姗姗我的宝贝

春江水

姗姗两岁半了，最近三个月进步比较大。

认知：能准确的指出五官和身体部位，认识很多图片，会用点头和摆手表示自己的意思，可以指令做一些动作：谢谢，再见，飞吻，举手，踢腿，弯腰，会比划：小兔子，小老鼠，

语言：开始学说了，可以仿说：简单的称呼，和一些简单的字，词 。昨天利用吹泡泡的机会，我教她学会说要，泡泡。后来问她：你要不要泡泡呀？她回答：要泡泡！第一次说三个字。

许多话听懂了，心情好的时候可以照做：拿什么东西呀，扔垃圾，脱鞋，叠衣服，亲亲谁，握手，抱抱等。

可以主动叫爸爸，妈妈，自己说过：包，抱抱，帽帽。不下，没有等，说的时候和情景相符。

一些不好的行为减少了，踮脚走路－－没有了，快速翻书－－也少多了，可以具体的看某一页了；看电视捂眼－－也少多了，看天线宝宝就是开始字母不看，捂眼，正片几乎没有了，而起看的很高兴。

目光对视也比以前好了，

还是多动，爱跑。我从昨天开始要求她坐在小椅子上，我和她面对面的上课，第一次，在姥爷的辅助下，做了6分钟，打算每天坚持，希望上幼儿园时可以自主的坐10分钟。看天线宝宝和故事VCD时可以坐30分钟。

有一次把四个天线宝宝搂在一起，边搂边说：抱抱！还有，她正在沙发上跳，突然把天线宝宝拿过来，拉着天线宝宝，让宝宝也蹦，也算是迈出了扮装游戏的第一步。

还是不会跳，正在练习中，那位家长有好的方法呢？

假如有如果

姗姗太棒！姗姗很幸运，发现得早，预后一定会比较好。现在的情况值得欣慰。

春江水

姗姗接我回家，在小区里，她要抱，我说：小朋友大了，不抱，为了转移她的注意，我说：我们好久没看见嘟嘟了，去找嘟嘟玩吧，姗姗听了，就放开我，走了一会有要抱，我又说了去嘟嘟家。然后我就没有再提醒，走到楼门，我跟在姗姗后面，想：如果她要敲嘟嘟家的门，我就让她去玩一会，说明她听懂了。果然，姗姗敲门，我说：你叫嘟嘟，姗姗就叫：嘟嘟。呵呵，小家伙心里还是清楚的。

周末的晚上，有同学从国外回来，我们一起吃饭，吃完饭，打算喝茶好好聊聊，刚坐定，姗爸打电话说姗大哭，边哭边叫：妈妈！妈妈！姥爷问：你要妈妈吗？――要！妈妈好不好？――好！我赶紧回家，姗姗看见我高兴极了，一扫整个晚上的郁闷情绪，高高兴兴的玩起来了。

学会了说：好，是，想，鱼，吃，喝，不，抱抱，能回答简单的问题，如：好不好？是不是？想不想？喝吗？吃吗？等等。运用语言的能力比以前好，“爸爸，妈妈，姑姑，妹妹，奶奶，白白，抱抱，到，要，等词，让说就说，不像以前虽然会说，但让说也不说。感觉是嘴里吐字容易了。有点找着感觉了。带姗姗出去吃饭也比以前容易，不再到处乱跑，能安稳的坐在椅子上，喝点果汁，酸奶，吃点东西。虽然也还要拿着勺子什么的，捣鼓捣鼓，毕竟进步多了，不影响我吃饭，连同学的妈妈都说，比以前好多了，以前饭都吃不成。

晚上的课每天都进行，已经延长到10几分钟了。我还教她，叫了名字，答到！小名，大名一起练，明显小名比大名反映大。我们平时几乎没有叫过大名。

买了几条金鱼，姗姗也开始关注了，有时趴在桌子边专注的看。由此也学会了说：鱼！，拿面包喂金鱼，有一次，姗姗正吃着早饭，――面包，我掰了一小块，让姗姗去喂金鱼，姗姗拿着面包向金鱼走去，走到一半就把面包塞到自己嘴里了。可能想：我还没吃饱呢，就给它吃！

姥姥问姗姗：你爸爸妈妈出去玩，你和姥姥在家好不好？本想让她练习说：不！，可还没说完，姗姗听说爸妈出去，马上放下玩具就跑到门口等着了！

我爱小天使

姗姗好能干，姗姗一定会越走越好！

春江水

我的胳膊上有个伤口，我举着胳膊问姗姗：妈妈哪破了？姗姗指着说：这儿！我说：给妈妈吹吹，妈妈就不疼了。姗姗就把小嘴凑过来亲了一下（没有吹）但也是进步呀。

春江水

拿出了有两个星期没骑的小三轮车，让姗姗骑，姗姗以前只能骑出两三米，不太会蹬。这次，一下子会骑了，两腿蹬的很自如。呵呵，进步。

早上，姗姗不想去阿姨家，我说：爸爸妈妈要上班，姗姗去大姨家。姗姗的眼圈开始红，小嘴一瘪一瘪，就开始落泪了。也不哭出声，就是不停的抹眼泪，真可怜。

第一次说了句：爸爸抱！

我爱小天使

我最近也在教乐儿骑车，真希望他可以像姗姗姐姐一样给妈妈一个惊喜。

姗姗好棒！继续努力哦！

春江水

2005年6月1日星期三

我教姗姗说“阿姨”，姗姗只会说：阿——，拖很长声，就是不会说姨，那就教说“姨”，简单，我刚开口说：姨，姗姗就接着“贰，五，八，九”，呵呵，她以为是数数呢！

还教了姗姗说：花！，有人说：小孩会说花之后，2，3个月就什么都会说了，我将信将疑，姗姗也是这样吗？拭目以待。

今天是儿童节，是姗姗的第三个儿童节，祝姗姗节日愉快，愿姗姗越来越好。

2005年6月3日星期五

给姗姗买了几盘儿童的MTV,配乐的儿歌和歌曲，姗姗很爱看，第一次看就看完了整张碟，有40分钟，看的时候很专注。

又学会说了几个词：叔叔，阿姨，酸，甜，苦，辣，开，冰箱。“苦”说得不是很好，阿姨叫得是“阿―――姨”，阿拖很长音，姨几乎没有了。

教姗姗吹气，姗姗很快学会了，空嘴吹可以，也可以吹纸条，可不敢离近吹蜡烛，用吸管吹水也不会，总是吸，偶尔吹出一次气泡，一下就过去了，也没找着感觉。慢慢来吧。

姥爷去阿姨家接她的时候，她正在吃饭，姥爷就和大大聊了聊，姗姗一直看着姥爷和大大，时间很长，有一次，她拿了不该拿的东西，我说她，姗姗也看着我的眼睛；早上出门，碰上邻居的小姐姐，不愿上幼儿园，哭，姗姗一直看着，这些都是姗姗的进步。

2005年6月6日星期一

星期五晚上，姗姗可以清楚叫：阿――姨！出门在外，基本上让叫人就叫人。小朋友的名字也会叫一些了：乐乐，宁宁，嘟嘟（叫不清楚，叫成姑姑）。让去抱抱小朋友也上前去抱。也会说自己的名字：姗姗。双音节的词有些也愿意学，但只能说一个字，如闹钟，姗姗就说：闹，加油，姗姗说：加，

亲子班的表现比以前有进步，虽然还不太乐意，但是能在我的辅助下坐住，听完课，连老师都说：姗姗比以前有很大进步。以前，我按都按不住。这估计是每天晚上坚持给她上课，她慢慢习惯了。亲子班每次上四个小节的课，每次也就不到10分钟，中间是自有活动。姗姗的前三节都还坚持了，中间出来上厕所，姗姗就走到了门口，要出去玩，我说：还没拿包呢，去把包拿出来。姗姗立刻扭头往教室跑，真的把自己的小书包拿出来了，一边还往自己肩上背。为了言而有信，我就带姗姗出来玩了。玩的也不错，滑梯，秋千都玩，滑梯也可以坐着滑了，以前只喜欢趴着滑。

滑板车会骑了，三轮车也会掌握方向了。呵呵，有进步。自行车想过段时间再买，到时就买16寸的，我看姗姗现在对自行车没有多大的兴趣，而且，现在会骑三轮车，自行车应该也没问题。

春江水

有一段时间没来了.我可能还没有走过最初的这个坎,还存在幻想,觉得珊珊可能没有问题,希望她过段时间就好了,和普通的孩子一样了.

泪水和痛苦经常伴着我.

不过,我一直没有放松对珊珊的教育和训练.

今天,我又来到这里,看看珊珊的进步吧

春江水

1,语言:能够说一些话了,可以从1数到10,最多可一说四个字的:老师再见,妈妈抱抱,天线宝宝,西西姐姐,谢谢妈妈.能回答简单的问题,如:叫什么名字,几岁了，属什么?这是什么---能根据具体的实物回答.问她:爱妈妈吗?---爱妈妈!谁是小懒虫呀?--我是.主动说的少,偶尔可以说:打开,抱抱.昨天,从出租车里下来,抱住我的腿说:抱!我说:你再说,珊珊说:抱抱!,我说:再说,珊珊说;妈妈抱抱!我很高兴,赶紧抱起来了.昨天晚上,珊珊拿着天线宝宝的光盘盒子,我随口问她:这是什么?以前没教过她,只是让她指过拉拉,丁丁什么的,没想到珊珊居然说:天线-宝宝.呵呵,高兴!而且,说话声音比以前大了很多,洪亮,清晰.还有,叫珊珊或者大名,很多时候可以答:到!

2 认知,珊珊在小海龟做感统,每周去三次，快2个月了,有效果.2岁7个月终于会双脚跳了,很快就会蹦床了.注意力有了提高,现在可以坐下来听我讲书了,以前根本坐不住,喜欢看婴儿画报和天线宝宝的故事书,我总是一边看书,一边尽量的和她互动,问她:这个小朋友叫什么?天线宝宝干什么呢?指指拉拉呢等,多数她可以配合回答.又认识了很多图片,认识正方型,三角形,圆形,长方形和梯形,基本上能分清左右,要她举右手,举左手,80%可以做对.就是还不认识颜色.

3.社交,喜欢和她的小表姐玩,每次姐姐来都很高兴,拉着姐姐,和姐姐拥抱,亲姐姐.和姐姐一起玩球,玩玩具.我给珊珊报名上幼儿园了,托班,刚上了3个半天,现在是适应期,可以家长陪,能看出珊珊还是不太听指挥,需要家长拉一下,但不抗拒,也不排斥小朋友,自由活动的时候也和小朋友一起滑滑梯,荡秋千.希望珊珊能适应幼儿园的生活,别太离谱了.

春江水

还有一点就是:来回奔跑的现象大大减少了.

模仿能力增加:有一天突然拿着一张小纸条往自己的牙上贴,模仿广告;洁白牙贴,还给我贴,给姥姥帖,让天线宝宝蹦球,给天线宝宝做按摩,就像她在感统训练中做的一样.看我把球抛起来题,她也学的有模有样的.

春江水

2005年8月10日

因为下雨，珊珊两天没有去幼儿园，据姥姥说今天带出去坐地铁，去姑姥姥家串门，表现很不错，晚上在小区里玩，有一个同龄的孩子在台阶上蹦蹦跳跳，珊珊也过去和小朋友一起跳，虽然她还是在模仿别人，可毕竟迈出了和人交往的第一步。

今天给老师又写了封信，把珊珊的情况诚恳的谈了谈，希望能得到老师的理解和支持，使珊珊尽快适应幼儿园的生活，最大限度的发挥上幼儿园的作用。

今天珊珊又去了，不知表现如何？心中忐忑不安————

2005年8月11日星期四

珊珊去幼儿园了，可老师却不让家长陪了，本来上周五老师还点了几个小朋友的名字，要下周陪，可昨天去了，却不让了。除了2个爱打人的小朋友还要家长陪。看来，珊珊还不是最差的。姥爷和阿姨就只好站在门外看，珊珊倒没有哭闹，有一个孩子哭的不得了，老师又给送出来了。刚开园，也不上课，对珊珊还是很适合，就玩玩具呗。中间还出来做了感统训练，姥爷再把她送回去的时候，有些不乐意，被老师拉进去了。中午吃完饭，接出来，问珊珊：你吃了几个包子？珊珊伸出1个小指头。呵呵，谁知道呢，老师也很忙，姥爷就没有再去打扰老师。据老师说：珊珊有一次踩着小床爬到窗台上，还拿起老师的蛋糕就吃，估计早饭没吃饱。

珊珊可以吐水了，虽然不会鼓起腮帮子来回漱，但知道把水吐出来了，还好，我以为要学很久呢，也没几天就学会了。可以从低处跳到高处。

晚上姥姥姥爷带出去玩，珊珊可以和我很好的挥手再见，明白和妈妈的分离是暂时的，一会儿回来还能看见妈妈，不像以前会大哭，出去后，要去物美，姥爷说：那边还有一个大的超市呢，你忘了？那天还带你去过呢？珊珊听了，不再闹着去物美，乖乖的去另一个超市。买了个棒棒糖，能安静的坐在长椅上吃。

睡觉的时候，我对珊珊说：妈妈上厕所，你等着。珊珊就乖乖的躺在床上，灯是关着的。我故意在客厅磨蹭着，我看珊珊可以等多久，能不能自己睡着。大概过了40分钟，我听见珊珊委屈的声音，估计等得不耐烦了。我赶紧过去，珊珊正一边说：下，一边往床下爬呢。我陪着她躺着，快睡着的时候，珊珊一下坐了起来，我问：你是要尿尿吗？珊珊说：尿尿！那你自己脱裤裤尿吧。珊珊自己下床，脱了小短裤（有点松，一下子就脱在了地上），坐在小鸭子上解决完了之后，我说：把你的小短裤也拿上床，珊珊就拿起来，爬上床，要我给她穿。

呵呵，感觉这两天又懂事了，听话了。我真高兴。但我知道可能还会有反复，训练绝对不能松。

继续微笑

姗姗在幼儿园的表现很不错,毕竟是刚刚开始,有这样的适应性真是个良好的开端!

对于我家琳琳上幼儿园,我们信心还是不足,机构老师也建议稍晚一步,一是她对规则没有什么意识,二是还没物色到合适的幼儿园.



无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！

黑眼睛

姗姗，一个和阿姨有着同样名字的好女孩啊。我惊喜的发现又有一个和雨时和琳琳一样差不多大的女孩儿了。春江水，多发帖啊。咱们一起努力，加油！姗姗好棒，在幼儿园有如此好的表现，我都怀疑姗姗应该压根没问题！只是年龄小，性格内向而已吧。



我的女儿雨时，２００３年１月６日出生．２岁６月诊断患有孤独症．我知道从此我们的生活就这样彻底改变了．我爱我的女儿．女儿也爱我，离不开我．我会用毕生的精力教我的女儿生活．永不放弃！永不改变！坚持就是胜利！

春江水

谢谢继续微笑和黑眼睛的鼓励.其实决定让珊珊上幼儿园也比较突然,本打算晚点上.因为珊珊白天一直是送阿姨家,阿姨虽然生活照顾的很好,但教育训练估计不可行.都是晚上我在家给她做.和小朋友接触的太少了.珊珊其实并不排斥小朋友,有时路过小朋友的家门,她都要敲门进去,虽然目前她更敢兴趣的是别人家的玩具.但我认为这也是和人交往的第一步.而且我发现虽然在别人家珊珊似乎也只是自己玩,抢玩具什么的,但有几次我都发现回家之后,她模仿了小朋友的动作,所以,看似她不经心,实际她也在注意小朋友.正是基于此,我才决定让珊珊上幼儿园,哪怕是被动接触也好,希望她能慢慢改为主动.珊珊的表姐比她大五岁,经常来我家,珊珊就很喜欢.每次姐姐一来就迎上去,拉住姐姐的手,摸姐姐的脸,亲姐姐.要是珊珊在幼儿园也有一两个这样的朋友,对珊珊的进步是很有帮助的.

另外的机构,我在以林报名了,估计要到明年下半年了,其他的机构一来我不是很信任,另外也做不到每天去.

从珊珊这5个月的进步,我觉得我目前的方法还对路,所以暂且如此执行吧.

春江水

雨时和琳琳的语言和认知都比珊珊好很多,珊珊还要努力呀!

问黑眼睛:为什么雨时叫你"恩妈"呢?是方言?



2005年8月12日星期五

昨晚回家，一推门，珊珊正委屈的哭呢。原来是接回来就有点不高兴，姥爷说；来客厅看你妈妈回来了吗？来客厅一看，没有妈妈就开始哭了。估计是刚上幼儿园，新鲜劲过了之后觉得委屈，我哄了哄，好了，又开始粘上我了，我吃饭的时候也要爬上来钻到我怀里，撒娇。我也乐得抱着她，刚上幼儿园，多给她些爱吧。

问了问在幼儿园的表现，还可以，出来活动了两次，都是老师牵着她，玩的时候也不错，和小朋友坐在一起荡秋千。中间有一次坐在小椅子上抹眼泪，过了一会儿就不哭了。现在刚入园，也不上什么课，有几个小朋友哭的很厉害，所以珊珊还显不出来。中间尿了裤子，我估计珊珊的动作表示老师肯定没有注意到。她和老师还不熟，也没有主动的拉老师。饭吃的不多，这我倒不担心。

睡觉前，我盘腿坐在床上，珊珊坐在我的腿上，我揽她在怀，给她讲婴儿画报。我真的觉得很幸福，珊珊终于能安静的听我讲一会故事了。这对于别的孩子是1岁多就有的事情，对我以前是梦寐以求的事情呀，珊珊以前不爱听故事，讲不了两句就跑了。可能是随着语言的进步，理解能力的加强，开始喜欢了。而且自己有选择，有的爱听，有的不爱听。不爱看的就扔到一边。我拿起另外一本：这个看不看？---看！真的我给她讲的时候她就认真的看。

今天早上起来一直哼唧，心情不好，可能是不想去幼儿园。赶上暴雨，就又旷课了。幸好今天姐姐来，可以和姐姐玩。

春江水

给珊珊的老师写了一封信,必须得到老师的理解和支持,才能最大限度的发挥上幼儿园的作用呀,如果老师不喜欢,小朋友不理,那上幼儿园又有什么作用呢?打算下周在和老师谈谈,最大限度的争取老师的理解.



西瓜老师，柠檬老师，乐乐老师：

您们好，

   我是王若依的妈妈，提起笔写这封信，心情很沉重。但我觉得还是需要写这封信的。

   您们是老师，教过许许多多的孩子，珊珊虽然才去了幼儿园几次，我想您们肯定看出了她与其他孩子的不同，与其他孩子的差距。

珊珊的问题，我们一直很担心，因她迟迟不说话（可以说几个词，但让她说的时候不说）。在两岁多的时候，也就是今年春天，我们带她去北医六院看过专家，您们可能也了解，这家医院的儿科是专门诊断儿童心理疾病的。做了检测，专家看过之后，没有确诊，说是有孤独症的倾向，我当时问专家：珊珊一定是孤独症吗？专家说：那倒不一定，现在还小，需要观察引导和教育。尽管我也在网上看过一些资料，但那一刻，我还是非常的痛苦和担心，相信您们一定可以理解我做妈妈的心情。有一段时间，我经常以泪洗面，家家都是一个孩子，谁对孩子不是寄予了很高的期望呢？我总是在想珊珊究竟是还是不是呢？想想她好的一面就觉得她很正常，想不好的一面又很担心。心情非常矛盾和痛苦。

据专家所说：是和不是这种病并不重要，重要的是要早期的干预训练。我调整了自己的心态，开始了对珊珊的教育训练，珊珊和其他同龄的孩子相比有差距，这就是我的动力。以前也和您们提过，珊珊从1岁多就白天送到阿姨家，晚上接回来，我下班晚，接珊珊回来通常都7点半了，陪她的时间少，也疏于教育。现在我每天尽早赶回家，我父母也从老家赶来和我一起对珊珊进行教育训练，这几个月以来，珊珊有了很大的进步，语言理解能力加强，认知能力提高，从2岁半开始开口说话了，尽管现在主动语言还不多，但能回答一些简单的问题，说话声音也比以前大了。有了些模仿能力，在外面玩的时候有时也能和小朋友一起蹦蹦跳跳。我对她的未来还是有信心的。正是有了这些进步，我们才打算让珊珊上幼儿园，毕竟平时和同龄孩子接触的太少了。

我是带珊珊做感统训练才知道这个幼儿园的，第一次带珊珊来，珊珊就很喜欢这里，玩了很久都不愿走，而且还见到了两位园长，园长和蔼可亲的态度，良好的职业素养都给我们留下了很深的印象。在为珊珊选幼儿园的时候，我首先就想到了这里。珊珊在小海龟做感统已经做了快2个月了，有了明显的进步，主要是注意力比以前集中，语言理解能力和认知能力有了明显的提高。我打算让珊珊坚持做下去。

幼儿园是珊珊迈入社会的第一步，希望老师们能以宽容的心接纳她，包容她，给她更多的关爱，我在网上也看到许多在幼儿园就读的有倾向的孩子，在老师和家长的共同教育帮助下，适应了幼儿园的生活，学会了和小朋友交往，拥有了美好的明天。尽管珊珊现在还是比别的小朋友差，注意力不集中，多动，但是我相信在我们和幼儿园老师的共同帮助下会很快进步赶上其他小朋友。我们愿意配合老师，帮助珊珊尽快适应幼儿园的生活，融入小朋友之中，不断进步。

珊珊目前日常的话都懂，在自己家和阿姨家，可能因为环境熟悉，安静，注意力相对集中，很多话可以按照执行，尤其是有好吃的诱惑下，做的又快又好。现在刚入园，因为是个新环境，她的注意力被牵扯的太多，所以老师的话她可能不按照做。希望老师能够辅助一下，珊珊并不倔强，在语言指令无效的情况下，辅以动作，拉她一把，她会按老师的话做的。

在家吃饭这几天正在练习，基本可以自己吃，但不是十分主动，需要大人监督着才可以吃完。大小便很早就可以控制，会用动作示意我们，表现就是向下拉裤子或捂肚子，一般捂肚子是大便，在家会拉大人的手或者把她的小鸭子马桶拎过来，大人不在身边时也可以自己脱裤子坐小马桶。现在基本上不尿裤子。幼儿园里没有小马桶，刚开始不熟悉老师时，可能不主动去找老师示意，还请老师能观察珊珊的动作。等熟悉之后，我想她会主动找老师或直接去厕所的。

当然现在珊珊的主动语言还很少，注意力不集中，目光对视也不好，我们在家的时候经常要求珊珊说话，和看别人的眼睛，有一些进步。我发现珊珊在有一定距离的时候，目光对视要比近距离的要好，越是面对面的捧着她的脸要求她看，她越不看。尽管如此，希望老师能不厌其烦的创造语言环境要求她说话，训练目光对视。

珊珊脾气温顺，不会去打小朋友，但有时会去抢小朋友的玩具或东西，或者是无意中碰到小朋友，但珊珊真的不是故意的，也不是我们做家长的不教育，而是她目前还没有能力做到。也希望其他小朋友的家长能谅解。当然，珊珊无论怎样也是我们的心肝宝贝，我也不想她被小朋友嘲笑和欺负，希望小朋友能帮助她。如果老师们能选一两个懂事的，有爱心的小朋友做珊珊的小伙伴，帮助珊珊一起进步，那我们会感激不尽，也是珊珊的幸运。

又罗嗦了这么多，希望您们能体谅我这做母亲的心。不管怎样，有珊珊在您们的班级里，会给您们带来麻烦，因为她的不听话，因为她的好动，会牵扯您们的许多精力。在此向您们表示深深的歉意。

对于珊珊的未来，我们做家长的充满信心，正在积极的干预训练，珊珊也确实每天都在进步，幼儿园锻炼集体生活对珊珊来说是非常重要的，希望珊珊能在这个爱心大家庭里，一天比一天好，一月比一月好，一年更比一年好。

黑眼睛

春江水：“恩妈”是我们这地方小孩子叫妈妈的昵称。表示很亲切的，很嗲的那种叫法。我就用了个同音字。因为家里人要看日记，突然改了这个雨时对我的称呼，他们看着没那么亲切。

珊珊应该比雨时更文静和听指令些。我带雨时上过十天幼儿园。也许是幼儿园实在太枯燥了，每天都是教生词，所以，雨时最多能坐三分钟就跑出了教室。珊珊表现真好。



我的女儿雨时，２００３年１月６日出生．２岁６月诊断患有孤独症．我知道从此我们的生活就这样彻底改变了．我爱我的女儿．女儿也爱我，离不开我．我会用毕生的精力教我的女儿生活．永不放弃！永不改变！坚持就是胜利！

春江水

这个周末，珊珊真的是让我欢喜让我忧呀！

星期五和姐姐玩了一天，中午睡觉都要搂着姐姐，还赶姥姥走。睡醒之后，看不到姐姐居然哭着说：姐姐！姐姐！（要知道她找我的时候都很少主动叫的）。看到姐姐之后，立刻不哭了。傍晚，在外面玩，有四五个7，8岁的女孩在做游戏，珊珊很有兴趣的凑过去，别人蹲着，她也挤过去，别人跑，她也跟着，还时不时的摸摸姐姐的脸，（珊珊对于喜欢的人，总是摸摸脸表示亲热。），差不多玩了半个小时。

我和珊爸带她下楼玩，在电梯里看见一个小妹妹坐在小车里，珊珊在我的提示下叫了声：妹妹，自己主动摸了摸妹妹的小脚丫。在小区里散步，也没有拉着，很乖的跟着我们走，有时稍微喊一句：宝贝，这边走。珊珊立刻就过来了。

有了主动语言的苗头。电梯里，一个珊珊很喜欢的阿姨叫：珊珊！，珊珊立刻喊：阿姨！ 我和珊爸和她一起玩游戏，拿毛巾被裹着她悠，珊珊说：荡秋（千）。放下后，珊珊看着我叫了声：妈妈！又跑到爸爸跟前叫：爸爸！虽然声音不大，但也让我们很高兴，毕竟是主动叫的。

担心也是多多的。

珊珊因为过敏出了荨麻疹，从医院开了药，有外用的，含有激素，正好是中午和晚上睡觉前抹的，异常兴奋，迟迟不睡，在床上又是蹦，又是跳，又是说，又是笑。很久都没有这样了，我很担心，希望只是药物引起的。

还有就是从星期六开始，不让我把头发梳起来，不注意还好，只要注意到我把头发梳起来就哭闹。---难道这又是一个新的刻板问题？我真的担心死了！一直以来，我认为珊珊的行为问题不是很严重，而且，根据前辈的经验，在不影响自身和别人的情况下，可以先忽视，我就是这样做的，而珊珊的一些行为问题都在好转，几乎没有了。这次的这个我很急噪，和她来硬的，换来的是她更大的哭闹和对我的头发的更敏感。看来还是要先顺着，慢慢改。对于珊珊，硬碰硬效果更不好，中午因为她的兴奋，我和珊爸最后都急了（我们平时脾气还可以），打了她，可仅仅就2分钟，又开始兴奋了。晚上，我采取的就是温柔的和珊珊说话，她兴奋的时候我就抱抱她，抚摩她，告诉她：妈妈爱珊珊，几次之后，珊珊就睡着了。看来，我还需要磨练自己，更多的耐心，更多的爱给珊珊。而且，现在正好是珊珊刚入园，就是对普通的孩子也会焦虑，情绪不好。珊珊也一样，孩子自己也不想这样。心痛！

春江水

珊珊对于形状认的很好,学的很快,1,2遍就会了，可颜色却不认识,教了有几次了,还是不太认识,可能颜色比形状抽象吧,

请教:该怎样教孩子认颜色呢?

   以前,还没有意识到珊珊的问题的时候,我读过一些育儿的书籍,谈到2,3 岁的孩子开始有自我的意识,有秩序感,有自己的要求,比如喜欢某件衣服,喜欢某一个玩具,或者是喜欢要求妈妈怎样.我有两个朋友,他们的孩子肯定没有问题,但也有一些行为:比如一个喜欢抠肚脐,一个喜欢拿小毛巾摩挲自己的脸.在普通的孩子就是可接受的,如果在珊珊身上发生,无疑让我们更担心,又是行为问题,对我们的孩子来说是不是不公平?怎样届定界限呢?

   珊珊不让我把头发梳起来,我想起因是这样的，看我梳头就是要出门了,我以前都是偷着走的,珊珊发现后就大哭,后来可能演变成不能让我梳头.也许是这样???

   我真的是忧心忡忡,也许我有点草木皆兵??