北京小语的快乐生活

小语妈妈

2014年2月11日星期二

2月5日开始LILI冬训，每天晚上两课时，小语刚开始还有些不情愿，后来很喜欢，我问她为什么，她说这个老师比以前的好，因为以前的老师总不喊她回答问题，这个老师喊她比较多，LILI上课形式主要是互动，每个孩子每节课都要回答很多问题。（其实以前的老师对孩子们的控制比较少，孩子们很多抢答或集体回答，这个老师一般是举手点名回答，小语比较喜欢后一种。）

和同学们相处的也不错，前天晚上我去接她，她特意跑到一边去和一个小女孩说话，是同学KATTY，昨天送她的时候，在电梯上小语又找前面的一个男孩说话，是同学FRAY，每天接她回家时都要和JENNY一起，我问她为什么现在总不等DY了，她说和DY一出来就得分手，和JENNY可以一直走到小区里面。

回北京小语本来还挺担心没意思的，不过还好，每天都有同伴玩，上周每天和菲菲玩，菲菲还挺有意思的，刚回来的第二天我们去找她，她妈说菲菲晚上做梦，梦见小语回北京了，还真准。这两天小哥哥送到我们家，小语和小哥哥玩，昨天晚上洗澡时聊天，小语说小哥哥好像后天不来了，我问为什么，她说不知道，我说那你明天再问哥哥或者一会儿你去问爸爸，小语说爸爸可能不知道，但姑姑肯定知道，我一会儿问姑姑。

小语妈妈

LILI要求每天听录音，写联系手册，老师也会把孩子的上课表现做简单的记录，作为反馈，联系手册的内容一直是小语主持，先回忆上课内容，每次能回忆五六条出来，写上去，最后写家长评语，小语每次都有很实在的话，我觉得如果让我来写，都不知道该写些什么，有一次写道：“因为没时间听录音，但还是动脑筋回忆出了这些内容，很棒！”还有一次写道：“MAY在家听录音很认真，但联系手册写的晚了，回忆出了上面的内容，有一个情景回忆不出来了。”上学期有一次写道：“MAY听录音很认真，但是有些内容听懂了但写不出来。”由于她的家长评语有实质性的内容，每次老师都会对评语加以点评，比如“很正常，不错，画笑脸等。”

小语妈妈

2014年2月21日星期五

一场冲突

周二晚上，我陪小语练琴，她总是一边练一边玩，到最后还有两个琶音的练习，左右手各弹五遍，我先去洗澡，告诉她弹完了就去洗，我洗澡的时候听到了零星的几下钢琴声，小语自己还跑到浴室门口说：“妈妈，你一会儿出来我还没弹完你可别说我。”

等我洗完出来我批评了她，一方面的确有点气愤，早就有点不耐烦了，另一方面也没忍，想试探一下，结果大声地嚷嚷了几句，小语显然没有做好接受严厉批评的心理准备，大哭大闹，并动手打我，被我用眼神吓了回去，她边哭边说我不好，说好改掉臭脾气的还不改，这样她都不想学钢琴了，还有一种很憋的表情，用脚踢地，嘴里叹着气，但是又说不出来什么，我看她那么憋闷，就说：“你本来也想到我会批评你，但是没想到那么严厉是吗？”她说是，我说你是不是想打我，这样你会舒服一点，她说“可是你不让我打你。”因为刚才她想打我发泄，被我制止了，然后我让她打了几下，她打我的时候也看得出来她心里的怒气，但不管我怎么说她怎么打，她的那股气只出来了一少部分，我说你是不是觉得你是妈妈的乖宝宝，就算调皮一点，不听话一点，妈妈也应该宠着你，她说是，总之闹了很长时间，她说我把她的一天的好心情全毁了。

这件事我有点沮丧，更多的是一种说不出的感觉，她为什么要发那么大的火，以前也是这样，我的火越大，她的火也越大，她姑姑和她爸爸说她，她的反应要小的多，她自己也说过，因为我一直对她很好，突然发火的时候她不习惯，这个道理那天也对她说了，但不足以平复她的愤怒，这几天我一直在想这件事，一般情况下，如果我能把她自己表达不出来的情绪或心里话说出来，她很快就会平静下来，当然平静之前会有个爆发的过程，仿佛她受的委屈彻底发泄了，之后这件事就彻底过去了，但是那天直到睡觉，那件事也没有彻底过去。

前天看到高乐高爸爸的一翻感慨，也开始琢磨小语的情况，今天好像突然想明白了一点，就是自信和主见，我们知道有些事情我们自己是改变不了了，比如别人的唠叨，对于同一件事，由于角度的不同，大人可能希望孩子怎么样，孩子没办法去改变大人，而一般的孩子就很有主见，老师说老师的，家长说家长的，很抗得住批评，因为他有这方面的预期，他知道天不会塌下来，在别人批评的时候，低眉顺眼就能应付过去，但小语做不到，她对这些的预期不够，她总完全按照别人的意思去做事，当观点发生冲突时，而对她来说，她自己的立场改变难度很大时，她一方面要顺从别人的立场，一方面又没办法改变自己的立场，结果就大发雷霆，她没办法接受“你说你的，我干我的。”她总希望我不要和她的立场发生不一致。

所以那天我即使说了很多安慰她的话，都没说在点子上。

前一段时间看冯版的情绪管理方面的文章，以后这方面的课题真得好好研究了，我现在的做法还是第一步，帮助她认清自己的情绪，所以每次发生冲突，当她自己说不到点子上的时候，我会把她的心里话和委屈帮她说出来，帮助她发泄自己的情绪，也就是学会发牢骚、为自己辩解，说出自己的委屈，对别人提出要求并要别人保证等。

光有帮她认清和发泄情绪似乎还不够，接下来该怎么做就不知道了。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

2014年2月21日星期五

一场冲突

周二晚上，我陪小语练琴，她总是一边练一边玩，到最后还有两个琶音的练习，左右手各弹五遍，我先去洗澡，告诉她弹完了就去洗，我洗澡的时候听到了零星的几下钢琴...

玲玲的表现和小语不一样。玲玲做事不好被妈妈说了会委屈地哭，然后反过来亲妈妈一口，说妈妈别生气了，通常这个时候妈妈也会回亲她一下，说点什么。比如昨天就是，吃饭的时候看动画片，半天饭菜不动，妈妈提醒好多次，还是那样，连着看了好几集，饭菜都凉了，气得我预警了一下直接把电视给关了。玲玲马上就哭了，我说你好好吃饭，妈妈都提醒好多次了，还没完没了就看电视 女儿就委屈着说：那我好好吃吧。 她很明白，虽然自己不高兴，不愿意，但是她自己错了。

小语妈妈有没有尝试和小语沟通，看看她怎么想，她觉得她错了么？说说她觉得自己有什么不对的地方，妈妈有什么不对的地方，交流一下。这里面或者就存在一些解决的方法。但我觉得还是要让孩子知道自己的错，也能为这件事情找到一个归因。如果凡事都很气，都觉得是因为别人，孩子的感觉还是很糟，还是要开导孩子，学会自我调节，想开些，就事论事吧。。。

小语妈妈

单纯就事论事，她是知道自己没好好练琴的，清楚的很，所以我还没洗完澡她就在门口跟我说了，叫我出来不要批评她。所有的常规她都很清楚，很多时候我刚张口她就知道我要说什么，但是她还是不能接受我的批评。而且很气的样子，她也不是用这种方式来要挟我，她是真的很气。我是希望她能坚持自己，把别人的批评看的淡一点。

后面三天练钢琴表现很好，当然我也大大地夸了她，但是好好练琴我也并不是很高兴，因为觉得是我的威力在起作用。有点说不清，我很多时候是希望她赢我输的，她太听话了很心疼她，所有的老师，亲戚朋友都觉得她太听话，我也很容易对付她，但是我担心她太老实，被小伙伴欺负，希望她有自己的主见。

小语妈妈

谢谢玲玲妈的提醒和建议，最近我也觉得我的某些想法和方法有点走死胡同。

今天早上我们7点半就醒了，在床上聊天、看书，到9点才起床，我跟她提到周二练琴发脾气的事，她说她知道自己练的不好，但是我那样批评她，她还是受不了，我说每个人都是这样，有时候火上来了，就会大发雷霆，等发过了就会平静下来，所以你可以这样想，妈妈现在因为生气所以才大声嚷嚷的，等一会儿就好了，她还会对我那么好，小语说“我总是不会那么想。”我说你现在还小，这些方法以后会慢慢学会的，小语也答应了。

后来我们又聊了些别的，小语说昨晚上在菲菲家玩，菲菲要她改变说话的语气，小语说“可我就这样，我也改不了呀。”我说你觉得她说的有没有道理，小语说“有道理是有道理，可我不会改。”我说你就说“我也想改，但是只能慢慢改。”小语说“她要是非让我改呢？”我说有一个方法叫“一只耳朵进一只耳朵出，或者叫耳旁风。”以后你会从书上看到，就是当你觉得别人的话你一下子做不到时，你不要把别人的话听到心里去，因为你让她不说是不可能的，嘴巴长在她的头上，可是耳朵长在你的头上，你就像风吹过你的耳边，不要往心里去，这样你也不会生气，别人也是说说而已，不会逼着你按照他的意思去做，小语说“可我总是会听到心里去。”我说那是因为这个方法我以前没教过你，你以后可以试一试。

小语妈妈

2014年2月24日星期一

昨天下午到菲菲家去接小语回来洗澡，临出门她重重地关了一下门，我说你干嘛，她气鼓鼓地说下次再也不去找菲菲玩了，她还是那样，在自己家就表现不好，她肯定是看我去找她了，下次就不去找她，等着她来找我，在我们家我要好好地教训她。我问这件事到底谁对谁错呢，小语说都不对，但是菲菲说我的时候就好像全是我的错，我说那你说出来我帮你分析分析，小语说：“哎，又不是什么高兴的事，我不想说。”我说要是别人的话你不喜欢，你就把它当耳旁风好了，用我们早上说的方法，小语说可是我已经听进去了，我说听进去是肯定的，但是我们是可以让自己不生气的，方法就是听见了只当没听见，或者你干脆就当她是放屁，小语听见“当她是放屁”，觉得很好笑，我说你可以在心里说“当你放屁”，但不能说出来让别人听见，也可以小声嘀咕来调整自己的心情，我说你以前打羽毛球打的不好总发脾气，上次和阳阳妹妹打，你不是尝试着调整自己的心情，不是成功了吗？这个方法你尝试着用一下，说不定哪天就成功了，你下次生气的时候就用这个方法试一试好不好，小语说好。

小语妈妈

2014年2月25日星期二

昨天我俩又闹矛盾了。

下了班我去接她，路上收到老师的短信，说有部分孩子没交信息采集表，明天一定要交，接的时候我问另一个家长，她说我们也忘了，我刚刚才交的，她孩子马上要去找老师拿表给我看，她妈说阿姨自己会去找老师的，那孩子还是坚持要去，我和她一起找老师看了那张表，过程中小语没有凑上来，在旁边事不关己的等我，出了校门，我说你对自己的事怎么一点都不关心呢，YX反而那么关心，然后小语不高兴了，一路上你一句我一句地较劲儿，我说上次弹琴发脾气那件事我已经问专家了，专家说了，孩子小的时候要给她讲明白哪些事情是对的，哪些事情是不对的，如果她犯错了不给她指出来，不是在帮她，是在害他，正好前一段时间看过一篇伊索寓言，是关于一个小孩小时候偷东西，她妈没批评她，长大后当贼被抓，处死前他怨恨她妈的故事，我把这个例子拿出来讲，小语说这件事跟那件事没法比，我说是，正因为你这件事比较小，我刚才说话的声音很平淡，只是给你指出来，并没有大声的批评你，现在反而是你在找我的麻烦，如果我批评错了，冤枉你了，又或者因为一点小事，我生很大的气，你都可以表达不满，我觉得我刚才的批评是很轻的，你应该接受。

小语反正是不高兴，走路时故意落在后面，我也不理她，只顾自己朝前走，到红绿灯那里也没去管她，她后来追了上来，我说你必须向我道歉，她随口说了一句对不起，然后我也就拉着她的手走了，上了公交车，她还是不高兴，看见有两个座位，她坐里面，我跟着坐在外面，她哼了一声，说你别跟着我，然后又说我刚才不应该向你道歉，一路上哼哼唧唧的背对着我朝窗外看着，下车的时候我也没叫她，她倒是跟着下车了，进了小区，我咚咚咚很快到了楼下，刷了卡就进去了，按了电梯，我还是有点担心她，悄悄回头去看，她表情平淡正在按门禁呢，我又退回去自己上楼了，一会儿小语也乘电梯上来了，进了门她问我今天星期几，家里不是说要来客人吗，怎么没来呢，然后又对我说，妈妈有小西红柿你吃不吃，还问我你现在还生气吗，我说不生气了，后来她也没有发半点儿脾气，也没有不高兴的表情。

晚上洗澡的时候我问她，那件事你还生气吗，她说不生气，还有没有一点点生气，她说没有，我说你这次怎么表现那么好，以前你不是这样的，她说我要再生气恐怕你找我的麻烦。

小语妈妈

2014年2月27日星期四

不平静的心

周一小语带回一张他们学校兴趣班的报名表，上面有各种舞蹈班，上个学期他们也发了一张这样的表，但是小语没带回家，所以我还一直纳闷儿。因为小语的舞蹈天赋还不错，感觉丢掉怪可惜的，但是她现在已经有了钢琴和英语，平时虽然心里放不下但是不得已也就不去想了，没想到他们学校有这样的班，平复的心又开始波动起来。

琢磨半天跟小语商量，她自己选了一个“软陶艺术”，我不想给她选这个，她非要选，舞蹈方面她也没拒绝，但说必须要有伴，一个人就不报，舞蹈班有三个选择，一个是拉丁舞，一个是中国舞和现代舞，一个是校舞蹈队，拉丁舞和中国舞时间都不合适，所以就想报校舞蹈队，然后我在班级QQ群里吆喝了一声，然后又打电话问培训班的老师，老师说校舞蹈队是每周四次课，是平时不是放学后，还必须学校的舞蹈老师先同意才能报，一听到每周四次，顿时又纠结起来，感觉太多了，会不会耽误她休息或玩耍，本来学了钢琴和英语，就把家里空余的时间全用掉了，再报个舞蹈，把学校空余的时间再用掉，感觉也太狠了，纠结了一整天，晚上跟小语商量，她还是要求有同伴，第二天给舞蹈老师打了电话，老师说他们招收的是二年级以上的，又问以前学过没有，我一听如释重负，赶紧说没正儿八经的学，只在幼儿园学过，等二年级再说吧。

想起了那个故事“不是风动，不是帆动，而是心动。”

小语妈妈

2014年3月3日星期一

阅读理解

周日早上我和小语赖早床，我们在一起读《同步阅读文库》，有几个地方小语的理解还可以，比如有一篇关于下雨的文章，书上说小池塘欢迎下雨“一点一笑窝”，说小野菊欢迎下雨，“一点一敬礼”，我问小语是啥意思，小语用手比划着说，你看奶奶家池塘下雨的时候，就有这种小圆圈，越来越大，然后又说下雨的时候，小野菊撑不住，就这样点头，另外有一篇关于北京立交桥的文章，有一句话说工人叔叔很了不起，能把天上的彩虹搬到人间，我问小语这句话啥意思，我没看懂，小语说是立交桥像彩虹，另外还有几处类似的地方，小语都能理解，我感觉还不错。

当然还有一些高难度的，超出了她的能力范围，比如有一篇选自伊索寓言的文章，说的是两个人在路上，突然来了一头熊，有一个人马上跑到树上去了，另一个人惊呆了，等他反应过来，已经来不及躲了，他就躺在地上装死，因为他听说熊不吃死人，结果熊在他身边嗅了几下还真的走了，树上的人下来问他，刚才熊在你耳边蹭来蹭去，跟你说什么呀，那人说，熊告诉我，当危险来临时，离开你的那个人不能跟他交朋友。讲这个故事的时候，因为小语没有笑，所以我断定她是不能理解个中意味的。

LILI英语

周日上午她听完LILI的随堂录音，写联系手册，一共写了6项内容，3个故事3首歌谣，我突然来兴趣，让她把三个故事给我讲一遍，其实上个学期老师就要求孩子们在家用中文复述的，但我一直没要求，怕引起她的反感，没想到小语昨天复述的特别好，觉得真是一些有趣的故事，怪不得孩子们愿意去上课，中间有一个BANBY学说话，DUMPTY教BANBY说BIRD，后来看见一只蝴蝶，BANBY说BIRD，DUMPTY说“NO，this is not bird,this is buterfly”，所以这些故事小语确实都是看懂了，然后她自己又主动背了一首歌谣，用英语背的，里面的词汇量挺大的，她一边想一边背，感觉她也弄懂了。

安宝妈

小语妈妈 ：一直关注你的帖子，安宝的程度和小语小时候差不多，安宝2010年2月出生的。安宝很喜欢听故事，还喜欢画画，每天从幼儿园回来基本上都是画画和听故事，自己看书，安宝还喜欢逻辑和算术，她喜欢的这些方面比同龄孩子超出了很多。譬如三岁时她就很快学会并且理解了10以内的加减法，画画比好多大她几岁的孩子画得形象，算术和画画还有听故事时专注力也很好，只是想象力还不够丰富。我一直以来都是强化鼓励她发展她的优势，安宝每天从幼儿园回来的大部分时间都是做她喜欢做的事例如画画和阅读，看了你的很多帖子，我很担心自己是不是走入误区，我看到小语回家以后的生活大多数时候是在玩互动游戏。安宝目前的不足是：很喜欢小朋友，只是玩耍技巧和心智跟不上其他小朋友的发展，经常被其它小朋友甩掉，她的表现有点没心没肺的样子。还有就是爱好很刻板，玩具只喜欢兔子，画画也只肯画和兔子相关的情景，还有炫耀，讨好，失望等等情绪很不明显，还有老师说在幼儿园板凳上坐不住，会动来动去，今天因为在板凳上动来动去被其他小朋友抓了。我心理很难受，觉得可能是自己在开拓孩子心智方面没有下太多功夫，不过我曾经在这方面努力过，感觉费了很大力气却没有什么收获，但是在她感兴趣的方面只需要花费一点时间就收获很大。譬如画画几乎每天都能看到她的进步。孩子每天的时间也很有限，如果老玩游戏孩子画画和讲故事的时间似乎就很少了。今天忽然觉得很焦躁和迷茫，希望小语妈妈指点迷津

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

2014年3月3日星期一

阅读理解

周日早上我和小语赖早床，我们在一起读《同步阅读文库》，有几个地方小语的理解还可以，比如有一篇关于下雨的文章，书上说小池塘欢迎下雨“一点一笑窝”，说小野菊...

同步阅读文库我搜了一下，仿佛没有一年级的吧。请给我一个link或者告诉我这个书的出版社什么的，我想看一下。谢谢

小语妈妈

下面引用由[U]玲玲玲玲妈妈[/U]发表的内容：

  
同步阅读文库我搜了一下，仿佛没有一年级的吧。请给我一个link或者告诉我这个书的出版社什么的，我想看一下。谢谢

等我回家查一下，上学期的《同步阅读文库》我们只看了一少部分，主要是我的兴趣不太高，因为大部分是一些诗歌、散文和小故事，还有少量的谜语和笑话，我主要是希望她对故事情节感兴趣，找来她爸订的许多历险记之类的书给她读，但是她一直提不起兴趣，就是木偶奇遇记算好的，最后两节没读完，她也不想听了，过完春节之后的几周周末早上，无意中和她读同步文库，发现她很喜欢，所以这本小书我们用了三个早上就读完了，另外小语很喜欢《伊索寓言》《格林童话》《阿凡提》这种小故事，很长的故事她还不太喜欢。

小语妈妈

下面引用由[U]安宝妈[/U]发表的内容：

小语妈妈 ：一直关注你的帖子，安宝的程度和小语小时候差不多，安宝2010年2月出生的。安宝很喜欢听故事，还喜欢画画，每天从幼儿园回来基本上都是画画和听故事，自己看书，安宝还喜欢逻辑和算术，她喜欢的这些...

安宝妈，看你的描述宝宝真的是认知和智商都很好，小语也是很小时候就有一些高智商的表现，但是孩子学会互动和享受互动真的是后天学来的，对咱们的孩子而言，这些都不是先天的，尤其是宝宝现在才三岁多，互动这个窗口期可能要比画画重要的多，讲故事很好，讲的过程中可以有很多互动，互动也很容易见效果，只要大人真的有情感付出，就是说互动的过程大人也很享受，孩子很快就会喜欢，而且还会主动找你互动，慢慢来，会有效果的。让别的小伙伴来带动她，可能还需要一段时间，具体的说不好，反正小语是这样，开始和大人玩了一年多，和小孩玩才开始有一点苗头，真正和小伙伴玩起来，需要很多和大人玩的积累。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

  
安宝妈，看你的描述宝宝真的是认知和智商都很好，小语也是很小时候就有一些高智商的表现，但是孩子学会互动和享受互动真的是后天学来的，对咱们的孩子而言，这些都不是先天的，尤其是宝宝现在才三岁多，互动这...

真正和小伙伴玩起来，需要很多和大人玩的积累。

你这个说的太对了。我也这么认为。

小语妈妈

《同步阅读文库》是北京师范大学出版社，上面有“义务制教育试验标准教材”“一年级下”等字样。封面黄色，32开。

小语妈妈

2014年3月6日星期四

最近玩的一些游戏，现在我主动找小语玩已经很少了，自己也确实有些懒，但是她找我的时候我还是很配合的。

比如走在路上，她喜欢站在我前面拦住我，我往左突她就往左，我往右她就往右，就像打篮球或踢足球，只不过她是背对着我。

还有就是她每次放屁之后，如果我正好在旁边，她总是想方设法让我闻，有时候我真不知道，上当受骗闻到了，我就装作被熏晕了，然后她就来挠痒痒、扒眼皮、戳鼻孔、吹耳朵。

还有就是她最近特别喜欢找我亲嘴，还用舌头舔我，我每次都露出痛苦的表情，极力躲避，当我用手捂嘴的时候，她就想法控制我的手，当我把头扭开的时候，她就想法搬我的头，当然很少真正让她得逞，但是两人必定较量一番。

还有就是喜欢玩“跟屁虫”的游戏，我说一句，她跟一句，现在不管我耍什么花招，都不能轻易摆脱她了。

还有就是每次给她洗澡脱完衣服，她喜欢光溜溜的扭来扭曲跳舞，有一次她用一条毛巾系在腰上，我说“这条裙子真漂亮”，然后她扭过去，我看见她的光屁股了，做了一个不忍目睹的表情，赶紧用手遮住眼睛，她就来劲儿了，又换一条毛巾，扭来扭曲，我又说“哇，好漂亮的裙子耶。”然后她又突然把屁股对着我，我又做一个大跌眼镜的表情，后来每次洗澡，她都要“跳艳舞”让我“痛苦”。

在和大人的交往方面，她慢慢地开始懂了一些事情，比如她以前总说不愿离开我，上小学初中高中都不会住校，上大学了也不会离开北京，因为他们班既有住校的，也有走读的，所以这方面的话题我们讨论的比较多，我说一般孩子长大了，都不愿和爸爸妈妈在一起，嫌爸爸妈妈啰嗦，而且那时候你们的想法和大人的想法可能不一样，更愿意和同学朋友在一起，她以前对于这种说法似懂非懂，这次春节回老家，二舅的女儿长青姐姐，上大学了，春节那几天不太听话，我们对她的评价讨论，小语都听到了，前几天我问她，你觉得长青姐姐很想和爸爸妈妈在一起吗？她说不想，这几天聊天我问她上大学愿不愿意去外地，她说如果不想和我在一起，她就去外地上大学，前天她跟她姑说现在放学不想让我接了，她觉得我太啰嗦。

她每天洗澡都让我给脱衣服，我帮她洗，自己找借口说其实我也想好好表现，但是我就是太懒了，我也没办法，我顺势问她，你是希望好好表现大家都表扬你，还是说表不表扬无所谓，我还是宁愿舒服一点，她说我还是宁愿舒服一点。

前一段时间和菲菲玩，我悄悄听了一下她们的玩法，很像RDI里面的共同创造的那部分，不过她们还需要借助玩具，她们俩会编很长很长的故事，一般是你一句我一句，每人在对方的基础上往前发展一步，70%都同意对方的说法，30%的时候也会提出不同的想法和理由，这方面小语基本上和菲菲一个水平，不过估计她只专注于玩具，眼神和分享还是有欠缺的。

她最喜欢看格林童话，我问为什么，她说里面有很多爱情故事，有一次她从菲菲家回来告诉我，和菲菲玩了亲嘴的游戏，我问为什么玩这种游戏，她说一个当王子，一个当公主。

玲玲玲玲妈妈

还有就是喜欢玩“跟屁虫”的游戏，我说一句，她跟一句，现在不管我耍什么花招，都不能轻易摆脱她了。

都说些什么，怎么跟呢？具体具体才好。。。

跳艳舞！！

小语妈妈

比如

我：你快点行不行
小语：你快点行不行

我：哎呀，你快点嘛
小语：哎呀，你快点嘛

我：说你，不是说我
小语：说你，不是说我

我：讨厌
小语：讨厌

我：哼
小语：哼

给她一个白眼
她也给我一个白眼

我：你想气死我呀
小语：你想气死我呀

我：不理你了
小语：不理你了

沉默
她也沉默

我：哎呀，我差点忘了
小语：哎呀，我差点忘了

我：嘿，居然不上当
小语：嘿，居然不上当

我做一个嘴巴贴封条的动作
她也做一个嘴巴贴封条的动作

潇潇妈妈0928

在我们家是倒过来，我学潇潇，她会一边笑得不行了，一边捂我的嘴让我别学她说话。