每一天都是崭新的 进阶二年级

玲玲玲玲妈妈

周三女儿上跆拳道课，我接的时候，教练说要和我聊聊。我想：完了，也许。。。

教练说他觉得女儿不在状态，不像别的小朋友跟着练习。但看她那样，后来要求做动作，女儿还是做出个大概，感觉这个小孩儿学得快，但就是太我行我素。。。。
汗啊，我说她就是很好动，觉得动作难？不太把握，所以逃避

我说那我下节课跟课，看看能不能帮帮女儿，希望她能学一些。 我们学的目的不是考级，我们就是学一学，练习肢体动作，改善协调性。。。

教练还是很nice，他说可以让我一起去，因为不愿意看着家长花着钱孩子学不到东西，还是希望孩子能有收获。
我说您真是太负责任了，我挺感动的，我们需要多多的练习，因为这个本身对我女儿来说就是一个明显的弱项，她确实需要多付出一些努力

玲玲玲玲妈妈

开学快两周了，女儿饿了两次肚子，一次是午饭是饺子，她不吃；老师给她又买一份，是什么炒鸡蛋？还是不吃

今天中午是鱼，女儿也没吃，上次被小刺儿扎过一次，有心理阴影了，除了妈妈给摘的鱼肉，一概不放心，选择不吃，回来还念念有词：我只吃妈妈给我弄好的鱼，因为每一块鱼肉妈妈都仔仔细细检查过了。。。。妈妈不会伤害我

今天车限行，我们步着到公交车站。 路上女儿一直在和我聊看到的那些东西，植物，问我：妈妈，月季和玫瑰有什么区别？？----我最近经常被她问倒，以至于女儿不在家的时候，我都要看看那些科普的书， 汗！！

见到一只狗趴在树荫里，女儿：看呢，狗狗   妈妈：哦，真是，趴在树荫里，它还挺会找地方  女儿：这只狗，看着无精打采的。。。。
-----不错么，啥时候学的“无精打采”，还真用得不错呢

回家吃饭。连续两天，我规定吃饭要好好坐着，起来就别再吃了。 吃晚饭才可以看电视
还可以，这两天都是好好坐着吃，身子扭动但没离开座位。吃完了会和我说：妈妈，我吃饱了，不想再吃了

这两天也是女儿和我一起做家务活。我确实不能为了所谓的陪伴女儿，把家务活抛在一边，等着女儿睡着了再干了
女儿的任务是收拾餐桌：把碗盘送到洗碗池，用抹布擦桌子，用笤帚打扫餐桌地下，然后是刷碗。我的目标是练习女儿慢慢能独立做这些事情，了解它们，同时锻炼她的小手，眼睛
她刷碗的时候女儿也给我派活：收拾厨房，擦擦厨房的瓷砖，灶台，橱柜等等。一边我们聊天。互相评价一番，表扬一番。。。
---------感觉非常好

玩了一会儿带着女儿学习，陪她读读“课文”，认认字。 学习这东西好耗费时间，一个小时，一会儿就过去了

又去小区轮滑，女儿滑得越来越好。遇到一个三年级的姐姐，滑得非常自如，我请教她，她说她是自学的，比较喜欢，还教我一些方法。 我让女儿练习，果然有效。。。
女儿喜欢那个姐姐，和她说：姐姐，我好喜欢你，你去我们家里玩吧。我家有很多很多的玩具，都是妈妈给我买的。我还有漂亮的芭比娃娃，有六十多套衣服呢
姐姐听了六十套衣服，做了个瞪眼的表情，意思是：可真多啊，  女儿似乎看懂了，还挺美的，笑了。当然姐姐回答她说太晚了，不去你家里玩了。 女儿也没再说什么

轮滑之后再做点别的运动，我发现女儿的笑点低了，很容易就被我逗笑，眼睛也发亮。我好喜欢看女儿笑着发亮的眼睛，这是让我着迷的强化物，我们是一路追逐着气喘嘘嘘地回家了，到了电梯女儿说：我们的游戏该结束了 可是在电梯里我还是假装捉住她，我说：呵呵，这个电梯间狭小的空间，你无处可逃！！哈哈，我们一起笑，特别开心

玲玲玲玲妈妈

http://my.tv.sohu.com/us/63269500/31060386.shtml
女儿练习到这里，那个协调性，对她来说越来越难了。。。呵呵

玲玲玲玲妈妈

让女儿做逻辑狗第五阶段，主要是为了视觉训练。

一本16页，女儿做了12页。我没有陪伴她，在一旁拖地，收拾，女儿每页做完，自己对答案，我给她评分。她很高兴，得了很多100分。

看着女儿认真地做，发现她和以往有些变化，对于不确定的，她知道仔细再做一遍；有用到预估的能力，看到最大的数字，她马上目测最多的目标项在哪里；这个本册对女儿来说没什么难度，但是把不难的事情持续认真地做好少出差错也是一种能力；女儿几乎不用读题目要求的那些文字，她很懂题目的用意和要求

学新知识的时候，我常和女儿说：可以慢一点儿，但要尽量准确。这次我暗暗观察对于她熟悉的，能不能做得又快又准确。。。。
关于女儿的视觉训练，我得好好想想怎么尽量多从日常生活中找机会

傍晚一家人去散步，女儿要求我和宝爸为她抬轿子，弄靠背椅子，还有担架。。。。这可累坏了我的手臂，毕竟我比宝爸矮啊----女儿美踮儿美踮儿的

宝贝今天还自己做好搞笑的事情，围着厨房，偿各种调料的味道，然后跑到镜子前面看自己的表情。呵呵，真的弄了一小点盐，直接放嘴巴里，带着那吃过咸盐之后引发的很自然的表情，迅速跑到镜子前，欣赏一下，然后马上跑桌子上端起杯子喝水-----哈哈哈哈，宝贝，你可真够逗的
她尝了好多，比如醋，酱油，花椒。。。。很好的尝试

她对外界的观察和感知方面有了一些进步：比如她和我说给自己的水哨里加不同量的水，就会吹出不一样的声音
我收晾干的衣物，叠着，女儿和我说：衣服都要洗干净，小裤衩要好好洗，挨着屁屁的地方容易臭臭的，要仔细地洗。妈妈，你知道为什么脱下来的小裤衩会有臭臭的味道么？因为尿尿会粘在上面
我没有教过她这个，听她这么说我接话：对啊，所以小女孩儿要注意卫生，上厕所之前都要带上一些卫生纸，都擦一擦

散步的时候天空中成片的云在动。很形象的云遮月，正好有的云是薄的而有的就厚一些。我们看天空中那个和我们玩藏猫猫的月亮。
问女儿：为什么天上的云会动呢？

回来遇到了几个邻居小朋友，我建议她们玩踩影子游戏。四个小朋友，就在楼下的路灯底下，追逐了半天，很开心

玲玲玲玲妈妈

女儿分享的东西慢慢多起来，那种天马行空般不顾别人的“表达”减少了很多很多。

虽然比起NT，很多的差距，但我心里细致地感觉着孩子的变化和进步，所有这一切，来之不易

今天看两个NT一起玩沙土游戏，很会运用生活的经验且彼此交流默契。

没关系，我才是女儿最好的玩伴，我要尽量把我的经验也运用起来，和女儿交流。

学习观察是很重要很重要的一种能力，睁开眼睛，感受外面的世界，当这种最最基本的互动能朝着良性发展，所有的进步和希望达到的目标，只是时间的问题。

玲玲玲玲妈妈

昨天女儿抱着我，我们就玩口香糖的游戏，假装女儿是烦人的口香糖，粘在我身上，怎么也摆脱不掉

我使劲向左，使劲跳，使劲甩，扭来扭去扭屁股，女儿就紧紧抱住我不放，哈哈大笑。和女儿的玩，越来越容易，她喜欢这种感觉。

我们的大笑把邻居妹妹也吸引来了，开门看我们在笑什么，呵呵

两个孩子就一起去我家玩，带着她们打牌。女儿说妹妹小，让妹妹先抓牌------好棒！

玲玲玲玲妈妈

关上灯，玩激光笔。激光笔有那种很多头的，会有很多花样的光束。

黑乎乎的，当然玩妖怪的主题更合适，把激光笔在孩子或者物品身上一通晃动，就会出来很多的“怪物”，虚张声势，大惊小怪，也就这点小“伎俩”换来了孩子好多的欢笑

-------孩子开心，我就开心

玲玲玲玲妈妈

27个不同的几何体， 颜色 红黄绿，  形体方圆 角，材质 铁 塑胶
我给玲玲讲这些有些抽象的东西，给她画了一个表格。 用颜色，形体，材质三个方面描述一个具体的几何体

然后用三位数字代表它们， 第一位代表颜色，用123表示，第二位代表形体，也用123表示，第三位代表材质，同样用123表示

对着表格顺着思路给女儿演示着用三位数字描述一下几何体  比如111代表红方铁， 232 代表黄角胶

先让她随便用几何体考我，看看我是否能说对，然后是我考女儿， 最后是拿着几何体让孩子说对应的 符号数字

玲玲居然全对了。宝贝，不错！

玲玲玲玲妈妈

中秋节被我们打造得太平凡了
早上带着女儿去上钢琴课，新换了老师。能看出来女儿非常努力地尽量配合老师，一个小时，挺乖的，我觉得她真的不容易

上完钢琴课又步行去上思维课。我们已经学到比较靠后的部分了。女儿操作得没什么大问题，但涉及到仔细观察，就显得很马虎，主要的方面玲玲明显是注意到了，然后她就觉得可以了，其实，很多的细节，包括小图的方向，底色等等，这些细节，都忽略了，所以，就是一个不准确的操作
老师让女儿用语言来总结，概括，这个很好，但要求的语言太抽象了------至少我是这么觉得，成长到现在的我也不过是这般总结，要求过高。回过头来自己操作，觉得还是让孩子体验思维的过程，自己想想解决问题的方法最重要。

自从上次测评发现女儿视觉方面很弱，我就开始注意这个方面。把以琳精细训练手册拿出来。四岁的时候我们做过一些，当时觉得女儿会一些，能做，就过去了。但现在回过头来，每一页每一题认真做，发现很多的问题：做得太慢了，容易出错。比如那个画连续的X型，把女儿几乎难倒。。。。我设想女儿眼睛里看到的真是很混乱？ 我以为这个比那些思维题简单多了，但对女儿来说显然不是这样的。。。。

没关系，慢慢来，让女儿学会仔细观察和分析原图应该是第一步也是最重要的部分，好好想想，应该会有办法吧
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孩子午睡完，我们去动物园。进去的时候，大多数人都是往外出。应女儿的要求我们去猴山，鸟馆等平时比较少去的地方。
隔着玻璃，看着狼，眼神相对，还是觉得害怕
女儿期待的好玩美丽的巨嘴鸟不见了。一路上孩子很有兴致。
象馆外面的石象，有几个比较高的女儿不怎么费力就独自爬上去了-----明显这方面的运动能力提高了，让我们给她照相

饭店里很多人，要等位。等了好久，宝贝和爸爸一起玩鳄鱼洗澡电子游戏打发时间，还主动和一个小妹妹玩了5分钟。
点餐是每人点一两样菜，女儿点的海鲜锅巴。端上来后和我们说这个很好吃，主动拿给妈妈一块儿。 我咬了一口，回应她真是脆脆的香香的，给宝爸递过去。女儿：哦，妈妈，你自己吃你自己的吧，都粘上你的口水了，不要给爸爸。 说着又给爸爸分了一块儿。
我们就用这个还热的脆锅巴“干杯”，我说：宝贝妈妈祝你中秋节快乐   女儿回我：妈妈，我也祝你中秋节快乐！

玲玲玲玲妈妈

睡觉前看光盘。我们只是一句提醒：宝贝收拾一下光盘吧
不知道孩子是怎么想的，很认真很认真地收拾，归类，非常有条理，每册光盘都整理得很好。出了一张单盘，和我说：妈妈，本来该放这里，可是没有地方放了，我就把它放在另外一本里面吧。我把我的钢琴的CD盘也放在这里了

收拾完，拉链都一一拉好，然后整齐地放在箱子里-----出乎我的意外，居然这么会收拾，但就这个事情，这个收拾的水平已经达到妈妈平时水平的85%以上了。真是太棒了！我跑到女儿的成长树上给她加一枚漂亮的果实！！

今天做视觉的题目，那种复杂的找线索题目，我让女儿试着直接用眼睛，不用笔随着画，做得又好又快又准确-----这至少需要眼睛的追视和集中注意力

“课间休息”让女儿跟着爸爸去楼下接水，看到了几个邻居的孩子，女儿就不回家了，和人家玩。 JH姐姐手里拿着三块彩色花哨的橡皮，其实玲玲有比那个更花哨的，但不知道被姥姥收拾到了哪里。管姐姐要，是好好商量的，可是毕竟和人家玩的少，没有被人家视为好朋友，所以没给她。 女儿生气了，抢过来扔一边。小朋友费了好多力气从汽车下面够出来。。。。 玩了一会儿还是要，和姐姐笑笑地商量，给我玩玩吧，可以么——被拒绝 又问：为什么你给她（另外一个小朋友）你就不给我啊？你怎么对我不好呢？---姐姐不说话 玲玲又说：我有好多的玩具也给你玩，我们一起玩多好啊---姐姐还说不行。 后来，女儿问我：妈妈，我的米老鼠橡皮在哪里，你帮我找，我也要。。。。我们回家了，找来，拿给小朋友，用实物，终于孩子们交换着玩了一小会儿

或者这不是唯一的方法，也不是好方式，但女儿为这事情不断地用自己的策略，尝试，这样的过程对女儿来说是很好的锻炼过程。
回家我和她说丢人家橡皮人家会怎么想，让她换位思考一下

和几个姐姐玩，在户外捉迷藏。这是第一次在户外玩。女儿表现得很好，和小朋友在一起。 我们还玩了一些别的游戏，非常开心，大约有一个多小时
哥哥和另外一个**姐又跟到家里面，一直玩到吃晚饭，哥哥直接在我家里吃饭，直到快九点了才走===

-----和小朋友游戏，问题还有，缺点也有，但能玩起来了。。。来之不易，宝贝，加油！！！

玲玲玲玲妈妈

陪着女儿上跆拳道课，我就是坐在后面，提醒她注意老师，鼓励她。70分钟的课跟得还不错。有些动作，协调性要求高的，需要多练习。

班主任老师说玲玲上课进步了，基本都能坐住。 我问：上课听讲么？老师教的都会么？   老师说还可以，上课教的会。 集体游戏的时候特别高兴，非常积极

问到老师女儿有小朋友么，喜欢和同学在一起么？   老师说比较喜欢和两个小男生在一起玩

这个反馈和在幼儿园的时候不很一样，幼儿园的老师说女儿是有时候和小朋友玩，有时候不玩

上完跆拳道课，我们出来遇到了女儿的另外一个老师，女儿和老师打招呼。

老师和我说：玲玲真是越来越乖了，特可爱。我觉得她长得好漂亮啊------难得老师夸啊，我心里好感动，一定要记下来。。。

玲玲妈妈

昨天晚上和宝爸商量十一出游的事情，女儿在里屋自己画画

这双小耳朵，一直在听，问我那是什么地方

早上送学前班的路上，女儿还是问，乌镇有多远啊？我说一千两百多公里  女儿：哦，真的是十百多公里了
又问：妈妈，那里有什么好玩的，好吃的呀？ 我去那里要穿得很漂亮但是穿什么啊？？
妈妈你说那是江南，什么叫江南啊？妈妈我们开车去，爸爸开啊开啊开啊就到了么？

好关心这件事情，让我想起我小的时候对出去游玩的那份期待来了
宝贝，妈妈要像你学习，学你那样期待

早上试着给女儿讲讲岳飞，或许我们会经过岳庙，虽然目前没有计划去。
一起出游，经历，原来很多很多可以分享-----宝贝，妈妈心里也有很多的盼望，最大的盼望就是你开心

玲玲玲玲妈妈

睡前给女儿讲的故事是白蛇传，简直就是直接给女儿讲故事的主线，千年的修行，法海，雄黄酒，救夫，水漫金山，雷峰塔
女儿问：那，她在塔里出不来啊？？？这个故事真好听

送女儿的时候和女儿的老师聊了几句，老师赏识孩子的进步，也夸玲玲聪明。她说我们在沟通会上专门说到了玲玲，老师们要喜欢这个孩子，把她当成一个财富，学习怎样帮助孩子，而不是总看到孩子这个不够好，那个不够好。。。。老师这样说，我真的是好感动。女儿这些天也稳了一些

中午接出来上游戏课，我在旁观看，详细做记录。虽然发现孩子很多地方需要努力，但女儿和老师游戏的快乐的状态还是感染着我。她的小身体里潜藏着很多的潜能，妈妈要努力去激发它们。游戏的过程中看到孩子在调整策略，试着妥协，关注别人的感受，体验交流的快乐。。。弱小的能力，依然在生长，它需要时间，需要磨练，需要机遇，需要生活经验的学习来支撑，更需要输入情感

晚上我们一起念儿歌  妈妈的爱

妈妈的爱像草原，我是小羊，怎么跑也跑不到边
妈妈的爱像蓝天，我是小鸟，怎么飞也飞在里面
给女儿讲像草原，像蓝天，就是好多好多，好广好广，妈妈那么爱孩子，给了孩子很多很多。 让她说说觉得妈妈爱她么？怎么爱呢

女儿：妈妈给我买了很多书，因为妈妈爱我；妈妈给我做饭，因为妈妈爱我；妈妈让我好好上课听讲，因为妈妈爱我；我生病了妈妈会很着急，因为妈妈爱我，妈妈给我买漂亮的鞋子，漂亮的裙子，因为妈妈爱我。。。我们就这样的说。所有生活中的那些事情。宝贝，妈妈做的所有的事情都是发自内心心甘情愿的

还一起练字，女儿写得很慢。上次测评的时候，测评老师曾和我说过因为视觉方面的能力弱，孩子比较容易书写困难
没关系，一笔一划，多多练习，勤能补拙，熟能生巧
加油！

玲玲玲玲妈妈

转自小语妈妈
2013年9月26日星期四

今天早上我去送小语，出来时和几个熟悉的家长聊天，了解到了班里的一些情况，平时她爸接送，不和家长聊。

班主任老师要求很严，以前老师教三年级，她的班各方面都是第一，现在也说是最好的班，学生最多，37人，其他班35-36人，YQ的妈妈说YQ这两天不想上学，说是不自由，DY的妈妈说DY有两天在家做噩梦，嘴里念叨“我自己读”，另外两个家长也说孩子回家都说了，表现不好就要送到别的班去，但是孩子们很有意思，跟妈妈说过后都叮嘱千万不要告诉老师，总之老师的确要求比较高，但是老师给我的印象还是不错的，因为我和她面谈过，很能干，很负责，喜欢发现问题马上解决问题，当然嘴上是比较严厉的。

小语这边也有一些反馈，上周一选班委，周二回来跟我说，ZTY当组长不合格，老师说要把她的组长给撤了，周三回来说，老师说她当不了学习委员，虽然她领读声音很大，但是翻书太慢，全班同学都要等她，说实话，当时听到这话，心里比领导批评自己还难受，幸好有前一天“撤组长”的话垫底，有了一点心里准备，感觉老师就是“心直口快”，有点“刀子嘴豆腐心”，后来有一次放学我接，小语出来第一句话就是“今天好危险，只有我和YQ作业做的好，好多同学的作业都被老师批评了。”

昨天回家，我问有作业没有，她说是读的“拼音宝宝跳”，然后激动地说字太小了，找不到，老师给的时间又少，只有三秒钟，读不出来就要惩罚，她拿出一张A4纸，上面有许多拼音，字是有点多有点小，但也不至于找不到，我说《不懂安全的大灰狼》你都能读，比这个密多了，她说那是在家里，找不到可以慢慢找，在学校给的时间太少，找不到就得站着，说着都快哭了，我说你今天是不是没找到没读出来被老师批评了，她说是，我说只有你一个吗，她说还有几个，但是不多，我说我还是没听明白，怎么会没有时间呢，不是随便读的吗，小语说只有三秒钟，要是读不出来就站着，让别人的同学读，过一会儿再坐下，我说是不是让大家轮流读，她说是，是一个游戏，还有音乐的，到这里我才闹明白，老师可能想让课程轻松好玩刺激，以游戏的形式进行的，拼音不让拼，要直呼，都是2-3个字的词语拼音，让直接读出来，拼音小语是没有问题的，但是游戏太紧张了，她怕输怕错，因为我以前看她玩丢手绢或老鹰抓小鸡，看的我都会紧张，她特别怕被抓。只要把事情弄明白了就好办，我顺着她说了几句牢骚话，然后分析了一下小朋友怕输怕困难的心理，这些例子是很多的，前几天我和小语在小区玩，看见一个4岁的女孩和她妈妈还有她10岁的表姐一起玩，她们玩飞盘还有沙包，很明显小女孩能力不够，困难太大，慢慢地开始抵触，然后开始哭闹的过程，我和小语在旁边看，后来我和小语讨论过，这时候我把这个例子说出来，说明很多小孩遇到困难都会怕输，怕错的，怕老师批评，这很正常，然后小语才慢慢地放松下来。

然后我又借助上次上钢琴课陈老师的话“嘲笑别人要控制，别人嘲笑要承受。”这里有个小插曲，上次上音基，LC经常回答错误或者唱歌的时候音不准，小语经常忍不住笑，陈老师对小语说“嘲笑别人要控制”，对LC说“别人嘲笑要承受”，话刚说完，小语就范了和LC一样的错误，然后我们几人哈哈大笑，陈老师说“我说的吧，你刚笑完别人，该别人笑你了。”这事我经常拿来和小语说，别人嘲笑要承受，遇到困难要承受，或者这些事没关系，不是什么大事，这样就叫承受，然后分析玩游戏不用太较真，比如丢手绢，别人抓到了没关系，如果所有的人都抓不到，这游戏就不好玩了。

吃过晚饭，我和小语把拼音过了一遍，又从后往前过了一遍，像玩游戏一样，随时停，另一个接，据我后来的观察，是小语走神了，耳朵听着，但是眼睛没跟上，可能老师要她读，她找不到地方了。

老师太严厉我有一点担心，好在小语现在能把一些负面的东西说出来，只要她能说出来，我们就有办法帮她卸压，而不会积存，而且找到解决问题的办法。当然还得找机会把班主任老师的特点给分析一下，让她有心理准备，这方面也是我和小语平时聊的比较多的话题，每个人都有自己的特点。

玲玲玲玲妈妈

（又失眠了）

十一的出游，路线是北京--淮安--苏州--乌镇--西塘--杭州--南京--北京
带着女儿茶馆喝茶，坐乌篷船，闻桂花香，去酒吧听歌。。。
终于回到家，我们收拾东西，女儿自己拿起画笔，画了一个放飞气球的小姑娘---小姑娘笑咪咪美滋滋的样子，很可爱。女儿画得非常细致，小姑娘的裙子上有花边，图案；还给画认真涂上颜色，配色很好
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傍晚吃完饭，对女儿说：帮妈妈刷碗吧

女儿：好啊，我拿凳子（蹬在凳子上洗碗）

女儿：哦，妈妈，我的手破了，不能沾水啊

妈妈：哦，对啊，还是妈妈来洗吧

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画格图，一只小兔子，一只大虾。 面对着那些线条，女儿一笔一笔努力地画。我鼓励她，坚持一下，坚持画完，最需要的是认真地看。

终于画完的时候“拍照留念”，孩子的每一分努力都值得表扬

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这段时间有点乱，也有点散。我给孩子安排的事情，有些乱了方寸。视觉训练，因为女儿真的很慢，花费我们很多很多的时间。。。。
无论如何，还是要安排出“无欲无求”的放松时间，为女儿也为我自己充电-----情感交流如此如此如此重要！

没关系，理一理思路，调整一下，发现不对劲的地方赶紧刹车。加油！

潇潇妈妈0928

玲玲妈妈那么努力，玲玲的进步也那么快，相信玲玲会越来越好的

玲玲玲玲妈妈

下面引用由潇潇妈妈0928发表的内容：

玲玲妈妈那么努力，玲玲的进步也那么快，相信玲玲会越来越好的

谢谢！

玲玲玲玲妈妈

昨天放下所有的事情，安排从学前班接出来先去玩2~3个小时
我要求自己就认真地和女儿玩----和她一起疯。宝贝特别开心，我们玩追逐游戏，她骗我，说她只会直直地跑，可是却转弯；说自己的腿疼了，要停下来看看，然后马上溜掉；说要上厕所，径直跑了；捉住她说我一点都不好吃，特难吃，我是臭臭的；再捉住说别吃我了吧，我有毒。。。。我在每一个回合里观察女儿的反应，我希望她用的“心眼”越多越好

到了蹦床我没法和她在一起了，女儿说妈妈你还追我  可是宝贝妈妈进不去啊   那你就假装追我，你伸出手就假装追我
好吧，我真希望我有妖魔的手臂，可以伸缩的，一下子就捉到你！
女儿，就故意紧张兮兮地，离我有限伸出的手很近，然后跑掉，看我夸张失望的样子

后来一个七岁半的姐姐来了。女儿主动发出邀请：姐姐我们一起玩好么
姐姐说：好    女儿：我们玩追恐龙的游戏吧    姐姐：可是我不太喜欢恐龙
女儿：那，那你可以当你喜欢的动物。。。。 我喜欢恐龙，恐龙有好多种你知道么
姐姐：我对恐龙不是很了解      女儿：蜿龙特别特别高，我最喜欢蜿龙了，还有剑龙     姐姐：我知道蜿龙很高，可是我不想当恐龙
女儿：那你想当什么   姐姐：我想当兔子   女儿：那你就当兔子，可是我想当恐龙， 我当蜿龙，我们假装一起找吃的，你吃胡萝卜，我吃树叶子  妈妈，妈妈帮我们找胡萝卜和树叶子吧   妈妈：可是没有啊  女儿指指柳树：你去拿这个，然后妈妈你给我找那个，那个是红色的（别人扔地上的红色泡沫什么） 妈妈：叶子可以，这个红的不行，是别人扔的，很脏了。。。。

她们就假装吃东西，我还是试着跟她们一起玩了，我怕女儿单独和姐姐玩会中断
她们玩了一些内容，什么一起吃饭，一起睡觉，一起假装买东西，整个过程持续了20多分钟或者更长时间

-------不很完美，但女儿和姐姐商量，表达自己，也能去为了玩倾听姐姐的要求，表现出来的进步又是一点点。宝贝，继续努力，加油！！

玲玲玲玲妈妈

        家庭是人际关系最单纯也是最复杂的地方，它之所以单纯是由于家人之间互相信任，较少利益冲突，比较了解对方，比较容易相互包容和欣赏；同时，因为朝夕相处，彼此付出多，摩擦机会多，彼此要求、期望多，反而不容易保持客观、冷静或理性的态度。

        公孙丑曰：“君子之不教子，何也？”孟子曰：“势不行也。教者必以正。以正不行，继之以怒。继之以怒，则反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出于正也。’则是父子相夷也。父子相夷，则恶矣。古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。”
   《孟子.离娄上》

        责善，朋友之道，父子责善，贼恩之大者。《孟子.离娄下》

玲玲玲玲妈妈

带着女儿疯玩，挺高兴的，玩到一身的汗，笑得都要吐了。。。看着女儿那么high
我们玩得很简单，红灯绿灯小白灯，女儿各种搞笑的姿势。对熟悉的游戏，让她充分服从游戏的规则，看到动，退回去，然后马上就很注意，关注我，听我说口令的快慢，决定她自己行动的起止。

每次玩老鹰捉小鸡女儿当母鸡的时候总是显得很随意，那么这次我和她玩保护海苔，海苔放在沙发上，女儿拦着我去拿，她非常非常地认真，眼睛死盯住我，拦得非常好，我和她说你现在是保护海苔，鸡妈妈是保护她的鸡宝宝，下次你当鸡妈妈的时候也这样拦。

继续视觉训练，锻炼追视，眼睛的切换。临睡前我拿着一根激光笔，女儿拿着一只玩具投影笔，熄了灯，玩光点追逐游戏。女儿又是好开心，追着我的不放。

今天教女儿认识时间，比如 8点52分，4点36分，7点28分。她学得挺快的，教了她大约十分钟吧，会了。然后我给她讲秒针，分针，时针之间的关系，女儿说：哦，已经教了很多了，以后再教吧。。。。

女儿和我说，每个班都有一个最厉害的老师，比如一班的YY老师，我们班的YJ老师就都很厉害。我问：哦，为什么要有厉害的老师呢?
女儿：因为只有厉害的老师才能管住不听话的学生   妈妈：哦，那你听话么？   女儿：听话啊，所以老师对我不厉害。。。