宝宝开口了

易天妈妈

下面引用由[U]xiaobao09116[/U]发表的内容：

  

谢谢易天妈妈的鼓励呢。呵呵，我家这小子对物的关注远远大于对人的关注。比如看见一个阿姨过来，他看的往往是人家拎的什么包包，穿的什么鞋子，不知道他为啥会对这些这么感兴趣啊。哪个包包是哪个的，他一...

还是觉得不像哦……努力干预总是对的，相信会有好结果！[EM14]

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小宝指着橡皮泥捏好的方形、圆形和三角形说，爸爸、妈妈和自己。小子经常这样，有一次拿着两个颜色不同的盒子玩，玩着玩着开始指着，说，爷爷、奶奶。第一次拿到画册时，管河马叫爸爸，小猪叫妈妈，小老鼠叫自己。现在不了，现在叫，马马、猪、鼠。

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推荐一些数学能力培养方法

  
2-3岁儿童数学能力培养方案
一、 走几步跳几步
练习“走三步跳两下”或“走两步跳一下”先从2和3之内变化，熟练后作4以内的变化。
音乐律动，如放4拍音乐时走三步跳一下，一来练习数脚步，二来练习合节拍。如果几个孩子一起玩可以拉大圈，大人和孩子一起一面数一面向右边跳，到乐曲的一段终结时大家一面数一面向左边跳。
二、 记电话号码
可以先背熟前4位数，再加后面4位数
三、 排数字
可把挂历上的数字单个剪下来，或数字卡，让宝宝一面按顺序慢慢背数，一面逐个把数字摆成一列。摆错了要反复取下错的，补上对的，反复摆。大人可记时记分，开始可能要十几分钟，后来变成几分钟。
四、 分左右
如从左边数起，1放左边，2放1的右边，3放2的右边，或相反。学会分左右是学最基本的方位感觉，为以后学习位数提供方便。
五、 看钟
2岁孩子会看两个指针的位置与自己的生活联系起来。关健是家庭生活要有规律。
六、 串珠数数
可要求按数串珠，如穿一个红的，再穿两个白的，间隔着穿。或穿一个红，一个黑再穿两个白，等等。
七、 十位数
先摆10，在零处拿掉0，摆上1读11，拿掉1，摆上2读12……摆到20。一直摆到50。大人随便拿起两上数字摆在一起如47，请宝宝读出来，多练习。一直摆到100。
八、 比较哪一盒积木多
一块对一块地比一比，不见得大盒子装的就多，如果它每块都很大，反而装得少哩。
九、 比谁个子高
十、 学写数字
2岁时会写1和画个圈，能写出3个数字，即0-1-8，两岁半会画拐弯，先拐纯弯，如3和2，多练习后学会拐尖角，学会写7和4，也想写5，但写不像。宝宝写字常在画画时偶然出现，如写3常在画鸟儿飞时被大人发现了告诉他写竖一点就成3了，有时画画时画出个小尖角，大人马上鼓励说“这不是7吗”宝宝高兴就会多写几个，就学会了。要在偶然中抓住时机。第二天要复习。
十一、赢大小
宝宝难以理解为什么2比1大，3比2大，因为卡片上的字都有是一样大的。最直观的方法是用套碗玩赢大小的游戏。谁拿的大就把对方的扣住，因为碗底有数字，宝宝看清楚是5扣3，被扣的一对就不能再玩。宝宝逐渐看出9扣8，8扣7……碗的大小和底面的数渐渐被记住了。玩熟后可用卡片代替，甚至用扑克。
十二、能拿几个
3岁前后宝宝最多双手一次拿6个，可作加减法游戏。可随意拿走几个问剩几个，又随意放进1-2个，数共几个，5以内的加减基本没问题。拿的多的能做8以内的加减。
十三、组合
（红片，蓝片、圆的、方的）的，听指挥拿取。
十四、听数按键
除按电话外，可画大圈当键，让宝宝用脚来练习，圈的排列要同电话键排法相同。
十五、切分一半
练习裁纸：将方形纸两边对折，边对齐，把纸边压直后用小刀伸入纸缝裁开，成两个长方形。再把长方形纸的短边对折，切分成小正方形。
用另一张方形纸，将两个对角对齐，纸边压好，裁成两个三角形。再把两个锐角对齐，裁成两个小三角形。
一张圆，裁成两张半圆，再裁，成四分之一个圆。
一张方形纸，先对边折裁开成长方形。大人把两个上长边对折，用尺子画好长边中点到短边中点的四条连线，剪成菱形。请宝宝把菱形锐角合拢对齐，裁开，切分成两个正三角形。也可将三角形的两个底边对折裁开成两个三角形。宝宝学会将纸分开一半的最好办法是将对边或对角对齐，压好纸边，用小刀裁开就可分为两边一样的一半。
十六、摆十
大人用硬纸裁制成6条相等长度的条，从中间分开一半标出5和5；另一条截取短条的2/5，分成一条为7，另一条为3。截取短条的3/5，分成一条为8，另一条为2。截取短条的1/5为1，另一条为9。最后一条与其他两条合起来长度相等作为10，用纸盒装好。让宝宝将每两条合走来，使它与10一样长，码放整齐摆入纸盒内。宝宝起初只是练习摆齐，但经过若干次之后，他就记得标上5的两条摆在一起相当于10，6和4可摆成10，7和3，8和2，9和1都能摆成10。用摆10的方法使宝宝学会10的组合。必须要在宝宝完全分清楚10个数字后玩，否则光练习摆长短而不记数字就失去练习10的组合的作用。
十七、比长短
十八、比较其他事物
另外，如果饭多了一些，让宝宝猜剩下的多还是一碗能装的多。先猜后再把饭盛到碗中，看宝宝说的对不对，经常猜就会越来越准确，估量也是一个数的问题，人们说“心中有数”即是估量准确的意思。
十九、画点、线和圈
如在圈内点芝麻，不要点到外面，或线上线下等。
二十、往左转还是往右转
比如回家，去和回是反着的。
二十一、背数和点数
数数器和小算盘对孩子练习此有好处，上排有一个珠子的日本算盘最好用。数到5时拨动上排珠子，下排4个小珠；数到10时左边拨上一粒退回上珠，数到20时左边拨上两粒，随时可以知道自己数到几。使用权手、脑、口并用。算盘十分形象，便于逻辑思维与形象思维同步。
二十二、量水和沙
用套碗中最小的1号小碗量水两碗倒入3号碗内；再将3号量水两碗倒入5号内都是刚刚倒满。如果用1号要量几碗水才能使5号装满？让宝宝自己先试，然后再回答。再用1号舀沙，把碗口刮平，然后倒入3号，看看几碗才能装满，刮平倒入5号内，再舀一碗刮平倒入5号看是否倒满还是高出来一些。让宝宝试用小碗自己舀沙土直接倒入5号，看要用几碗。这个游戏可以让宝宝学会用碗去量水、沙等没有固定形状的物质，学会用容量去比多少。
二十三、拼上1/2、1/3和1/4
将硬纸制成四个圈形，四个正方形和四个三角形。将每个形状留一个整体，其余依次分为1/2、1/3、1/4。将碎片取出，让宝宝自己将各个形状拼好。宝宝拿起半圆、半个正方形和半个三角形时告诉他这是一半，那是1/2。拿起1/3圆，1/3长方形和1/3三角形时告诉他是1/3，要用三块才能拼成整体。这些1/2、1/3、1/4的片块会在宝宝脑中留下深刻印象，每当拿起任意的片块都知道它是什么形状的几分之一。
二十四、分类
A．苹果，鸭梨、桃子、桌子、柚子；b。背心、帽子、娃娃、毛衣、大衣；c。刀子、剪子、瓜子、夹子、勺子；d、火车、卡车、救护车、救火车、风车；e。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、炸蛋
归类原属认知范畴，但分析综合的思维方法与算术中的应用题相似。3岁前虽然还不会做算术应用题，但学会分析综合对解决问题极有帮助。
二十五、方位
拼图。拼图不属于算术范围，但准确的方位感对以后学习图像思维的几何和三角都很有帮助。

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2岁以前的宝宝很多国家都禁止看电视的：

宝贝天生对颜色、声音比较敏感，出生后不久就喜欢对着五颜六色的电视画面，6个月以后，就能看懂简单的电视节目。一旦让宝贝们坐在电视前，他们会非常安静地一直盯着电视看，妈妈们一定很高兴，宝宝那么小竟然能如此安静而专注的观看电视节目，其实如果他们长时间如此，那才是麻烦的开始。电视对宝宝的危害不容忽视主要表现在以下几个方面：

　　1． 对大脑发育造成永久性损伤

　　根据澳大利亚的最新脑科学研究表明，当宝贝看电视时，专管视觉、分析、计算等的大脑左侧皮质，会因注意力随画面的转移而呈散乱状态。接受颜色信号的右侧皮质也会丧失信息抑制力，让左右皮质之间的通路减少，而呈现脑构造破坏的惯性状态。

    长此以往，宝贝的大脑细胞将受到永久性的损伤。这种损伤同时是结构性和化学性的损伤，受伤的细胞在结构上和化学反应上的变化会影响宝贝正常脑功能的发育。

　　2．抑制宝贝的想象力和创造力

　　多看电视还会使宝贝的想象力和创造力都受到抑制。许多老师报告，一些常看电视的宝贝们不能看懂没有图的故事，因为电视枯萎了宝贝在自己脑中制造图像的能力。

     西班牙小儿科医生的心理实验也证明，由于宝贝不能清晰地思考，也不能进行建设性的想象，电视影像在宝贝的脑中留下一些不受处理的图像，长久地在脑中徘徊。如果没有成人的启发和讲解，这些图像就在宝贝的脑海中遗留下一些永久性的扭曲内容，使宝贝变笨。

    此外，宝贝对待事物持之以恒的能力也因多看电视而大受破坏。他们习惯于看上几小时的电视，却难以处理一件在30分钟或1小时内就能够得到解决的问题，因此这些宝贝受不了一些较难学的事物。每当需要他们长时间专心完成一项任务时，遇到一个小困难便马上想放弃。

　　3．影响宝贝的语言交流能力

    因为，宝贝的耳朵会对机械的声音产生反应，而对于母亲的声音变得反应迟钝。有些妈咪会认为，就让宝贝听电视的声音吧，那不是一样的吗？电视的声音是机械的，人的声音则是悦耳和谐的，两者是不一样的。如果让宝贝的耳朵适应机械的声音，就会导致他们对妈咪的声音渐渐失去反应，从而丧失和真实生活中的人交流的能力。

　　而对于那些不会说话的宝贝来说，电视影声对宝贝只有单向的沟通，宝贝坐在电视机前，毫无选择地不断接受图像和声音的冲击刺激，却习惯性地不作任何主动的反应。这样，时间一久，主动反应的语言智能，便因缺乏使用机会而日渐停止进化，甚至出现退化，于是，许多电视迷宝贝，到了3岁仍旧不会说话。

    当旁人要对他说话时，他的目光也不懂得要跟别人的目光接触，常常像个半盲的人似地东张西望，而所发出的声音都局限于“嗯”、“晤”等无多大意义的单音。受电视损伤比较严重的宝贝，甚至可能出现自闭症的倾向。

我心爱的宝贝

宝宝很不错，最起码你13楼对他的要求高了。例如1）规则意识的缺乏，一般三周岁以后才开始理解规则。2）和小朋友玩方面，能有和小朋友的主动追逐就不错。3）剪刀，穿脱衣服四周岁左右要求掌握。5）理解能力有限，你说的那种情况不是理解，而是延时等待。喜欢反复的指画册上的颜色、形状让我读，孩子就是在一步步的重复中获得确认，获得知识，幼儿很喜欢重复的。6）会寻求安慰，会换人寻求安慰，那太棒了。

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能得到点点妈的鼓励，心里好激动呢！点点现在太好了，希望我们也像点点姐姐那样越来越棒！

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下面引用由[U]我心爱的宝贝[/U]发表的内容：

宝宝很不错，最起码你13楼对他的要求高了。例如1）规则意识的缺乏，一般三周岁以后才开始理解规则。2）和小朋友玩方面，能有和小朋友的主动追逐就不错。3）剪刀，穿脱衣服四周岁左右要求掌握。5）理解能力有限...

能得到点点妈的鼓励，心里好激动呢！点点现在太好了，希望我们也像点点姐姐那样越来越棒！以后还要多向点妈请教呢，先谢啦！[EM14]

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昨天和宝宝视频，因为电脑里放着巧虎，自然对我兴趣不大。再次巩固了家里人姓什么，答得比原来溜了。最后让他说妈妈再见，他说：“妈见”。呵呵，只能说两个字。目前，两个字的就只会说：“再见、不要”。

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想起宝曾经也冒出来过句子，一岁多有一次，那会连爸妈都不会叫，我明显的听到他说：“不要拉我”。我还在怀疑，旁边店里的人都在说，让你不要拉他。还有一次就是今年春节在外婆家，宝宝的姐姐太淘气，4岁了，脾气坏，喜欢打人。那会我把她惹生气了，她过来就打我，那会我正抱着宝，说了句：“不打我”。我听见宝也跟着说了句“不打我”。这是什么状况啊！

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刚刚和阿姨通电话，今天带他去游乐场玩了，据说现在很喜欢小姐姐，看见了就主动叫“姐姐”，还喜欢大哥哥，总之比他大的孩子，他都喜欢，表露出兴奋的表情，还喜欢跟着人家跑。在公车上也会根据人的性别、年龄主动叫人。今天在游乐场还是不喜欢荡秋千，大哭说不要。追着一个光屁股的妹妹跑，想去摸光屁股， 。这小子这个怪癖从小就有，就喜欢摸人露出来的皮肤，同时坏笑着看你嘴里还发出“ai“的感叹。上次在游乐场也是去摸人家小弟弟的光屁股，还追着摸。小时候没太在意他这个毛病，就光顾着好玩。这个毛病必须得改了，今天被阿姨严重的批评了，估计就跟他说的不能随便摸小朋友的屁股，据说哭得很伤心。

xiaobao09116

据说小子最近说话明显清楚了些，不知道是不是忽悠我的。好像很多孩子一开口很快就会说句子了，这小子怎么还不出来句子啊，耐心等待吧！

焦糖玛奇朵

我只能说，很羡慕你，你宝宝应该不是自闭症吧

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下面引用由[U]焦糖玛奇朵[/U]发表的内容：

我只能说，很羡慕你，你宝宝应该不是自闭症吧

应该是谱系内的。不喜欢看人，对视不好。喊他经常不应，甚至连看都不看你一眼。不关注别人，不观察别人。只对自己感兴趣的东西产生关注并且专注力太强。比如看电视广告时，随便你怎么喊都没有反应的。语言发育迟缓。动作也很笨拙。现在还不会双脚跳。

hejuan2325

下面引用由[U]xiaobao09116[/U]发表的内容：

宝有个怪癖，对东西的归属很计较。比如手机、包包、鞋子等等。我的手机别人不能拿，奶奶的手机我也不能拿，只能奶奶拿着，别人拿着他会不高兴，甚至拿回来给奶奶。每天就喜欢指着门口的鞋子对着你叫：妈妈（意思是妈...

这位妈妈，这个不是怪癖啊。
这是宝宝的秩序敏感期
很奇怪你宝宝为什么会诊断为自闭？
在哪里诊断的？
我看起来很正常啊。
不知道你看过孙瑞雪书没有，里面有介绍敏感期的。

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下面引用由[U]hejuan2325[/U]发表的内容：

  


这位妈妈，这个不是怪癖啊。
这是宝宝的秩序敏感期
很奇怪你宝宝为什么会诊断为自闭？
在哪里诊断的？
我看起来很正常啊。
不知道你看过孙瑞雪书没有，里面有介绍敏感期的。

感谢笑嘻嘻妈妈的关注，孙瑞雪的书还真是没有看过呢。准备买几本看看，麻烦嘻嘻妈妈给推荐下啊。我们是在我们当地的三甲医院诊断了的，当时也是做了量表然后和医生随便互动了下，就说是zb。我宝表现好时情况好像没有那么糟糕。但是核心的东西他的确是有的。
我也常关注笑嘻嘻的情况，嘻嘻不错。感觉你多虑了哦。不过真的很佩服你，真是细心又负责的好妈妈。

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下面引用由[U]xiaobao09116[/U]发表的内容：

  

感谢笑嘻嘻妈妈的关注，孙瑞雪的书还真是没有看过呢。准备买几本看看，麻烦嘻嘻妈妈给推荐下啊。我们是在我们当地的三甲医院诊断了的，当时也是做了量表然后和医生随便互动了下，就说是zb。我宝表现好时...

我宝的这种“怪癖”从他不到一岁就有的啊，到现在一直有。也就是他不到一岁起就关注哪个包包是我的，哪个包包是奶奶的等等。现在还一直固执的关注着。

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最近晚上老失眠，工作也是心不在焉，效率很低，对自己很失望。

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转自宸妈地里的几个小游戏

第一个是“小竹笋”，念白如下：
                小竹笋，脑袋尖，
                掀开泥土往上钻。
                一蹿两蹿三四蹿，
                长成一颗大竹竿。
玩法是：
    边念儿歌“小竹笋，脑袋尖”边和宝宝一起蹲在地上，双手合拢在头顶举起；边念“掀开泥土往上钻”，边慢慢站起，模仿竹笋向上长；念到“一蹿两蹿三四蹿”可引导宝宝往上跳三四下，念到“长成一颗大竹竿”时，站好将双手高高举起。
孩子可是一直看着妈妈的，非常投入地做每一个动作。

第二个是“大拇哥”念白如下：
                大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞。
                爬呀爬呀爬上山，大家一起来看戏。
                耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝。  咯吱一下！
玩法是：
    第一句：抓住宝宝的小手，边点着他的手指头边说。
    第二句：妈妈的手从宝宝胳膊一步步爬到肩膀。
    第三句：捏捏耳朵，分别指指眼睛、鼻子、嘴巴。
    第四句：停顿，突然把手伸到孩子脖颈处咯吱一下（每次孩子都会惊喜的等待这一时刻）
这次不光是眼睛盯着妈妈了，而是那种期待的目光是发亮的，吸引人和感染人的。

第三个是“不倒翁”，念白如下：
          说你呆，你真呆，
          胡子一大把，样子像小孩。
          说你呆，你不呆，
          把你推一推，你又歪一歪，
          要你睡下去，你又站起来。
玩法是：
     1、妈妈双腿弯曲坐在垫子上，脚底相对，宝宝坐在脚上。
     2、边念“说你呆，你真呆”，边点一点宝宝的鼻子；边念“胡子一大把”，边摸摸宝宝的下巴；边念“样子像小孩”，边摸摸宝宝的头；边念“说你呆，你不呆”，边点一点宝宝的鼻子，挥一挥手；念到“把你推一推，你又歪一歪”时，妈妈带着宝宝左右摇晃身体；念到“要你睡下去，你又站起来”时，妈妈带着宝宝前后摇晃身体。

第四个是“小小手指”念白如下：
       一个手指拉勾勾，两个指头捡豆豆。
       三个指头系扣扣，四个指头提兜兜。
       五个指头合合拢，攥成小拳有劲头。
玩法是：
    1、妈妈和宝宝面对面，边念儿歌边做手指的模仿动作。
    2、念到“一个手指拉勾勾”时，用小指和宝宝勾一勾；念到“两个指头捡豆豆”时，用拇指和食指模仿捡豆子的动作；念到“三个指头系扣扣”时，拇指、食指和中指捏在一起，在宝宝的衣服上做系扣的动作；念到“四个指头提兜兜”时，食指、中指、无名指、小拇指合拢作提东西的动作；念到“五个指头合合拢，攥成小拳有劲头”时，可握成拳头挥一挥。
    3、等宝宝熟悉了儿歌后，可以只提示儿歌的前半句，请宝宝做出后半句的动作或者边说边做动作。

“小猴子滑滑梯”，小猴子起的早，爬到树上….滑滑梯” 边说孩子边爬到妈妈的腿上，颠一颠他，然后说到最后“滑滑梯”三个字时，双腿伸直让他滑下来。

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昨晚和宝视频，我拿着一张哭的表情和笑的表情的卡片问他，都答对了。让他做一个哭得表情和笑得表情，也做了。只是问他问题时，除了问你乖不乖，答“乖”外，很多问题不会回答。在爷爷的辅助下，可以仿说着回答，也都是一个字。比如问，奶奶去哪儿了，不会回答，爷爷帮说，奶奶去耍了，跟着说“耍”。大概视频了大概20分钟，当然爷爷一直在旁边。另外，刚视频时，我拿了个苹果问他是什么，说了“果”，然后要，随后爷爷就给了削了苹果，后面就是边吃苹果边和我互动，我说妈妈吃一口，他就递过来，我夸张的吃了一口，小子就在那边咯咯笑，后面就时不时把苹果递过来让我吃。我说我吃饱了，不要了，你吃。又问你吃饱了没有，拍着肚子说“饱”。

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昨晚跟宝宝视频时，视频一打开就是我，我没吱声，看他会不会叫我，结果人家没叫，看到了视频里面的自己开始说“自己”。我让他喊我他才喊了，接着马上主动说：“爸”（这会爸爸根本不在旁边）。于是我自己理解成，小子应该是以为爸爸和妈妈是在一起的，是在呼唤爸爸？让爸爸也出来？然后叫了爸爸过来，小子主动开口叫了“爸”。