向着愿望努力----公立小学一年级

小语妈妈

同意上面高爸的看法，其实孩子被宠一下关系不大的，虽然说家里人对孩子的要求要统一，孩子不至于太混乱，但实际上每个人的性格特点是不一样的，所以外婆宠着，其他人照例可以严一点，慢慢地孩子就会琢磨出来，而且孩子大一些了也可以和孩子讨论每个人的特点。就我自己带小语的经历，我很少脱离人和环境讲规矩，都是和人连在一起的，比如她爸脸色变了她还调皮，我会提醒她，你跟我这么调皮关系不大，但是你现在跟你爸这么干你要小心点。

xiaobao09116

个人觉得玩伴很重要！

过度担忧2009

谢谢高爸、小语妈妈、小宝妈妈的意见！

前段时间和我妈意见闹得比较大，已经下决心从以琳回来就搬到奶奶家了，这段时间又开始动摇了，特别是听到儿子每天吃完晚饭第一句话就是“姐姐怎么还没来”，
超过8点就在门口等她，再晚一点就要到她家里去找，我深知他在与姐姐玩得过程中是相当的快乐，是大人再怎么努力都给不了的快乐。

今天有朋友约我们出去玩，很高兴看到儿子也能和**姐以外的小朋友玩在一块，虽然话少，但都是跟随着大家的，儿子偶尔跑开，小弟弟会去追他；当小弟弟跑开时，
儿子也会去追他后面，玩得还行，不会各玩各的。

去奶奶家我也是比较焦虑的，因为奶奶和我社交这块都是短板，估计很难找到固定玩伴，而外婆这边周围的邻居都是认识的，以前都是我妈我爸的同事，周边就有5-6个
年龄相仿的小朋友。

过度担忧2009

今天**姐说他们上课，只有伟兵一个人在旁边玩玩具，心情又失落了，半夜失眠！

过度担忧2009

这段时间自己懒了，晚上就把伟兵交给**姐，两人随便玩，很少组织他们游戏，我今年上班实在太累了，晚上就想自己放松！
因为很快就去以琳，机构停上了。
自己个训课也没有每晚坚持，有上的话侧重于描线、涂色、数学。逻辑狗做完四到五岁的了。
晚上讲故事少了，因为**姐每晚十点才回去，给宝洗完澡学习一会都很晚了

过度担忧2009

最近进步如下：
交往能力好了点，喜欢和小朋友玩。
外出跟随性各方面表现好，能独自跟我去香港。去医院看病
运笔能力有点进步！
对灯、风扇痴迷度减少

不足：
情绪不稳、表达能力差、做事拖拉、多动、、固执、不听话

过度担忧2009

今天咳嗽带他去看医生，在我监督下排队挂号，自己跟挂号的说挂急诊，给卡给钱，医护人员问他叫什么名字，哪里不舒服？
虽然回答慢半拍，但能说自己呕吐。

在医生那里超配合，医生让听诊就听诊，张嘴就张嘴，要求张大点就大点，“啊”大声点就大声点，问他疼不疼，他自己回答不痛！医生表演他乖！

相比以前看医生就跟杀猪一样，听诊不让，张嘴更不可能！

过度担忧2009

今天忽然就会玩滑板车了！虽然滑得比爬还慢，但动作标准！
单车，滑板车都买了一两年了，以前从来不骑，就喜欢玩轮子，今年暑假突击训练后，现在每天自己在家里踩单车好几次，但怎么也不肯站滑板车上学玩！
他不肯学滑板车，我也没强烈要求了，咱们小时候也没这玩意，而且以后学会了没辅助轮的单车，滑板车自然就会了。
真没想动自己忽然就不怕了，也会了！可能是看天线宝宝里的波是骑滑板车的吧！他说自己是波、**姐是拉拉。
下回看看滑轮他能玩不！

过度担忧2009

发表: 2013-10-31 23:26:55        第265楼

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

好羡慕大象取得那么大的进步！想问下大象爸爸，大象在幼儿园做早操吗？上课会不会走神？
我儿子这两方面太差了，我很担心


关于做操，大象在3-4岁时也会满场跑，动作差，我想可能有以下原因：
1、他不懂排队做操的规矩 2、他还没学会做操。
这个我们在家是这样针对性的训练的。1、跟他讲做操的规矩是必须站在自己的圆点上，不能乱跑，眼睛要看着老师模仿老师的动作 2、从老师那里拷来做操的音乐视频在家教他做，纠正他的动作，要求他站在一个固定位置上最好面对电视视频做全套操（当时我们每天都辅导他做两遍），有必要家长也要学会做，两个家长配合教他，其中一个一起做（最好是跟他同方向站，不然他学的动作是反的），一个在边上纠正及管束，另外还要教会他排队，身体怎样跟前面的同学对齐。3、特别跟幼儿园老师沟通要求站在第一排，面对老师，他可以看的更清楚，老师也可以随时提醒。4、专门去幼儿园录下他在幼儿园做操时的视频放给他看，让他好好看看自己的表现，知道做操时乱跑是跟集体多么不同，应该学别的小朋友站好做操。经过半年的努力，大象能做到做操站在位置上不乱跑，能做50%的动作，但做操的动作不协调，可能是感统失调造成的。
    4岁多的时候，我们给他送去学跆拳道，跆拳道课跟体育课似的，要求排队，队列练习，做各种动作，练习身体的力量和柔韧性，经过一年多的跆拳道训练，也促进了他现在做操方面基本能跟上班里的节奏了。
    另外，孩子是在成长的，可能影响他做操方面的能力还发展的不够充分，所以，也不要太着急，慢慢教他，一定会有改善的。我们也是用了半年时间的，每天晚上我都跟他妈妈一起陪他做幼儿园的操，每天晚上都做两遍的。当时这是每晚训练内容的一项。

过度担忧2009

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

好羡慕大象取得那么大的进步！想问下大象爸爸，大象在幼儿园做早操吗？上课会不会走神？
我儿子这两方面太差了，我很担心


上课走神是肯定的，但是如果是讲他感兴趣的内容或者做他喜欢做的事情，他是绝对不会走神的，非常投入，周边发生的事情都影响不了他，这可能是他们的特点。训练他专注力用过以下一些方法：
5岁以前（要先教会他，量要慢慢加）
1、做过近1年的感统训练，每周两次课。
2、对墙推球：学会后每晚100-200次（同时要求自己数数）
3、拍球：学会后每晚100-200次（同时要求自己数数）
4、两人抛接球：学会后每晚100-200次（同时要求自己数数）
5、钓鱼：用木棍和小绳子制作鱼竿，栓一个小东西（比啤酒瓶口小），把啤酒瓶放在地上，让他拿着鱼竿把栓的小东西放到啤酒瓶里算赢一次。每天做个10-20次吧！后来在网上花几十块钱买了一个转盘钓鱼的玩具，也挺好玩。
5岁以后
1、用手拍我抛给他的球（类似打排球）：这个游戏有一些变化，开始我只要求他能拍到，后来我边抛球边说左手或右手或两只手，要求他按照我的指令用不同的手拍到球，再后来变成我说左手，他要用右手拍，我说右手，他要用左手拍。这个游戏比较锻炼他的专注力，手眼协调等，因他要变看球，边听我指令，然后判断用哪只手拍，他非常喜欢，经常做很长时间。而且我们可以角色互换，让他抛球给我并发指令，我来拍，现在我们还在做，经常每晚100次左右。
2、打气球：买个气球吹起来，跟他一起往上打，要求气球不能落地。后来要求他自己打。后来改成了比赛游戏，在房间里画条界线，两人分别站两边，打过来打过去的，也要求气球不能落地。
论坛里应该有很多很多方法，每个小朋友喜欢的可能都不一样，自己根据情况选择适合的方法调整吧！

过度担忧2009

11月30日凌晨4点出发，7点飞机，快12点到达以琳。租房交租金、签合同， 下午3点收物流，打扫房间，添置物品，累了两天。

今天12月02日上午报到，评估，宝宝抗拒不合作，哭闹要回家，评估无法进行，我们分到了五组。

下午宝宝情绪恢复稳定，第一节课是精细，起立跟老师问好他不做， 用心型模板画图形，然后上颜色，在辅助下能按要求完成。

第二节课艺术，先在纸上画圈，然后用手指印泥， 然后学画苹果树，宝宝用手指印红色上去，变成苹果。

第三节个训，老师第一节课时了解情况，跟他做了认水果、动物、数字、听指令，完成可以，但还是老毛病，固执，喜欢按自己的思路去干。

第四节游戏课，表现最差，几个小朋友拿拼版拼图，第一次宝宝很快完成了，后来老师要求再来一次就不肯干了，最后是看老师拿哪个形状，才拼哪个形状，更加不肯参与。

半天课下来，觉得宝宝最大的问题还是常规不好，脾气倔强。

来青岛三天，每天都忙得晕头转向，而且我还是有亲戚帮忙的，真是佩服独自带孩子来以琳上学的妈妈！

过度担忧2009

以琳第二天

今天六点半起床了，上课时间是8点，不能迟到。起来后煮早餐，给宝宝穿衣刷牙洗脸，督促早饭，要用很多时间，得尽快教会他自理

第一节球技：推球撞墙，四指相对，大拇指向下的姿势，然后是学拍球，要求眼睛要看球。
第二节欢乐城：跟老师做脚后跟着地动作，双手平举，蹲梅花桩数数
第三节个训课：老师这周主要是调动宝宝的配合程度，叫名应答，小手放好，认一般物品卡片
第四节电脑课： 根据动物姿势找影子，找相同样式的花，找相同颜色的球。
第五节音乐课：用沙蛋和排板根据音乐伴奏  根据音乐坐蹲站 手拉手围一圈转圈 和小朋友握手

下午
第一节精细：左手按板，右手用拇指和食指捏，用红黄蓝绿小长方形插板，要求按红-黄-蓝-绿的顺序插，插完后捏回去，能两块两块捏最好
第二节艺术：继续用印泥，画一幅樱桃
第三节个训：还是认卡片，可是宝宝不配合，老师有点生气了，语气重点他就哭了，闹了一节课
第四节游戏：继续昨日拼版，前面拼板还是比较不配合，这节课后面爬着去完成老师的拼版宝宝比较给力，我让他玩游戏室内的豆袋做奖励，都是第一个完成。

目前宝宝最大的问题还是常规，不配合老师指令，在家也不配合我要求完成的作业，头疼。

过度担忧2009

以琳第三天

来青岛之前，觉得北方非常冷，从未到过北方过冬天的我们南方人，寄了一堆厚厚的衣服过来，来了以后才发现，其实穿一件卫衣再套一件羽绒服或棉衣，基本就OK了，也验证了一句话“南方人比北方人耐寒”，在以琳教学大楼走上走下，还热得经常出汗。

今天觉得宝宝开始有点进入状态了，虽然还是有歪歪扭扭的现象，但我感觉比头两天要进步一些。

第一节感统:做滑板和跳大龙球200个。
第二节多感观：在黑暗房间里看彩灯，听音乐，按摩，和握手腕圈。
第三节个训：那比昨天好多了，老师还是主要调动他的配合性，从简单的呼名应答，一步模仿、二步、三步，宝宝都做得挺好的，卡片认对90%。以琳的老师确实是非常专业，个训的节奏掌握得非常好，而且晚上我自己要求他完成前两天没完成的精细作业，也比较容易就让他做完了。
第四节电脑课：主要是通过小游戏锻炼手眼协调，听从指令。但最后宝宝排斥跳舞。
第五节音乐课：开始还是不肯上，后来在我辅助下能完成乐器交换，与我的互动舞也OK,但纪律还需要大大加强。

下午
第一节情景：宝宝刚开始连教室都不愿意进，他每到一个新的教室就闹腾一次，后来被我慢慢哄到桌子前，然后被老师的工具箱吸引，里面有很多玩具工具，这节课表现得非常好，老师问这是什么工具时能大声说出螺丝刀和扳手，其他锯子、钉子、锤子他也是知道的，能大声跟老师说“我要”，能轮流玩玩具。
第二节艺术课：今天内容还是印泥，画的是菠萝，前段练习的时候印的比较认真，后面印菠萝就开小差了，乱印，没耐心。
第三节个训：下午老师内容明显加深，有数数，拿五个积木、三块积木等，分颜色拿一个红的，一个绿的。卡片认对90%，并能说出一定的联系性，比如榴莲什么味道，宝宝说是臭的，下雨天出去要带什么，宝宝回答说打伞等等。
第四节游戏课：按孔放积木(积木上有1到4个孔的那种），五个小朋友轮流放，然后二对二比赛谁最快放完，宝宝分到一个烂了一条柱的插板，还找老师问：“这个是坏的！” 积木完成没问题，纪律是个大问题，老是去弄沙袋。



下午在感统室看到小冕老师了， 我在问一些事情的时候，因为不知道哪位是负责的老师，我就在感统室门口问，他能主动告诉我。后来在走廊碰到他，我问他是不是小冕老师，他说：“为什么家长都叫我小冕老师，我是葛老师！”感觉他对话很流利啊，就是眼神还差那么一点点，小冕加油！咱们家宝宝也要加油！

呱呱宝

对上号了，小家伙能力很好，根本不是五组的水平，不需要象我们一样苦苦跋涉。

过度担忧2009

下面引用由[U]呱呱宝[/U]发表的内容：

对上号了，小家伙能力很好，根本不是五组的水平，不需要象我们一样苦苦跋涉。

谢谢来我地里留言，他虽然是能说，但纪律和配合程度还需要重点调整，希望尽快跟上同学们的步伐。
呱呱宝很乖啊，我们共同努力吧！

过度担忧2009

以琳第四天

   来青岛第六天了，上课四天，感觉离开家很久似的，但我一点都没想家，在以琳上课让我觉得很充实，心里也很踏实。宝宝开始有自己喜欢的课，最喜欢欢乐城，其次是多感观、电脑课、VCD、情景，每次他赖床不起，就用这些课利诱他。比较不喜欢精细、艺术、音乐，小肌肉是他的弱项，手指头无力也不协调，都是我们代劳太多的结果。

第一节球技：推球撞墙50个，辅助排球100个。 也是宝宝的弱项，很羡慕能自己拍球的同学，有的还能双手同时拍，连我都做不到，不知道要练多长时间。
第二节欢乐城：很喜欢这个课，也挺守纪律的，今天和同组小泽同学手拉手仰卧起坐，两人小手拉紧紧的，挺让我意外和感动。
第三节个训：
A.听口令做动作：揪耳指头，拍手指鼻，洗脸指桌子，洗脸刷牙等，完成不错，然后老师来个难度升级，听三个口令，拍头、指肚、跺跺脚，有点跟不过来。
特别佩服老师在宝宝做完第一组指令奖励玩玩具的时候设置障碍，把推土机放得高处他够不着的地方，宝宝虽然会说太远了拿不到，尝试用东西去撩，搬椅子
搬不过去，就是不会找老师帮忙，在医院做测试也是同样问题，看来我这块没有去泛化，今晚我给他开了巧虎小游戏让他练习运用鼠标，然后我就去收拾房间了，
电脑弹出个广告画面挡住他的游戏，他在客厅大喊：“妈妈，不好啦，快来啊！” 我在房间不出声，只见他像剑一样从客厅冲进来，边跑边说电脑怎么怎么了，
拉着我的手就往外去，到客厅跑太快还摔了一跤。这学玩电脑教起来一点都不费力，给他辅助了几下就自己玩电脑去了，要是样样都那么容易教会就好了。
B.练习分类，动物类、食品类、水果类、日常用品、蔬菜类、交通工具。宝宝对动物水果蔬菜比较熟悉，其他的第一个没讲出来，老师教了以后，第二个能说出：“也是食品类。”等。
完成分类后，奖励宝宝紫菜时，老师把紫菜撕成大、小、长、短让他选择，都选了大的和长的。
C.玩套杯，跟着老师拿套杯的顺序。
第四节VCD:看巧虎录像和其他动画，老师点到他名字回答刷牙需要用什么，能说出：“牙膏和牙刷” 要是能积极举手回答就更好了，和幼儿园老师说的一样，从不主动举手回答问题，
叫到时又说个一二出来。
第五节音乐课： 还是鼓和铃铛随音乐交换，宝宝还是不会跟着老师做，就要搞自己的，也不愿意跟小朋友互动，要想想办法调动他的积极性才行。
第六节精细：画轮船。一到动手指的他就耐心了，上课时间总是无法完成画画内容，晚上还要通过画一点就奖励方式来完成，用了一个小时的时间才基本完成
第七节艺术：画葡萄（用印泥）。又是他的弱项，刚开始兴致勃勃去印，没两下就走神不想印了。
第八节个训：
A.看图说动作。小朋友在放风筝，妈妈在炒菜等等，句型“小朋友在干什么”的联系，完成不错。
B.看图认场景并数数.图片房间、公园等，几只。完成不错
C.跟老师搭同样的积木。到这里宝宝不知道是不耐烦还是刻板了，因为之前他玩这个积木的时候，是和推土机一起玩的，这次老师只让他摆积木，没给他推土机，就闹情绪不肯干了，
还哭着要妈妈，老师让我不要理他，他就在那喊：“妈妈我爱你，你怎么不理我！”然后还跑到我面前讨好我，我忍不住笑了， 被老师批评我强化他的不正当行为。
第九节游戏：老师在地上放了两排圈圈，让两位宝宝看指令，指到谁谁就跳，宝宝表现得非常棒，老师表扬真聪明，后来改用红、绿色铃鼓，举红色是小弟弟跳，举绿色是宝宝跳，两个
小朋友完成都非常好，因为弟弟发育迟缓，还不会跳就用走的，宝宝还投诉老师说：“他走的。”“跳”，上课结束后还积极帮老师收圈子，老师又表扬他了。

过度担忧2009

以琳第五天

  忙碌了一个星期，明天终于可以睡到自然醒了，今晚宝宝早早就睡了，洗完澡、晾好衣服、再把今天的学习内容记录下，准备自己放松放松，看看喜欢的连续剧了。
周六打算到青岛旺区逛逛，周日打算看看少儿图书馆在哪，打算开始给他借故事书。

第一二节：感统。先是练习滑板，这次是一手拿个海洋球，滑到下面时扔到老师的盆子里。跳大龙球200个，还是完成不了。隧道障碍练习做得很棒，走得十分快。
练习往下跳又不行， 不太敢从高处往下跳，得多多练习。
第三节个训：
A.建立铃响就要收玩具的概念，早上还是需要老师提醒玩具游戏结束
B.认方位，上下左右，前面后面，全部答对。但回答左右的时候，我很惊奇的问老师他都答对吗？老师说都是对的，他是按老师对面的方向来分左右，不是按自己的方向。
但我觉得这样他会不会把左右给搞反，老师说不会，说对方的方向要更难一些。
C.按情景排列图片顺序，刷牙、吃香蕉、喝果汁等。这个宝宝做得不是很好。但经过老师语言辅助，可以摆正确。
D.防搭积木。宝宝不太喜欢动手类的学习内容，搭的不是很好，要老师辅助。
第四节：电脑。还是玩小火车游戏，但宝宝这次肯跟老师边作动作边跳舞了，老师还特意奖励他两次零食。玩蚂蚁快跑时，宝宝发现蚂蚁会把之前画的那些图案吃掉，
大声告诉老师：“老师，蚂蚁把我们的东西吃掉了！”
第五节：音乐。总结了前几次经验，决定这节课重点用紫菜作为奖励，只要跟着做了，马上表扬和强化，跟着音乐拍我的肩膀和摸头发都做得很好，玩找朋友游戏也
很投入，还和小朋友一次合作玩节奏棒，可惜最后抢蔬菜环节，虽然跑第一，但拿到蔬菜就扔掉，被老师大声呵斥，情绪无法控制，还说了一堆打老师等难听的话。
第六节：精细。一看到老师的插板就说：“怎么还玩这个？”依旧是他的弱项，半推半就只完成3排，老师要求是4排，放回积木的时候，死活不肯按要求一个一个放，
一定要几个一起拔出来。
第七节:艺术。今天玩橡皮泥，做薯条，比玩印泥积极，但就是老是搞橡皮泥，注意力受物品影响比较大。
第八节：个训
A.还是得佩服以琳老师，奖励玩具时，先说玩具特点，让宝宝猜猜是什么玩具，她提示：“是交通工具，会飞的。”宝宝答对了是飞机。
B.卡票分类，拿到一样类别的玩具放一起。另外还拿卡票让宝宝复习一次，提问句型稍有改变，如猴子是什么类？轮船属于什么？苹果是一种什么？避免学生只会回答
同一类型问句。图片方面宝宝没啥问题
C.下午铃响收玩具的概念，宝宝已经建立起来了，听到后自动收玩具，不用老是提醒。
D.听句子回答问题。小红去超市；提问：小红去哪里？谁去超市？ 小红和小明去游泳。提问：谁和小明去游泳？小红和小明去干什么？谁和谁去游泳？小明的爸爸在
医院给人看病，他是干什么的？小兰爸爸的工作是抓小偷，他是干什么的？这些宝宝都能回答
E.给宝宝奖励玩玩具时，老师假装说玩具是宝宝搞坏的，让他找妈妈要钱赔，宝宝说不是他弄坏的，老师问那是谁？ 宝宝东猜西揣，说是很厉害的小朋友，其实就是
要回答我不知道。另外一次是拿玩具时故意倒水在桌上，让宝宝想办法，宝宝能想出要拿纸巾擦，还自己在房间里找纸巾，就是没想到要问别人拿，向别人求助和表达自己
观点还是弱项。
F.拼图：用骰子滚到什么形状，就拿起相应的积木拼蝴蝶。扔的过程中有几次都扔不到需要的图形，老师还教他祈祷：“让我扔到正方形吧！”让宝宝在玩游戏的过程中，
能有一般小孩精灵。
第九节：游戏。还是昨天的内容，宝宝还是兴趣勃勃参加，也是表现很好，老师依旧让小弟弟先跳完，然后大家给小弟弟“炸油条”，宝宝在后面急忙说：“喂！还有我啊！”
老师问你想炸油条吗？宝宝回答对。但课堂纪律不敢恭维，不轮到他时到处乱跑，按都按不住，还是得想个办法。

过度担忧2009

2013.12.09
这两天天气转凉，小家伙有点感冒咳嗽了，赶紧用点小儿止咳和小儿感冒灵冲剂，暂时缓解过来，希望明天就完全没事。

第一节球技：依旧是推球和排球。宝宝还是没啥进展。
第二节欢乐城：跟老师做指定动作后，蹲起20个，然后自由活动
第三节个训：
A.和老师玩扔骰子轮流玩积木，建立轮流概念，游戏中引导宝宝说些一般小孩会讲的话，“我好幸运啊！”“我真不幸运！”等。
注意不要灌输非赢不可的概念
B.变魔术，两只手分别抓一两个积木小花朵，然后合起来问共有几个，教学重点是目算数目和简单的加法，宝宝能算出

1+2,2+1,3+1,2+3，刚开始2+2算不出来，后来学会了。
第四节VCD:认识小鸟的家。
第五节音乐课：随音乐用节奏棒跟随老师做动作：随歌曲做动作、玩游戏。表现一般，上周五老师大声说他的事情还记得，
有点抗拒这堂课。
第六节精细：今天终于在课堂上完成作业了，用图案版描好荷花后上颜色
第七节艺术：用彩纸揉成小纸团当做蛋糕上的蜡烛灯光，然后话双层蛋糕并描色。
晚上回来涂色时，叔叔问他蜡烛有多少支，他尽然来246的数，有点惊喜，因为没教过他两个两个数。
第八节个训：
A.认场所，并说功能或有什么，如你在厕所里干什么，在卧室里干什么，动物园里有什么。
B.老师学动物叫，让孩子猜是什么动物，宝宝没问题。
C.用计时器锻炼宝宝坐姿
D.听老师描述动作，然后找相关图片、排序、再复述动作，如打开盒子，吃巧克力，擦嘴巴。这个宝宝差一些。
第九节大游戏：每到一个新的课堂，宝宝总要闹一闹，大游戏课几乎整个五组一起玩，人很多，有做随音乐做操，
随音乐玩火车游戏，有的家长宝宝当隧道，有的当火车，音乐停了套到谁就换过来，最后是跳圈圈，宝宝先跳，
妈妈捡跳过的圈圈放前面让宝宝继续往前跳，两个圈子轮流使用，回来时换妈妈跳，宝宝捡放圈子。

今天语句：
告诉欢乐城老师：“又有宝宝进来了！”
在食堂吃饭，我去打汤，回来时告诉我：“妈妈，淡淡阿姨给我鸡翅了！”
下午在楼梯宝宝用钥匙开大门遇到一位爷爷，爷爷看他能开门变表演他：“聪明！”宝宝很开心并主动问：“爷爷你住几楼啊？”爷

爷说：“六楼，你住几楼啊？”，宝宝没及时接上，我又
再问一句，宝宝说：“2楼。”

过度担忧2009

2013.12.10
今天开始让宝宝参与家务工作，负责收衣服和晾衣服，第一天非常积极，动画片说停就停，自己动手把晾衣架摇下来，
按我的指示一件一件把衣服收到椅子上，晾衣服我给他架好，宝宝一件一件的挂上去，不够高还用小凳子垫高，先让他
学习挂，慢慢再让他架衣架，希望能一直坚持，让宝宝做力所能及的事情，也让他体会劳动的意义。

第一二节感统：走小桥、爬山洞，宝宝最拿手了，不用我扶，走得超快的。滑板能做，但兴趣不高，今天是滑下来要钻山洞过去。
表扬今天跳了大龙球300个。能拉单杠吊起自己20秒，坚持每天放学后都到小区里吊几次，增加手指力量，别说还立马见工，穿裤子

利索多了。
第三节个训：
A.继续昨天卡片排序，宝宝基本掌握了那些卡片，今天换了口令，之前是第一挤牙膏，第二刷牙，第三擦嘴巴，换成先、然后、最后

。宝宝有点转不过来。
B.分类，老师和宝宝各一堆卡片，老师说：“苹果是水果类的。”宝宝要拿起自己的卡片，念卡片的内容和分类，不能弄混，宝宝
完成得很好，分类没啥问题。
C.说颜色。老师和宝宝各一堆卡片，老师说：“葡萄是紫色的。”念卡片的内容和颜色，不能弄混，宝宝完成得不错。
D.观察卡片小朋友的穿着，摆出与卡片一致的。
第四节电脑课：看VCD ，玩电脑游戏，练习形状、颜色分类。
第五节音乐：跟老师动作敲凳子，跟随音乐做动作（妈妈做模特），孩子们围着小圈，家长在外面围着大圈，根据音乐做动作并
互换孩子。音乐课就因为老师吼他一次，现在还挺抵触的，不肯跟着做热身运动，但后面玩游戏还是蛮投入的。
第六节：精细。中午让他睡觉时就不睡，下午第一节课闹脾气，不肯进教室，后来老师用玩具安慰他，总算停止哭了，最后总算完成
了穿鞋带的作业。
第七节艺术。本周都是用皱纸做画，今天是三个小蘑菇，因为要揉纸，课堂完成不了，晚上在家又闹情绪不肯做，后来我
生气进房间不理他，宝宝在外面喊了一会，还是没人理他就哭了，我出去问他做不做作业，他说做，最终把作业做完了，
明天开始放学第一件事还是先做作业吧，看来不能心疼他上了一天课就让他看电视。
第八节个训：
A.老师考验他，让他把我的袋子扔垃圾桶就给他QQ糖吃，宝宝没上当说：“不可以。”，老师又说把他的衣服丢垃圾桶，就给他挖土

机玩，老师多问几次后，宝宝终于说出：“XX是妈妈的，扔到垃圾桶妈妈会骂我。”目的是让宝宝对自己的物品有归属感。
B.因果关系图片。两张卡片，一张原因，一张结果，“原因”放桌子上，"结果"的让宝宝放在因果关系对应的卡片上，如头发整齐和
梳头的放一起，手放鼠标和打电脑放一起。
C.还是之前因果关系图片，这不用放卡片，改为用语言回答，如：什么时候打伞，下雨天。小鸡是怎么出来的，母鸡覆出来的。
D.看卡片做一样的动作，宝宝模范得不错。后来泛化为宝宝做动作让妈妈猜。