星语星愿——记录爱女的成长点滴

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]玲玲玲玲妈妈[/U]发表的内容：

  

这方面玲玲好些，那天带着女儿做题，排队，谁排在第几，前面几个人，后面几个人，要是谁走了又是怎样等等
我就问玲玲是他们班小朋友排队，然后她就和我说了整个在幼儿园这一年半时间里所有的同学，大约...

潇也是认识的，名字也是知道的，只是她有一个瓶颈，她不喜欢说别人的名字。如果你问她是xxxx怎样怎样了吗？她说是或不是，一点都不错，但你换个方式问：“是谁怎样怎样了”她是轻易不说的。只有你继续问：“是a吗？是b吗？”她才会一个个跟你回答是还是不是，而且说得不错。主动说起幼儿园小朋友的名字的情况是少之又少。

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

  
我们的也一样，记得刚上大班时，过了两周她还不知道同桌的名字我心里很沮丧，后来我猜想也从小语那里得到证实，老师喊别人回答问题时，正常情况下其他小朋友都会扭头去看，但小语不会，她只会用耳朵听别人回答...

咱们的孩子真是既有共性又各不相同，在潇身上我的感觉还不太一样，潇不愿说名字只是她对名字这件事有不当的反映，包括别人问她自己的名字，问妈妈的名字甚至包括自我介绍等等都是她不喜欢的事。她每次即便回答了也就是勉强应付一下。对小朋友的关注潇还能做到5成，这5成我感觉就是分大环境小环境。幼儿园是35人的环境，潇的关注度我感觉就会低一些，但有时我问起xxx今天领操了吗？潇就会告诉我她领了或者没有或者xx今天请假了就没来，也就是说哪个小朋友没来上学潇也能关注到。10个人以下的小环境潇对小朋友的关注就会好一些，在早教课上老师提问别的小朋友潇多数时候也会关注，别人答错了她还会给纠正一下。

潇潇妈妈0928

昨天打电话询问了幼小衔接老师潇的情况，老师反映很好，上课积极举手发言，老师让她把机会留给别的小朋友一些，她也同意。我问了问上课小动作的问题，老师说还行不算多，这倒是我没想到的。和小朋友的交往，老师说得提醒她他才去，有时候老师也会让小朋友主动去找她玩。

昨天偶然打开潇的铅笔盒发现少了一个握笔器，之前我是给她两支笔上各套了一个，这回只剩一个了。“潇潇，你的握笔器送给小朋友了吗？”“是的。”“小朋友拿走的还是你送给他的？”“我送给她的。”“小朋友怎么跟你说的？”“她说这个真好看，送给我一个吧，我喜欢你。”“那你怎么说的？”“我说我也喜欢你，然后就送给她了。”“是你同位吗？”“不是，她不和我一排。”“那她是你的好朋友吗？她和你一起玩吗？”“和我一起玩。”“那你愿意送给她吗？”“我愿意。”“好，如果你喜欢他，愿意送给她，那么可以。但是如果你不想送给她，这是你自己的东西，你也可以不送。这个你自己说了算，知道吗？”“知道了。”

潇潇妈妈0928

潇自从上了幼小衔接，又重拾起她当老师的兴趣，周六上午在姥姥家，潇又拿出三本数学题让我们每人各做一页，规定5分钟做完。我们三个都认真去做，大约用了2分钟都做完了，一起交给老师，让潇批改。姥姥是绝对的优等生（我常在想，姥姥的性格带潇潇也格外强化了她的完美主义），做的最快又一题不错，潇第一个批得姥姥的作业，完美的100分。接下来是我的，错了两道，空了一道，潇对我很宽容，让我把错的改了，然后问我为啥空了一道题没做？我说：“这道题不会，我先做别的了。”“妈妈你在仔细想想。”我想了想把正确答案写在后面。潇也要给我100分，姥爷抗议：“不行！你妈妈都错题了怎么能给100分。”“不要紧，她改了就是好学生，还可以得100分。”“潇潇，我也觉得我不该得100分，你给我90分我也很高兴，这样才公平。”潇给了我90分。到姥爷了，也错了2道题，我问潇：“姥爷该得多少分？”“也90分吧。”“潇，你看，我错了3道题得90分，姥爷错两道也得90分，也不太公平。”“那92分吧。”“我觉得可以。其实姥爷刚才有足够的时间，如果他检查一遍可能就不会错了。”
做完题后，我跟潇潇讲：“我们一起来编个小故事吧。”（我没敢直接用考试两个字，担心潇太敏感）

和考试有关的社交故事

当老师规定了时间让我们做题时，
我会立刻认真仔细抓紧时间去做，
如果我做完了，时间还不到，我可以再检查一遍，
当老师让交作业时交给老师。
这样做老师和妈妈都会很高兴。

当我在做题目时遇到不会的题，
没关系，我先把这道题放一放，去做其他我会做的题，
做完后如果还有时间，我可以再仔细想想这道题，或许就会做了。
如果时间到了还是不会做，
没关系，我先把作业交给老师，老师会找时间教给我怎样做这道题。
我这样做老师和妈妈都会很开心。

小语妈妈

下面引用由[U]潇潇妈妈0928[/U]发表的内容：

潇自从上了幼小衔接，又重拾起她当老师的兴趣，周六上午在姥姥家，潇又拿出三本数学题让我们每人各做一页，规定5分钟做完。我们三个都认真去做，大约用了2分钟都做完了，一起交给老师，让潇批改。姥姥是绝对的优等...

这样的家庭氛围非常棒！

潇潇妈妈0928

小语妈妈，我们的家庭氛围好的时候是真好，最最关键的是大家都爱潇潇，包括爷爷奶奶、姑姑姑父、甚至姨姥姥、舅姥爷一大家人，但凡来家里玩，都会去逗着潇潇，也都比较顺着她，潇在这些大人身上完全能找到自信，也愿意表现自己。说白了也就是因为潇和家里人的互动一直不错，我才那么晚发现她的问题。家庭带给潇的弊端也很明显，都是些不愿出去搭帮的人，所以潇也总被动的在家里，玩着和大人的游戏，始终保持着她的优越，掩盖着她一触即发的行为问题。

潇潇妈妈0928

可爱的潇潇

1、潇当老师当得辛苦，课间休息时我给递过去一杯水。潇很受用:“嗯，帮老师倒水，奖励一个小粘贴。”姥爷随后递上一盘水果，潇一句话没说拿来就吃。姥爷不愿意了：“我是不是也可以有小粘贴？”“你没有。”“凭什么你妈妈倒杯水就有，我切了一盘水果都没有？你也太偏向你妈妈了？”我也跟着起哄：“对，只给妈妈，姥爷没有。”“姥爷，你不用说了，你没有。”

2、潇在我们家教我弹琴，我不想学，潇说这是许老师给她布置的作业，回家教妈妈弹琴，我只能坐下。弹了一会，要做午饭了，我就撤了。潇去拽我：“快回来，上课不能随便下位。”“我要做饭。”“妈妈你也太没有样子了。”“怎么就没有样子了？”“当学生就得有个当学生的样子。”笑死我了，“我这不是担心把老师饿坏了吗，饿着肚子怎么上课呀。”

3、昨晚和潇闹着玩，好像是在看一本孵蛋的书。我说：“潇潇，你就是从蛋壳里出来的。”“你胡说，我才不是从蛋里出来的呢。”“真的，我下了一个蛋，然后爸爸就放在肚子上孵呀孵呀，然后蛋就破了，咚，一个小脚丫出来了，咚，一个小手又出来了，然后你就出来了。”“你胡说！”“不信你去问爸爸。”潇去书房：“爸爸，我是从蛋壳里孵出来的吗？”“是。”“你们都胡说！”“那你是怎么出来的？”“我是从你肚子里生出来的。”“你在我肚子里还不把我肚子撑破了？”“那个时候我还很小。”“再说了，你在我肚子里怎么喝水怎么吃饭呀？不吃不喝人还能活吗？”“我在你肚子里是用肚脐眼吃饭的，老师告诉我们的，妈妈吃什么我们就吃什么。”哈哈，骗不了她。想起下午看的录像，“嗯，其实你是从外星球上来的。那天我一推门看到一个小孩，然后你向我一放电，我就成你妈妈了。”“我才不想当外星人呢。”“那你想当什么呀？”“我就是我，我就想当一个真实的我。”（说的太有哲理了）

wangyan9648

伶牙俐齿的小姑娘。

潇潇妈妈0928

闷热的天气，外加我和潇都感冒着，这个周末就算是窝在家里了。

和潇玩桌面游戏“who is it？”大体玩法就是猜对方手里的牌。潇之前玩过几次，我发现她自己归纳特征的能力有所提高，最终总能猜对，但对怎样能猜得更快还欠缺一点。今天玩得过程中她不小心将她的牌掉地下了，结果被我一下猜中。我问潇：“你知道我为什么一下就猜中吗？”“不知道。”“刚才你把牌掉地下让我看到了，你必须想方设法让我看不到牌。”“那再重来一次。”“行，那你换张牌吧。”“不行，我就要再玩一次。（心智明显不足）”“可我已经知道了呀。”还是不行，我也没顺着她假装不知道，又是一下猜中。潇有些不愿意了。“你可以放到盒子里洗洗牌再让我猜，你不洗牌我已经知道是这张了，当然会猜对。”潇放到盒子里洗了洗，又让我猜。我知道潇是不会换牌的。我的第一个问题就问她：“是刚才那张牌吗？”“是。”潇不会撒谎，又被我猜到了。“潇潇。你就是没换那也得假装告诉我换了。”我看这么讲她也不明白，于是先配合她玩了一把，然后让她猜我的。
“现在你猜我的吧，看看能不能用最快的速度猜中。”我边说边有意把我的牌偏了偏，让她能看到。“要求那么快也太难了吧。”但我发现她说的功夫已经看到了我的牌。潇一下就猜中，我假装吃惊：“你怎么一下子就猜到了？”“我刚才看见了。”“那不行，重来，我不能让你看见。”我没换牌让潇继续猜。潇边笑边说：“还是这张。”“哦，你已经知道了，那我必须换一换了，我一定不能让你知道我手里的牌。”我假装在盒子里洗了洗，又拿出这张让潇猜。“好了，我换好了。”潇认认真真的猜完了，发现还是那张牌、。“看潇潇，我换了没有？”“没有。”“但这件事我没让你知道，你以为我换了对吧？”“嗯。”“所以玩这个游戏你无论换还是不换，你想让我猜不到，就得想尽办法不让我知道你手里究竟拿的什么。”
这种游戏，潇还是不太行，必须多练。

潇潇妈妈0928

周日，和哥哥在家玩，我不舒服也没爱理他们，就任由他们两在房间里疯，没多久出来满身是汗，和哥哥一起一定是玩那些打打杀杀的游戏，出来两个人都说不行了，体力不足，管他玩什么，能玩起来就好，没有大人的情况下，哥哥还乐意跟她玩，这就是一很大的进步。

潇潇妈妈0928

昨天老师跟姥姥讲，潇别的哪都好，然后讲了一个昨天的小问题。记作业时老师记上预习第几页，预习老师让用拼音写，潇不会，老师让她到前面去教她一下，潇不愿意了，坚决不上去，她认为是被批评了，她不能接受和别人不一样。僵持了一会，有好事的同学跟老师说：“我帮她把本子拿上去吧？”老师说：“让她自己来。”最后潇还是上去了，但听说是哭了一小会儿。
昨晚回家的路上，潇主动向我讲起有些同学没写作业被老师批评的事。我顺着问：“他们被老师批评都哭了吗？”“没有。”“那你有没有被批评？”“做作业的事没有。”“小朋友难免会犯错误，我们尽量做好，不让老师批评，但就是批评了，你以后也要向别的小朋友一样，先听着，按老师的要求做，不要动不动就哭。”“嗯。”

潇潇妈妈0928

第一次试着用自我管理，没想到效果这么好
潇一直以来练琴就很依赖大人，必须有人坐在旁边听着，而且还相当磨叽，弹一遍和你黏糊一会，总之不是那么主动，就像以前曾有老师说过，这琴就是给我弹得。周六，我说：“潇潇，弹琴是你自己的事情，用不着总依赖妈妈，这样吧，你每弹一遍就自己给自己奖励一朵小红花，画在小本子上，够了10个找我换一个小粘贴（代币）。”潇很高兴，刚开始还是弹完一遍等我给她递本子递笔，两遍以后我提示她不用找我，自己画就行。运行了一天，效果很好，弹琴中间再没有废话。到了周日，已经可以做到她弹她的琴，我做我的事情了，真不错。

桓妈

萧妈总是这么智慧，潇潇能不优秀吗

潇潇妈妈0928

多谢桓妈的鼓励，说实话，妈妈也差得远，潇也差得远。

潇潇妈妈0928

最近，潇莫名的恐惧让我有些无措。垃圾箱我们没在强化她，许久没提似乎好些了。姥姥家的北屋还是不爱进，虽然抱着进去过一两次，但明显还是不喜欢。电视广告，预感到要播广告了一定跑到别的屋里了。这两天发现我们家的书房又让她有些恐惧，每次经过门口都是快跑过去，进去后总是那眼睛瞄门后，不愿意看，还忍不住看，问她看什么她也不知道。我仔细观察了一下，大约让她反感的是有阴影的地方。昨天弹琴时又瞄钢琴上的花（也有阴影），让我不声不响的移走了，再没刻意往那个方向看。哎，究竟是怎么回事呀？？和她聊聊得到的回答就是：“我也不知道，就是害怕。”那天还跟我说现在不怕垃圾桶了，姥姥家的北屋是因为害怕的时间比害怕垃圾桶晚，所以不怕的时间可能也得晚一些。

小语妈妈

下面引用由[U]潇潇妈妈0928[/U]发表的内容：

最近，潇莫名的恐惧让我有些无措。垃圾箱我们没在强化她，许久没提似乎好些了。姥姥家的北屋还是不爱进，虽然抱着进去过一两次，但明显还是不喜欢。电视广告，预感到要播广告了一定跑到别的屋里了。这两天发现我们家...

同感潇潇妈妈的担心，小语以前也有过怕几个固定的电视广告的经历，怎么克服的有点忘了，好像还是找到了她怕的那部分，然后解释并让她看清楚看明白，这事就过去了，其实归根结底还是沟通出了问题，潇潇或小语她们很难把自己害怕的东西以及这种东西给她们造成的幻觉或类似的影响说明白，只有她们说明白了，这事就解决了。慢慢来吧。

潇潇妈妈0928

小学分班，朋友让我5分钟内做决定去哪个班。
四个班，一个男老师，三个女老师
女老师中一个新老师，朋友建议不考虑；一个刚生完孩子回来；一个资历深的的刚带完6年级，但对学生要求很严格，比较厉害；男老师85年的，据说比较幽默，学生挺喜欢。
我和老公商量了一下选了生完孩子回来的女老师，太严厉的担心潇受不了，男老师感觉年龄上沟通起来还蛮有差距的，期望孩子小的老师比较有爱心和同情心。希望的我选择是对的。

潇潇妈妈0928

发表: 2013-08-25 15:06:26 第39楼

昨天方老师讲vb，我们一致认为比科班还精彩！想起刚发现孩子说话晚的时候，几乎所有人都劝我们，要多和孩子说话。这绝对是真理。可是说什么？怎么说，他才能听的懂也愿意听？怎么说，才能让他慢慢也愿意说，也学会说？直到最近听了vb,我才慢慢有点数了。说什么？说孩子感兴趣的，日常生活用的到，用的多的。最初只是给名称。可是我往往止步于此，认为孩子会了，这些图片不适合他了。可一和别人交流就破绽百出。为什么？因为没往下深入。同样是一张猫的动物卡片，我以前只是告诉孩子这是猫，顶多告诉他英文是cat。可是，现在我知道，可以说的太多了。猫是什么类？动物类，还有什么也是动物？猫会飞吗？不会，什么动物会飞？猫会游泳吗?什么动物会游泳？猫爱吃什么？猫怎么叫？猫的眼睛晚上可以变大，猫的肉垫让它走路时候静悄悄的。你喜欢猫吗?你还喜欢什么小动物？猫可以抓老鼠，也可以当宠物。人们还会养什么当宠物？十二生肖里有没有猫？为什么没有猫？猫被老鼠耍了，所以现在猫见了老鼠就要咬。猫和老鼠是天敌。谁和谁还是天敌。。。这样思路一开拓，可以说的太多了。需要注意的是，这样的会话不是随机的，而是教导者心里有数的。80%的内容是孩子已会的，20%是孩子不会的。前者是为了保证会话的流利性和保护孩子的积极性，后者是教学的目标。总之，我感觉，在六大语言类别里，仿说，动作模仿，听指令，简单的命名方面，刻意强调用dtt还是用vb教，意义不大。可是在提要求，描述事物的功能，类别和特征方面，尤其在互动语言及沟通交流方面，vb的优势绝对是dtt无法企及的。但若遇到vb无法越过的卡点，再拎出来用密集的教，是肯定必要的。等卡点越过，再回vb里往前跑。盈盈姐说，dtt是学步车，vb是自行车。我看vb至少是电动车。如果用的好，可能还能成为可以飞天的电动车！呵呵…昨天方老师还做了一个比喻，aba是正餐，是主食和菜，rdi和其他是螺旋藻，是燕窝，有则锦上添花，可只吃这些，不吃正餐是肯定会营养不良的。超喜欢这个说法。aba，爱你不悔！

虎妈听课后的总结，觉得很好。

潇潇妈妈0928

说起VB，周六之前是完全陌生的概念，听完讲座后回想一下，其实对潇潇也一直在用，但只是随机性的，没特别设计过。设计没设计我倒觉得并不重要，如果能在日常生活中信手拈来我觉得更好，只是听完讲座后感觉应该加大频率，做的更多一些，其实考验的是家长的思维，我们的思维开拓了，孩子的思维自然就开拓了。孩子进步慢说到底还是自己的功力不够，简单的卡片，简单的游戏，在高手眼里能变幻出不同的玩法，修炼呀。。。。。。。。

潇潇妈妈0928

闲来无事做做梦，对潇的未来画一幅蓝图
我希望潇长大后是一个文静优雅的女孩，潇爱看书，爱弹琴，基于她的兴趣再让她学学摄影、烘焙、花艺，这些应该都是她喜欢的。。。。。。。
长大后，有一个小小的书吧，一架白色的钢琴，亲手做的小点心，搭配不俗的花艺，有个性的摄影。。。。。。。。。哈哈，想得挺美。
就美一会吧，这也是我的理想生活状态，朝九晚五的工作无趣又让人心烦，我是不愿意潇走这条路的，希望我的潇潇健康快乐就好。