打开一扇窗——小贝成长记录

aeman

小贝最近得到的很多老师和家长的正面反馈，感觉快过5岁生日的小贝真要长大了。首先上课的注意力提升了，老师点名能大声答道，眼神也能跟随老师，偶尔还需要家长后面提示。个训课基本上消退了拍人的故意行为。游戏课的刘老师说小贝笑容多了，比以前活跃了；精细课的陈老师说小贝画画很认真，描线和涂色能独立完成；大毛爷爷说小贝最近“成熟”了，像个大小孩了；祺祺妈也说小贝上课主动性提高了，上课很开心。

最近在家里很喜欢玩橡皮泥，一有空就拿橡皮泥玩，把老师课上教的动作都练习一遍，揉小球，搓长条，用卡片压圆形，再切三角形。而且很要求大人关注，稍微注意力不在他身上，就拿着橡皮泥跑过来跟我说“爸爸给捏个小骰子”，要不就拿着魔棒说“爸爸给做个长颈鹿”。现在晚上睡前喜欢看动画片了，尤其是米老鼠的动画，时不时还模仿动画里的动作和声音，这也算一个不小的进步，以前对动画片是完全不感兴趣的。

总之孩子的进步就是对家长最大的强化物，希望小贝能在自己5岁的时候能有大的提高，实现自我突破。

cathy0125

网络问题终于克服了，暂时性？！

小贝的自信在逐渐增加，元旦时，我也强烈感觉到他变得温顺听话。
除了叫喊不睡觉，没有那么多的不顺从和反抗。
但是个别语句的刻板仍在，一句无关的话能重复很多遍。
逻辑上是与否的刻板仍在，语言表达仍旧狭窄。

现在深觉，教孩子的路径明白了，但创造性的方法总是难觅。

小贝认识了不少字，认识的字都伴随一个词语。
组词，造句慢慢都要跟上了。

听故事，看故事都有很大进步。

这些都是小贝爸爸的辛劳啊。

有次我和小贝爸爸正对话，分处不同房间，小贝在我身边。
说着说着，小贝爸一时没回复。
小贝看着我说，：爸爸怎么不说话了呀？
让我挺欣喜。
还有一次，领他出门，让他带着耳套和口罩，然后问，＂小贝，你问问爷爷这样能不能出门？＂
小贝跑去问爷爷，＂爷爷，我这样能出门吗？＂

这种很棒的主动的表达和语言转换，频次并不多，要巩固，必须积极创造条件呀！

祺心协力

下面引用由[U]aeman[/U]发表的内容：

小贝最近得到的很多老师和家长的正面反馈，感觉快过5岁生日的小贝真要长大了。首先上课的注意力提升了，老师点名能大声答道，眼神也能跟随老师，偶尔还需要家长后面提示。个训课基本上消退了拍人的故意行为。游戏课...

呵呵，“孩子的进步是家长最大的强化物”，这句话太对了！
小贝同学的语言优势开始发力了，继续保持加油哦!!

aeman

下面引用由祺心协力发表的内容：



呵呵，“孩子的进步是家长最大的强化物”，这句话太对了！
小贝同学的语言优势开始发力了，继续保持加油哦!!

前两天刚夸完，今天状态就又下来了，尤其是下午的课，整个人没精神，好像没睡醒一样。下午个训课临时换了个老师来上，练习了以前的三步指令，又有点不灵了。音乐课上又有点迟钝，老师说的话得反应半天。小贝的认人一直不行，老师和同学的名字经常叫混，但是我今天拿出小贝半年多没见的姑姑和牛哥的照片，他都能认出来，每天朝夕相处的同学名字得想半天，真是让人想不通。

aeman

言语行为方法从基础的ABA训练方法分化出来，最近的10-15年间才开始流行起来。言语行为理论最初由史金纳提出，由桑伯格博士开始应用于对语言发育迟缓的孩子训练。言语被当作一种可以被塑造和强化的行为来对待，我们不但要关注孩子说什么，还要关注孩子为什么要使用语言。

言语行为认为把语言简单分为输入性语言和表达性语言两大部分太粗糙了，它把语言分为四个大的要素，即要求（Mand）、标示（Tact）、仿说（Echoic）和交谈（Intravebal）。其中最重要的是要求行为，要求行为是交流的起点。对于自闭症儿童，不能正确的表达要求行为，几乎是一切问题行为产生的原因。

cathy0125

下面引用由aeman发表的内容：



前两天刚夸完，今天状态就又下来了，尤其是下午的课，整个人没精神，好像没睡醒一样。下午个训课临时换了个老师来上，练习了以前的三步指令，又有点不灵了。音乐课上又有点迟钝，老师说的话得反应半天。小贝...

我早就发现了，夸，是个输不起的事情。

但凡我对外一夸自己，夸婚姻，马上就有破口，马上就会丢人跌份加伤心挫败。
夸的时候，其实提高了自己的期待。
可是我们总是那么期待啊，期待孩子好的表现能维持，甚至是持续的上台阶。

于是稍一反复，就崩溃受不住了。

说到夸小贝这件事上，要在几个月的对比中来看，心态放稳，不夸大，也放下压力。

所有的付出都是为了孩子，为了家庭，这份辛苦和付出很伟大。
能换来小贝将来的明白，我要一一说给他听！

cathy0125

打电话的练习

每天给小贝电话时，无论他的奶腔奶调多么令我心醉，而我多么渴望长久醉会，也无论我怎么央求，他都很坚决的说，不想打电话，拜拜。
今天爸爸给设计了一下。
前期铺垫不知，估计运用了什么手段，吸引小贝主动要打电话。
＂妈妈，你好！
妈妈你在干啥呢
妈妈我今天•••••
妈妈我想吃巧克力，你能给我买吗？＂
••••
爸爸说是将上面的话写在了纸上，先念过，再拨打电话，通话中听到爸爸在提示。

儿子能不逃避给我电话，我觉得已经是进步啦！

最简短的向妈妈的索取要求，在创造的条件让小贝提出打电话，这样就是很大进步了。
我要每天都听到这样的电话，解我心焦呀。

cathy0125

据说今天小贝爸给小贝上公开课时，小贝表现比爸爸好。
孩子就是这样，充分铺垫的话，他能明白，输入比输出稍好。
输出问题要解决，就是要多学，多看，多听爸爸讲。
讲故事，每天都在坚持吗？
爸爸最了不起的就是，从一个沉默的IT工程师，变成了可以绘声绘色讲故事的爸爸。
以表情丰富，情节合适，语言精炼为目标。

这大概是最久的一次没去青岛了。
每天都和焦虑孤独斗争一番。
以至于昨天开车走神，被别的车刮蹭了。
对方全责，但我仍头疼了一晚。

虽然小贝爸爸不在身边，但周围的朋友，4S店的熟人，都诚恳给我中肯的建议。
今天顺利定损，车已开始修。

今后还是要更小心。我这脆弱的小心脏再不想受刺激。更想远离麻烦。

神啊，我们在路途上请特别看护我们，以琳的老师每天上下班的脚踪，以琳所有孩子和家长的安全，小贝和爸爸的平安，求神的保守。
帮助我们得见你的恩典，又知你的道。

aeman

下午看天气不错，带小贝去五四广场放风筝，玩了半个多钟头带他去马路对面的麦当劳。看见一个光大银行的取款机，小贝兴奋的喊道“取款机”，我告诉他取款机里可以取出钱来，然后对话开始了。
“你喜不喜欢钱？”
“不喜欢钱”
“钱可以买麦当劳还有肯德基，没钱咱们就吃不成麦当劳了，你喜不喜欢钱？”
小贝想了想，“喜欢钱”
在麦当劳吃完薯条和派出来，又问小贝，“你喜不喜欢钱？”
“喜欢”
“钱可以买……”
小贝毫不犹豫的说，“麦当劳！”

aeman

说说几个小进步吧，第一个，现在会和别的小朋友分享吃的东西了，以前加餐的时候，让他给别的小朋友分点东西，根本不理你的茬，只管往自己嘴里塞。最近这几天开始懂事了，我拿出吃的东西让他分给别的小朋友吃，他自己还没吃的情况下也会先给别人，这在以前是不可能的。

第二个，可以和小朋友一起拉手上楼了，以前别的小朋友来拉手，他都是立即甩开人家。

第三个，不怎么惧怕麦当劳洗手池旁边的那个烘手机了，以前带他去麦当劳或者肯德基，洗完手都是飞快的逃离那个地方，因为他害怕烘手机发出的声音，今天我带他洗完手，我在大人用的那个烘手机上烘干手，小贝没有像往常那样跑开，而是好奇的看了一会，甚至把手伸到小孩用的那个机器下面试了一下，烘手机一启动，他吓得赶紧把手收回来，看得出来他在慢慢适应这个东西。

cathy0125

噢，一幕幕生动如在眼前啊。
开始倒数日子了。

和小贝视频时，看着他，多么想抱在怀。

aeman

这两天小贝上艺术课主动性特别强，能自己做的绝不让大人辅助，一改以往依赖的习惯，课上老师让画一个太阳，我本来想辅助一下，被小贝一把推开手，自己拿起笔画了起来，画完了以后自己看了下确实不太圆，我再出手辅助时他就没再反抗。画完太阳要给太阳周边粘一圈皱纹纸做的小球，我又想帮忙，又被推开，自己急匆匆的把小球都粘上了，我看了下粘的又快又好，看来我低估孩子的动手能力了，其实上课前张老师就告诉我要退后两步的，她说小贝可以自己独立完成。想想前两个月艺术课一直是小贝的老大难，上课需要不停的辅助和提醒，下课还要憋一肚子气，现在真不可同日而语了。

另外我观察到他最近自我意识也增强了，很在意自己的东西被别人动，上课时彩笔被周围的小朋友碰一下，会马上出手抢回来。下午上情景课，老师让两个小朋友玩一盒积木，积木一放到桌子上，那个小朋友就都抱了过去，小贝马上就去抢，抢了两下没抢过来，就捶了那个小朋友几拳，然后自己生气的坐在一边，旁边小朋友的妈妈惊讶道“cby平时看着挺安静，没想到还挺厉害的”。

aeman

小贝过5岁生日了，生日第一天就给人面貌一新的感觉。本来每天早上小贝都是奶奶叫醒的，要喊个10来次他才慢慢腾腾的醒来。昨天早上7点十分的时候，奶奶在厨房烧水，嘴里说着“该去叫贝贝醒了”刚想出厨房，就听见里屋“蹬蹬蹬”的声音，小贝自己穿着拖鞋从屋里出来了，光着两条小腿，睡眼惺忪的一声不吭站在厅里。奶奶一边哈哈笑，一边夸小贝“娃娃5岁了，长大了，自己醒来不用人叫了”。希望孩子在5岁的时候能给大人更多的惊喜。

上艺术课的时候，张老师知道了小贝当天过生日，叫小朋友们每个人用橡皮泥做一个蛋糕祝福小贝，快下课的时候让小贝坐在前面，老师同学和家长们一起唱了生日快乐歌，小贝显得很开心。感谢张老师和同学家长。

祺心协力

好孩子，生日快乐！

cathy0125

下面引用由[U]祺心协力[/U]发表的内容：

好孩子，生日快乐！

谢谢祺祺妈妈！祝祺祺开心进步！

cathy0125

盼望着，盼望着，数着日子，小贝贝和爸爸就要回京了。

虽然每天视频和通话，但这是分别最久的一次。

京城日日雾霾阴沉，又毒又堵，想到这里，就能给分离和想念的痛苦，多一个合理的解释。

爱牧一生

给小贝送上迟到的祝福。
人家小贝自己还给自己备了一份大礼，祝贺小贝在新的组别进步更大更快！

aeman

下面引用由爱牧一生发表的内容：

给小贝送上迟到的祝福。
人家小贝自己还给自己备了一份大礼，祝贺小贝在新的组别进步更大更快！

呵呵，谢谢，我们5个月终于向前迈了一步，尤其这个月感觉进步明显，感谢老师们。

淡然人生

小贝升组了，看到孩子的进步真高兴。恭喜恭喜，继续努力，加油！

aeman

转眼来以琳已经五个月了，小贝终于向前迈出了一步，从3（1）A升到了二（2）B，象牧牧妈说的，算是给自己5岁生日送来一份大礼。这一个月的进步明显，倒不是因为学业上有什么大的进步，主要是课堂纪律提升了，和老师的互动很好，大声答道，大声回答问题，也开始关注其他同学了。

记得来以琳的第三个月，小贝有了比较严重的厌学情绪，上课经常和我对着干，注意力不集中，当时很是头疼了一阵。后来在两位个训老师的细心调教下，慢慢进入了状态。短短两个月小贝就起了大的变化，课堂纪律规范了，问题行为消退了，注意力集中了，脑袋似乎也灵光了，真的要感谢两位老师。可以这么说，自从有了于老师和赵老师，小贝的精神面貌就焕然一新了。