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楼主: LHY

潇洒过一生——迈进初中的门槛

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 楼主| 发表于 2006-10-8 01:45:22 | 显示全部楼层

re:这学期下定决心给小小转了学,从离家近的大...

这学期下定决心给小小转了学,从离家近的大幼儿园(名气大、规模大、孩子多)转到了一所离家较远的小幼儿园,学前班只有二十来个孩子,两个老师上课,精力上比较管得过来。事先和老师沟通,谈了一些小小的情况,并明确了目标:不以学习好坏为重点,主要是规范行为,培养学习能力,提高对人的关注程度,增加与人的互动。老师极力要我放心,她一定会尽力管教的。刚开始去看了几次小小上课的情况,可谓劣迹斑斑,:
上课时东章西望,不看老师和黑板,
多次旁若无人趴在桌子上,
坐在椅子上翘者二郎腿,或无聊地前后晃动椅子,
无数次挥舞着胳膊在空中乱写乱画,
做早操时总是站在队列外面,因为嫌站在别人后面看不见老师领操,
分发到早点时未经老师允许就一个人先吃,
发脾气时扔勺子摔椅子几次,
列队走时心不在焉掉队老远,
老师让交作业或拿出书本时充耳不闻,一副事不关己的样子,
对老师的指令是从来都是拖拖拉拉,最后一个还要老师提醒才执行,
吃饭时洒的到处都是。
以上种种,虽在意料之中,但仍感大受打击,不胜沮丧之至。不过老师对他还比较关注,经常停下来单独纠正他的一些行为问题,对他提问以集中他的注意力。
不料不到一个月,在学校和家庭的共同努力下,居然有了很大的改观:
上课时仍然是坐得动倒西歪,还时不时地开小差,但注意力基本上在老师身上,
很少在空中乱写乱画了,
在老师允许后才和小朋友们一起吃饭,自己用抹布把洒出的饭擦到垃圾筒里,
偶尔发一次脾气,
能回答老师的提问,能跟着老师一起唱儿歌做手指操了。
最最重要的是,每天回家后情绪很好,对一些训练的配合度增加,游戏的互动能力大大提高。这正是我所需要的,在好的情绪下学习胜过千百遍填鸭式的灌输。
问他最喜欢哪个幼儿园,毫不犹豫的回答是现在这个(小小已上过四五个幼儿园了,现在这个幼儿园从场地和设施上都和上一个幼儿园差得远)。看来和在幼儿园被关注的程度有关。可怜的孩子,尽管外表看来对什么都无所谓的样子,他的内心里仍然是渴望被关注的呀!
宝贝儿,希望你再接再厉!
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 楼主| 发表于 2006-10-17 14:15:29 | 显示全部楼层

re:犹豫再三,还是给小小报了珠心算兴趣斑,并...

犹豫再三,还是给小小报了珠心算兴趣斑,并没有寄予太高的期望,只是想锻炼他的手指灵活性,拓展兴趣和提高注意力。
因为没有上过入门的第一册,小小刚开始有点摸不着头脑,谢天谢地,好在他对算盘有着强烈的兴趣。我每天教他不超过半小时,老师也经常单独让他到讲台上去练习,几天时间就把第一册的内容全部掌握了。现在已经能跟上教学进度,学会了两位数的满5加、破5减珠算,拨珠的手法也正确,每天回家都自觉地练一会书上的习题。真是让我喜出望外。
在美术班的表现也有不小的进步:在老师的提醒下,不再在纸上乱写乱画了,能跟着老师一步一步的画画、涂色,能时不时地带上一幅象样点儿的“大作”回家了。
小伙子真棒,继续努力!
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 楼主| 发表于 2006-10-17 15:19:10 | 显示全部楼层

re:昨天接小小回家,我问:“今天在学校仍东西...

昨天接小小回家,我问:“今天在学校仍东西了没有?”小小干脆地回答:“没有!”好小子,竟然学会撒谎了,他肯定是怕受惩罚。我又问一遍:“到底扔东西了没有?”有点迟疑地:“扔了。”“扔什么了?”“扔凳子了。”“那你刚才为什么说没有?扔了东西还说没有,这叫作撒谎。撒谎错了没有?”“错了。”“以后还撒不撒谎?”“不撒谎。”“把你的硬币盒子拿过来,扔东西要扣两个硬币,今天不准玩电脑。”自己乖乖地拿出两个硬币给我。我又说:“撒谎也要扣两个硬币。”开始躲闪:“恩---我不想扣硬币。”我很坚决地拿了两个硬币出来,“以后不能撒谎,记住了没有?”小小眼巴巴的看着我:“记住了。”不能玩电脑,他还有别的最爱:“妈妈,我想玩飞行棋。”“不行,以后扔东西了也不能玩飞行棋,不能玩手机。”小小发脾气扔东西是我最为头疼的一个问题,也最容易在学校产生不良影响,看来必须得让他受的惩罚更加严厉一点才会记忆深刻。
后来小小写作业时我去厨房了一会,他一个人在那儿乐得咯咯直笑,还不停的有东西掉下的声音。我听着不对劲,尽量平静下来才出去看:原来小小见我不在旁边,就拿着笔到处乱戳,还在本子上乱画,故意把拼音写的很大或写的弯弯曲曲,铅笔盒和橡皮都掉到地上,铅笔撒了一地。我的火噌一下就起来了,指着本子上的涂鸦:“自己说,乱写乱画怎么办?”小小还笑眯眯地说:“打三下手心。”在没有打到身上时,小小是从来不知道怕的。我更加来气:“手伸出来!”随手抓了一支铅笔使劲打了一下。小小一下就哭起来:“打痛了!”还知道痛!我气犹未消,又打了两下:“把乱写乱画的都擦掉。”小小就边抹眼泪边说:“橡皮呢,橡皮呢?橡皮没有了。”“自己找,我数20下,快点!”“我不想数数,我不想数数!”小小急得满地乱找“找不到,找不到橡皮了。恩---我不想数数。”一数数小小就着急,我提示:“在茶几下面。”小小捡起橡皮,一看作业本,本来在哭的脸上又忍不住笑起来----唉,我真是无计可施。他觉得故意做错或调皮捣蛋是一件很好玩的事情,怎么惩罚都没用,经常是惩罚后还没哭完又看着自己的“杰作”发笑。
好郁闷[em10]
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 楼主| 发表于 2006-11-9 16:21:58 | 显示全部楼层

re:小小近来迷上了飞行棋,经常发出邀请:“妈...

小小近来迷上了飞行棋,经常发出邀请:“妈妈,快来玩飞行棋!”并抢先把色子拿到手里:“我先下,我玩兰色,你玩黄色。”开局第一次扔色子,如果棋子到达的地方要求“退回起点”,那是百分之百要耍赖的:“重新来。”不由分说地又掷一次色子,然后才说:“该你玩了。”如果自己先到达终点后,就会马上欢呼:“到达终点了,刮你的鼻子!”伸手来刮一下我的鼻子。如果我先到达终点,问他:“刮谁的鼻子?”“刮我的鼻子”“为什么?”哼哼唧唧地:““因为我输了。恩--换一个(棋盘)。”有时我心不在焉地边看电视边陪他玩,他就会把色子转到自己想要的点数放到桌子上,他接连赢了好几次后我才发现这个小动作。后来他又自己发明了新的玩法,把两个色子一起掷,点数想加即为棋子挪动的步数,这样棋子就挪动得很快,几下就快到终点了。但由于点数太大,通常到达终点后又得往回走,多次反复后,小家伙就着急了:“怎么回事呀?”然后又用一个色子来掷。尽管不符合规则,也不加以掩饰,但起码会耍小心眼了,也有一点变通能力了,很是让我高兴。
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 楼主| 发表于 2006-11-10 14:38:31 | 显示全部楼层

re:盼望星期六星期一就开始念叨:"明天星...

盼望星期六
星期一就开始念叨:"明天星期二,明天要上学。后天星期三,大后天星期四,大大后天星期五,大大大后天星期六,大大大大..."

讨价还价
妈妈,我要玩游戏机。
先去打羽毛球,打五十下就可以玩了。
五十下太多了,我要打三十下。
玩拉力器时又是另一种态度:
我说玩十次好不好?他说不好,十次太少了。“那你想玩几次?”“恩--”好象不知道该怎么回答,歪着头想半天后笑眯眯地:“我要玩一百次!”

一根筋
妈妈,我自己吃饭了,奖两个硬币!
奖一个好不好?
不好!一个太少了!
那奖三个好不好?
不好!
[em09]
三个太多了!我要奖两个!
[em12]

偷懒
晚上做操时,刚做几个下蹲就不停地叫:“好累!好累呀,我不想做操”或者干脆说:“都十点半了,该睡觉了!”其实当时才九点钟。
跳起来打气球时:“气球太高了,我够不着。”
高抬腿时大叫:“太高了。”
如果重复做过的动作就会抗议:“不对,妈妈,这个都做过了。”
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 楼主| 发表于 2006-11-10 15:52:59 | 显示全部楼层

re:学珠心算让小小收益非浅。学前给小小讲...

学珠心算让小小收益非浅。
学前给小小讲数位的相关知识:个位、十位、百位,个位和个位相加,十位和十位相加,百位和百位相加,磨破了嘴皮小小也是懂非懂,一学珠心算,他好象自然而然就会了,现在已经能做三位数满五加破五减的连加连减珠算,拨珠的指法和速度也不错。两位数听心算也能在一至三秒钟内说出答案,偶尔粗心算错了,再算一遍就能算对。
他学习珠心算的过程,就好象一个不断收获惊喜的过程,每次在我看来是迈了一大步和显得有些心急的尝试,比如从一位数到两位数到三位数,从单乘的加减到连加连减,从算一个报一个的连加连减到一口气报出五乘的连加连减,从珠算到心算,小家伙似乎是毫不费力地就跨了过去。他是绝对的动手能力远高于理论知识。我现在都有些怀疑,不知道还有那些地方低估了我们他的能力。还是方老师说得好:“不去做永远都不会知道孩子到底能不能。”
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 楼主| 发表于 2006-11-20 16:44:32 | 显示全部楼层

re:小小每天上床都很晚,即使早点上床,也要折...

小小每天上床都很晚,即使早点上床,也要折腾到十一点钟左右才能入睡。早上起床时都睁不开眼睛,每天都是外婆把他拉起来,穿衣服自然也统统代劳了。小小迷迷糊糊地叫着“好困,好困”,一有机会就又倒到床上。外婆手忙脚乱地给他穿袜子,可能把他碰疼了,小小尖声叫起来:“婆婆,要慢慢穿,别穿快了!”一看又说:“我不穿妈妈的袜子,我要穿小小的袜子。”原来匆忙之中婆婆把袜子拿错了。
在学校时,老师故意问他:“打手好不好?”“不好!”“为什么不好?”“打得好疼!”睡完午觉后老师又问:“不穿衣服好不好?”“不穿衣服好冷呀!”
小小放学回家后嘟囔了一句什么,我问:“你刚才说什么呀?再说一遍好不好?”谁知他来一句:“我不想说了。”--唉,好没面子呀。我又逗他:“把新鞋子脱了,穿旧鞋子好不好?”“不好!旧鞋子都穿破了!”“新鞋子穿着好舒服呀!”小小马上又接上一句“旧鞋子穿着不舒服。”
小小做珠心算时,我随手拿着第一册翻了翻,小家伙马上说:“妈妈,不要看第一册,要看第二册。”后来又写字,写完作业后高兴地说:“都写完了。”我说:“拿过来给我看一下。”他颠颠地举着本子跑过来。我看了一下,虽然歪歪扭扭,还看得出是什么字。我就问他:“哪个字写得不好啊?”“都写得很好!”--真是一点也不知道谦虚!
吃饭的时候,看见我夹着的菜上有一粒辣椒籽,就尖声叫起来:“妈妈,不要吃辣椒,辣椒太辣了!”饭吃到后面时有点凉了,爸爸要拿到微波炉里热一下,小小又反对:“爸爸,别热一下,热了好烫呀!”爸爸只好保证不会热得太烫。
吃完饭小小马上说:“都吃完了,我可以玩游戏机了。”我就硬要和他轮流玩俄罗斯方块。我玩的时候,小家伙不停地评论:“这个放错了,又放错了吧!”很有点幸灾乐祸的味道,后来干脆不停地采用心理战术:“马上就要死了,马上就要死了!”弄得我哭笑不得。
后来陪小小玩拍打气球,打了一会儿,我坐下来歇口气,小小马上就说:“妈妈,快玩气球呀!”我就坐着打气球,他并不满足,命令道:“站着打!”我只好乖乖地站起来陪他疯。这个小东西,真是要累死老妈我呀。
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 楼主| 发表于 2006-11-21 16:35:44 | 显示全部楼层

re:昨天下午一进门就看见小小自己趴在书桌上写...

昨天下午一进门就看见小小自己趴在书桌上写作业,心里一阵狂喜,立刻表扬他:“小小今天好棒呀,自己写作业。”小小说:“马上就要写完了。”过了几秒钟,又高兴地说:“都写完了!”拿着作业本过来给我看。写的是拼音ci、ca、ce、cu等,写得还比较漂亮。我指着本子说:“你看,这个c和这个u写得好不好?”“不好,写得太小了。”“快去擦掉重写。”小小就拿过本子坐到书桌边,边写边说:“两个写得不好。”写完后又拿来给我看。“恩,现在都写得很好,可以去玩了。”小小马上说:“我要玩游戏机。”看来游戏机的功劳不小啊,居然可以约束小小主动独立地写作业了。
吃完饭小小自己一个人津津有味地玩龟兔棋,一边玩一边自言自语:“我把你的乌龟吃掉了。我把你的兔子吃掉了。国王不能走,国王吃掉了就输了。兔子要走这边,走这边就吃不着了(意思是就不会被吃掉)。”最后总会兴高采烈地叫道:“我赢了,刮你的鼻子。”说着就伸手来刮我的鼻子。我很委屈:“你为什么刮我的鼻子呀?”“因为你输了。”他一个人下的时候,总是把一方当作自己,另一方当作敌人,把敌人的棋子送到自己的嘴里去吃掉,然后就号称自己赢了,随便找个人刮鼻子。一个人玩得不尽兴,就会发出邀请:“妈妈,陪我下龟兔棋好吗?”见我没反应,又坚持:“妈妈,我可以下龟兔棋吗?”直到我答应为止。
后来又玩拉力器。玩拉力器是小小发明的玩法:我拿着拉力器的一端,小小双手握住另一端使劲拉着后退,我就被他拉着慢慢前进。开始我只是想锻炼小小的臂力,没想到小小突然往地上一坐,就象在平地上坐滑梯一样被我拉了过来。我就干脆转过身飞快地拉着跑,小小兴奋得大叫。后来我又加入应用题和珠算的补数(加起来等于十的两个数互为补数)概念,真是一举多得。小小每玩一次就说:“已经玩了三次了,还有七次,十减三等于七。已经玩了四次了,还有六次,十减四等于六....”最后会说:“明天再玩。”
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 楼主| 发表于 2006-11-22 15:23:12 | 显示全部楼层

re:昨天我回到家里的时候,小小早已写完了作业...

昨天我回到家里的时候,小小早已写完了作业,正笑眯眯地拿着游戏机在玩。我看了一下,写得很工整,本子上也没有乱画。这么小的孩子,真是难为他了。从书包里找出老师的留言,上面写着发脾气了,没敢摔碗,拿着碗在桌子上敲。我的好心情立刻无影无踪。我说:“小小,关掉游戏机,到妈妈这儿来。--听见没有?”小小听见我严厉的口气,极不情愿关掉了游戏机。我问:“今天在学校发脾气没有?”“没有。”看来不拿出真凭实据来,小家伙还不肯承认。我直接问:“你是不是敲碗了?”小小有点心虚地:“敲碗了。”“你说该怎么惩罚呀?”回答得倒挺顺溜的:“扣两个硬币,不能玩电脑、不能玩飞行棋、不能玩手机、不能玩游戏机。”说到不能玩游戏机又心有不甘地说: “昨天敲碗了,今天没有敲碗。”过了一会又说:“今天没有敲碗,是昨天敲的。”我想到老师的留言上没有日期,而昨天留言条又没有放到小小书包里带回来,也许他说的是真的。看他可怜巴巴的样子,我都有些心软了。从摔东西到敲碗,小小实际上已经在努力克制了,这两天总的表现也很好。可是转念一想,现在放他一马,以后说不定就是坐着火箭也赶他不上。我狠狠心说:“ 今天不能玩游戏机了。”小小似乎也接受了这个规定,只好寄希望于未来:“明天就可以玩了,明天不发脾气。”唉,这么配合老妈,真是个懂事的好孩子。
后来陪他玩沙画,小人儿学着我的样子象模象样地操作着,有时做不好会急得眼泪汪汪地大叫:“怎么回事呀?”或瘪着嘴叫我:“妈妈!”我赶紧安慰他并帮他操作。看来小家伙在情绪控制方面还是大有长进啊,以前碰到这种情况,早就一把将沙画扔到地上去了。
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 楼主| 发表于 2006-11-23 16:15:26 | 显示全部楼层

re:吃饭的时候我从菜里挑出一粒花椒送到小小面...

吃饭的时候我从菜里挑出一粒花椒送到小小面前:“乖乖,吃颗花椒好不好?”小小使劲往后躲,还作出害怕的样子:“不吃花椒,花椒好麻呀!”我又指着桌子上啃过的骨头说:“那就吃块骨头吧。”小小笑了:“骨头太硬了,吃不动。”[em05]
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 楼主| 发表于 2006-11-29 11:52:34 | 显示全部楼层

re:星期天小小主动提出:“我要到二伯家去玩。...

星期天小小主动提出:“我要到二伯家去玩。”“到二伯家去玩什么呀?”“玩电脑!”竟然舍近求远,可能是他认为在别人家玩电脑受到的限制少,而且还不用给硬币。姐姐玩的游戏平时没玩过,小小就目不转睛地在旁边看,看了一会儿忍不住跃跃欲试:“姐姐,我可以玩一下吗?姐姐,请让我玩一下。”吃午饭的时候还惦记着玩电脑,只吃了一点就说:“我不想吃了。”二伯妈问:“你吃饱了没有?”小小头也不回地说:“吃饱了。”。下午去商场买东西,经过小吃店时使劲拉着我的手要进去:“我要吃饭!我要吃饭!”给他买了一根烤肠,营业员递给他的时候他大声说:“谢谢!”---很有绅士风度哦!回家后电视里正在播放排球比赛,爸爸就软磨硬泡地按着小小看了一会儿。当看到运动员奋不顾身扑到地上去救球的镜头时,小小乐得笑出了声:“摔跤了!”[em10]后来看跳水比赛时,又大声说:“是个海豚!”唉,这就是咱儿子的理解力和兴趣所在。
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 楼主| 发表于 2006-11-29 15:53:31 | 显示全部楼层

re:昨天回家小小又在玩游戏机,我照例问他作业...

昨天回家小小又在玩游戏机,我照例问他作业写完了没有。小小说:“没有。”我说:“写完作业再玩游戏机。”小小放下游戏机就到书包里去找作业本,找来找去找不着,急得直说:“作业本呢?作业半呢?作业本没有了。作业本放在学校里了。”---经常丢三落四地把自己的东西忘在学校。
我又问小小:“今天学什么了?”“学拼音了。”“学的是什么拼音呀?”“学的是ch,sh还没有学。”我就给他复习拼音zh和ch。翘舌音是小小的一大难关,不提示他就直接念成平舌音,而zha和cha,总是念成da和ta,让我头疼不已,小小自己也念得特别费劲。这时婆婆叫吃饭,小小马上推开书本:“我要吃饭,吃完饭再念。”---机会正好,可以逃避一下。
我把书放回书包,发现拼音本放在书包前面的小包里,就拿出来放在茶几上。这时小小爸准备穿鞋出去,小小说:“别穿鞋,不穿爸爸的鞋子(应该说爸爸别穿鞋)。”我说:“爸爸今天有事,要出去吃饭。”小小不乐意的说:“我不想(爸爸)出去。”---有点恋父情结了,这次绝对与电脑无关。
吃饭的时候小小拖拖拉拉的,我不停的提醒他快吃。有时语气严厉了点,小小就尖叫了一声,然后马上看我的表情。我用手推着他说:“到外面去尖叫,自己去把门打开,到门外面去,叫够了再回来。”小小躲闪地:“我不想到外面去。”想了一下又说:“妈妈,我以后不尖叫了。”---会主动认错了,狂喜[em05]
吃完饭后我埋头收桌子,听见小小主动去写作业了,嘴里还念念叨叨地:“h写得太长了,这个写得不好,要擦掉重写。”我怕他又跪在地上趴在茶几上写,忙叮嘱道:“小小,到自己的书桌上去写,把台灯打开。”小小大声回应:“已经打开了。”我抬头一看,可不是,人家已经好好的坐在桌子前,台灯也开着。---我是马后炮,多此一举。
不一会儿,小小就欢声叫道:“写完了。”并拿来给我看,写得又快又好。又帮他练习了一会拼音,我让他把书包收好,他边收边说:“笔放到文具盒,文具盒放到书包里。”我说:“小小今天表现的好棒呀!好了,现在可以去玩了。”小小找到气球往我怀里一送:“妈妈,快玩气球呀。你玩浅蓝色,我玩粉红色,要站着打。”---遵命,大人。
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 楼主| 发表于 2006-12-5 16:56:57 | 显示全部楼层

re:小小近来每天放学后都要念叨:“明天星期X...

小小近来每天放学后都要念叨:“明天星期X,明天要上学。”星期六上午小小就在家里对着挂历说:“明天星期天,明天三号,明天不上学。后天星期一,后天四号,后天要上学。昨天乱写乱画了,前天仍笔了。”现在会看日历了,对昨天、前天、明天、后天的理解也很正确。
带小小去公园玩了一些游乐项目,小小意犹未尽地在“林中飞鼠”的门口看别人玩。当看到两辆车同时在轨道上上下滑行时,小家伙乐得眉开眼笑地,还诗性大发:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”第三句刚念两个字,好象发现和场景有点不符,就自己住了口。
去打乒乓球,爸爸把放了两付球拍和球袋子塞到小小手上:“把袋子提着,练点手劲出来。”袋子有点长,小小个子又小,得把手抬起来袋子才不会拖到地上。小小跟在爸爸身后,拎着袋子别别扭扭地走了一会,终于大叫:“好重呀!爸爸,该你提了!”可爸爸连头都没有回,小小只好继续拎着袋子走。我们两个大人空着手,一个不足一米三的小孩狼狈地提着东西,路人一定会认为我们是在虐待儿童。
打完球路过中百超市,小小拉着我要进去:“我要买棒棒糖。”“这么大了还吃棒棒糖,好羞呀。买个果冻好不好?”“好。”进去拿了一个喜之郎CC,我拿出十元钱问小小:“果冻要两块钱,妈妈交了十块钱,应该找几块钱呀?”“十减二等于八,要找八块钱。”售货员找了一个五块,三个一块,我拿给小小看:“看一下找对了没有,这是几块钱?”“五加一加一加一,八块钱。”
吃饭的时候,小家伙扫了一眼桌上说:“明天再吃鱼摆摆。汤还没有做。”(因为昨天才吃了鱼,今天没做。汤已经做好了,还没有端到桌子上)。小小的意思是想吃鱼,想喝汤,但今天没做,只好说明天再吃。还不会直接表达自己的想法。吃了一会又看着盘子说:“元子马上就要吃完了。”意思是我们不要吃完了,要给他留一点。
晚上做珠心算的时候,我给小小念题:“64+2-23+4-5”,每个数停顿的时间不超过一秒钟,话音刚落,小小就说:“等于42。”他爸爸在一边很吃惊:“算得这么快,我都没听清题目,听了前面忘了后面的。”接着就来凑热闹,给小小出了一道应用题:“池塘里有8只鸭子,先游走了两只,后来又来了3只,池塘里一共有几只鸭子?”“8-2+3=9,一共有9只鸭子”小小一点都不迟疑,准确的给出了答案。他爸爸都乐得合不了嘴。
做活动的时候小小说:“先玩拉力器,再推球。”玩拉力器只想玩八次,每玩一次后,自己就把解说变成了:“已经玩了3次,8-3=5,还有5次;已经玩了4次,8-4=4,还有4次。。。”推球的时候有点晚了,爸爸拉他去睡觉,小小急了:“我想推球,先推球再睡觉!”
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 楼主| 发表于 2006-12-12 11:43:49 | 显示全部楼层

re:要吃两个鸡蛋小小爱吃鸡蛋,早上看到自...

要吃两个鸡蛋
小小爱吃鸡蛋,早上看到自己碗里有一个鸡蛋,就对正在剥鸡蛋的婆婆说:“婆婆,一个鸡蛋太少了,(我)要吃两个鸡蛋。”婆婆说:“吃一个就够了,吃多了不消化。”“婆婆,不要说错了,要吃两个。”婆婆怕鸡蛋凉了,把剥好的鸡蛋放到煮好稀饭的电饭煲里。小小急得指着自己的碗不停地说:“婆婆,别放错了,要放这里。婆婆,别放错了,要放这里。”婆婆说:“爸爸妈妈也要吃鸡蛋,你已经有一个了。”“错了,错了。婆婆,别说错了。”小小边说边站到小凳子上,不由分说的用勺子把一个鸡蛋捞到自己碗里,然后心满意足地端着碗到餐厅去了。每次用勺子分开鸡蛋的时候还要说:“切,切,切鸡蛋,我把鸡蛋切两半。”
这有奶油
有一次小小想吃面包,爸爸就指着包装上的成分说明让他看:“你看,这个含有奶油,你能不能吃呀?”“不能。”“那我们找个没有奶油的好不好?”“好。”小小就跟着爸爸一个个地看包装上的说明,找到了就说:“这个没有奶油,可以吃。”后来,只要是带包装的食物,小小就主动去看成分说明,只要看到“牛奶”字样就会很自觉地说:“这有奶油,不能吃。”
大大前天
“小小,该做操了。”“我不想做操!”“今天一定要做,昨天和前天都没做。”“大大前天做操了。”我看了一下记录,大前天也没做操,但他所谓的“大大前天”确实做过了。
每天准备第二天的课本时,也会准确的说:“明天不学珠心算,明天要画画。后天要学珠心算。”
前天刷牙时对小小说:“你看,牙刷都被你咬坏了,刷着难受吧。”小小:“牙刷坏了,我要换一个(把)牙刷。”“家里没有了,妈妈明天去买,明天再换好不好?”“好。”第二天因为下班走得晚了一点,犹豫了一下,就没去买牙刷,想早点回家陪小小。结果晚上刷牙时,小小又说:“妈妈,我要换一个牙刷。”我只好心虚地跟他说对不起,妈妈明天一定买新牙刷。惭愧呀,也许小小心里在想:“你说过要买新牙刷的,哼,说话不算话。”只是表达能力有限,没办法说出来罢了。看来以后许诺一定要言出必行了。
有一点点事件记忆力的能力了,但对事件过程的记忆能力还非常欠缺。
发号施令
由于亚运会比赛项目的热播,小小现在有点喜欢看体育节目了边看边说:“他(们)在打羽毛球。”或“他(们)在打乒乓球”有时婆婆想看电视剧,刚转换频道小小就抗议了:“婆婆,要看五台。”还会要求身边正在看报的爸爸陪他一起看:“爸爸,不要看报纸。”
吃饭时有个菜凉了,婆婆拿到微波炉里去热。小小大声说:“要热三十秒,不要热得太烫了!”听见微波炉“嘀嘀”地响了几声,就说:“结束了。”又看着桌上其它的菜说:“花菜还没有热,花菜也太凉了。”直到所有的菜都热过了才罢休。
每天睡觉时自己选择:“我要跟婆婆睡。”洗漱完毕后会出来催婆婆:“婆婆,别看电视了,快点睡觉呀!”
在学校做游戏时,老师正在讲游戏规则,一个小朋友在数数,他竟然去制止人家:“不要数数。”这简直是个奇迹,以前从来不关注别人,这次不但关注了,还知道在老师讲话的时候不能数数,并且还有用自己的语言去影响别人的欲望。
呵呵,现在不满足于光听别人的指令,开始对别人发号施令了
是老师撕的
写作业的时候,小小看着的文具盒里的小半张纸说:“坏了,本子都撕坏了。”我一看,是拼音本上的纸。“小小,能不能撕本子呀?”“不能。”“那你为什么要撕本子。”“是李老师撕的。”我一楞,检查小小的拼音本,本子并没有撕过的痕迹。而小小的文具盒盖上有一块透明的有机玻璃,刚好可以看到里面的图案。估计是小小上课开小差玩文具盒,老师就随手撕了张纸把文具盒里的图案给遮住了。以后一看到这张纸,小小就会说:“撕坏了,是李老师撕坏的。”
对于别人对他的指责或误解,有一定的争辩意识了。类似的语言还有“昨天敲碗了,今天没有敲碗。”“错了,这个已经做过了。”“是对的,不要擦错了。”“是这样的,妈妈,不要说错了。”
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 楼主| 发表于 2006-12-18 16:29:31 | 显示全部楼层

re:本着充分发掘发展潜力的思想,同时也为了避...

本着充分发掘发展潜力的思想,同时也为了避免小小无所事事时的刻板行为,给小小报了一个电子琴兴趣班。事先去观摩了一节课,那个上课的小男孩乖乖地坐着,老师让干什么就干什么,特别听话。再听老师指着教材讲五线谱的知识,我又想打退堂鼓,又想尝试一下。
昨天带小小去上了第一节课,果然小家伙特别不配合。老师还没到,就挥舞着两只小手到处瞎弹瞎按。没有听见声音,又低头到处查看,自己把电子琴的插头插到插座上。老师上课时也是脚不听手不住的,我只好把他的两只手抓住。老师要化很多工夫才能让他稍微集中注意力听一下,他还无数次趁我不注意把手伸到电子琴上去乱弹,脚也不闲着,总是把踮脚凳踢来踢去的。老师让弹Do,他总是Do、Ri、Mi一起弹,也不管节拍要求是什么。
不过也有表现稍好的时候:和老师一起唱“小星星”,尽管唱得五音不全;和老师一起拍手打节拍,尽管节奏感还很差;按老师的要求在五线谱上圈出Do的音符,尽管故意把圆圈画得很大;能短时间地集中注意力听老师讲课,尽管老师提问时还不会回答...
基于小小对电子琴的"热爱",我决定继续坚持下去,说不定就和学珠心算一样,又能创造一个奇迹呢!
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 楼主| 发表于 2006-12-19 11:34:02 | 显示全部楼层

re:昨天晚上老师打电话说要来进行家访,这可是...

昨天晚上老师打电话说要来进行家访,这可是个情境教学的好机会。马上开始做准备工作:“小小,老师要到我们家来作客,你高不高兴?”“高兴。”“等一会儿老师来了你请她们吃苹果和橘子,好不好?”“好。”“你今天要是表现好,妈妈给你奖三朵小红花,想不想得小红花?”“想得小红花!”
带着他到小区门口去等候老师。当幼儿园的专车到达时,我问:“小小快看,这是什么车呀?”“这是校车。”一看见老师从车上下来,小小就笑咪咪的,很高兴的样子。在我和老师的要求下,分别向三个老师说了晚上好,并和其中一个来了个大拥抱,然后就蹦蹦跳跳地在前面带路。一进入楼梯间就使劲跺脚,边跺边看楼上,非要所有的路灯都亮了才继续上楼。进门时提示他说“老师请进”,他竟然说:“不请进,不请进。”还站在门口把老师往外推。他可能认为这不是老师的家,她们就不应该进来。我只好把他拉开,让老师进门。我提示小小让老师请坐,他嘴里却连说了好几个拜拜,幸好声音还不大,被我及时制止了。后来还比较配合,在我的要求下,先后把装好苹果和橘子的盘子请他们吃,开始几次都是端到老师面前说:“X老师,请吃苹果。”“X老师,请吃橘子。”然后等着老师拿一个,后来不耐烦了,盘子端过去,也不说话,自己就拿起一个往老师手上塞。
我倒了几杯开水,因为很烫,就没让小小动,直接放在茶几上。小小一见,又主动一杯一杯地都送到老师手上。看他小心翼翼的样子,很有点小主人的样子。后来和老师交流小小在学校和家里的情况时,小小虽然在玩拼图,但知道在说他,一直笑眯眯地好象在听。老师说他淘气时忍不住笑起来,他也抬起头来,笑得眼睛都快没了,非常可爱。
老师离开时在我的提示下和她们道别,并邀请她们下次再来玩,还和每个人都亲一下,又做了个飞吻,总的表现很不错。我拿了红纸,画了三个小红花,协助小小剪了两个,剩下一个是他自己剪的。他自己用胶水贴到一张画了日期表格的纸上。贴完后我指着那张纸问他:“原来有三朵小红花,今天又奖了三朵,一共有几朵小红花了?”“一共有六朵了。”“二十朵小红花才能买管型积木轨道车,现在有六朵,还差多少朵?”“还差.....还差.....”我提示道:“二十减去六等于多少?”“等于.....”我换个了提示:“十减六等于——”“等于四!”“二十减六呢?”“等于十四!”“还差多少朵小红花就可以买轨道车了?”“还差十四朵。”跟着又来一句:“(差得)好多呀!”
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 楼主| 发表于 2006-12-25 16:28:42 | 显示全部楼层

re:星期五,一位朋友因为有事,把他儿子浩浩放...

星期五,一位朋友因为有事,把他儿子浩浩放到我们家住一天。浩浩十岁了,可能不太熟悉的缘故,话很少,大部分时间都安静地坐在沙发上看电视。小小对新来的哥哥没什么反应,依旧一个人玩他的龟兔棋,喋喋不休地自言自语着,满屋子只听见他一个人的声音。两个小孩没有一点交流和互动。
直到吃过晚饭后,我打了两个气球,让小小邀请哥哥一起玩,两个小家伙活泼的天性才显现出来。我在旁边当拉啦队,并提醒他们气球不能掉到地上,否则就刮鼻子。刚说完,浩浩就故意用气球把小小的气球打到了地上。小小的气球一掉到地上,就自己主动抬头等着哥哥刮鼻子。浩浩很绅士,只是小心地伸出手指轻轻刮了一下。接下来小小就知道了,原来还可以想办法让对方的气球落地。但他不是用气球去打,而是直接用手去把浩浩的气球往地上拍,还拼命拦着浩浩,不让他去救起快要落地的气球。只顾算计别人,没顾上自己的气球也掉到了地上。于是两个小家伙咯咯笑着互相刮一下鼻子。
后来浩浩玩电脑游戏,小小因为硬币不够,只能旁观。虽然不能动手,可他的嘴一刻也没闲着,不停的发出评论和建议:“哥哥,要玩这个!不是这样的。错了,不对!换一个。马上就要死了!”
睡觉的时候,小小竟然一反常态:“我不想跟婆婆睡,要跟哥哥睡。”哥俩睡在一个被窝,小小不停地翻来翻去,浩浩学着我们的口气:“快点睡觉,不准动!”还用手按住小小,给他把被子拉好。我就“威胁”他“要是再动,就把他抱走,不准跟哥哥睡了。”小小马上乖乖地躺着不动了。
第二天到中山公园玩,浩浩一直用手紧紧搂着小小,深怕他不听话到处乱跑,还不时提醒道:“别跑,不准跑。”而小小大多数时候也乐于服从,只要一会儿没看见哥哥,就到处找,跟个小跟屁虫似的。我们乐得轻闲,让他们小哥俩自己去玩游乐项目。浩浩则把玩游戏时得来的一堆橡皮、夹子之类的奖品慷慨地送给了小小。
晚上哥哥已经被父母接走了,小小竟然还恋恋不忘地:“要跟哥哥睡。”跟他解释“哥哥已经走了”,才只好退而求其次:“跟婆婆睡。”由于白天玩得太兴奋,上床很久都不能入睡。我怕影响婆婆休息,就压低嗓子跟他说悄悄话:“跟妈妈睡好不好?”没想到这次他也跟我说悄悄话:“不好,要跟婆婆睡。”我继续:“跟婆婆睡就不要再动了,听到没有?”他也继续压低了嗓门:“听到了。”“要是再动就跟妈妈睡,记住没?”“记住了。”出来后我兴奋了好一阵。以前一贯都是不看场合,粗门大嗓的,现在竟然知道和我进行情绪的分享和互动了。进步大大的![em05]
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 楼主| 发表于 2007-1-11 15:57:19 | 显示全部楼层

re:连续带小小去酒店吃了几次饭,昨天晚上让他...

连续带小小去酒店吃了几次饭,昨天晚上让他吃晚饭时,他竟然说:“不想吃饭,要出去吃。”
吃饭时爸爸故意到客厅去看电视,我碰了碰小小,提示他看爸爸在干什么。小小扭头一看:“爸爸在看电视。错——了,不对!爸爸,吃饭的时候不能看电视,要扣一个硬币!”爸爸马上跑过来,奖了一个硬币给他。
吃到后来就有点磨磨蹭蹭的,我摆出严肃的表情:“吃快点。我数二十下一定要吃完。开始了啊,二十、十九、十八。。。”小小着急了,开始专注地吃起来。我慢慢数着,有一次忘了数到几了,就大概数了一个十一。小小马上就有反应:“数错了,要数十二。十三数到十一对不对?不——对,要数十二!”[em04]
吃完饭后我说到超市去买东西,小家伙马上高兴地打开门说:“现在可以出去吃了。”小馋猫,都吃过饭了,还惦记着要出去吃。
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 楼主| 发表于 2007-1-11 16:51:11 | 显示全部楼层

re:近期妙语集锦:调皮时故意“呵呵呵...

近期妙语集锦:

调皮时故意“呵呵呵”笑几声,然后说:“傻笑”。有一次方便完没提好裤子就跑出来,婆婆说让舅舅看到了会笑他,他也来一句:“傻笑。”
做了错事要他认错时,象背书一样公式化地:“我错了。我以后不×××了。”
在学校睡完午觉后,一边穿衣服一边说:“今天没有尖叫,没有发脾气,回家可以得小红花。”
回家时看见贴在纸上的小红花说:“一共有十二朵小红花,还差八朵小红花就可以买管型积木轨道车了。”
下班回家后问小小:“作业写完了没有?”“写完了——”“拿来给我看一下”小小不想再拿出来:“都放到书包里去了!”
吃饭时一上桌就说:“桌布铺上了。好漂亮呀!”“铺”字用得可是相当的准确。
用手拿着一块排骨啃完后,突然“良心发现”,自己摊开手说:“看,手都没有洗吧。好脏呀!不洗手吃了肚肚疼。”赶紧跑到卫生间去洗手。
吃完排骨后又看着手说:“有油,要用纸擦,擦到身上就好脏呀!”仔细用纸把手擦干净后,自己到卫生间方便去了。
爸爸拿着一块黄金饼正要吃,小小大叫:“不能吃,有奶油,吃了身上好痒呀!”
饭桌上爸爸问小小:“Happy New Year 是什么意思?”小小抗议:“不要说(问)了,现在要吃饭!”
边吃蔬菜边说:“喜欢吃蔬菜,蔬菜吃了身上就不痒。”
饭有点凉了,小小说:“饭都凉了,要热一下。”热的时候还要大声叮嘱:“别热得太烫了。热二十秒钟就好烫呀,热十秒钟就够了!”
看见婆婆在玩电脑时:“婆婆玩电脑对不对?不对。没有硬币不能玩电脑!”和我们平时说他的口气一模一样。
想让婆婆陪他睡觉时:“婆婆看电视对不对?不对。该睡觉了。”
洗脚时把脚放到水里试探一下:“好烫呀,要加点凉水。”
身上痒时:“不吃萨其马,吃了身上痒。”
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 楼主| 发表于 2007-2-8 12:05:48 | 显示全部楼层

re:小小吃饭很拖拉,刚开始采用数数的方法还比...

小小吃饭很拖拉,刚开始采用数数的方法还比较奏效。我一开始数数,小小就叫道:“别数数,我不想数数。十下数得太少了,要数三十下。”“好,那我就数三十下。”我一口气飞快地从三十数到十,小小又叫:“数得太快了,要数慢一点。”时间长了,小小干脆伸过手来捂我的嘴,还用不容质疑的口气说道:“嘴巴闭上。”[em13]
为了让小小吃饭时加快速度,我们和他比赛看谁得第一名。小小飞快地往嘴里刨饭,还不时四处伸长脖子,看我们的碗里还有多少饭。常常是嘴里鼓得老高还在拼命往里塞,好几次都差点噎着。我只好放慢吃饭的速度,告诉他我们都没有他吃得快,让他一口一口的吃。
每次吃饭的时候,小小都会事先声明:“爸爸,妈妈,婆婆,都慢点吃。”我故意问:“为什么要我们慢点吃呀?”“因为我想得第一名。”有时候婆婆一不小心先吃完了饭,小小马上就说:“婆婆吃完了,婆婆是第一名。”我怕他受打击不好好吃饭,赶紧圆场:“婆婆还没喝汤呢,婆婆不是第一名。”婆婆也醒悟过来,马上盛点汤在碗里说:“你看,我还没有吃完呢。”小小这才又专心吃起来。吃完后就找爸爸要奖三个硬币,还理直气壮地:“因为我得了第一名。”
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