乖乖女成长记

呱呱宝

因为听讲座小家伙要放羊几天，让妈妈多少有点担心。不过今天看还是延续好状态，在表达上明显的主动多了。
昨天上个训时李老师找了一个橙子做强化物，宝宝很喜欢吃，下课了，已经和老师说了再见，穿好外套，妈妈提示她背好书包，谁知小同学突然快步走回老师跟前，站得笔直，小眼睛盯着老师说“李老师，我想吃……橙子”，可爱的样子把大家逗乐了。昨晚在海洋贝贝，淘气堡里玩了一会儿，走到我跟前说“妈妈，我想……”，问她想做什么说不清，自己出来拉着我走到投币的电动小飞机跟前，在大人的帮助下完成了这次的需求表达。
今晚我在网上给她买的雨鞋到了，我守着她打开快件，刚拿出小雨靴，她一把拿过去说“真好看”，妈妈这次欣喜之余没忘了教她说“我喜欢，谢谢妈妈”，希望她能学会和妈妈进行回合对话。饭后又去海洋贝贝，这次尝试了以前没做过的小转盘，她后来有点紧张嘴里说“害怕”就要下来，妈妈和阿姨抓住手安慰鼓励她终于坚持下来，正夸她勇敢，看一个大点的小男孩在鱼池旁捞鱼，一把抢过小渔网，那个孩子大概六岁了，是个好脾气，没生气，也没往回抢，其实我倒希望碰个厉害角色直接推她个跟头，让小家伙承受一下后果。宝宝禁食一段时间，本来面包也在管制范围，偶尔吃了一次没出现明显后果，偶尔她要求也会买给她，今天路过面包店时径直走过去，没有想到跟妈妈要钱，直接走到柜台前跟柜员说“阿姨，我要买面包”，阿姨跟在旁边提醒她没带钱，得找妈妈要钱，我故意继续往前走，宝宝追上我，先是低着头没说话，走两步说“我要钱”，还是没抬头，我问她要钱干什么？她机械地重复了一遍我的问话，在大人的提示下完成要求---宝宝说动词和形容词问题不大，她说一些物品名称时确实有困难，跟店员说的不错，到了妈妈这一开始她把买面包说成买面条，大概还是说得少，而且担心妈妈不允许吧？

呱呱宝

讲座第三天,有一种渐入佳境的感慨,泛化就是家长和孩子学习进步的一个过程吧?能泛化到哪一层也决定将来孩子走多远。这个讲座把老师在学校教的和家长在校外教的融会贯通,很有一种武侠小说中一个蹩脚剑客受高人点播，练就高超剑术的感觉。
都说自闭的孩子不关心别人的感受，今天中午吃面条，妈妈和阿姨就着辣的炸肉酱，宝宝年龄虽小，也很喜欢吃辣，非要也拌到面条里，但孩子的承受能力有限，她被辣得拿过杯子喝了几大口水，喝完了把水杯递给挨着她坐的阿姨，还拿走了阿姨的面条碗，阿姨被感动得一塌糊涂，连夸这孩子真会关心人，怕阿姨也被辣到。
宝宝数小熊卡片做得还不错，今天晚上随便拿出一张让她给阿姨表演一下，自己点数，自己报总数5只，阿姨眼神不太好只发现四只，经过妈妈提示才发现还有一只只露小脚的，又惊叹了一通，宝宝得意得不行，连忙又数了一遍，就是顺序不太规范。宝宝学点数很快3之内就可以直接目测，今天阿姨告诉我4个她也可以目测了。小家伙，倒也算每天进步一点点。

呱呱宝

下午回家，一进屋阿姨就冲过来跟我讲，她正领宝宝买菜接到快递电话，说件放院子里了，阿姨跟宝宝说快递来了，咱得赶紧回家，宝宝二话不说跟着就往回快走，进了院子发现快件在水池边上，宝宝走过去一把拿起来，高兴地大声说“快递来了！”她这几天说话声音很响亮清晰，有了不少以前（包括发病前）没有的表达，就是反应不过来时还会仿说。我们并没有特意教她快递的事，她看妈妈经常能拆开包裹拿出好玩的东西，有了些概念——给她网购的雨鞋非常喜欢，愣是自己穿上出去转了一圈，被一位老奶奶提醒说下雨天才穿这个呢，哈哈！
因为会认数字了，我们开始教她认钱，基本认识，但概念不清晰，对钱也不象一岁多时那么有感情。今天在海洋贝贝突然想下楼买面包，开始不说，被妈妈拦住问干什么去，仿说了一句妈妈的问话后挤出个“面包”，算她过关，就下楼，她选好自己喜欢的面包，我让她问阿姨几块钱，她问的是“多少钱？”，人家告诉她八块，我给了她十块钱，告诉她等着找钱，她把钱递给人家来了句“找钱”人家先把面包给了她，拿出来就要吃，根本忘了找钱的事，大人辅助完成这次购物。
又看好捞鱼这项活动，要求玩儿，第一次手眼协调跟不上，半天捞不着，急得要把渔网给大人，大人没接还来句“不捞了”，阿姨心疼10块钱，劝她坚持，10分钟以后找到些感觉，就捞得不错了，但是几个小朋友一人一个一样的桶，她有些分不清楚，只往最近的桶里放鱼，有时还到别人桶里乱搅一下。除了不理解，也可能一开始一个小朋友看她一条捞不到怪可怜的往她桶里放误导了我们，以为大家共用。因为捞得不错，情绪变得很高昂。走的时候恋恋不舍，路过面包店又想过去被大人断然拒绝，哭了两声没事了，往回走的路上唠叨了好几声“气死我了”“气死我了”，妈妈和阿姨忍不住笑。

呱呱宝

宝宝一直以来都有点被过分照顾的，其实她的自理不错，但平时没怎么有练习的机会，这两天开始让她用筷子，基本可以把食物夹起送到嘴里，就是动作笨拙。大概发现自己能做很多以前没做过的事情，她最近经常把“自己”挂嘴边上，阿姨想喂她吃的会说“自己”。昨天爸爸和干爸干妈带着点点姐和仔仔弟弟来青岛，宝宝很开心，但对姐姐和弟弟缺乏兴趣，仔仔快两岁了，跟着她喊她的小名，她也不象对大人那样能及时回应。
平时都和妈妈一起睡，昨晚是和阿姨，早起爸爸问昨天和谁睡的，半天没说话，妈妈在一边提示，告诉爸爸，是和阿姨还是和妈妈啊？她想了想说“自己睡的”大家笑，阿姨说你都能自己睡啦？妈妈一转身想想咱这PRT不能白听，就和宝宝说你自己睡的啊，妈妈还以为你和阿姨睡的呢，你是和阿姨睡的吗？她说是“是”，还笑了笑。不知这小不点为什么说自己睡的，是因为没理解吗？
下午和爸爸、干爸一起去红岛吃海鲜，吃完和他们在胶州湾大桥分道扬镳，每个人都看出宝宝对爸爸的不舍，但宝宝并没有哭闹。想记的是吃饭时妈妈现学现卖，直接开始PRT，她想吃一样食物会盯着看，我立刻问她，你想干嘛？她答不出来又机械地仿说“你想干嘛？”我就降低难度，你想吃虾吗？“想吃”立刻放她碗里，扒不开，她主动说“帮帮我”，但没看人，我还是立刻帮她扒了，吃完以后她说“完了”，我问她还吃吗？“还吃”再立刻给，要扒开吗？“扒开”，又上了毕管，这是她不喜欢的，我故意夹给她，她往外推我问想吃毕管吗？她答“不吃”立刻夹走，小朋友一边吃一边咯咯笑，我们一致认为她发现只要说就能实现，觉得很好玩儿。
回来拐到大拇指广场，到三楼童乐园，第一次来玩得忘乎所以，半年以来第一次尿了裤子，没有前科，我们也没带替换的裤子，只好回家了，她没玩够，哼哼唧唧不愿走，但还是和大人一起乖乖地下了楼，在车上放了一个屁自己扑哧就笑了。我和阿姨商量给她办张300块钱10次的卡，她在后座响亮地说“行！”，看来以后关于她的事还得跟本人商量一下呢！

方静

不一定非要局限于PRT，但是这样的培训带给你的理念是不可以忘的，那就是要抓住可以随机教学的机会，抓住可以自然强化的机会，抓住可以增加回合的机会。
比如快递留给她的美感。
当往家走的时候可以说好开心啊，又来快递了。让她也能感染这样的开心，把快递和开心关联起来。
今天快递会递来什么呢？是宝宝的雨鞋么？如果她接，机会就来了。回是，你有机会纠正，回不是，你有机会让她猜猜是什么。
看到包裹要打开，同样有机会，让她帮忙撕开胶带，故意撕不开就有机会让她想想怎么样能撕开，想不到提醒，想到了就让她帮忙找剪刀。
包裹打开了，来了评价物品的机会。

买面包找钱，既然她忘了找钱，那么就给了你练的机会。
在家先假扮，她当购物的，练到她能记得找钱，并且给个漂亮钱包装钱。然后是她当服务员，你们要找钱，也会发生忘了找钱。
然后实际场景中，反正小卖部也是可以练的，周围的小卖部都理解我们的孩子的。
再就去远点的，不知道孩子情况的，看看是否真掌握了。
这是泛化。

捞鱼回来说气死了，就应给问为什么气？是不是还没有捞够？如果能表达出来，不如再扔10元钱，再捞一次。捞的过程中多一些对话，同时说明这次捞完我们开开心心呢回家。
回的时候，可以大人自言自语说真开心，捞了两次鱼，看她能否搭话，不会就提醒。
这个过程可以创设多元素的提问，比如故意说奶奶带你捞鱼真开心，或者故意说刚才游泳真开心等等。
还有就是期待还想什么时候再来捞鱼，慢慢可以使用日历，让她建立对日期的概念了。

相信呱妈有足够的能力逮住更多的机会。

呱呱宝

哈哈，方老师，刚补充一些新内容就看见批改评语，好开心啊！这个讲座对我最大得作用就是突然意识到自己的问题在哪，记得10月初让您看宝宝的时候就跟我说她的交流动机很强，那时我都没醒悟，一味纠结她的表达什么时候才能上来，却每天面对孩子的表达困难没有好办法，只一味地逼她说，搞得大人孩子都身心疲惫，造成宝宝把说话当任务，体会不到乐趣。孩子进步了妈妈却没进步。
宝宝的语言能力刚恢复还是非常薄弱的，更是需要快乐地大量练习，我想我已经开始入门了！

呱呱宝

宝宝在语言和认知上的突破还没有体现在集体课上，反而感觉在听指令上有退步。老师说很正常，她有了自己的想法，就不会象以前那样听指挥，等她进一步理解上课的规则应该会好些。交流能力提高很多，还是回答提问多，而且有时会答非所问，最常答错的问题是人家问你叫什么名字她告诉人家“我是女孩”。个训课继续好状态，加课的表现稍逊一些。这应该都是泛化不足吧？
吃完晚饭出去玩儿，问她骑木马还是捞鱼？这意味着是去大拇指广场还是去新业广场，她坚持去骑木马就直奔大拇指，在童乐园里被一个大点的小姑娘拉着玩儿了一会儿，在大人的辅助下一起打了会秋千，跳了蹦床，小姑娘想和她玩开船，她怎么也不配合，人家只好跑去和别的孩子玩儿，我们这个只一味缠着大人陪她，任重道远啊！
说到泛化，李老师曾经拿一支水蜜桃造型和香味的护手霜给她做强化物，这下可好了，家里属于她的一瓶润肤霜味道和蜜桃味有些接近，她特别喜欢自己打开盖子往出挤，小手抹得象敷了层膜，偶尔也会往脸上或给大人抹，想想普通孩子也会这样，只是她们会早很多吧。

呱呱宝

情绪不高，上了这条船，进步就是欣慰，谈康复却是奢侈。努力不去对比同龄人做什么，但是你进了一大步，人家更没在原地停着。宝需要补的东西太多了，她初步具备了从上到下的顺序感，却丝毫没有从左往右的顺序感，老师说多做两排点数会有改善，李老师在个训课上也重点练习。对话能力提升，但离能实现日常交流还是差很远。手眼协调有改善，注意力却变得更差。这些只是众多技能缺陷当中的一点点，感觉在做一张复杂的超大拼图，又象在补一张渔网，消灭了一个漏洞，又发现多了一片新的.........免不了有种无力感。
梦游了一天（个训还不错），晚上带她去海洋贝贝，刚进去就神思恍惚又尿了裤子,游戏没开始就结束了。妈妈一怒之下回家给她上课，没学过的功能配对给她选了5个，一次过了，点数报总数6个以内积木，正确率80%，描画能力也有提高，涂色不好好干，手眼不协调，休息一会儿又拿她的玩具车复习里外和前后，看样子掌握的还算牢，就是说的好费劲。总的来说我能教她几个回合，宝宝虽然不耐烦还是很好地配合下来就已经是很大进步了。就是表达性的识别训练还不过关，让妈妈非常愁苦。忘了记这次上课的强化物是她的润肤乳，抹得妈妈和宝宝一对香喷喷。
第一次上课妈妈漏洞百出，为了给自己和宝宝一些信心，难度也特意控制了一下，不管标准不标准感觉还行，趁孩子睡着，翻出属性片、小熊等教具，还找出宝宝可以对付的蒙氏数学小班上还有熊宝宝绘本（逻辑狗还是继续睡大觉吧），毕竟总没目标地傻玩儿也不是办法。以前宝宝底子太差，买了也用不上，现在可以逐步上场了。

呱呱宝

晚饭后给孩子上了一小时的课,主要针对她的弱项语言表达大量读卡片，不求难度，只求准确度和反应速度,复习一些她学过的大小、形状等认知，这个问题不大，但还不怎么敢把多元素结合在一起，我自己驾驭不了，更担心把孩子教糊了。复习点数，白天和李老师讨论感觉她数量关系理解不太好，做多了以后发现理解还凑合，手口不一致才是最大的问题，也是需要大量地练习。针对她的反应慢还做了不少指令练习，有好吃的做诱惑，她的动力还挺强的，不过毕竟小孩，一小时对她来说已经是极限了，妈妈见好就收。她学东西倒不慢，就是泛化应用还远远不行。
课上到半小时我问她想不想出去坐木马，她挺干脆地说想，但同时紧盯着我作为强化物的海苔不放，嘴里还直哼哼，我告诉她如果想要海苔继续上课就可以给，木马就不能坐了，是想吃海苔还是坐木马？她想了想回答“吃海苔”。吃货本色！
个训课学习了开心、害怕、伤心、生气几种表情，当时感觉掌握得还挺快，一开始李老师为了让她理解生气什么样做出怒气冲冲的样子，差点把她吓哭，害怕那张是一狗狗在追小朋友，宝宝没用教直接说“害怕”。上完课阿姨想给她洗澡，她不想洗又说不清楚，被阿姨抱进去气得大哭，我过去问你现在是伤心还是害怕啊？她哭着说“生气……”
洗完澡又吃心不死，打开我们装零食的厨子门，拉着阿姨给她够，阿姨说我不敢啊，我也害怕你妈妈，妈妈背对着她们坐在电脑前，小朋友赶紧冲着阿姨“嘘……”，唉，吃心眼啊！为了不打击她，妈妈装傻无视宝宝吃起了点心，平时在睡前一小时是不允许的。她自己躺在沙发里面，拉阿姨坐下挡住她，阿姨说我害怕，她说“不怕不怕”，阿姨说是你吃又不是我吃的，她也不说话，阿姨起身去拿东西，我转过身，小东西吃着点心目光赶紧看向别处，我故意问她，你的点心哪来的？她不说话我就又问，是捡来的吗？她答“捡来的”，这能算说谎吗？

过度担忧2009

小朋友赶紧冲着阿姨“嘘……”这个不错啊，有心眼了，要相信明天会比今天好，我们一起努力吧！

呱呱宝

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

小朋友赶紧冲着阿姨“嘘……”这个不错啊，有心眼了，要相信明天会比今天好，我们一起努力吧！

多谢鼓励，她的吃心眼一直有一些，这次算是交流上的一个小进步吧，以前她是用捂嘴阻止大人说她不想听的话，我经常用嘘来要求她安静，她学会给别人用了。她的语言交流能力非常弱，理解都不过关，只限于常规性的指令和对话，有点变化或稍复杂一点她就有困难，更不用说表达了，大人整天受打击，不过我也深信她发展的脚步会走得更远，毕竟社会性受损不大，性格温顺，对周边友善亲和，经过训练发现学习能力也不算差，她自己也很努力。

呱呱宝

可怜的娃又感冒了，中午阿姨去听聂老师的讲座，妈妈试图带着她休息一会儿，除了生病，她是不睡午觉的，今天也不想睡，躺一会儿就象往客厅跑，第一次被我叫回来，后来我开始犯迷糊，朦胧中听见她悉悉索索下床就问了一句，然后就听到她有点尴尬地嘿嘿傻笑，睁眼一看小家伙蹲在床脚缩成一团，只恨自己块头大，被妈妈发现了。
上课的状态还是很一般，情绪倒是恢复了稳定。晚上又上了一小时课，主要就是表达性辨识训练和执行各种指令，这两块不补上她根本无法实现实质性的提升，进步之处，不认识的卡片有时会主动说“不知道”或者“不认识”不象以前光发呆没反应，而且“不认识”是她自己想起来用的，更多的时候是卡住了，然后你问她认识或知道吗，她说认识，但还是说不出来，你给她起个头，她会飞快地接下去。记忆的提取和调用有困难，这个反射弧超长的小家伙在执行指令方面经常也会慢一拍。

呱呱宝

带她去百丽广场买裤子，顺便看看别的，不知道因为中午自助餐吃的满意心情好，还是心智又提升了，这次购物表现得非常有耐心，虽然咳得挺厉害，还是和妈妈一起看衣服，试衣服，非常配合，想给她选件上衣，试了几件灰色系的感觉不满意，正和阿姨讨论，宝宝学着大人的样子在货架前翻看，然后拿下一件绯红色的裙式上衣往自己身上比，妈妈问喜欢这件？人家嗯了一声，赶紧帮她试，边试呱边说“试衣服”，还别说，穿上效果还行，我又拿件玫红的上衣给她看，谁知道人家用手往外推（妈妈反应慢了，应该引导她说不喜欢），自己又跑到另外一个货架前拿起一件肉红色毛衣直接就往头上套，穿上以后，妈妈告诉她这件显胖，不好看，给她脱下来放回去了。这一会儿她显得很NT，不过马上一个随手捞起人家货架上的衣服袖子搽鼻涕的动作还是暴露了，哈哈。试了一圈，最后妈妈和她确认，一件妈妈帮她选的大红抓绒卫衣，一件她自己选的那件上衣，前一件问她买不买，她停了两秒钟说“买”，问她自己选的那件时，人家反应极快滴说“要”。结账时发现四件衣服她选得那件最贵，前几天给她买小钱包也是，放着妈妈看好的那个不要，选了个价钱贵一倍的，她不理解价钱为何物，好像天生有种直觉------和她爸爸一样有不求最好但求最贵的败家倾向。
另外在吃自助餐时，我们有意让她自己选食物，慢慢理解自助餐的概念，刚开始问什么都说“要”，阿姨说她可能不会说不要吧，但是走到巧克力前面“不要”就出来了，这家伙作为一个吃货，巧克力是她为数不多讨厌的食物之一。
晚饭后发生了让妈妈掉下巴的一幕，咳得挺厉害想让她好好休息，谁知道人家自己翻出卡片，拉着妈妈非要念，我只好和她坐在沙发上读了一遍，比昨天念得好很多，读完了还不过瘾，又拿着卡片用小手指点着让我念，我就又给她读了一遍，还意犹未尽的样子，才第三天，不会刻板了吧，什么情况？

呱呱宝

搭积木一直是宝宝不喜欢的游戏项目，只有垒高高一种玩法。结果这两天不知咋搞得发现这个好玩儿了，我先是发现在精细课上的自由游戏时间玩拼插玩具的花样多了。今天(周日)就发现她爱上童乐园里面的积木区，各种花样都来了，而且规模庞大，搭了好多好多造型不同，集结成一个城镇建筑群，比较抽象,旁边一个妈妈说”你家孩子搭得还挺有创意呢!”妈妈和阿姨原来都知道她不爱玩积木也没教过她，这下可震撼了，仔细观察她的搭法和普通小朋友的区别，人家通常会搭一个建筑，为了搭得更高更大会不断调整造型，她不怎么调整，如果有材料放不下或者不合适，她立即重起炉灶再搭一个新的，形成建筑群以后，她也会拿一块各处试试做些微调。她铺得摊子太大，不停会有小朋友捣乱破坏，要不我估计这么大区域的积木肯定被她搭完了。
妈妈又是拍照又是发微信，忙了半天，又想，我是不是也应该给她自己选的第一件衣服拍照留念一下呢？

呱呱宝

针对她的表达困难和反应滞后，个训，加课，家里都作为重点，开始带她快读卡片进行“密集轰炸”，选取她确定认识的卡片，要求她用尽量快的速度读完，卡住的立即提示，重点在速度，希望能尽快突破瓶颈。这两天个训课上和老师玩得很疯，连强化物都成老师的“抱一抱”了，背后数声音报总数几天来进行得很不错，但是按数取物还会犯糊涂。开始学习简单的因果关系，感觉理解得还可以吧。前几天喜欢玩儿李老师一支比较紧的夹子，这两天又害怕了，李老师说给你玩儿吧，赶紧摇手说“不玩儿”，李老师说那我玩儿她也赶紧说“别玩儿”，还一把抢下来扔抽屉里，然后一把关上抽屉，活像个小大人。李老师说你这么好心，奖励吃好多鱼吧，小家伙和老师确实有感情了。
中午在自己的游戏垫上把两块长型积木并排放一起，让她的小玩具娃娃躺上面，我递给她一张纸巾，她就给娃娃盖上了，虽然幼稚，毕竟花样又多一些了!
上大课的表现比前一阵好些,还是爱走神,跟老师问好道别时也死活不张嘴.

呱呱宝

一星期的密集轰炸貌似开始起点作用了，今天VCD课上很踊跃地举手，被老师提问以后意犹未尽，下一个老师提问的刚好她知道就一边举手一边说出答案，老师提问了别的小朋友,严格说这不符合课堂纪律，但我还是用拍拍头夸奖了她 ,我们得先说然后再说恰当地说，还早着呢。
虽然说得不怎么地，但开始有顶嘴的苗头了，上厕所时磨磨蹭蹭，妈妈唠叨她小朋友做事情要快一点你知道吗？她爽快地回我“不知道”，晚上贪玩在童乐园尿了裤子，阿姨问她尿裤子对不对，“不对”，以后还尿不尿了？“尿”！

过度担忧2009

今天听到呱呱宝说：“你好！”发音很清晰哦，加油啊！
童乐园是什么地方？玩的吗？在哪里？我们每天放学就到小区的锻炼设施那里去吊下环就回家了。

呱呱宝

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

今天听到呱呱宝说：“你好！”发音很清晰哦，加油啊！
童乐园是什么地方？玩的吗？在哪里？我们每天放学就到小区的锻炼设施那里去吊下环就回家了。

是啊，童乐园是孩子玩的地方，地方不大，但设施很新，在大拇指广场，我这段时间晚上吃过饭领她快读完卡片就开车去，在海尔路和同安路路口，远近和兴业广场差不多，你们有兴趣可以一起去考查下哦。以琳近处玩儿的地方不多，奉天惠关门太早，天气暖和时在合肥路劲松四路交口阳光山色门口有充气堡，现在冷了也收了。

呱呱宝

WB妈妈一说我也感觉到她最近“你好”说得比较主动清晰，晚饭后又去大拇指广场，等电梯的时候碰到一个年龄相仿的小男孩，他看看呱呱就凑过来又很腼腆地不敢开口了，阿姨站在宝旁边说那你和小朋友打个招呼吧，她清晰响亮地说“你好”，男孩的妈妈说你看你都不如小女孩主动，男孩也说你好，宝宝又说你好，男孩还是你好，哈哈，孩子们好可爱啊。
课堂上也觉得她爱说了，就是说得强点以后发现听又不够了，最近在音乐课上做动作经常慢一拍跟不上老师的指令。游戏课结束刚好她手里拿着道具，就让她直接给老师送回去，这个她不是第一次做，以前也没出问题，我这次让她顺便把跟前做起点线的彩条一起送，然后转身想站到队伍里等宝宝回来，一个家长提醒才发现，小家伙拿着东西又回来找妈妈来了，大概老师忙着收东西，没有注意到她，她不知该怎么办，跑回来找妈妈求助了。

过度担忧2009

呱呱宝上音乐课能跟随老师，说明注意力很集中了，慢点没关系，多练肯定能跟得上节奏的，我们这个要么根本就不做，要么心情好的话就做一半，大爷一个，配合度真是低于
班上平均水平很多啊! 情绪也不好，我还得多想想办法。

今天放学我们锻炼回来后，我指了下呱呱宝家，他说要去，我们就进了你们院子了，但看了看里面有个大点的小女孩，不确定是不是你们家，好像又不像，就没去了。
我们楼下也住了个一组的哥哥，晚上我又问他要去呱呱宝家还是哥哥家，他还是选择你们家，本来想吃过饭带他去串串门，但他又把我激得火冒三丈，罚站后才给饭吃，
并取消外出活动，下次有机会再去拜访下你们。