我儿子上高中了

云鹤

每天早上我醒来都会去儿子卧室拥抱他，挤压他，用脸颊亲他的脸颊，不管他醒不醒，都跟他说说话。今天早上我问他：“爸爸每天早上都过来抱你，你喜欢吗？”

我儿子回答：“喜欢！我们父子情深嘛！”

我很欣慰。

云鹤

饿儿记



中午吃饭的时候,儿子老不肯过来吃饭,后来过来吃饭了,也老是慢慢吞吞,吃了老大半天还没吃几口。在警告无效的情况下，只能罚站教训。

为了给他教训，我叫他妈妈把他的碗收起来，罚他中午没饭吃。我第一次这么做，我想该硬心肠还得硬。

儿子哭着说我：“爸爸，你这样做太狠心了。”

我说：“不是我狠心。是你对自己狠心。你中午之所以没饭吃，是因为你老不吃，警告你也不听。所以，如果说不给饭吃是狠心的话，也是你自己的行为造成的。你现在大了，你要对你的行为负责。”

儿子说：“如果你做错了，也要负责，我也要你改正。”

我说：“好，如果爸爸错了，爸爸也接受惩罚。”

儿子说：“那我改正。”

我说：“你态度很好，但中午肯定不给饭吃，本来下午要带你去公园的，也取消了。”

儿子说：“我不同意。我要对爸爸说我不满，强烈不满。”

我说：“你可以表达你的意见。但既然是对你的错误的惩罚，你只能接受。你只能争取表现，争取晚上有饭吃。”

中午我有点感冒，躺了一下。醒来后，他妈妈说儿子想找饼干吃。我告诉他：如果处罚你不给饭吃，结果肚子饿了，有饼干吃，那不是太美了？我就是要让你知道肚子饿了是什么滋味。

我不知道这样做是不是一定正确，但觉得值得尝试，让小孩懂得面对自己行为的后果，应该是有必要的。我不是狠心的父亲，他万一不小心打烂什么（尽管极其少，但总是难免），我一点不会生气，相反，我会很温和地安慰他，连他为了做什么实验，把床头灯打烂了（他看书里说玻璃为什么会碎，是因为外力作用力大于玻璃承受力，就会破碎。结果，他就用球去砸床头灯），我问清楚原因后，也没有骂他，只是告诉他做实验很危险，一定要有老师、家长同意，而且在旁边指导才可以做，否则就会出现安全事故，那是很危险的。今天这样做，我是觉得正确，但也有点犹豫，是不是真的太狠心了？

云鹤

对于《饿儿记》一贴，家长们有何想法，可以回复吗？我觉得这种交流很有意义。

乐乐爸爸

无论什么样的惩罚都要跟孩子说明原因,而您已经非常明确的向孩子提出这个目的,并且孩子了解为什么会这样,所以有表面看起来您是狠心,分析一下您是对的.

pphhll

应该说你儿子是很乖的那种,要是我儿子肯定会强烈反抗.我想你的这种方法会给他刻骨铭心的记忆,会对他的某些行为起作用,但我觉得还是要小心使用,特别是不让他吃饭,罚站已经是对他不好好吃饭的惩罚了,还要挨饿,取消去公园,这个惩罚是不是太厉害了.其实我也经常为惩罚孩子的事苦恼,太多太厉害太频繁担心对孩子的心理不利,反而变油了,不惩罚也不行,云鹤先生的这个话题提得很好,我和孩子的父亲经常有冲突,父亲总是更严厉,希望大家多交流,也谢谢云鹤先生的帖子,希望经常看到你和孩子的趣事.

云鹤

今天下午5点半不到,儿子说他饿了,要妈妈煮饭.我同意了.晚饭他真的乖多了.

吃饭的时候,我儿子对我的态度很矛盾:说到中午饿肚子的事,还是说对我"强烈不满"。

但说到饭后跟我去散步,不给妈妈去,问为什么,他回答:"我跟爸爸父子情深,跟妈妈母子情浅."

我说不能这样说妈妈,你看没有妈妈,你现在还饿肚子呢.

他说:"对.对!但是,我跟妈妈没有爸爸深,跟爸爸是深不可测."

绝倒,居然用"深不可测"这个词!

云鹤

感谢乐乐爸爸、pphh11女士的回帖。你们说的都有道理，值得认真思考。说真的，在生活中，家长特别是我们这样的家长，的确经常为刚柔硬软、恩威爱恨的拿捏而犯愁。所以的确应该予以严肃对待。

云鹤

放假7天，老师布置了不少作业。我们还是以让儿子玩为主，但也错开来每天做一些。晚上儿子在那里玩电脑游戏，他妈妈有意让他玩一玩，看他玩俄罗斯方块居然赢了对手两盘，因为是网络游戏，也不知道对手如何，反正他是赢了两把，看他很兴奋地喊“耶！”我们也备受鼓舞。玩到差不多了，他妈妈叫他去做作业。他过去了，但不情愿，居然说什么“小朋友写作业要有度”。我很欣赏他居然懂用“度”这个说法，就表扬他，但也告诉他：“问题是你现在不是过度，是还没有到这个度啊！”他说太晚了，要睡觉。他妈妈要他写一页就可以了。他还可以，真的就写了。

后来，他上床说睡觉，我过去陪一下他，跟他讲了一个“小狗淘淘”系列故事。讲完，叫他好好睡。我突然问他，作业写完没有。他不吭声，我就知道有问题，去检查作业，发现只写了半页。我要他一定要完成，他说累死了，要睡觉。我说：“你不是崇拜刘翔吗？如果刘翔跑110米，跑了55米，说累死了，歇一下再跑，还能拿冠军吗？还能为国争光吗？”他听了，乖乖起床继续做还有半页的作业。但还是磨蹭，不动笔。我说：“上回你欠打9个手掌心，后来抵消了3个，还有6个。如果你做完，我给你抵消2个。”他说：“要减3个，减4个也可以啊，多多益善。”我说：“好，那就减3个吧。”然后，他很愉快地做作业。我也走开了。

过一会儿，他过来告诉我：“爸爸，我做完作业了。”我过去检查，果然！他边上床睡觉，边跟我说：“爸爸，手掌心还剩3个，下次奖励多一次（指减少3个手掌心为一次奖励）就变成0次了。”我说：“好！”

云鹤

最近先后有几位家长通过悄悄话对我儿子是否属于自闭症表示怀疑。我知道，这是善意的提醒。但当年我们是在北大医学院第六医院杨晓玲教授亲自诊断的，而以我们几年来所全面了解的相关咨讯而言，这也是毫无疑问的；现在我们身边的几个自闭儿家长几年前就因为传闻认识我们，虽然他们的小孩大多进步缓慢，但他们都说，我的小孩3年前跟他们没有什么区别，只不过这两三年明显拉开了。

我说这些的意思是：

第一，我们到现在都还不断面对小孩的许多有异于普通孩子的缺陷或不足，到现在都一点不敢懈怠，而且入学前后更加全神投入去监控、引导、训练；

第二，我们的家长大多因为恐惧而把自闭症视若不可康复的绝症，因此很容易怀疑已经好转的个例，而且更严重地会因此动摇自己的信心，而信心却是极其重要的，我在几年前就坚信我的小孩会不断进步的，这种信心促使我们高度重视，不断努力，善于发现，及时总结调整；

第三，我们当然巴不得自己的小孩不是自闭症，我们除了跟幼儿园、小学老师直言相告以外，只有少数亲友了解详情，我们通常以不会说话（后来是：说话迟）、好动、脾气拗等说法应付一般的人，我们一直希望减少对小孩的负面影响，我们搬离单位宿舍，到住宅小区买房主要动机也在于此；

最后，我想说的就是：自闭症作为一种没有准确诊断手段的综合症，存在个体的很大的差异性，因此预后情况也很大差异，再有各个家长的情况以及采取的治疗、训练、教育、培养方式也大不一样，因此小孩的康复情况也不同。但是，盲目的悲观、甚至绝望是十分有害、甚至可怕的。还是要坚持事在人为，要坚持因人制宜。要相信奇迹，要相信前景，这也许也是方女士设立“我家宝贝进步了”这一栏目的初衷吧。

靖然妈妈

楼主是个了不起的爸爸!!



爱心+恒心+信心=奇迹

云鹤

昨天下午带儿子去看<一个独生女的故事>。全市中小学统一安排，国庆期间由家长带小孩去指定剧院观看（有大人陪同的小孩免费）。影片的确很感人，我和儿子不断掉眼泪。影片1个半小时，我儿子中间有点坐不住，但总算坚持下来。看完电影后，我问他：“电影好不好看？”他说：“我看得有点津津有味。”

晚上我在外面应酬回来，跟他聊起来。我问：“下午的电影讲什么故事，你能不能跟妈妈说一下？”他说：“张鸣鸣爸爸死了，妈妈又生病了，她照顾妈妈，什么事情都会做，战胜了很多困难。”我十分惊讶，不知道他怎么能够说得那么准确。也许是看了海报什么的吧。要不，他的概括能力真的让我吃惊。但这些语言又象他自己看懂后说的。

我问他：“如果爸爸死了，那你怎么办？”他回答说：“那我就成了孤儿了。”然后他想了想说：“我会帮助妈妈，自己战胜困难，学会做很多事情。”

唉，我这孩子，你说聪明吧，有时笨的让你心灰；你说笨吧，有时又让惊讶得一愣一愣的。我是用放大镜来看他的优点，所以他的好的表达、表现，我都以特别欣慰、特别兴奋的心情把他写下来。其实他烦心的事不少，只是我们要善于发现快乐、发现成功而已。

云鹤

骗儿记



昨天傍晚，我妻子要出去跟同学一起吃饭，儿子硬要跟她去。我在外面经常吃饭，因为工作性质的特殊性，我一般不带他去（当然有时我会主动带他去），所以他通常不会跟我出去吃饭，但他妈妈带他出去吃饭比较多，他也就习惯了要一块去，每次要是不带他去，就软磨硬泡。昨晚跟他怎么说都不肯，我又不想骂他，毕竟不是什么大问题。

后来我就给自己手机发了短信：“XXX（他妈妈的名字）马上来加班。”然后说：“儿子，有短信息，你看不看？”他连蹦带跳抛过来，说：“我看。我看。”他特别喜欢看我手机短信，好在我的短信不是新闻就是天气预报，有时也有工作的，反正都很健康。

他打开短信，边看边念：“XXX马上来加班。”我说：“哦，妈妈惨了，要加班，没饭吃了！”然后说：“儿子，你还不告诉妈妈？”他真的告诉了，但愣了一下又说：“这个短信我不喜欢，我要删除。”我阻止他：“你删了妈妈还是要加班的。”

他想了一会，突然说：“爸爸，你看看号码，看谁发的？”吓我一跳。故作镇定地问：“看号码干吗？”他说：“如果号码不熟悉，是陌生人电话，就要警惕，可能是骗子。”我一听才放心，好在他刚才没注意号码，如果知道是我发的就麻烦了。他妈妈在旁边笑我，用广州话说：“看你下次还敢骗他，差点穿帮了。”我说：“还不是为了你。”

我跟儿子说：“你说的对，我发短信，问他是不是骗子。”他说：“好。”我偷偷发成“我不是骗子”发给自己。然后收到后给他看：“你看他说他不是骗子！”他说：“哦，我知道了。”我说：“那你跟妈妈去吧。”他说：“妈妈加班，我不能跟。但我要爸爸带我去爬帽子峰（我们市里一个山顶公园），还要去新正源（一个饮食连锁店）吃饭。”我假装不答应，让他磨了几下才勉强的样子答应他。

我们父子俩就兴致勃勃地出门去了。爬山的时候，儿子还问我：“爸爸，不是骗子是谁呢？”我说：“笨，肯定是妈妈单位的领导了，傻的了？”他说“哦，对，对。”我忍不住偷笑。









<font size="1" color="darkblue">Edited by - 云鹤 重新编辑於 2004/10/08  18:22:10</font>

云鹤

去长沙高校考察,出差了3天,昨晚回来因为路上有事故临时封路,等回来儿子已经睡着了,看着他酣眠的样子,特别心疼,搂着、亲着老觉得不够。把他电话里再三叮嘱要买的零食放在他枕头边。他本来要等我回来，我告诉他塞车，要他先睡。他很乖地答应了，当然也没忘记再问一句是不是给他买了长沙特产。听到我确切的回答后很高兴，还很乖巧地说：祝爸爸旅途愉快，一路顺风。我自己都奇怪，儿子会吵着要买特产，我感觉特别幸福。看他知道给他买了特产的高兴劲，心里乐得傻傻的。可怜天下父母心啊！

云鹤

今天下午下班回来，看到儿子特别亲切，应该是出差了三天的缘故吧。跟他玩了一会，突然想起问他单元测验成绩怎么样。回答说：数学考了100分。我很高兴，也相信是真的，但故意逗他：“是不是真的啊？”儿子回答说：“真的。在铅笔盒。”我说你去拿，他就上楼去拿了下来，一看：果然是真的！我高兴得把他抱了起来，紧紧拥抱着他，兴奋之情溢于言表地说：“儿子！太棒了！”还唱了起来：“咱老百姓今儿要高兴，咱老百姓哪，今儿要高兴！高兴！高兴~~”搞到我儿子笑我：“爸爸，你唱歌很难听诶！”无所谓，管它好不好听，高兴就好。

后来我问儿子语文考了没有，他说没有。我说：“有没有信心考100分啊？”儿子信心百倍地说：“有！”我说好，有信心就好，不过到时候还是要认真检查，好不好？儿子连说好。我说如果语文也考100分，爸爸带你去南雄参观恐龙蛋化石。他高兴得跳了起来说：耶！等了一会，他说：“爸爸，你不要忘记你的诺言哦！”我说：“不会的。不过你也要努力哦！”儿子说：“对，对。”

刚才睡觉前，我问儿子：“儿子，你知道爸爸今天为什么这么高兴吗？”儿子说：“因为我考了100分！”我说：“是啊！爸爸为你感到自豪啊！”儿子说：“是骄傲吗？象中国骄傲一样吗？”我说：“是。但你不要太骄傲啊，太骄傲会落后的。”儿子说：“我不会太骄傲的。”

pphhll

云鹤,真为你的儿子高兴!

云鹤

上学以来,儿子不断丢橡皮檫，说了他几次，后来好象不丢了；但前段时间又老丢铅笔，我们开玩笑说：儿子，你这样丢下去，爸爸妈妈要破产的。他说：他们借了不还。问谁借的，却说不出名字。唉，毕竟跟普通孩子不一样，还是有点笨啊！也不知道在学校会不会老被人家欺负。别看他人高马大，但真的会被人家欺负的。

昨晚吃饭的时候，跟我说：“爸爸，我考100分了，是不是可以当组长了？”我说：“当不当组长，要同学选，老师任命的。爸爸说了不算。”他还吵着要当。可怜的孩子，刚上学那两天，说当了组长，后来问他说给撤了。后来再问，就说不知道。我估计给撤了是真的，说不知道是有点难为情的推脱。

可怜的孩子，那么渴望得到承认啊！而且，也只不过想当组长而已。最后，我只能哄他：“儿子，爸爸妈妈加上你3个人，我们组成一个学习小组，我们选你为组长，好吗？”但儿子说：“不行，爸爸妈妈是工作，不是学习，不能组成学习小组。”弄得我无可奈何。唉~~~

恒心

对于这边的小学有什么长什么长,我还搞不清楚,但能否与老师沟通一下,虚设个"什么长"的鼓舞孩子,譬如荣誉股长!<img src="images/icon_smile_wink.gif" border=0>



恒心



兔仔我的爰--一个象自闭症又不象自闭症的男孩 1999年4月生





<font size="1" color="darkblue">Edited by - 恒心 重新编辑於 2004/10/15  21:07:15</font>

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的确可以象恒心讲的进一步和老师沟通，满足他的要求，也不适为激励他的一个好方法。我儿在大班，当老师表扬小朋友的时候，如果没有他，他就说“某老师，还有我呢，我也表现很好啊！”老师就会说“对，你比以前有进步了，再怎样怎样就更好了。”他还真的就这样在老师鼓励之下有了进步。前几天上珠心算，老师讲完上拨下拨混合换算法，当时就他一人又快又好地全部做对了，老师表扬了他，他竟然对小同学说“你们都糊涂了，只有我一人是对的”，回家后就主动告诉了我。的确，他们非常渴望被承认，害怕失败。因此教导他如何面对挫折很主要！

我个人觉得渴望被承认是他们自我认知增强的表现，而自我意识增加是他们真正逐步走出自闭的第一步，因而当孩子有了语言后并逐渐学会了灵活地运用你和我，就会有一个飞跃！



彪儿妈

云鹤

谢谢两位网友.我想方便的时候跟老师谈一谈.不过,我想等一等,等孩子表现更稳定,更好一些的时候再提出请求.

Maggie

云鹤先生你好。我儿子6岁，也上一年级，我只和老师说这孩子感统失调，没说这孩子有自闭症。还好老师反映不是太大。我现在觉得遇到的最大问题是儿子很愿意和别人交往，很想有个好朋友，可是如果只有两个孩子还好，别人没有选择，只有和他玩。但一旦有了第三者那个小孩就会马上选择别人而不理他了。他就特别失落，离他们远远的，让他和他们一起玩他怎么也融不进去。这种情况发生了好多次，每次对他都是打击，而他又是那么脆弱。我真是不知怎样处理这样的情况。请问您的孩子和别人交往的能力怎样，这方面您是怎样训练他的，遇到过这样的问题吗，有什么好的建议？



Maggie