以琳自闭症论坛

 找回密码
 注册 (请写明注册原因,12小时内通过审核)
楼主: 小语妈妈
打印 上一主题 下一主题

北京小语的快乐生活

[复制链接]
241#
 楼主| 发表于 2011-2-24 09:09:12 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ci...

下面引用由[U]cindy1978[/U]发表的内容:

小语妈妈,你能否建个QQ群我们几个相似的孩子一起聊天下,经验分享下。。。


我还真是out了,一直也没有用过QQ。
回复

使用道具 举报

242#
发表于 2011-2-24 21:17:26 | 只看该作者
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
回复

使用道具 举报

243#
 楼主| 发表于 2011-2-25 09:49:11 | 只看该作者

re:对,大家有想法一起讨论,有可能的话,一起...

对,大家有想法一起讨论,有可能的话,一起活动也是好的。
回复

使用道具 举报

244#
 楼主| 发表于 2011-2-25 09:53:02 | 只看该作者

re:2011年2月25日星期五昨天受...

2011年2月25日星期五

昨天受到了一次不大不小的冲击。

昨天北京的天气不错,下午接小语回家,便去操场上玩,正好看到依然的妈妈领着依然和琪琪,我们也就跟在后面,一会儿琪琪和另外一个小朋友玩上了,依然也找到了一个小朋友在玩追逐游戏,小语就跟在依然他们后面,象影子一样,交流不多,但一直跟着,后来依然的小伙伴回家了,依然就去玩健身器械,小语也去玩另一样器械,过了一会儿,小语大喊:“依然,我在这儿呢。”依然听见,马上跑过去,两人一起玩过家家,依然叫小语去买菜,小语有点不知所措,正好看到我,就说:“妈妈,你帮我去买吧。”我就假装给她买了白菜萝卜鸡蛋等之类,交给小语,小语交给了依然,这时琪琪的小伙伴也回家了,琪琪就来和依然一起玩,依然说:“小语,你想和王嘉琪一起玩吗?”小语半天没听懂,她的视觉广度不够,琪琪站在旁边,她也没看见,王嘉琪这个名字她也不熟,因为我都不知道琪琪的大名,就这样,依然说了四次,最后一次大声的喊“王嘉琪”,显然不耐烦了,我赶紧帮小语解围:“琪琪呀,依然问你想不想和琪琪玩。”小语这才反应过来说:“我不想和琪琪玩。”我又在旁边打圆场。他们又玩了一会过家家的游戏,琪琪当妈妈,依然当姐姐,小语当妹妹,过了一会,依然的妈妈说该回家了,这时已经六点多了,于是大家一起往家走,小语说:“我们把依然送回家。”因为去年夏天我们也把依然送回去过两次,小语大概想起来了,嘴里不停的唠叨这句话“我们把依然送回家。”中间我也试图引开她的注意力,没有成功,加上我已经听惯了她的唠叨,并没太在意,这时听见依然说:“小语,你不用再说了,你妈妈已经听见了。”琪琪大概早已不耐烦,大喊起来:“你烦死了,别说了,行不行。”依然也在旁边附和“就是啊,别说了。”依然的妈妈赶紧说:“怎么说话呢,小语是喜欢你们俩,才送你们回家的。”

过了一个大冬天,昨天是第一次和其他小朋友玩耍。和去年的小语比,应该说有了质的飞跃,以前基本就是平行玩,实质性的交流几乎没有,而昨天的交往中,小语对别人的话大部分都有回应,而且很明显,她也想和他们一起玩。但是小朋友们的成长太快了,去年大家都还是小朋友,小语和他们的接触又少,反而看不出这么大差距,一转眼,大家都长大了,加上真正的交流开始了,小语的交往能力就显得漏洞百出,穷于应付。现在还好,那些天真的小朋友还没有坏想法,等到会捉弄人了,那才叫麻烦呢。

晚上我和她爸说起这个事,她爸说:“要不让小语和其他小一点的孩子玩?”谈何容易,小孩们都是一拨一拨的, 3岁多的小朋友已经成了一个圈子,家长们也是一个圈子,小语本来就是和依然、灿阳他们一起的。

以前是为不想玩犯愁,现在是为不会玩犯愁。
回复

使用道具 举报

245#
发表于 2011-2-25 10:09:43 | 只看该作者

re:小语妈不用愁,我看小语的表现实在是已经不...

小语妈不用愁,我看小语的表现实在是已经不错了,只比我家的大半岁,但是各方面都好很多,我们的孩子是什么都要教的,包括交往技巧。
是不是可以请一两个小朋友先上家里玩啊,慢慢的再扩大到外面去。
回复

使用道具 举报

246#
发表于 2011-2-25 18:12:31 | 只看该作者

re:我家说话是也会唠叨的,就是会轻声重复一下...

我家说话是也会唠叨的,就是会轻声重复一下,半句或者一句 。。。不知道是否正常?
回复

使用道具 举报

247#
 楼主| 发表于 2011-2-28 12:05:18 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]唐轩...

下面引用由[U]唐轩[/U]发表的内容:

小语妈不用愁,我看小语的表现实在是已经不错了,只比我家的大半岁,但是各方面都好很多,我们的孩子是什么都要教的,包括交往技巧。
是不是可以请一两个小朋友先上家里玩啊,慢慢的再扩大到外面去。


谢谢唐轩的关注和指点,本来准备继续报小岳飞的,想想现在是春天了,春天和夏天是小朋友们室外活动的最佳时节,感统计划取消了,每天去找小朋友们玩吧,只是自己做好足够的心理准备就是了。
回复

使用道具 举报

248#
 楼主| 发表于 2011-2-28 12:08:54 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ci...

下面引用由[U]cindy1978[/U]发表的内容:

我家说话是也会唠叨的,就是会轻声重复一下,半句或者一句 。。。不知道是否正常?


自言自语,唠唠叨叨,应该都是正常的,只是其他同龄小朋友会觉得奇怪,他们不会掩饰自己,会直接表现出来,我们大人就会难受了。
回复

使用道具 举报

249#
 楼主| 发表于 2011-2-28 13:10:27 | 只看该作者

re:2011年2月28日星期一连续两...

2011年2月28日星期一

连续两天晚上,小语生气之后尿裤子,其实在此之前,小语几乎有两个月没有尿裤子了。这两次都和她爸有关,让我非常生气。

每个家庭关于孩子的教养可能都有很多的争执,我们也不例外,小语她爸是个很维护自己权威的人,面对小语他喜欢指出她的不足然后要求她改正,我的心思要细腻一些,好象经常能理解小语的感受,所以我喜欢用更柔和的方式,也就是用正面的方式教育她。于是矛盾出来了,面对同样的情况,在我这儿不是问题,在她爸那儿就会受到批评,比如:睡觉前小语没去尿尿,我可能会说:“诶,好象忘了一件事?”或者说“睡觉前要做的事如果不需要妈妈的提醒,我就给你树大拇指。”她爸可能会说:“怎么没尿尿就睡觉了,快去。” 我们的这种不同的处理方式大概给小语带来了一些困惑,面对她爸的批评,小语总是很逆反。

我们俩一直打嘴仗,谁也不服气谁,这两天我倒是想通了,如果小语的教育是以她爸为主,他用自己比较强硬的方式也不算错,只要保持一贯性就好,而现在是以我为主,我还用我原来的方式来教她,她爸的批评只作为一种环境来适应,因为毕竟将来的老师都是喜欢批评的,得有一定的适应能力。
回复

使用道具 举报

250#
发表于 2011-2-28 13:57:04 | 只看该作者
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
回复

使用道具 举报

251#
 楼主| 发表于 2011-3-1 12:19:59 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]jj...

下面引用由[U]jjx21st[/U]发表的内容:

我们家也存在这种问题,不过后来想开了,什么都有点吧,因为这才真实,也是孩子会遇到的真实的社会,让他们在家里遇到的各种情况,这样他们在社会上才好适应。

所以我们家不是刻意非要照顾到孩子的情况。老人...


对,我也是这样想的。
回复

使用道具 举报

252#
 楼主| 发表于 2011-3-1 12:37:40 | 只看该作者

re:2011年3月1日星期二今天早上...

2011年3月1日星期二

今天早上送小语去幼儿园,在路上碰到一个多月不见的“好朋友”静静,静静高兴的和小语打招呼,小语没有任何表情,没有牵手也没有并排走,尽管我一旁咋呼,她还是冷冰冰的。

我是多么希望她的心能够“动”一下。
回复

使用道具 举报

253#
 楼主| 发表于 2011-3-2 09:31:15 | 只看该作者

re:2011年3月2日星期三昨天下午...

2011年3月2日星期三

昨天下午接小语后我们去超市买东西,远远的看见另一个小朋友和家长,我们挥了挥手,小语慢慢的游荡过去,说:“文文,你都长高了。”我心里有点好笑,怎么说话跟大人一样。

买完东西出来,经过烤红薯的地方,小语说好香啊。由于东西比较多,而且没有用超市的购物袋,根本腾不开手,所以我们匆匆地就出来了。结果小语不肯,还是要吃烤红薯,我给她10元钱,让她自己去买,她犹犹豫豫,我说:“你看,这么多东西,我没法拿,而且自行车的锁都打开了,你自己去吧,没关系的,我在门外等你。”她接过钱进去了,这时正是超市的高峰,隔着厚厚的棉布门帘,我听见小语在不停地重复说:“太贵了,我不要。”(她其实并不真正明白,只是学着我们玩游戏时的话。)我在外面大喊:“宝宝,你快点买了出来吧。”过了一会儿,小语拿着4.5元钱和烤红薯出来了。

晚上,她爸打电话回来,小语接电话:
“你在哪儿?”
“你坐火车干嘛去?”
“我在玩呀。”
“……”
现在接电话的水平比以前好多了。
回复

使用道具 举报

254#
发表于 2011-3-3 01:15:29 | 只看该作者

re:我一直看小语妈妈的帖子, 很多东西值得学...

我一直看小语妈妈的帖子, 很多东西值得学习。 昨天看social thinking的网站, 忽然明白了, 原来小语妈妈做的很多东西都是属于social thinking的范畴啊。
回复

使用道具 举报

255#
 楼主| 发表于 2011-3-4 09:36:53 | 只看该作者

re:谢谢城妈的长期关注和鼓励。可惜啊...

谢谢城妈的长期关注和鼓励。

可惜啊,我的英语太滥了,坐失了很多好的东西。
回复

使用道具 举报

256#
 楼主| 发表于 2011-3-4 09:37:32 | 只看该作者

re:2011年3月4日星期五昨天晚上...

2011年3月4日星期五

昨天晚上我彻底成了小语的“玩物”。

起先我蹲在地上给她洗脚,她给我梳小辫,等我洗完脚,站起来朝镜子一看,我的天啦,一个大大的鸡窝头,也就是爆炸头,我撇着嘴鬼哭狼嚎起来:“哇……我受不了啦!”小语大乐,马上把我按下,用双手在我头上乱和,象和稀泥一样,我再看一眼镜子,简直比梅超风更梅超风,我又大嚎起来,小语笑弯了腰,接着弄,后来我们又把战场转移到穿衣镜前。小语还说:“我们今天就讲这个故事。”我说:“好啊,今天就讲鸡窝头的故事。”直到睡觉前在床上,她还在弄我的头发,因为没有镜子,她还提醒我说:“我们去照镜子吧。”前后大概折腾了20多次,不知我的怪叫声是否影响了邻居。

早上起床,小语还想弄,被我制止了,跟她讲了一通“早上不能玩,晚上可以玩”的道理,她还能接受。
回复

使用道具 举报

257#
 楼主| 发表于 2011-3-7 10:28:47 | 只看该作者

re:2011年3月7日星期一小语2月...

2011年3月7日星期一

小语2月份上了四次合课,老师进行了总结,很到位。

两周以来小语对老师设计的活动,都很有兴趣,参与的主动性也很高,因小语刚加入这个团体,我们用比较结构化的流程,来帮助她理解活动的流程。在团体中她的能力比较好,在活动流程中不会有太大问题,她的语言理解性也很好,在课程中表达了很多口语,在团体中也比较占优势,但非语言部分还需要加强,社会性方面也是她需要加强的地方,也是爸爸妈妈比较关注的地方,现在小语对大人的情感比较好,很容易和大人互动起来,在团体课上,爸爸妈妈可能也关注到了,和同伴的互动比较少,同伴和她讲话时,她有时不回应对方,不听对方的问题,自己说自己的,这也是她在幼儿园会面临到的问题。在生活中多做旁白,示范,多提示她怎样去和同伴互动。

活动1:讲故事《彼得潘》《大野狼和兔子魔术师》
目标:规范
小语刚刚加入这个团体,和同伴比较陌生,我们上课第一个活动安排讲故事,主要要求就是规范,象在幼儿园一样,先适应环境和周围的人,和同伴互相认识,建立关系,在这几次讲故事时,小语的表现都不错,能专注在故事中,坐下来听老师讲,有时会下座,老师提醒一下会马上坐回来,通过讲故事来看,她的规范性没问题。在语言方面也很棒,能主动问好多问题,自己的想法也很多,但大多数都是自己和自己说,不会主动和小朋友分享,在老师的提醒下才去找小朋友分享。还有象妈妈提到的那样,小语在沟通前不会获取别人的注意,在和小朋友沟通时不会先叫对方的名字来吸引对方,有时对方分神没去关注她,对她说的话不理睬,导致两人沟通的中断。这方面也是她需要加强的地方,在家爸爸妈妈多旁白,多提示她慢慢就会好起来。

活动2:比手划脚
目标:1.规范性
      2.专注力
在游戏开始之前,老师先讲规则,先做好规范性,老师找坐的好、举手的小朋友回答问题,不能随便说出答案,看谁的分数最多,老师描述动物和交通工具的特征,老师会用一些奇怪的语言吸引大家的注意力,小语听得特别专注,哈哈大笑,“奇怪,这是什么呀?”有时会不举手就说出答案,老师会提醒先举手,对这个活动,她的参与度非常高,特别积极。在家爸妈和她做此类活动,多描述事物的奇怪的特征,吸引她的注意力,让她主动参与活动中。

活动3:一二三木头人
目标:1.结构
      2.专注
小语在这个活动中,比较爱模仿同伴的动作,看同伴站起来,她也站起来,看同伴走她也走,有时会说一些奇怪的话,没有太专注在游戏中,老师会提醒她让她站起来,她认为木头人是假的,不能动,老师跟她解释----我们是在玩游戏,不是真的,木头人可以动。老师说123木头人她才敢往前走,去抓老师,当老师追她的时候,她跑的特别快,老师没有抓到过她,让她有信心继续玩这个游戏,老师先做了结构:123木头人,老师转头去看她,她也能继续专注在游戏中。

活动4:小椅子发烫
目标:1.眼神切换
      2.结构
老师先告诉她游戏规则,怎么去玩这个游戏,老师找了另一位老师上来示范,先做结构,把小手放在腿上,一边说小椅子发烫,一边用小手拍腿,听到发烫马上换位置,她玩的很开心,后来老师把游戏变得更有趣,比如说:小椅子发烫,小椅子发烫,好冰呀,好臭呀,好辣呀,让她觉得这个游戏更有趣,她还会自己说出一些有趣的词语,眼神切换部分还是有点弱,大多数都关注在老师身上,对小朋友的关注很少,多练习眼神切换的部分,可以借用参照的活动练习眼神切换。

活动5:点心时间
目标:规范
小语刚刚加入点心时间,先从规范性做起,吃点心之前必须先坐好,要点心时先举手,不能自己随便拿点心,可能之前她没有做过这样的活动,每次发点心时她都等不及,自己动手去拿,老师会不断地和她解读----不能自己随便拿,老师要给坐好举手的小朋友吃点心,她能按照老师的规则去坐好举手,跟老师要点心,通过这几次点心时间,小语的规范性好多了,能自己主动搬椅子坐下来,等老师发点心。
回复

使用道具 举报

258#
发表于 2011-3-7 10:47:03 | 只看该作者
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
回复

使用道具 举报

259#
发表于 2011-3-7 10:55:54 | 只看该作者
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
回复

使用道具 举报

260#
 楼主| 发表于 2011-3-7 15:28:46 | 只看该作者

re:jjx21st ,你们宝贝的进步很大,真...

jjx21st ,你们宝贝的进步很大,真替你高兴。

关于刻板行为,不用太在意,小语也一样,好多刻板行为现在回头看,都不知道是什么时候消失的。

关于喜欢争第一,这也是同龄小朋友的一个特点,只是他们的弹性要稍好一些,玩游戏前可以提醒一下,比如今天的规则是第二名有奖,或者输了但没哭的人有奖励。

宝宝能回忆幼儿园的事,这表明他的能力上了一个台阶,更重要的是说明他已经关注其他小朋友,他才有东西可回忆。这一点小语差很远,我现在都不问她幼儿园的事了,因为她根本说不出来,等到她哪天自己开始分享了,就可以讨论一些过去发生的事了。

我贴子里的“团体”是指一起上合课的小伙伴,上个学期,小语主要是上个训,和老师玩,这个学期,主要是上合课,老师带着三个小朋友一起玩。
回复

使用道具 举报

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|以琳自闭症论坛

GMT+8, 2024-11-5 19:20

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表