北京小语的快乐生活

小语妈妈

对了，其实这个游戏是有来历的，小语上幼儿园小班时，他们有一本书叫《我的妹妹是个跟屁虫》，讲的是一个下雨天，兄妹俩在家很无聊，突然妹妹想出了一个主意，笑了一下，哥哥问：“是什么嘛？”妹妹说：“是什么嘛？”哥哥说：“不说就不说。”妹妹：“不说就不说。”后来哥哥终于知道妹妹的意思了，摆脱不掉烦死了，告诉妈妈，可是妈妈让他们相亲相爱，直到晚上睡觉，哥哥等妹妹睡着了，悄悄地说了声“晚安”，妹妹这回没跟了，哥哥终于赢了。

我当时看了这本书，很难过，因为我知道小语是完全不懂哥哥和妹妹的感觉的，后来大些了，又把这本书拿出来读，小语慢慢就懂了，然后不知道什么时候开始就玩起了这个游戏。

小语妈妈

2014年3月11日星期二

小语现在的一些困难

讲话的穿透力以及确认的能力不足

平时回答别人的问话还可以，因为别人的注意力都在这儿，等着她回答呢，但当她需要别人做什么，或者给别人提要求，或者问别人问题时，她很难把她的信息准确地传递给对方，很多时候是她把话说出来了，但是对方没有接收到，她也知道对方没有接收到，但怎么样才能让对方很好地接收到你的信息，她好像没有办法。

这段时间她是小组长，每周二早上读英语，老师会给每个小组评比，读的整齐的会加分，小语说最讨厌早上读英语了，因为BSL表现不好，他们组得不到分，昨天早上她跟我说这事儿，满嘴埋怨BSL，她说BSL就不听她的，XHR还好一点，说就听了，我想她在学校肯定也是这样的，我给她举了几个例子，说我平时说你批评你的时候，你是什么感觉，愿意听我的话吗，她说不愿意，我说那BSL也一样，你今天去学校后跟他好好说，说我们明天早上读英语整齐一点，这样我们也会得到加分，不要埋怨他，今天早上又聊起来，我问她跟BSL说了没有，她说已经说了，但是他没听，我说你怎么知道他没听，当时是个什么情况，小语说她在他耳边说的，但是他马上跑开了，我说他不一定就没听，小语说那他就是不想改，我估计BSL不一定听明白了，因为小语经常跟我说悄悄话，但音量不是很合适，表达也不是很清楚，所以每次都要反复几次确认，我才能弄明白她的意思。

在人多嘈杂的环境下很难捕捉到主线

春节在老家吃饭，经常是10多人围一桌，大家经常会开几个小朋友的玩笑，有一次，我看到爷爷说向荣的一些趣事，有时候他并不会称呼“向荣”，而是说“这个小东西”，爷爷说完，别人会接着说，或加以评论，总之是你一句我一句，很随机的，但是话题是有联系的，每个人都是接上一个人的话，再加一些新的内容，这个过程向荣完全明白，她的眼神会跟随说话的人，她也知道大家在说她，脸上笑眯眯的，高兴的很，而这时小语就完全摸不着风，她既不听也不看，她做的事是与主线完全不相干的，所以我想在学校也差不多，下课了同学们你一句我一句，打打闹闹，她很难理解和掌握这个大局。

别人的存在感她没有感觉

比如每天放学后坐公交车回家，她经常在车上找我亲嘴，当然只是做做样子，想玩一玩闹一闹，我总是以“别人看见了”来抵抗她，这样她才会看看别人，现在她想干什么倒是都会瞄一眼周围的人，还有她经常跪在座位上朝后看，往往后面都有人，她离别人很近她没感觉，我总是要小声地让她坐下，并且告诉她，如果别人离我这么近，我会很不舒服，她说不近呀，我伸胳膊说，谁要是在我这一胳膊的范围之内，我就会很不舒服。还有她平时和别人说话的时候完全只有自己的感受，有时说话很得罪人，事后和她讨论时她还是懂，但当时就是感觉不到，有时候这些讨论多了，她又会变得缩手缩脚，该据理力争的时候又后退了，而我们对于别人的存在和别人的感受和我们自己的感受这两者几乎是同步的，自己说话稍微重了点马上就能意识到，所以随时能根据对方的感受调整自己的语气。其实这第三点和第一点是紧密联系的，第三点的感觉越好，第一点解决起来就越容易。

这三点我感觉现在对她的制约比较大，不知道该如何着手。现在只能是靠不断地互动和冲突来增加她的体会。

tinger

小语已经这么好了，还有这些不足呀，看来妞妞的路漫漫！

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

2014年3月11日星期二

小语现在的一些困难

讲话的穿透力以及确认的能力不足

平时回答别人的问话还可以，因为别人的注意力都在这儿，等着她回答呢，但当她需要别人做什么，或者给别人提要...

我有的时候总和玲玲说，你停下来，静静观察别人，看看他们在做什么。。。。 这个是很大的问题，细致的观察太重要了，可是我们的孩子就是不入这个门

小语妈妈

下面引用由[U]tinger[/U]发表的内容：

小语已经这么好了，还有这些不足呀，看来妞妞的路漫漫！

这些不足影响很大却无从下手，我们家长给她的注意力太好了，得到的锻炼很少，同龄伙伴给她的注意力又太少了，她不知道怎么应付和改善，现在缺少的是中间部分，对她既有鼓励又适当地挑战，既能找到改善的方向又能得到鼓励有成就感增加自信。如果现阶段小语能有个大3岁左右的哥哥姐姐就很好。

小语妈妈

下面引用由[U]玲玲玲玲妈妈[/U]发表的内容：

  

我有的时候总和玲玲说，你停下来，静静观察别人，看看他们在做什么。。。。 这个是很大的问题，细致的观察太重要了，可是我们的孩子就是不入这个门

静静地观察是所有小孩的必经阶段，2岁以前孩子花了大量的时间在观察周围，尤其是人，4岁以前还在进行大量的观察，这时候已经进入了他们的潜意识，4岁以上的孩子看一个人打电话，就能猜出个八九不离十，只要是他经历范围内的事情。咱们的孩子直接跳过去了。

小语妈妈

2014年3月12日星期三

昨天我和小语又闹矛盾了，因为弹琴的事，我感觉她弹的不太精神，给她指出来了，她有点不悦，但忍住了，语气平静地说：“妈妈，我们不是说好了吗，如果犯3次这样的错误你才说呀，怎么一次你就说了。”然后她弹琴的时候带着情绪，我一看不对头了，就起身上卫生间，后来干脆放水准备洗澡，小语弹了一小会儿，发现我在放水，有点生气了，我忙解释说：“我觉得我们俩快要闹矛盾了，我怕我自己忍不住，所以就离开了，想着早点洗澡，一会儿等你弹完就可以帮你洗了。”小语很不高兴地说“我不要你洗。”她知道我是生气了才去洗澡的，我又好言劝慰了几句，看她脸色缓和下来了，就赶紧洗完澡，这时候，小语也弹完了。

当然她还是不高兴，我说对不起，请你原谅，作为补偿，你可以舔我，因为我俩平时亲嘴总是要嬉闹一翻的，这时让她亲我，我做了几个鬼脸，就算讲和了。我也看出来她的心情是彻底变好了。

过来一会儿我跟小语说，你看我刚才看见你生气了，所以就想了一个办法来让你的心情变好，你现在还生气吗，她说不生气了，我说以后你遇到这种情况，只要你想办法，请别人原谅或者是弄一些好玩的逗一逗，别人就会心情变好的。小语说如果我想办法了他还是生气呢，我说那他就是“一根筋”，然后我说，你觉得我们家谁最像一根筋，小语用手慢慢指向我，我赶紧躲开说，不是我不是我，然后小语的手指又慢慢转向她爸的房间，然后我俩会心一笑说，对，他就是一根筋。

小语妈妈

2014年3月21日星期五

这个学期小语的学习生活比较平稳，大致的安排是周一周二练琴，周三上LILI英语，周四听LILI录音，周五练琴，周六上午上LILI，下午上钢琴，晚上或晚饭前完成学校的相关任务，周日上午听LILI录音，下午或晚上练琴。

现在每天除了周三周四菲菲不来家玩，其余时间基本上都来，晚上到八点半还不肯回家，所以小语自己跟我说，等菲菲走了后她要把练琴的效率提高。

开学的这一个月，有两次有回家作业，因为这个学期她在学校吃晚饭，第一波同学回家后，吃晚饭前还有一点时间，基本上把作业完成了，只有周三因为要上LILI，不在学校吃晚饭，所以有两次的作业没完成，回家才做，学校的教学情况老师一般周末发布在网上，语文每周一张快乐学习单，基本上就是要求会读的词语，要求会写的词语，要求会读的课文，要求会背的课文，然后家长签字，数学老师会讲所学的内容，要求家长在生活中帮助孩子理解，英语老师会把内容指出来要求跟光盘读，让家长签字。我每次打印出两张A4纸，一张是完整的快乐学习单，另一张是老师们在周末发布的各种信息，我把他们整理在一张A4纸上，然后把这两张纸交给小语，让她按照要求全部过一遍，一般1小时内能全部完成，上个学期也是这么做的，只不过我念这些要求，她来执行，这个学期做了变动，由她来主导，我配合，比如签字、听写或听她读听她背之类，她也基本能应付下来，偶尔不理解的，我给她解释一下。

LILI的学习也比较顺利，每次听一遍录音，边听边玩，上个学期是听完回忆一遍上课的内容，只要讲出题目就行，然后写家长留言，她说我写，这个学期家长留言她不想说了，嫌麻烦，只好我来写，回忆内容方面除了列出纲要，还能把具体内容完整地复述出来，说明她是真的掌握了。

钢琴5月份准备考3级，老师要求的，我觉得还能应付就答应了。

阅读方面基本上是每周六周日早上，七点半就醒了，八点半左右起床，周日到九点，我觉得这是最享受的一段时光。平时就她自己随便看了，她还是喜欢看她过去看过的书。

小语妈妈

2014年3月24日星期一

英语作业：
1. 复习第一、二单元的单词，课文，故事。
2.背诵第一二单元的歌谣。
3.带一个小玩具。（小巧的，容易携带的，能够装入书包的。同时，由于是课堂使用，请家长们不要让孩子们带拼装类玩具。）
签字请签58页第二单元单词后。
谢谢家长的配合。

各位家长好，本周我们已经完成《100以内数的加减法（一）》的学习。百以内加减法（不进位不退位）的计算需要巩固练习；本单元难点是《解决问题》中的数量间的比较，要求学生能说清楚“谁比谁多（少）”“多（少）多少”“为什么多（少）”等算理。建议本周从这两点出发帮助孩子复习巩固此单元知识。  祝好！

上面是周末老师发布在网上的信息，照例小语读一遍，然后按照相关要求完成，昨天在读的时候，小语的语气就很平淡，也就是像平时说话一样没有穿透力，包括断句不太合适、重点不突出，语气不饱满，因为这类信息实际上具有口语传达的特点，是很好的练习小语口语的素材，昨天我先像她那样有气无力地读了一遍，然后有重点地读了一遍，问她哪种容易走神，哪种不想听都不行，直接就穿进耳朵里去了，我俩商量好，以后每周练一次这个，因为昨天没时间了，决定从下周开始，小语高兴地答应了，看看这个办法是否能把她说话的“强调语气”训练出来。

小语妈妈

2014年4月1日星期二

上周五小语回家说，她上软陶的时候，有一个高年级的哥哥和姐姐，她俩人好像要吵翻了，那个哥哥说：“你可别瞧不起本大爷。”那个姐姐说：“哼，你还本大爷呢。”那个哥哥说：“你听错了，我说的是笨大爷。”说的我们哈哈大笑。

昨天回家又说，上体育课时，他们在练习“七彩阳光”，他们4月份就要开运动会了，到时要进行体操表演，现在每天都在练习，当别人做时，BSL和LBX钻来钻去，老师说：“这白耗子和黑耗子在干什么呢。”

小语当了两周的组长之后，BY去当组长了，小语回来说，我现在再也不怕英语早读了，我问为什么，她说我现在不是组长了，大家读的好不好我就不管了。

这周她当“眼操管理员”。

玲玲玲玲妈妈

小语发展得很好，小语妈妈可以安心，稳步向前了。

小语妈妈

谢谢玲玲妈的鼓励，玲玲的进步很大，一起加油！

昨天小语还给我讲了一个故事，她说特别感人，是学校广播里一个5年级的姐姐讲的，说她刚住校的时候，有一次星期五，大家都收拾好箱包等着放学，同学们的家长一个个都来到了学校，只有她的爸爸妈妈没来，后来老师告诉她，说她妈妈出差了，爸爸生病住院了，听到这个消息，她哭了，老师和其他家长怎么劝也劝不住，最后她哭的都吐了，把同学的箱包都吐脏了，同学没有责怪她，大家都安慰她，第二周星期五，她爸爸来接她了，戴着口罩，打扮的很奇怪，她看见她爸爸的样子笑个不停，后来她就笑不出来了。小语说这个故事特别感人，他们班有的同学都听哭了，我问谁，她说其他人不知道，反正看见ZZJ哭了，我知道ZZJ是住校的，我和她讨论了一会儿，又说了我上大学时的故事，第一次中秋节，我们宿舍的人赏月聊天，后来熄灯了在床上接着聊，聊着聊着突然没声音了，我正纳闷，发现有人开始哭了，后来其他人都哭了，只有我没哭，因为我初中就住校了，高中也住校，而有的人是第一次离开家，我说我们上大学了还哭，更何况你们一年级的小朋友了。小语说我也想住校试一试，看看是什么心情，但是我不想真的住校。

小语妈妈

昨天一接到小语，就跟我说：“妈妈，祝你愚人节快乐！”

小语妈妈

2014年4月9日星期三

昨晚弹琴我和小语闹了一点小别扭，她嫌我在旁边多嘴，后来我就去洗澡了，她也就去喝酸奶，由于她有点鼻涕，加上酸奶比较凉，她爸就让她不要喝了，恐怕感冒，并且自己一口气把酸奶给喝了，我正穿衣服呢，小语带着哭腔说，她爸真讨厌，不让她喝酸奶，我冷冰冰地说，我也很讨厌，她说，你再讨厌也没有我爸讨厌，我说刚才弹琴的时候我坐在旁边多嘴，多讨厌呀，小语难过地抽抽搭搭地刷完了牙，对我说，妈妈，我觉得你不像以前那么喜欢我了，刚才我说爸爸讨厌，你还说你讨厌那些话，说着说着委屈的不得了，我赶紧跟她说，你永远是我最喜欢的人，刚才因为你说我了，我心里有点不舒服，所以才说那些话，小语说可是你说那些话我就觉得你不再喜欢我了，就好像你站在爸爸一边，我说你每次跟爸爸姑姑闹矛盾了，我都会帮你，安慰你，你本来想着我会安慰你的，却没有想到我那么冷冰冰的，心里很难过是不是，说的小语越发地哭了起来，小语说其实我现在都不讨厌我爸了，你才是真正讨厌的人，我说我知道，我刚才说的那些话，我的冷冰冰的态度才是真正让你伤心难过的，但我不是想故意这么做，爸爸妈妈永远不会故意让你伤心难过的，只是有时候爸爸妈妈也有生气的时候，也有说气话的时候，就像你现在说的，爸爸有多讨厌，妈妈有多讨厌，这也不是你的真心话，只是气话，我也记得我小时候和外婆也发生过同样的事，我做了不太对的事，被别人说了，本来想在外婆那里找安慰，结果外婆也说我一通，那时候我都不恨别人了，我真的恨死外婆了，但是那种委屈和愤怒很快就过去，因为我知道外婆是我最亲的人，她永远也不会真的对我不好。

等到再大一点，这样的委屈这样的难过，就该她自己去慢慢承受了。

tinaguchina

等到再大一点，这样的委屈这样的难过，就该她自己去慢慢承受了。

从小语上小学以来，通过妈妈的记录，我总能模糊回忆起自己小时候的心里状态。越来越觉得有小语妈妈这样的智慧，小语以后也会是智慧型的。
关于上面我引下来那段话，我的观点有点不同。我觉得没必要让她单独承受和解决。我感觉小语具备解决问题的能力，他在家和在外的表现是不会一样的。即使她在家这样，同理她的感受就好，她心理明白怎么处理，只是更需要亲密的人的情感认同。
好像有本书叫孩子请把你的手给我，里面谈到了类似的东东。
不好意思，一家之言哈。

小语妈妈

下面引用由[U]tinaguchina[/U]发表的内容：

等到再大一点，这样的委屈这样的难过，就该她自己去慢慢承受了。

从小语上小学以来，通过妈妈的记录，我总能模糊回忆起自己小时候的心里状态。越来越觉得有小语妈妈这样的智慧，小语以后也会是智慧型的。
...

谢谢关注和建议，是啊，我也真的是舍不得她受半点的委屈。

小语妈妈

昨天小语跟我说，学校广播里杨老师说的，下周开始报名夏令营，每个年级都有，不学语数英，但是要住校，一共十一二天，她说她想报，我说只要你想，我们支持你，我问其他同学呢，小语说还不知道，刚听到不学语数英的时候，同学们都说要报，后来听说住校，又都不想报了，具体是什么情况，现在还不清楚，要真有这样的机会，她又愿意，倒是可以一试。

小语妈妈

2014年4月15日星期二

昨天和小语聊天，她说的几件事还是表明她的感受怪怪的，不像是发自内心的真正感受，而更像是教导的一些规范和标准。

接到她的时候她就说很累，后来了解到是因为周三要进行会操表演，他们进行了大量的练习，他们本来是两组两组的做，别人做的时候是可以休息的，小语她没有休息，别人做的时候她也在旁边做，她说要为班争光，上周也是，她和GJG一直在做，昨天GJG没去学校，小语说如果她在，她也会做的，我问除了你们俩还有别人一直做吗，她说没有了。我问是不是老师表扬你认真，你就更加想做了，她说是的。

后来聊天时小语突然说不想说学校的事了，一些不高兴的事说出来没意思，吓得我紧张兮兮的，旁敲侧击地打听，最后知道是生活老师变了，她说原来的生活老师更好。

后来又突然告诉我一个好消息，CSR昨天把饭吃完了，我心想这算什么好消息，我说她吃完饭跟你关系很大吗，我怎么觉得没什么关系呢，小语说我现在跟她关系挺好的，我说那还差不多，好朋友有好消息自己也会很高兴的。

昨天又告诉我一个不好的消息，说这周她又要当组长了，LBX总是为他们组减分，我说分数和快乐都很重要，如果你太想得高分，不想减分，这样分数就会让你不快乐。LBX你稍微提醒一下他就行了。

小语妈妈

2014年4月16日星期三

昨天去交了夏令营的费用，回家时和小语聊起来，问她我是什么心情，小语说“你有点担心，”我说对，还有别的心情吗，小语说还有点舍不得，我说对，问她还有没有，她说没有了，我问她我会担心什么，她说担心和别的同学闹矛盾，大概是我俩平时聊天比较多吧，我的心情她还真是猜中了，我说我是会担心她和同学闹矛盾，也担心她遇到困难不敢跟老师说，还担心晚上想我会在被子里哭，我说每个妈妈都会担心自己的孩子，只不过大家担心的不一样，有的担心孩子太好动，容易受伤，有的担心孩子不喜欢喝水，容易上火，我说你将来长大了，也会担心自己的孩子，所以我想夏令营的头几天我下班之后去跟你聊一会天，小语说你最好还是别去，因为你去了，我可能就不想让你走了，你要是想我，过三五天你可以把我接回家，我说好，你要是有困难一定要告诉老师。

今天早上吃饭时小语说，这次会操比赛我们肯定拿不到第一名了，我问为什么，她说就是因为BSL，要是没有BSL就好了，我说六班的同学怎么想的你知道吗，他们也想争第一名，大家都想拿第一名，但是总是会有第二名第三名还有第八名，咱们只要比较好就行了，不一定要最好，这样太累了，小语说其实前三名就行了，我说对，其实六班也有BSL，小语睁大了眼睛，我说每个班都有像BSL一样调皮的孩子，就像木偶奇遇记里面一样，不管在哪里都有比较调皮的孩子。

xiaobao09116

小语妈妈很用心，纪录得很详细，学习了！