|
五月四日浩浩终于确诊为儿童孤独症,典型
今天,妈妈开始在这里盖起这座小楼,无论前面是什么,爸爸妈妈都决定好要陪伴你一起走下去!
开这个帖子,一是为了记录下你成长的点点滴滴,二是为了提醒爸爸妈妈要坚持不松懈的努力再努力,三是为了和这里的前辈朋友们多多交流经验,互相鼓励,共同前行
很多的话想说但是没有时间,还是记录下爸爸妈妈这几天的努力和你的表现吧。
昨天,带浩浩去了附近的一家机构,和老师介绍了孩子的情况也考察了机构的状况。机构全部实行一对一教育,这个让我们比较满意,但是现在名额已经没有了,可能要一个月后才能进去,而且每天也只能上3个小时的课,这让我们非常焦虑,现在我们还在努力看能否尽快入学。
和老师交流了一下浩浩的教育方法,老师针对性的给了几条建议并推荐了2本书,算是不小的收获。
这两天我们的教育措施有:
1,整理了一间活动室,和孩子进行了两次(天)“封闭”游戏。主要活动有:在画板上乱画,玩积木(推倒、积木火车、钻桥洞),讲故事,看卡片,藏猫猫什么的游戏,也尝试了注意力训练和模拟大动作训练但未得法
2,每天在小区活动时,有意识地减少他玩秋千的时间,改为鼓励他多攀爬滑梯、绳桥、多和小朋友接触、触摸各种植物,并带他跳各种台阶,几天下来小子落地时膝盖能保持弯曲,起跳前也能主动弯曲,但还没有发力的迹象
3,每天让他自己穿鞋,我们辅助他完成,现在每次扔给他一只鞋,能找到是哪只脚并努力塞进去,左手穿右脚鞋是还不能完全塞好,现在辅助的是最后塞好和按鞋带。小子今天蹦床上鞋掉了一只马上自己捡起来穿上了,开心啊
4,给零食时,把袋子扎紧,让他寻求我们的帮助,把袋子放到我们手上,并逐步加大我们和他之间的距离,进行比较顺利也便宜了孩子
5,买了个小蹦床,在家里训练他弹跳,不过实在是太累了,我只能坚持4个8拍。昨天机构的老师建议我们在瑜伽球上开始训练能更省力气...
6,每天外出回来洗手后的玩水时间,用了大闹钟来提示他开始和结束时间,几天下来感觉他能边玩边自己看看钟,时间到了放水后也不再纠缠,但有收拾闹钟的倾向...
7,固定时间给他念儿歌和唐诗,老师批评说唐诗太艰深,也不是生活语言,建议多讲故事,并说按孩子目前的理解力,只能理解一句话。所以,这个环节还要改善,朋友们有什么短小有趣的故事书,大力推荐推荐啊!
8,开心的事,第一天在活动室玩浩浩碰掉了我的外套,他居然马上捡起来,拿到我面前递给我,这是从来没有的事啊,好激动...马上大力称赞拥抱然后穿上了热的要命的外套..
我们自己,已经拿到了以琳的教材和光盘,正在努力学习中
设计了一个小训练计划,准备周一开始尝试
内容有:
1,独立坐在椅子上,辅助
2,叫名字有目光对视,肯定要辅助
3,听到看我的指示时有目光对视,这个也要辅助
4,模仿粗大动作,拍手(这个他会)
5,听从一步指令,过来、抱一个(这俩他也会,但不是次次灵)
6,尝试识别物品和图片,用物品找图片或用图片找物品,这个还要再看看怎么设计
7,试试配对相同物品
8,玩玩吹纸屑
以上几项都是准备尝试的项目,但从孩子目前的理解力和对指令的反应看,感觉设计的过头了,似乎玩玩吹纸屑可能性更大些,还有两天,再多学习学习
老师建议了手把手教他搭两块积木,这个也不错
还有拍拍胸口表示我要,今天和浩浩爸爸用冰激凌引诱示范了半天,小子吃美了,可能给的太多了
最后希望大家能多多指教!让我们共同努力,给孩子创造最好的未来!!!!
祝大家共同进步!!!!!!
**************************************************************************
这个一楼起的太罗嗦了,充满了幻想,啥正事没说啊!
今天把浩浩的PEP-3测评表贴上,时刻认清形势!
测试报告如下,年龄2岁8个月:
认知 13 严重
语言表达 <12 中度
语言理解 <12 中度
小肌肉 15 严重
大肌肉 17 严重
模仿(视觉/动作) <12 严重
沟通 8.3 中度
体能 12.7 严重
|
|