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楼主: 小语妈妈
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北京小语的快乐生活

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261#
发表于 2011-3-7 18:33:20 | 只看该作者
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262#
 楼主| 发表于 2011-3-8 13:06:16 | 只看该作者

re:2011年3月8日星期二这几天在...

2011年3月8日星期二

这几天在想办法训练小语“沟通前获取别人的注意”。

比如上合课吃点心,用非语言的方式,小朋友先用手拍老师,等老师抬头看时,小朋友用手指点心,老师把点心分给他,而小语的流程是:她先用手拍老师,然后直接用手指点心,再抬头看老师,等老师分点心,显然这种沟通方式很多时候是无效的。

这几天小语特别爱看书,看到不认识的字,她会喊:“妈妈这是什么字?”然后拿着书到我面前来,眼睛看着我,我跟她说:“你先喊妈妈,等妈妈眼睛看着你时,再说后面的话。”这句话真正执行是有难度的,我唯一的办法只能是等待,她喊妈妈之后如果没停顿,接着说后面的话,我就不理她,如果停顿了,我就会看她一眼,如果正好目光相遇,我就很高兴地回答她的问题。
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263#
 楼主| 发表于 2011-3-9 11:17:44 | 只看该作者

re:------

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264#
发表于 2011-3-9 13:16:54 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]小语...

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容:

2011年3月8日星期二

这几天在想办法训练小语“沟通前获取别人的注意”。

比如上合课吃点心,用非语言的方式,小朋友先用手拍老师,等老师抬头看时,小朋友用手指点心,老师把点心分给他,而小语...


这个我们一样一样的。

我儿子虽然才3岁,但也非常爱问这是什么字,我发现只要我假装声音很小,他就会看着我提问了。
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265#
发表于 2011-3-9 13:22:58 | 只看该作者

re:我也感兴趣小语的合课,具体是在什么地?杨...

我也感兴趣小语的合课,具体是在什么地?杨宗仁那吗

我们在金宝贝,倒也有一起吃点心的,倒是每次也知道举手要
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266#
 楼主| 发表于 2011-3-10 09:02:55 | 只看该作者

re:旦旦的情况很好,让人羡慕。 小语...

旦旦的情况很好,让人羡慕。

小语合课的上课地点在京铁家园里面的慧智幼儿园里。杨教授的学生陈老师在那里负责。
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267#
 楼主| 发表于 2011-3-10 09:09:16 | 只看该作者

re:小语的二则白字笑话。 前几天,去...

小语的二则白字笑话。

前几天,去幼儿园接她。
小语:妈妈,“bái用”是什么意思?
妈妈:什么“bái用”?
小语:那辆三轮车上写的“bái用”。
妈妈:哈哈。。。。。。

还是很早以前,大约三岁的时候,有一天,我们出大院门口,小语指着门口的牌子说:“请bái jiào下车。”
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268#
发表于 2011-3-10 09:46:46 | 只看该作者

re:合课是一周上一次吗,怎么报名捏,都是有这...

合课是一周上一次吗,怎么报名捏,都是有这方面问题的孩子吗
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269#
 楼主| 发表于 2011-3-10 13:06:34 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]我的...

下面引用由[U]我的好妈妈[/U]发表的内容:

合课是一周上一次吗,怎么报名捏,都是有这方面问题的孩子吗


请查悄悄话。
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270#
发表于 2011-3-12 08:42:21 | 只看该作者
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271#
 楼主| 发表于 2011-3-14 09:14:07 | 只看该作者

re:我们也是,一有机会就在院子里的操场上玩。...

我们也是,一有机会就在院子里的操场上玩。

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272#
 楼主| 发表于 2011-3-14 09:14:55 | 只看该作者

re:2011年3月14日星期一这个周...

2011年3月14日星期一

这个周末小语有几个表现让我们出乎意外。

周六早上吃早点,小语磨磨蹭蹭,她爸拿起她的鸡蛋,威胁说:“你再不快点我就把这个鸡蛋吃了。”说完使劲儿咬了一大口,然后根据以往的经验我们都等着小语发脾气,结果小语不动声色,她爸又说:“我吃了?”小语点点头,她爸第一口吃得太大,差点没哽住。

周六晚上,小语要去开冰箱,她手里拿着小羊羔,同时还要搭中板凳,她爸让她把小羊羔放好之后再开冰箱,小语顺手把小羊羔放在厨房的案板上,她爸不答应,语气强硬地要求她放在椅子上,小语二话没说,就下来把小羊羔放在远处的椅子上,我和她爸互看了一眼,她爸本来是做好了充分的战斗准备,没想到人家根本不把他放在眼里。

周日上午,我和小语在家收拾屋子,因为没有水果了,我说:“没有水果了,你去买水果好吗?”“好啊”小语很爽快地答应了。然后就自己穿好衣服,我给她14元钱就出去了,我们住在部队大院,很安全,院子里有水果店和小超市,她对那儿很熟悉,小语出门了,我到客厅的阳台上去看,没看见,又赶紧跑到阴面厨房的阳台去看,也没看见,吓得我赶紧穿上鞋追出去,小语已经走了很远,拐弯了,我尾随其后,发现她都是走人行道,速度很快,直接进了水果店,水果店的老板可能觉得奇怪,抬头往窗外一看,正好看见我,过了一会儿,就听小语在里面喊妈妈,我就进去了,她正在里面拿苹果,小语说:“你是不是担心我一个人害怕。”买完水果,老板问她有钱吗,她说:“我有14块钱。”
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273#
发表于 2011-3-14 09:34:37 | 只看该作者

re:而小语的流程是:她先用手拍老师,然后直接...

而小语的流程是:她先用手拍老师,然后直接用手指点心,再抬头看老师,等老师分点心,显然这种沟通方式很多时候是无效的。

我们大人沟通的时候也会这样。有的时候,不过只是针对环境内比较熟悉的人和朋友。或者,在拍手的时候,说一句,快来。什么的。
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274#
 楼主| 发表于 2011-3-14 09:44:29 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ha...

下面引用由[U]happyyue[/U]发表的内容:

而小语的流程是:她先用手拍老师,然后直接用手指点心,再抬头看老师,等老师分点心,显然这种沟通方式很多时候是无效的。

我们大人沟通的时候也会这样。有的时候,不过只是针对环境内比较熟悉的人和朋友。或...



你说的对,大人的沟通很灵活,是因为大人已经照顾到了全场,知道自己的沟通是有效的。

但小语每次沟通都这样,她虽然拍了老师,但老师可能正在应付别的小朋友,所以她就白拍了。我看另外两个小朋友知道把老师的注意力吸引过来之后,再提要求。
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275#
 楼主| 发表于 2011-3-15 09:02:01 | 只看该作者

re:2011年3月15日星期二周日小...

2011年3月15日星期二

周日小语的姑姑从老家来了,准备帮忙带小语。昨天我和她姑姑一起去幼儿园接她,路上问她:“姑姑来接你,高兴吗?”“高兴。”“那以后就姑姑接,好吗?”“不好,妈妈和姑姑一起接,还有爸爸,三个人接。”“那你得做爸爸的工作了。”到家之后,玩了一会儿,想起来了,对她爸说:“下次你也去接我,三个人接。”她爸说:“哟,你还真会讲排场。”

晚上洗完澡,要求我讲奶奶家的鸡的故事,小语坐在茶几上,我坐在床上,我们讲奶奶家的鸡如何玩耍,每天上橘子树偷吃奶奶家的橘子,又到菜园子偷吃奶奶的小白菜,又到屋子里偷吃大米,到餐桌下偷吃肉骨头,然后春天的时候,又孵出一窝小鸡,老鹰来了,小鸡就钻进妈妈的翅膀下,大公鸡就大声的叫唤,奶奶家的“花熊”就会扑上去咬,奶奶听到就拿着大竹竿去追,最后老鹰吓得飞走了。中间,小语不停地加入自己的评论,一晃半个小时就过去了。
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276#
 楼主| 发表于 2011-3-16 08:46:16 | 只看该作者

re:2011年3月16日星期三 这两...

2011年3月16日星期三

这两天又重看了一遍FLOORTIME,昨天晚上投入地和小语玩了一通,发现很有意思的几个特点。

第一个,小语构思的游戏中,把老家的许多东西设计进去了,比如小羊羔去青草园吃草,青草园就在菜园子的旁边。

第二个,和小语玩她喜欢的游戏时,中间几乎没有掉电的时候,如果我有事中间需要离开,她也会跟着我离开,然后催促我回来继续玩游戏。

第三个,玩这些随机的游戏,小语的表现很灵活,能随时调整自己的角色,比如我们玩小猫开着车遇到了红绿灯,结果红灯坏了(这也是小语的主意),我们只能给交通警察打电话,交警来指挥交通(小语是第一次接触交警指挥交通的事),我当交警做了几个手势,然后我又当小猫开着车走了,我正开得起劲儿的时候,小语很机灵地当起了交警,立马给了我一个停车的手势。
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277#
 楼主| 发表于 2011-3-17 10:18:25 | 只看该作者

re:2011年3月17日星期四昨天晚...

2011年3月17日星期四

昨天晚上,小语没有大便,我们一直等到9:30,看看没希望了,我很生气,说了许多蛮横不讲理的话。“我再也不和你玩了。”“你明知道我喜欢听那句话,可你就是不说。”没想到小语立即反驳我:“粑粑都没来,我说什么呀。”我和她爸一下子都笑了,他爸得意地说:“你根本就不是她的对手。”因为我以前跟她说过,我最想听的话就是:“妈妈,我要拉粑粑了。”每次粑粑来了,小语就会高兴地大声说出来,我也是发自内心的很想听到这句话。
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278#
发表于 2011-3-17 17:22:01 | 只看该作者

re:小语妈妈可以多写些小语在惠智做游戏的课程...

小语妈妈可以多写些小语在惠智做游戏的课程内容,我们可以偷师啊

回头做个rdi案例集锦。呵呵。
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279#
 楼主| 发表于 2011-3-18 08:43:14 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ha...

下面引用由[U]happyyue[/U]发表的内容:

小语妈妈可以多写些小语在惠智做游戏的课程内容,我们可以偷师啊

回头做个rdi案例集锦。呵呵。



许多东西的技巧其实在一些小细节方面,用语言很难表达,现场学习或看影片效果较好。
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280#
 楼主| 发表于 2011-3-22 09:21:58 | 只看该作者

re:2011年3月22日星期二 小语...

2011年3月22日星期二

小语合课老师反馈的两周共四次的上课情况。

活动1:讲故事《蚂蚁和西瓜》《小蛇散步》
目标:沟通前,能先叫他人的名字来吸引他人的注意
通过近一个月的磨合,小语和同伴之间的情感好了很多,这两周我们观察到小语在课程中更为主动了,在游戏中也多了很多笑容,参与活动的主动性也高了,不过有些地方我们还是要加强,我们可以在这些活动中加强。
我们用剧本来引导她的注意力,让小语练习掌握故事中的主要剧情以及其他细节,周三先让她熟悉剧本,对剧本有所了解,她对剧本的情节感到很好奇,每次都要问好多问题,还能说出自己的一些想法,周五老师要练习大量的提问,小语对故事剧情的理解没有什么太大的问题,在认知上小语表现的也很好,也能很快反应老师提的问题,老师还会制造机会让她和同伴沟通,她能主动问同伴问题,但不会先叫同伴的名字,把同伴吸引过来再说,而是直接就问,有时同伴不知道她在和谁讲话,就不回应她,老师先做旁白,先叫同伴名字,再问问题,多做示范,等对方注意到自己了再讲话。

活动2:荷花荷花几月开
目标:眼神切换
这个游戏小语参与度不高,对这个游戏不太感兴趣,老师讲规则时没注意听,自己说一些活动之外的话,当老师提到谁要猜荷花几月开时,她没有主动参与,在和同伴商量荷花要几月开时,她还在分神,老师叫她才把注意力拉回来,商量时一直都是拒绝同伴说的数字,有时商量好长时间,才商量下来,在玩的过程中,她表现还好,能在老师和同伴之间有眼神切换,当同伴快要说到我们商量好的数字时,她有点紧张,怕被抓到,看看老师,看看同伴,有时老师会假装特别害怕的表情,提高小朋友的注意力,她更害怕了,还没等同伴说,她的眼睛已经盯着同伴了,小语的眼神切换部分还不错。

活动3:藏牌
目标:1.注意力,2.能正确看向别人手指的方向
小语特别喜欢鬼牌,所以老师选了两张鬼牌让小朋友找,老师请一位小朋友找牌,没有找牌的小朋友认真看老师把牌藏在哪个垫子下面,找牌的小朋友可以问他旁边的小朋友牌在哪里,只能用手指,刚开始,她的专注力还可以,同伴问她鬼牌在哪里,她都能给同伴指出来,当她找鬼牌时,她也能看着同伴手指的方向,去指向同一个地方,游戏进行到一半时,她有些分神,注意力不集中,每次都需要老师提示她才去注意老师把牌藏哪里了,同伴指的那个垫子,她也没注意看,专注力比较短暂,妈妈在家也可以练习类似的活动。

活动4:抽牌(两张一样的丢掉)
目标:能在口语对话中注意说话者
这个游戏主要练习小语主动和同伴沟通的能力,小语能主动叫同伴,向同伴要牌,在这个环节中,她不太重视名次,整个游戏下来,她没得过第一名,但她情绪比较好,在向同伴要牌时能主动先叫同伴的名字,在向同伴要牌这点小语做的非常好,当同伴回答她有没有她要的牌时,她也能注意说话者,两个人一直有眼神上的切换。

活动5:点心时间
目标:增加同伴之间沟通回合数
这几次点心时间,老师都会找小朋友分点心,让他们当小老师,小朋友都特别喜欢当小老师,每次都抢着要当,这也是为了增加小朋友之间的沟通,让他们之间互相沟通,互相商量,多给他们创造一些机会,小语向小朋友要点心的时候,和小朋友之间的回合数很多,中间不会中断,有时小朋友给她的点心少,她会生气,不要点心,向小朋友要更大的点心,两个人之间还会争执一会,现在小语和小朋友之间的沟通越来越多了,小朋友和她讲话,她也会主动回答,不像以前小朋友和她讲话,她不理,只和老师讲话,这方面小语进步很大。

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