自语的语言有一些，今天开车带她出去，差点摔倒，自己咕噜一句“没走好”，妈妈接“所以……摔……倒了”希望和她搭上话，人家那就没音了。对话能力难有突破，表达能力也难有突破，说句子还费劲，基本的需求讲得不够好---加课时想去大便不会说，只是急得心不在焉团团转。每天上学动不动就唧唧歪歪发脾气，上课不动脑子，课题稍难一点就发脾气，掉眼泪，大人更说不得，一说她就一脸委屈。
小家伙已经四岁半了，现在这个状态真是不太乐观，不甘心啊不甘心。
泡温泉时我们遇到一个接近成年大概16、7岁的女孩，两句话就暴露出智能的不足，也有一点挂相。但是对家人很亲热，对陌生人很友善，行为举止也算得体，也许这就是我们将来的样子。

方静

抱抱并打气！
孩子总是螺旋式上升的，别着急，你的情绪也会让她焦虑的。

呱呱宝

是的，方老师她最近变得挫折感很强，让她说话，说不出来，或者说错了，就想哭，昨天晚上让她玩巧虎游戏钓水球，在家第一次玩儿，笨手笨脚的总出错，自己急哭了，妈妈表现也不好大声地吼了她，结果呱呱伤心地哇哇哭了好久才止住，还好没留下阴影，今天中午在妈妈的鼓励加海苔的诱惑下顺利过关。
说她进步慢吧，别人都看出来孩子有提高，作为一个吃货，在吃的方面提需求已经挺熟练，不再象年前那样需要大人提示，但是在人物泛化上还有些问题，发音的清晰度，表达的流畅程度也远远不够。
对常规和场景的理解力增强了不少，游戏能力有了明显提升，自理能力也是为大家所称道的，就是认知上反反复复进展不大，妈妈现在也塌下身子从基础抓起，她有个毛病，个别物品一旦她出现命名错误就很难纠正，她把菜花说成“菜啦”有快两周了也没改过来，妈妈跑到超市把她没掌握的蔬菜类拍了照，有空就拿出来让她说说，至于职业啊什么的那些社会性很强的命名还是放一放比较好，碰到就说给她，不作为任务。
耐心等待开窍的那一天。

呱呱宝

一直以为她是分不清“今天”、“明天”，刚洗完澡往沙发上一坐说“我要吃棒棒糖”，妈妈说明天吃吧，往返几次后她突然说“我想今天吃”。

方静

下面引用由呱呱宝发表的内容：

一直以为她是分不清“今天”、“明天”，刚洗完澡往沙发上一坐说“我要吃棒棒糖”，妈妈说明天吃吧，往返几次后她突然说“我想今天吃”。

天，一语惊人！

呱呱宝

方老师，呱爸说，涉及到吃，她还是挺明白的。多数时间她是懒得动嘴，更懒得动脑，认知方面一直让妈妈有点没辙。体能和大运动经过海边“拉练”，改善不少，能持续比较快地跑了，前两天宝贝很痛苦，后半程常常是哭着走回来，后来妈妈就随身带着海苔，累了就给她吃一点，然后在她前面快走，再想吃海苔就必须大声喊妈妈才会停下来，她还不能远处喊人，正好一起练---阿姨说妈妈的办法太狠了，哈哈，不管怎么说，现在她能高高兴兴地、蹦蹦跳跳地走完全程了。
电脑课本来是表现最糟糕的，结果今天遭到钟老师的专门表扬，她的鼠标用得不错了，回答老师的提问也相模像样。学会了扣外套的扣子，只是因为专注度不够，速度很慢，还需要多练习。在大人的少量辅助下学会给绳子打最简单的结。
认知方面，黄老师说很大一部分也是因为生活体验不足，让她尽可能多地感受，会学得快一些。应该也会改善她人物泛化不好的问题。

呱呱宝

听讲座的第一个收获已经产生---呱呱睡前的玩声音让妈妈有点焦躁，唱歌讲故事不管用就开始强力压制，她一出声先是提示，过一会儿忘了就用手指捅捅，倒真是收敛了，可是她在大课上又开始在走神的时候出声---孩子的自我刺激需求总要有个出口，想想睡前的管制也没必要那么严了，反正受打扰的只是妈妈自己而已。
今天做了一件让妈妈超级无奈的事，出去玩时想起要吃肯德基，拉着阿姨就走，也不说干嘛，一直走到莲花超市的肯德基，直接就站在那里排队，和阿姨不交流，在前面还有一个人的时候有点急了，跑到收银台边上冲里面的收银员说“我要买薯条”……可能我们的教养方式真的很有问题，造成她越发不爱说话，妈妈回家让她说“我要去肯德基”，也不是说不出来。其实就算她把“我要吃薯条”和阿姨说上一句大人也不会一头雾水了，但是阿姨带她就是有这样一个问题，大人被孩子牵着走，她不必费心去说了。

过度担忧2009

我们要回去了，而且是走得很急，3月底就走，我妈和孩子他爸都病了，而且都动手术。
挺舍不得在以琳认识的那么多家长和宝宝，还有这里充满爱心的老师。
有时间到深圳找我喔！

呱呱宝

楼上，你们母子俩保重啊！肯定会有机会再见的。
讲座这几天爸爸正好因公出差在青岛，呱呱这次对爸爸表现出了更多的亲近，而不是以前的只是缠着要手机玩，爸爸也听妈妈的劝把手机里面的动作进行了精简。
妈妈培训，宝贝借机过了一个愉快的放羊的假期。整天自我刺激玩声音，妈妈只有在晚上下课后尝试珠珠老师推荐的游戏，适合能力的和她做一做。大概有了足够的时间自我沉迷，小家伙更不喜欢说话了。我也试着让她记住我的手机号，分成三段记，倒基本能背下来，问题在于她的发音只有家里人才能听得清，陌生人还是有问题。

呱呱宝

讲座结束了，好几个老师和家长问我怎样，我的回答是一样的----竟然错过了猪猪老师的好几次讲座，真的是损失太大了。有两次确实有困难，但是如果非要听也能克服，一句呱呱的行为还不错就把自己说服了。对自己无语。
相对收获来说四天放羊造成的懒散和骄横就太微不足道了，实际上她上午上课表现甚至比前几天还好，下午个训时间又有些松松垮垮，刚好方妈妈听课，也没给带病坚持、嗓音沙哑的方妈妈留个好印象，哈哈。
宝贝的亮点出现在加课时间，不想加课，狠狠地发了一通脾气（咬牙切齿地哭了半天，快平息时老师问还好吧，气哼哼地答“不好”），上课表现也不是很好，但是老师的抽屉里放着一块面包，在拿玩具时被她看见了，当时也没怎样，六神无主地过了10分钟，给老师做的动作命名，说得很一般，好容易强化时间又到了，这货吐字异常清晰地和老师说“我想吃面包”，一堆强化物里面可是没有面包，妈妈刚开始没反应过来，老师一下就意识到怎么回事，实在憋不住了这家伙。

呱呱宝

呱呱的状态就象这初春天气一样起伏不定昨天是异常烦躁，上午看一位老师拿着糖就过去要，被我阻止，哼哼唧唧一节课不高兴，到下一节课没开始时好一点，我就蹲下和她说想吃的东西和妈妈要，她就说“我要吃糖”我说好，妈妈去给你拿，可是就在我去给她拿QQ糖的空，她竟然去翻旁边家长的口袋，让我非常生气，但还是给她了----想想这也为她下午的大闹埋下伏笔----她尝到“甜头”了。下午游戏课上老师为了吸引大家的注意力拿了一块糖果，这下她所有的注意力全在糖上了，非要跟老师要，又哭又闹，妈妈咬牙坚持，拉着她走到我的背包前面，拿出我们的糖给她她看看，又放回去，告诉她想吃什么和妈妈要，但是上课不能吃，她发了一节课的脾气，跺着脚哭了一身汗---好几个家长和我说还没见过她哭一节课。
我做梦也没想到她还会为这个发脾气----其实也在情理之中，在她的理解力和自控力实质提升之前，很多问题都会反复。
早晨又为穿衣服哭了一场----也许是哭够了，今天一天上课又不错了，下午个训课又是别的老师代课，这次小家伙配合的就很不错，别的大课也找回了不少状态。下午上学前和阿姨说“阿姨，我要买糖”，她提要求主动带称呼的时候不多，搞得阿姨受宠若惊地跑到淘宝店给她买了颗棒棒糖，还想做摇摇车，妈妈告诉她时间不够了，好好听话，放学就可以坐。手里攥着棒棒糖，马上要上课了，我让她放口袋里，没几秒钟就翻出来很不放心的样子，妈妈又给她放自己书包里告诉她放学吃才乖乖上课去了。加餐时没有找糖我还以为她忘了，结果放学时人家一出楼门就直奔摇摇车，坐上去接着又从书包里翻出棒棒糖，美滋滋地享受她的放学时光----如果我们学认知也这样就不用愁了。
放学后索性去海洋贝贝放松，在普通孩子堆儿里潜伏也真不那么容易，她今天热衷海洋堡里的一个很小的滑梯，一般都是两岁多在玩儿，四岁的上去滑个不停显得好幼稚，也许象妈妈这样想的还有别人吧，不过因为她打招呼还行，门口的老奶奶似乎并没有发现她是个特殊孩子，只是觉得这孩子老实内向，而且在这种场合她确实也没有自言自语这种标志性行为，偶尔发发呆。虽然禁食，面包偶尔也会给她买，比如今天，又直接跑到柜台前一本正经地和柜员说“阿姨，我要买面包”，根本没注意到妈妈特意没跟上来，而阿姨怎么让她找妈妈要钱她也不动，阿姨直接让营业员告诉她没有钱不卖，她才立刻转身跑到我跟前说“妈妈我要吃面包”，妈妈心又软了给了她一张钱，她把钱递给人家，指指想要的那种，拿着面包就走，根本不理会营业员找钱的提醒。吃货的人生啊，就这么简单明了。

呱呱宝

今天又起晚了,每天晚上都折腾一个半小时才能睡着,早晨又睡不够,十天有四天要带着起床气上学.昨晚妈妈困得不行几乎头挨枕头没几分钟就睡着,但每个一会儿就会被她的火星文自言自语吵醒,然后由迷糊过去，再被吵醒，折腾到九点半，妈妈彻底清醒，她才慢慢迷糊过去。早晨又睡到八点，安静得像个婴儿，真希望她不要长得这么快……来了大半年了，同组来了好多新孩子，年龄都好小。而我们也四岁半了，技能的长进也还有限，众多核心障碍并没有松动的迹象。路漫漫而修远兮。
临睡前莫名兴奋，白天打不起精神，我想正经去给她查查IGG了，以前的禁食做的太不认真。
个训课上老师看她不在状态，带她玩儿得多一些，表现也就跟着好很多。自主表达真正地多起来，但经常会说得大人一愣一愣，比如今天来了句“我要吃手机（玩IPAD）”句式非常刻板僵化，需要极大量的练习。
晚上又领她去海边“拉练”，四天假期阿姨天天带她出去走，有一天还和另外两个同组小朋友一起爬了浮山，走去走回，小同学的体力耐力提升明显，看来我们可以考虑带她出游名山大川什么的了。还有就是想让她去海边喊喊，把嗓门放出来，妈妈带她喊效果并不是太好，只好又祭出强化物，今天是QQ糖，妈妈揣着糖故意走在前面，小同学想吃糖必须大声喊妈妈，不然妈妈就不回头。
今天中午听了刘老师的分享"时间的教学"非常实用，听讲座的一组二组的家长更多些,但我不觉得五组的家长就不必听,其中的白天和晚上,昨天、今天、明天，只要和孩子理解的事件联系起来还是很好教的，而其他现在还不能教的部分，我也清楚了为什么不能教，她的能力还差多少。