每一天都是崭新的 进阶二年级

玲玲玲玲妈妈

昨天按照课表，带着女儿收拾好书包。作业好像这些天没有。

半夜三点，北京惊雷闪电，宝贝也醒了，说：赶紧钻进妈妈怀里。。。呵呵

早上按时送女儿，不迟到，这个妈妈做得比幼儿园有进步。每天的第一节课是晨读。 北京降温了，给女儿带了一件长袖。嘱咐她：宝贝，出来做操的时候再穿上，班里热就脱了，穿里面的短袖就可以了

女儿：哦，今天下雨了，地面都湿漉漉的，我想就没法出来做操了吧

妈妈：嗯，说得也是哈

让孩子大声和门口的老师问好，每天嘱咐的话都是：宝贝，好好听老师的话

玲玲玲玲妈妈

学前班每天老师都用沟通簿把孩子一天的情况作一个记录。
很不错的沟通方式，每天我都认真看，认真回，写得比老师更多，感情真挚。。。

虽然每天早晨就只让送到门口，见不到老师，但我想通过留言簿，让老师感受到我这个妈妈对孩子的重视，对老师的尊敬和感谢

宝贝，这365天任重道远，我们的目标是追求每一天点滴的进步，妈妈为你加油！

玲玲玲玲妈妈

去上画画课，继续颜色的课程。 中间是给木棒套上皮筋，女儿的手，那么不灵巧。明天去准备，来个十遍二十遍差不多了，让我汗的是我居然没让孩子做过，编辫绳什么的，练手练脑又是生活技能。。。看看我把时间给安排的

女儿问我一个问题：妈妈，为什么我站着照镜子，镜子里的我是正着的，可是站水面上我的影子是倒着的？？

我没马上回答，因为我不很把握我能解释得很清楚和正确，呀，得补习和复习功课啦。。。。

玲玲玲玲妈妈

YQ,今天在坛子里看到方老师关于学前准备的相关内容，又给我们理清了很多思路，我把这部分内容粘在这里，并打印两份我们手上拿着，针对他的能力现状做一个评估，然后有针对性的练习和辅助他。
当然，要想等到所有的准备工作都做好了才上学，可能要等很久，而且感觉永远也准备不完似的。而眼看九月开学在即，我们只能随着进度走，见招拆招了。
当前要解决的问题，重点还是落在对学校正常教学、活动规则的理解和遵守为主，只有减少他对课堂，对他人影响的程度，学校才更有可能接纳我们。
一起努力吧！



《孩子，你准备好了吗？》

进入普教前需要的基础技能
一、学习方面
1、认知和概念
2、语言理解
3、回答问题
4、口语表达
5、写画

认知和概念：
1、认识常见物品，熟悉基本属性
2、认识简单的汉字，发展基础的阅读能力
3、认识常见场所，了解并遵循环境要求
4、关注周围的人：身体部位 称呼 性别 职业  关系  情绪
5、能够分清自己的东西和他人的物品 ---------还需要再强化这个概念，他目前还是会有随意拿别人东西的习惯
6、隐私概念 -----------没有刻意教过，需要补课


语言理解：
明白老师看过来的眼神   
说话的语气   
理解表情   
理解手势   
理解肢体动作
理解较长的口语指令
理解书面指令


回答问题：
理解问句   
会回答的就举手 ---------------我估计他现在是不管懂不懂，只要听到“请举手”就举了，这个需要再练习。
不会回答的就不举手
回答简单问题
回答较难问题 -----------学习无止尽
单独回答问题
集体回答问题



口语表达： -----------除了生理需求，整体都比较欠缺，这也是原先许老师反复提醒需要引起注意，重点攻克的问题。
说清楚自己的需要
说出自己的想法
说出自己的情绪
叙述一件事情
简单的对话技能
转述 ------------再加一个告状


写画：
正确握笔
仿画
抄写
独立写画
写画的速度
写画的质量
指定时间内完成
独立完成作业
写画时的注意力
写画时的身体姿势


二、行为方面
1、安坐
2、遵从指令
3、注意力集中
4、共同关注
5、基本的礼貌礼仪
6、自理
7、自我控制
8、回应

安坐：-----------------------上小学后一节课45分钟，而且老师上课的方式和机构不一样，需要关注他目前能够安坐的时长，然后想办法再努力提升，比如代币制引入。
上课时不下位
上课时不玩声音
不自言自语
安静地坐在椅子上
手脚不乱动
小手放在桌子上或手背后
小脚并拢
不玩弄跟学习无关的物品   
上课时不抓、不招惹别人   
身体坐直，不靠在别人身上   
写作业时不扭来扭去




遵从指令：
遵从单独指令
遵从集体指令
遵从多步指令
遵从不太喜欢做的指令



注意力集中：
听课时
写作业时
与人互动时
抗干扰能力
持续的注意力


共同关注： ----------------，难点，继续练习
关注老师上课进展
老师提问时关注同学的反应
关注老师对别人的态度和评价
关注突然进来的人
关注课堂上突发事件
积极参与课堂活动


基本的礼貌礼仪：
有问题先举手
老师叫名字后再站起来说话
适当地说谢谢
适当地说请
适当地说对不起
回答老师的提问要站起来
尊重别人的财务及私有
不侵犯别人的隐私
上课迟到要喊报告或敲门
咳嗽、打喷嚏时捂住嘴巴
不可以说脏话



自理： ----------------需放手让他自已做，比如收拾书包等
如厕
洗手
就餐
卫生
午休
做值日
收拾课桌
收拾书包
保管自己的物品


自我控制：
管好自己的小手
管好自己的小脚
管好自己的身体
管好自己的嘴巴
管好自己的注意力
管好自己的情绪
讲话时控制音量



回应：
及时回应
听到自己的名字转向说话的人
会答应
问别人叫自己干什么
会拒绝别人

三、互动方面
1、等待和轮候
2、玩耍与游戏
3、对输赢有适当的反应

等待和轮候：  ----------------继续练习
等待老师叫自己
等待别人分发喜欢的东西
排队等待
轮流玩玩具
轮流扮演角色
不要打断别人，等待别人说完话再插入


玩耍与游戏： ----------------，难点，继续练习
模仿别人玩
适当玩玩具
不刻板玩某一个玩具
维持一段时间
一起玩玩具
跟别人分享玩具
遵守游戏规则
允许同伴加入自己
请求加入到同伴的游戏
适当的互动性语言
有效地终结一个活动
跟同学有恰当的身体接触


对输赢有适当的反应 --------------许老师之前的许多游戏就是练习这一项，但ZR目前还没有太强列的愿望表达，继续练习。
（两极分化）
盼望赢
接受输
接受不是第一名
接受不是100分

玲玲玲玲妈妈

今天接女儿，她告诉我三个小朋友的名字。还说：我就告诉你三个，太少了吧？

放学的时候遇到一个同班同学，他大声叫女儿的名字打招呼，女儿不知道他的大名，我补充问（我也没记住）就知道小名叫MM

女儿回答：我的小名叫玲玲

妈妈：MM坐在哪个位置呢

女儿：他和我斜对着

MM：我往前斜着走就到玲玲座位了
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妈妈：宝贝，中午吃得什么啊

女儿：肉饼和汤（我估计是馅饼吧）

妈妈：没有菜么

女儿：就是肉饼

妈妈：好吃么

女儿：还可以

妈妈：你们在哪里吃饭，是在自己的座位上还是有餐厅大家坐在一起吃呢

女儿：自己坐在自己座位上吃

妈妈：是盒饭还是有餐盘的？

女儿：用餐盘的，下面是一个大的长方形，然后上面是两个小格格放菜，

妈妈：哦，那是不是还有一个小格格放汤碗啊

女儿笑：对

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妈妈：你们班的同学都到齐了么？

女儿：没有，班里的座位都坐满了，就一个位置是空的，我猜还是没有都到齐吧

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昨天女儿爬桌子，站在凳子上，老师说太危险了，我回家也和她讲了讲。今天老师说没有爬过，除了接孩子的那个时间，女儿站在凳子上

妈妈：宝贝，今天你爬凳子了么

女儿：就爬了一次

妈妈：可是昨天你答应妈妈不爬了啊

女儿：妈妈，我爬上去是为了看贴在墙上的拼音表，我够不到，

妈妈：哦，读拼音很好啊，可是站在凳子上看还是不太合适，你可以走得离拼音表近一些，仰着头看，也可以读啊

女儿：好吧，妈妈我知道了

玲玲玲玲妈妈

出来的时候女儿指着外面的一方空地：妈妈，这就是我们的操场，我们在这里做操

妈妈：哦，呵呵，今天下雨你们还出来啦？

女儿：一次没下就出来了，一次（赶上）下雨，就在楼里面。老师教我们做操，这样，这样 （一边给我比划），第二节是这样，这样

妈妈：真好，那你们是不是也有眼保健操啊

女儿：眼保健操，当然有啊，妈妈，做操是快的，眼保健操是很慢的

妈妈：噢。

玲玲玲玲妈妈

看老师的记录，说今天的作业是拼音练习册的P5页写完。拿出来，发现女儿已经写完了

妈妈：宝贝，今天的作业你自己写完了啊？

女儿笑：嗯，我在学前班就写完了

-------主动完成作业，不错不错。。。。

看着教学内容，拼音课就是a。。。对女儿来说太简单了，我要等放学回来按照自己的计划给孩子教识字，阅读，数学等等了。真是任务不少

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今天女儿画画课，我们早到了将近一个小时，借了好几本绘本，讲给女儿，今天的亲子阅读算是完成了

玲玲玲玲妈妈

上学前班，感觉女儿就是累啊，每天八点就要上床睡觉了。

晚上一堆的家务活，洗衣，刷碗，收拾。。。。这家庭主妇加老妈子，加操心干预，加类单身妈妈，给我累得

脑筋一转，开始使唤女儿帮着干，我付出的就是表扬鼓励加督促，客厅基本都是女儿收拾的，把饭后餐具送到厨房，把被她弄得乱乱的沙发收拾好，所有的事情不过是把那些东西从哪里拿来放回哪里去，看着女儿的忙活，不错么，听着指令，顺便和妈咪聊天互动，同时自己积极参与，了解一件件事情的先后，顺序，体验过程，还要配合着动作，比如今天我衣架调整的高度就是她需要努力翘脚才能够得到。。。

晾衣服的过程捅了一个篓子，把妈妈给买的野生榛子全给弄翻了，满地的榛子。我们又收拾，看看，惹麻烦容易，收拾不容易吧？ 怎么收拾才更快？这个还要体验，发现弄一堆儿，用手捧着最快。。。可我发现女儿的手型不对啊，是直直的，马上示范给她怎么捧又多又稳当

日常生活里的劳动，真锻炼人啊，能把这些劳动的事情做好，许多东西要学，需要好多的能力。今天女儿也和我一起手洗衣服了，看着妈妈如牛马一样的干活，女儿说：妈妈，我的小娃子小衣服你给我留着

还好，母女搭配，干活不累，女儿幼小无力的手，也学着我的样子努力拧干衣服，一件接一件，然后再漂洗，再拧干。。。。洗完衣服，地上是湿的，还要擦地板

整晚我们也没学习---字宝宝都没时间看了，一直在劳动。。。。 劳动最光荣，劳动是最好的学习

小语妈妈

做家务的确对孩子成长很有利。小语是不会的抢着做，你越不让做她越要做，会的就不爱做了。

玲玲玲玲妈妈

女儿上课我问老师的情况，还是有差距。英语老师非常好，她和我说得很详细，每节课别的孩子能表面上跟随老师30分钟，那么女儿就20分钟，但是她觉得玲玲比较聪明。

语文和数学是一个老师教，现在太简单了，所以女儿所面对的环境还不算挑战。老师说玲玲的坐姿方面需要提醒，喜欢趴在桌子上
上课老师组织游戏（教学游戏）女儿表现很积极，体育课，课间操和课间活动她都很感兴趣，积极参与。

今天给孩子做评估。 视觉很弱，才4岁孩子的水平。。。。智商提高了，120（确诊的时候我们的智商98好像），老师说她是比较聪明的孩子。语言及语言的理解还好，记忆方面略微超出一点7岁的能力

关于视觉训练，我想我这个妈妈要下工夫了；宝贝，关于你的认知，妈妈没有更多的努力，你很有潜力，包括现在问妈妈的问题，比如今天：为什么胶水能粘住纸却粘不住石头，确实让妈妈也卡壳------妈妈会努力

夏洛

120，高智商啊，恭喜，恭喜。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由夏洛发表的内容：

120，高智商啊，恭喜，恭喜。

这个只是个参考值。。。。问题更让人担忧

玲玲玲玲妈妈

接女儿，乘电梯的时候遇到了一个小朋友和他的妈妈

女儿走到小男孩儿那边，脸转向我：妈妈，这就是ZH，是我们班的小朋友。。。

------这个介绍人的方式和眼神非常对劲呢

玲玲玲玲妈妈

问老师女儿的情况，老师说别的还好，比如一起做手工，做操，体育课，间操，集体活动，教学游戏，
可是听课，总是坐不住的感觉，

----这个多动，真是让人发愁啊，，，，，

玲玲玲玲妈妈

带着女儿去上游戏课，路上问我要手机，我说妈妈没带手机

过了一会儿，电话来了，铃声一响，女儿：好啊，妈妈，你带手机了，你骗我！

妈妈：哦，带来了啊，我记错了，还以为没有带手机呢

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在家里收拾东西，想把女儿的好多鱼收起来，结果一忙活放在沙发边的桌子上了。
女儿回到家发现了：啊？我的好多鱼怎么出来了？，妈妈你偷吃么？？

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亿童我们练习到第七册了，那种扭腰扭胯需要四肢协调的动作真是不简单。 教女儿动作，发现最基本的齐步走又有了问题，反思这段时间没有去游泳。。。。。
运动能力原来也需要有一定的“维持剂量”！

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上课女儿还是好动啊，这好动和注意力问题让我也坐不住了

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练习丢沙包，单手接抛，已经是第三天。我让女儿接抛100个，玲玲和我讨价还价说抛80个。我说好吧，你要是很认真也可以。
到了70多个，我给她热情鼓掌，夸她。 女儿特快乐，和我说：那我扔100个吧
最后就100个

玲玲玲玲妈妈

凌晨爬起来做教师节的立体卡片，早上让女儿带给老师

女儿说：哦，今天是9月10日了，教师节啊，妈妈，你怎么没准备一些漂亮的贴画给贴上？

妈妈：哦，来不及了，要去文具店买

女儿：那等开门了再买不就行了？

妈妈：现在还早呢，文具店开门比较晚

打开里面，女儿：哦，妈妈贴了好多漂亮的心形，这个是我的小爱心

妈妈：嗯。对

女儿：我再画画送给老师吧

妈妈：来不及了，要上学啊，时间很紧

女儿就拿了好多鱼里的卡片（我偷笑）：这个卡片挺好看的，我送给老师吧，我觉得这个挺好的

妈妈：嗯，你愿意送可以啊，别忘了送给老师的时候说教师节快乐

女儿：妈妈，别的小朋友会送礼物么

妈妈：也许吧

女儿：但我觉得我送的卡片应该最漂亮，这可是我妈妈给做的啊~~

妈妈：嗯，我们花了心思了

要上车了，女儿拿着贺卡还有她给老师的小卡片

妈妈：呵呵，这个小卡片，你觉得老师喜欢么

女儿：也许吧。我觉得挺好的

到了学校，女儿问门口的老师老师早，看着她进教室，把卡片送给了班主任老师

---------懂得送小礼物给别人，不错

玲玲玲玲妈妈

潇在学校的几个问题已经被我发现：
1、作业本上不写名字，第一次是拼音本，老师给她写上了，昨天发现数学本也不写。昨晚和老师通了电话，关于名字问题，潇在幼儿园曾经有过不写学号的一段时间，后来纠正了。我让老师配合我，要求她一定要写上名字，不愿意写，扶着手也让她写，不能让她形成习惯，认为不写名字老师也不会说。老师赞同了我的建议，也说了潇其他方面都很好，作业写得很好也很快。
2、老师要求用拼音记得作业空着不记，这是在幼小斜街我发现的苗头，昨天我看她记作业本上语文作业2空着，问她是什么？潇说是做卡片，问她为什么不记上，潇不说话。我猜是老师要求用拼音记，电话上和老师一落实，果然。在家带她练习"请你像我这样做"我当老师，潇当学生，先带她写她喜欢的汉字，再给已写的汉字注音，在变成单纯的拼音，拼一些有意思的词，最后过渡到她的作业，有了这个过程，再让潇在记作业本上补记上。潇也答应上课时老师让怎么记怎么记。

我记得格格刚上学也是自己记作业，好像是老师教给孩子的方法，看潇能不能用到。
就是需要读的就画个嘴巴，然后记下比如a……m。需要写得就画个铅笔的样子后面在写出a…m。读几遍写几遍都记下。需要家长签字的就在后面在画一个铅笔，在笔杆上画三条横线，不同的是这三条横线，有横线的就要家长签字，没有的就是需要写得作业。数学是口算的就写个口，在写页码，如果是写数学书上的作业就写个书字，不会就画本书。英语也是，听的作业就画个耳机，在记页码和次数，读的就画个嘴巴。最难的是老师要求穿校服的时候，很多孩子搞不明白，因为有三套，格格就自己画个女孩，老师要求穿什么她就画出来，裙子，短袖，长袖，运动的都画

玲玲玲玲妈妈

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心

垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神
眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惑不解
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然

心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气

目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语

喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡

将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态

没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决

局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事

若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气

受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒

恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足

神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚

屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏

怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑

热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开

笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想

捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状

惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展

愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对

嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂

面面相觑

玲玲玲玲妈妈

这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。




是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖呼呼的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，上面长着几缕乌黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈“八字”。一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动。




他身材增加了 一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也 不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

这个到人间才一百天的小宝宝，长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀稀疏疏的头发，像刚出土的幼苗，那样嫩黄，却又那样生气勃勃。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，又红又甜，可讨人喜欢哩！一张小嘴高兴地张着，舌头微微卷起，好像在歌唱，又像在回味着妈妈甜蜜的奶汁。因为太胖，下巴几乎成了两个。微笑着的脸部肌肉把眼睛挤成两道弯弯曲线，像晶莹明亮的月亮。两只眼睛侧视着前方，贪婪地看着这美好的世界。耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围奇妙的声音。一个鼻梁像小铃铛似的嵌在中央，呈立体型，是那么引人注目。这个小宝宝多么活泼，又多么可爱，她简直是一小天使。

她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
那小小的眼睛还没呆滞，在浓眉底下转来转去，恰如两只小鼠子，把它的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动着胡须，看看是否藏着猫儿或者顽皮孩子，猜疑地嗅着空气。”
他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”


李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

玲玲玲玲妈妈

动作：

1。伸出舌头，在嘴边舔了一圈，吧粘在嘴边的巧克力都舔进去

2.四平八稳地躺着

3.盯着有吃的地方，所以一眼就发现了巧克力

4, 走到靠窗的桌子前坐下来

5，妈妈和玲玲头顶头，顶过来，顶过去，顶来顶去，半天都顶不出胜负

6，大呼小叫，张牙舞爪地朝玲玲扑去

7，手举得特别高，身子还往前倾，就像冲锋的样子

8，孩子心里揣着秘密，兴奋得睡不着觉

9.YL抬着椅子上讲台，路过毛毛时，毛毛悄悄地伸出脚来，绊了他一下，YL差点被绊倒。 YL回头瞪了毛毛一眼，然后一甩他那三七分的头发，很有风度地坐在讲台上

10. 左右出拳，前弓步，后弓步，上跳下蹲