每一天都是崭新的 进阶二年级

daluobo

慰问一下玲妈，宝宝发烧好厉害啊，祝福早点康复！

宝宝尽快把身体养好啊，暑假好去草原玩啊！

玲玲玲玲妈妈

谢谢楼上两位妈妈，玲玲已经不高烧了，嗓子上有很多的泡，昨天中低烧的状态

玲玲玲玲妈妈

昨天女儿还是低烧，但她感觉好些了。要求我们带着去植物园。

婴儿车还能用，就让玲玲坐在婴儿车上，我们推着她。 植物园人不多，草木茂盛，很美。树荫下也很凉快

一个小弟弟走过来，笑笑地看着女儿，女儿呢，伸出手，为弟弟把滑落的背心肩带给扶正

还看到了只有手掌那么大的四只小野鸭，在水中游玩，捉鱼。 红色的，蓝色的，灰色的，黑色的蜻蜓在水面飞

荷花盛开，月季怒放。
累不着女儿，看着这些，她心情很好

玲玲玲玲妈妈

疯玩需要体力和精力，女儿病了，我们就玩棋牌类的游戏

玩了好多种，玩五子棋。 当然是让她赢。 还玩积木。

动物棋也可以下上好一会儿

陪着女儿玩，看着她高兴，我也很开心

-------
早上女儿研究她的背心，就是那种白色的，很传统的那种，不要了直接剪剪当抹布的那个最最普通的样式

女儿亮着眼睛，对我说：妈妈，我把这个肩带脱下来，就穿一个肩带-----这个就是单肩晚礼服  

妈妈笑：哈哈，就像你玩的芭比娃娃穿的那种单肩晚礼服对吧

女儿：我把两个肩带都去掉，就是漂亮的抹胸装。。。

---------哈哈哈，无论多么普通的背心都都不重要，重要的是有色彩的想象，女儿你很美很可爱！！

玲玲玲玲妈妈

女儿：妈妈，fJB家就有两个孩子。我也要一个妹妹，或者一个弟弟

妈妈：哦

女儿：妈妈你再帮我生一个小弟弟，或者小妹妹，多好啊，我喜欢有个小妹妹或者小弟弟

妈妈：哦。。。。

--------如果妈妈能生，当然愿意啊，只是妈妈都没有信心了

和宝爸说：你去找个小三吧，生个女儿或者儿子都行，然后那个就算是我生的，把小三给打跑。我一定好好养那个孩子，就是我自己的

宝爸笑：你疯了吧你

-----哎，这个要可以成为现实，女儿能有个弟弟或者妹妹，多好啊

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]玲玲玲玲妈妈[/U]发表的内容：

女儿：妈妈，fJB家就有两个孩子。我也要一个妹妹，或者一个弟弟

妈妈：哦

女儿：妈妈你再帮我生一个小弟弟，或者小妹妹，多好啊，我喜欢有个小妹妹或者小弟弟

妈妈：哦。。。。

--...

玲妈的想法真特别，想生就自己生呀，那小三生的就担保健康？怎么知道这问题就出在妈妈身上？

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]潇潇妈妈0928[/U]发表的内容：

  
玲妈的想法真特别，想生就自己生呀，那小三生的就担保健康？怎么知道这问题就出在妈妈身上？

自己的状态自己知道，一再努力，别让自己垮下来

玲玲玲玲妈妈

女儿还是低烧。。。呀，，，快点好起来吧

女儿班里的家长和幼儿园闹翻了，原因是反对明明知道最近幼儿园里病毒传染严重，还要组织全员汇演

当然了，每一个孩子症状都一样，40度左右的高烧，家长焦心啊

结果是，女儿班级的表演，部分家长提出罢演， 园方也强硬---也不缺你们班的那几个节目

打电话给老师，班里只有4个小朋友去，其余的，病的病，怕病的不敢来，提前退的退，旅游的旅游

还好我录了不同版本：班级表演版，惜别老师版，彩排版----也算多角度多次多维版忠实版了

只是我们设想的那些为孩子们的好好的毕业典礼，因为成人的自以为是，泡汤了---真讽刺

玲玲玲玲妈妈

女儿班里的表演的节目之一---感恩的心。 彩排那天，看着女儿那么认真的表演，我的眼睛湿了

一年以前，幼儿园的每日集体操，女儿还只是那么茫然地站着。。。

宝贝，这一年多的时间，每一次表演，妈妈都在和你一起经历。你参加幼儿园表演的所有的录像，记录着你的成长
妈妈自己的感受，从第一次去看忐忑不安到现在的充满信心，宝贝，妈妈也要感恩！

玲玲玲玲妈妈

8,9 岁的孩子，追逐游戏占了很大的比重

今天看着孩子们，就是那么追来追去的

我带着女儿，加入他们，玩狼追兔子，但是追到的一刹那，兔子伸脚，就会变成狼害怕的大脚怪

我先当狼，追了孩子们两轮，然后选了一个大一些的哥哥，我说我太累了，让哥哥当狼。 女儿还是和小朋友们一起玩，玩的很high，中间还因为躲狼，和另一个小朋友撞在一起。我看着他们玩，给女儿计算时间，15分钟

还用砖头带着女儿，在一角空地，布置家具。 单人沙发，双人沙发，茶几，电视柜，床。。。。

我们还搭房子， 没有游戏思路的时候，我就和女儿玩绘本故事，表演游戏

女儿还拉着小车，带着几个毛绒玩具，满处拉着跑，说是在拉她滑冰车----冬天的时候，我们确实就是那样拉着女儿，划我们小时滑的那种冰车

绳子拉的毛绒玩具，就是踩尾巴游戏。。。。

尽量陪着女儿，一直玩，一直玩------这几天我也生病了，觉得真是没有体力，非常累

另外观察NT孩子一个好玩的游戏-----用泡沫积木搭房子，然后疯狂跺脚，制造震动，把高高的房子震塌。。。。他们的家长觉得太疯了，阻止不让玩儿，我在一旁看，觉得很好笑，等回家，我带着女儿去跺床。。。呵呵

玲玲玲玲妈妈

今天送女儿去幼儿园了，班里的小朋友很少。 今天有游泳课，我担心出来的时候着凉，就在外面看

女儿班的小朋友太少了，和别的班并在一起。HYP是女儿同班的小朋友，平时在一起玩得相对多些，我看他们还能聊些什么。 后来，他们在泳池里追着玩，女儿追，YP在前面跑，回头逗女儿追他，女儿也就追上去

每天在幼儿园，女儿还是能和小朋友有互动。班里哪个小朋友没来，也会说或者问问
所以离开幼儿园，还要想办法给女儿找有同伴的环境。提高互动的质和量是一个长期目标吧，不容易

洗澡的时候女儿和我说班里新来了一个小朋友。听老师说是临时上一段时间。

玲玲玲玲妈妈

推铁环， 跳大升，荡秋千，跳皮筋，丢沙包，跳房子

不同年龄的孩子玩同一种游戏，会有不同的特点

游戏的命题：  游戏是幼儿的主导活动（主要的，起支配作用的东西，体现在幼儿的活动中）  游戏是幼儿的基本活动（作为儿童生活中最最基础的活动）------关注游戏本身的问题，游戏和儿童身心发展的关系
《儿童心理学手册》

游戏研究的兴起（20世纪60年代末期） 四大研究类别

定义研究 区分游戏与非游戏行为
相关研究 游戏与儿童社会性、情绪及认知发展之间的关系
个体差异研究 研究年龄、性别及文化背景等因素对游戏的影响
生态研究 不同情境及材料对游戏行为的影响

目标
了解幼儿游戏的特征，掌握游戏的概念
了解幼儿为什么要游戏
理解游戏在幼儿身心发展中的意义与作用
了解游戏与幼儿园教育的关系以及幼儿园游戏的特点
理解为什么要让幼儿在游戏中学习
掌握指导幼儿游戏的策略

参考书《儿童游戏通论》 刘焱著 北京师范大学出版社  2004年 《游戏与儿童早期发展》 ™华爱华等译 华东师范大学出版社 2006年

玲玲玲玲妈妈

转自易易妈妈
做阅读真的让我深入了解女儿理解文章及词句的程度。我觉得自己
不够勤奋不够责任心强，在如此有利的暑假里我应该以自己最大的热情
最大的耐心讲解易易做的每一篇阅读短文：或积累常识；或带着理解词
句，一边渗入理解的方法；或欣赏佳句；或品味结构••••••一直觉得自己
最亏欠的就是女儿，在课堂中会力求教给学生的有时候就不会有耐心特
地去教女儿。加油吧！为女儿的进步努力！
（一） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料
所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

（二） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：
一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题

所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。

所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。针对这一现象，笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》。笔者主张，教育科研的选题应该来源于课堂教学的实践之中；同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践。
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笔者认为，我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效

玲玲玲玲妈妈

http://music.baidu.com/search?key=Beethoven%20The%20Five%20Cello%20Sonatas+%E6%9D%B0%E5%A5%8E%E7%90%B3%20%E6%9D%9C%E6%99%AE%E8%95%BE

玲玲玲玲妈妈

http://music.baidu.com/album/2505285

玲玲玲玲妈妈

我在网上找了两个链接，似乎不错，请参考：
http://baobao.sohu.com/20040828/n221469337.shtml
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http://mind.6to23.com/mindspecial/jtxljy/201005/article_9791_1.html
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玲玲玲玲妈妈

纽曼的游戏特征“三内说”
指标：控制、真实性、动机
控制：内部与外部 （游戏活动本身由游戏者自身控制的，内部控制的，不能是外界强加的，
真实性：内部现实与现实生活的反映 （从外界看是假装，但游戏者的心理体验是真实的，比如有社会角色的）
动机：内部动机与外部动机 （不是为了表扬，而是因为自己想玩，自己觉得快乐，游戏更具有内部动机的倾向性）
只有一个真正意义上的人才会去游戏，没有束缚才能更好的去游戏。 游戏是一种境界，是一种非常良好的状态

克拉思诺和佩培拉的游戏四因素说
灵活性：形式、内容
积极情感
虚构性
内部动机：玩即目的
一种活动具有以上四因素，就是游戏

玲玲玲玲妈妈

晚上带着女儿出去。 那种随意的和小朋友的互动，还是很弱。。。
天气很热，蚊子也多出来玩的小朋友们少一些

把MM邀请到家里玩。MM之前和女儿玩过2次，不很熟悉，但是她们彼此认识

玩熟悉的游戏，还有一个是女儿想的游戏---坐车去旅行

游戏有中断，修复要靠我；玩的过程中女儿对MM的关注并不是特别的多。

我仔细观察女儿，再试试分析，发现女儿很多的能力还是不够稳定。 。。。还是需要，一点一滴地夯实基础

乐趣，乐趣。。。。。乐趣 如此的重要

自己也开始服药了，为了能睡好，为了能有体力，好好陪女儿

玲玲玲玲妈妈

姥姥教女儿识字，把词卡片放在地上，给女儿一个沙包，姥姥说哪个让女儿认出来丢沙包过去----女儿眼睛立马亮了

姥姥很会寓教于乐

随便找出几个词  菠菜   草莓， 三角形， 圆形，弟弟，浴室，牙膏， 让女儿编故事，用上上面所有的词

女儿：FF哥哥吃饭的时候挑食，不好好吃菠菜，然后他就说不吃了，不吃了，跑来找玲玲玩。 玲玲正在家里吃草莓，就和FF哥哥一起吃。 奇怪，哥哥发现了一个三角形的草莓，玲玲的草莓是圆形的。 吃完了，我们就出去玩游戏，看到了一个阿姨带着一个小弟弟。我们一起玩啊玩啊，特别开心。 小弟弟妈妈叫：回家了，到家里的浴室洗个澡，然后睡觉吧。 小弟弟就走了。 玲玲也回家，也洗澡，洗完澡还用牙膏刷牙

女儿：玲玲去采摘园玩，摘了菠菜，还有草莓，把菠菜放在圆形的篮子里，把草莓放在三角形的篮子里。哦，你知道么，这个三角形的篮子可不太常见，一般超市里还没有呢。还有一个小弟弟也采摘，他就不采菠菜和草莓，非要去摘黄瓜。 那边很热。 出门的时候遇到了玲玲，他说：你让我过去。 玲玲看他出了好多的汗。。。她的妈妈要带着她去浴室洗澡，还要用牙膏刷牙，好保护他的牙齿

妈妈编的：玲玲和妈妈种菜，一块圆形的地种菠菜，一块三角形的地种草莓。每天妈妈都带着玲玲去给可爱的植物浇水施肥，它们长得可好了。邻居小弟弟经常来看，玲玲还教小弟弟怎样给菜浇水呢。  夏天热，干完活总是一身的汗，没关系，赶紧去浴室里冲个澡，再用玲玲可爱的草莓牙膏刷刷牙，嗯，感觉不错

玲玲玲玲妈妈

妈妈又编：玲玲新家浴室的窗台上摆着玲玲喜欢的两盆绿色植物，三角形花盆里长着菠菜，圆形花盆里种的草莓 窗台对面是洗手的台盆，旁边的架子上放着洗漱用品，比如牙刷，牙杯，牙膏，香皂，花露水等等，毛巾架上玲玲，妈妈，爸爸的毛巾依次整齐地挂在上面，浴室的墙上还挂着玲玲小时候的一张可爱小照片，头发短短的，看起来像个可爱的小弟弟，玲玲不乖的时候，妈妈总是说更喜欢照片里的那个听话的玲玲