樂觀向前,聰寶,聰爸,加油!

加油宝宝

楼上两位家的孩子情绪问题和行为问题又不明显，干嘛要折腾孩子啊！

fenghaixiao

我也没舍得给孩子禁食，因为晨现在吃得大部分是奶，面，鸡蛋，如果禁了，都不知道吃什么了
同意安安妈的观点，如果孩子两种问题不明显，禁食估计效果也不会很好，听杨教授上次讲课也是这样说的
聪妈怕语言教的不对，孩子会鹦鹉学舌
这方面我有一点经验不知道适不适用，我原来太心急了，问的太多，不要太早过多的提问孩子，理解基础打好后再教问句，问句从简单的开始，是非，选择，然后疑问；多分享和旁白
就像杨教授课上一个反面教材，一个妈妈老是考孩子，这是什么，那是什么，这是谁等等，不太好

聰聰媽媽

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

楼上的担心 跟 俺们的一样 真是难啊! 禁食真怕给搞成绝食了.

這位家長,要不要我們先闖出一條路,成功了你們再仿效啊,嘻嘻......

聰聰媽媽

下面引用由[U]加油宝宝[/U]发表的内容：

楼上两位家的孩子情绪问题和行为问题又不明显，干嘛要折腾孩子啊！

情緒問題我就不說了,你要是看到他對奶及麥那痴迷的程度和他那小肚子你也不會這樣說了.不是我們要折腾孩子,我們也不想啊.這不心理正難受得慌嗎.

聰聰媽媽

下面引用由[U]fenghaixiao[/U]发表的内容：

我也没舍得给孩子禁食，因为晨现在吃得大部分是奶，面，鸡蛋，如果禁了，都不知道吃什么了
同意安安妈的观点，如果孩子两种问题不明显，禁食估计效果也不会很好，听杨教授上次讲课也是这样说的
聪妈怕语言教的...

謝晨晨媽,是因為覺得有必要我們才做這樣的打算的,不過到現在也還沒有實行.
關於語言,謝晨媽指點,最近發現聰認識的東西比較多,搞得我有點陶陶然,見到啥都問這是什麼,這回知道注意了,最主要是要讓他明白,讓他會用.

聰聰媽媽

轉自弓墨家地里．
<信息刺激与孤独症儿童的康复训练>
      《孤独症康复动态》二零零一年第二期 张 娜

我的儿子叫梁方舟，是一个孤独症儿童，今年6岁。1岁半出现孤独症的某些症状：恋物、恋广告、天气预告，行为刻板，情绪不稳定；2～3岁发展到尖叫、狂奔、旋转身体、摇头、滚地、哭闹不止、自残、眼光发散、疯狂迷恋钟、电风扇，语言发育迟滞，无主动性语言，经常自言自语，口齿不清。98年6月到北京求医，经北京医科大学第六医院诊断为孤独症。
从儿子被确诊为孤独症开始，我便开始与命运抗争，踏上了一条探索训练孤独症的漫漫征途。由于我原来读师范大学，有一定的教育学、心理学基础，加上在高校工作，有大量的时间去学习和研究，我相信通过自身的努力，吸收百家之长，结合我儿子自身的特点，一定会探索出一条切实可行的路子，使我儿子早日康复。抱着这一信念，我咨询了北京孤独症儿童康复协会及星星雨教育研究所的专家，订阅了他们的资料，从图书馆、网上搜集关于孤独症儿童训练的资料，并对国内外有关儿童早期智力开发的资料进行系统的研究，从中我找到了最佳的切入点，那就是行为训练和智力开发相结合，即智力因素和非智力因素的有机结合，在行为训练的同时，伴着大量信息的刺激，促使脑部发育，达到认知能力的提高，实现儿子的逐步康复。通过三年的艰苦训练，我儿子终于发生了质的飞跃。除了偶尔情绪控制不好发脾气之外，其它各方面与正常儿童基本一样，甚至有些方面比同龄儿童超常，有丰富的想象力和较强的理解力，有强烈的求知欲和好奇心。识字二千多，可以较轻松地阅读并获取所需的知识，喜欢电脑、绘画、做游戏；喜欢讲故事、登台表演节目；喜欢串门和小朋友玩。现在把我训练的原理、内容和方法简述如下，与各位专业人士和家长分享与交流。
众所周知，孤独症儿童的临床表现通常为：语言迟滞、社交障碍、情感障碍、行为刻板、怪异、恋物、自残等行为，这些行为其实都可以归结为认知能力不足，而认知能力不足，最根本的原因是脑发育不全，而大脑的发育必须在提供物质营养品的同时给予精神营养品，所谓的精神营养品也就是信息刺激，只有适当的信息刺激(包括语言、文字、图像、声音、感觉等)才能使脑细胞不断发育，从而达到大脑的健全，这一过程可用下列图示来表示：
语言
信息刺激→脑发育→认知能力→社交
情感
行为
……
为什么把信息刺激作为孤独症儿童康复训练的核心呢?这是因为孤独症儿童与一般弱智儿童不一样，弱智儿童是愿意学习但学不会，而孤独症儿童是能学会但不愿意学，他可以学东西，但他不肯也不会主动去学，大多数时候处于自我封闭状态，专注于自我，对外界的一切因为缺乏认知而时刻感到恐惧不安，从而拒绝任何新的东西，新的变化，所以不能象正常儿童一样主动去适应这个世界、探索这个世界、认识这个世界，更不能主动地获取信息。孤独症儿童就象一台电脑、一张白纸、一片处女地，需要我们千方百计地往电脑上输入信息，在白纸上描绘，在处女地上耕耘，通过信息的不断输入，按照信息输入——刺激——引导——再刺激——再引导的过程，水滴石穿，量的积累达到一定程度就会出现质的飞跃。那么，如何进行信息刺激呢?
第一、强迫与兴趣相结合。
孤独症儿童拒绝新的变化、新的事物，但某个信息一旦进入他的脑袋，某个技能被他掌握，他就会反复尝试，从中体会到成功的乐趣，所以孤独症儿童学习任何东西都会经历一个从拒绝→接收→适应→迷恋的过程。我教儿子语言、看电视、画画、玩玩具等各种活动无一不是从强迫开始的。比如，教他看电视，要先搂着他让其安静下来，当他被约束不能自由时，他会挣扎抗争，但几个回合下来，他就会明白，任何努力都无济于事，于是他会放弃挣扎慢慢被电视的画画所吸引，此时，我随着画面时而讲解，时而伴着音乐、情节让儿子模仿、感受，让其走入一个多姿多彩的世界。开始第一次可能只看5分钟，甚至2分钟，但只要有了开头的2分钟，就可能有第二次的10分钟，第三次的20分钟，再坚持下去，强迫就变成自觉，看电视就成为他每天想做的事情之一。强迫的同时，要从兴趣着手。孤独症儿童大多数有恋物的行为，我儿子2-3岁半就曾经疯狂地迷迹电风扇和钟，我不是简单地阻止他，而是因势利导，收集各种各样的电风扇、钟, 教他拆、组装、修理，教他画电风扇、画钟，画完后又剪下来贴在墙上，给他讲电风扇、钟的故事，教他把钟、电风扇和其它事物联系起来一起做游戏……通过上述围绕电风扇、钟展开的活动，可以在注意力、理解力、想象力、语言、动手、配合、兴趣等各方面得到培养，在快乐中学，在玩中学，在学中玩，信息在快乐中不知不觉进入脑海，实现第一步目标之后，再设法把他的兴趣从电风扇、钟向其它事物转移，达到信息的扩大、多样化，向深度、广度发展。
第二、生活中学，尽可能扩大信息量。
孤独症儿童就象外星人来到地球一样，不认识这个世界，不理解这个世界。我们训练的目的是要使其回归主流社会，能按正常人一样生活、工作、学习，所以脱离生活去训练孤独症是没有什么意义的。因此，我重点放在如何让他感受生活，认识生活，感受环境，认识环境，不分时间、地点，随时随地教，渗入生活中去。在家里，充分利用家中的资源，比如关于水，可以让其感知冷水、热水、温水，可以打开水龙头感受水流大、水流小的区别，可以让其在洗澡盆中玩水，给他搓背，放各种瓶子给他盛水，告诉他什么是泼水，什么是盛水，什么是沉，什么是浮，什么是轻，什么是重，什么是湿，什么是干，从厨房的锅碗瓢盆到油盐酱醋，从各种电器到家具，从衣服被褥到书刊报纸都是很好的生活素材。在户外，可以引导他看天空，看一草一木，看路灯广告，看人来车往，看不同的建筑物，不同道路。比如画画，在家用笔，出外可以用木棍画，用石头垒，用脚画，画在地上，画在手上，画在身上，画在树叶上；认字可以在看广告、车牌、商标、门牌、看书看报中学会。通过识字、绘画、听音乐、看电视、玩玩具、玩电脑、玩游戏等从声音、图像、语言、触感等方面输入大量信息，不仅让他无暇去顾及那些刻板的模式，而且使他体验到学习之乐、生活之乐。
第三、及早介入，持之以恒。
据国内外研究表明，大脑发育的最关键年龄是0-7岁，对孤独症儿童来说，一般发现其症状已有2-3岁，甚至经确诊接受现实已有3-4岁，也就是说，从2-7岁是孤独症儿童训练最为关键的时期。我的儿子之所以有那么大的进步，一是及时发现及时介入干预，二是持之以恒。有的家长因为不能面对现实或四处求医而错过了许多宝贵的时间，有的家长急功近利，训练一段时间看不到明显的效果便半途而废。我的态度是只问耕耘，不问收获，持之以恒，水滴石穿，与时间赛跑，分秒必争。任何事物的发展都有一个由量变到质变的过程，量积累到一定程度，便产生质的飞跃。比如教我儿子骑车，教了四个多月，什么方法都用了，我们夫妇、外公外婆轮番上阵教都无济于事，正当我们准备把车送给别人的时候，突然有一天他会骑了，而且方向把握得非常准确；又如教他认字，开始教几十遍他都不会，突然某一天他非常清晰地读出那个字，然后进入“识字敏感期”，任何一个新的字、词、句教给他只需一至二遍就可以掌握；再如他的语言从一点不会→发出单音→鹦鹉学舌→主动性语言→口齿伶俐，整整经过了2年除睡觉之外的每分每秒的努力。每一次教他听、看、闻、摸、游戏、操作，我都辅以语言不厌其烦地说，不管他是否弄懂。俗话说，万事开头难，如果我们的信息能进入他的脑袋，如果信息量能象滚雪球一样越滚越多，那么某一天他就有可能开窍，一旦脑袋开窍，就会形成良性循环，突飞猛进。我们成功的秘诀是：信心+恒心+方法＝成功。
我祝愿各位孤独症儿童能走出孤独，早日康复。

聰聰媽媽

摘来的：

"培养主动交往的意识"，有三个方面基本理念：
一、体察孩子内心情感
    不要以为孩子什么都不懂，其实孩子内心是有情感的，只是不能表达出来，谁对他好，谁对他不好，什么样的话伤害了他等等，
他都懂的。例如，有时莫名其妙的哭，事出必有因，可能是受到一些委屈，家长没有觉察罢了。例如，给孩子做认知之类训练，而
孩子不配合，训练异常艰难，这不能简单地归咎于孩子程度不好，智商不高之类的，可能是这种训练方法是孩子内心讨厌的。
    体察孩子内心，家长要与孩子处于平等地位，读出孩子内心感受和需求，心灵相通。应多关爱和爱抚。
二、不让他孤独
     有些家长为了使孩子安静，或懒得管孩子，搞此玩具让他独自玩。这种方法是不对的。虽然孩子是安静了，家长也省心了，
但孩子不同于正常孩子，他会更孤独。
     让孩子独自在床上、地板上玩玩具之类，很不好。而应该家长与他多玩一些简单互动游戏，孩子越兴奋越好。如老鹰抓小
鸡，拔萝卜之类的，总之，室外比室内好，人多比人少好，运动比静止好，平时最好不要在床上玩。只有这样，孩子才会喜欢
与人在一起来，为培养出主动交往的愿望打好基础。反之，让他独自游戏，家长是省心省力，但以后不乐观。
三、游戏中融合训练理念
     这点就是RDI理念，许多家长都是高手，不再累述。
以上是培养主动交往愿望的基础性理念，在漫长的训练过程要中始终贯彻。
    以后越早与同龄孩子一起玩，越容易产生主动交往的愿望。

聰聰媽媽

每天吃過晚飯,聰爸都會帶聰出去玩,昨天下雨,沒有出門,到時間聰憋不住了,拉著聰爸的手到門口,說出去玩,聰爸開始還沒聽明白,后來說了兩遍才反應過來,跟聰解釋說下雨了不出去玩,小夥子不干,哼哼的,最后也沒鬧,可能無聊吧,九點多就睡了,盡管午睡了二三個鐘,聰爸也不會發掘過多的遊戲.

現在拉完臭臭,就喊擦屁股,笑死了,有幾次他拉臭臭,我教他喊,爸爸,拉完了,拿紙巾,擦屁股,幾次的功夫小子學會,現在拉完就是拉完了,尿完就是尿完了,那腔調聽起來可愛得不得了.

事實證明,小夥子是能教得會的,只是他真的太缺少語言的刺激了,也需要找到适合他的方法,是時候要讓聰回到我身邊來了,期待更大的進步!

加油宝宝

聪聪的主动语言进步哗哗的呀，快回到妈妈身边，一定会有大进步的！

小小麻花儿

羡慕ING...俺家的半字未吐呢

聰聰媽媽

下面引用由[U]加油宝宝[/U]发表的内容：

聪聪的主动语言进步哗哗的呀，快回到妈妈身边，一定会有大进步的！

谢安安妈鼓励.
安安的理解力那才是哗哗的呢,羡慕得不得了!

聰聰媽媽

下面引用由[U]小小麻花儿[/U]发表的内容：

羡慕ING...俺家的半字未吐呢

皓妈不要着急,慢慢来,这事真是急不来的,现在要打基础.看了你说皓的情况,孩子迟早要给你惊喜的.

聰聰媽媽

现在终于上厕所不再只是单纯的拉你的手往厕所跑了,是来到我旁边说上厕所,然后拉我的手往厕所去,我跟聪爸说,终于会主动说去厕所了,聪爸说不一定,我管他呢,反正今天我看到二回了,主动语言在一个一个的出,只是有些慢.

fenghaixiao

聪聪好棒啊
都会自己主动表示上厕所了，晨现在小便还经常不说呢

聰聰媽媽

下面引用由[U]fenghaixiao[/U]发表的内容：

聪聪好棒啊
都会自己主动表示上厕所了，晨现在小便还经常不说呢

晨媽,也不是百分百說的.有時候還是拉著手往洗手間跑.

大前天晚上都要睡覺了,突然說上廁所,聰爸睡得迷迷糊糊的說,老爺車,哪里有老爺車,真是服了他,明明人家發音還挺標準的,不知道他怎麼聽成這樣了,經常是孩子還沒睡,他先睡著了,真是牛人一個,很讓人佩服啊!

聰聰媽媽

幾天沒來了,地都荒了,本來春天來了,應該努力耕耘才對的,可能聰媽犯了春困,呵呵......其實也是小子最近也確實沒什麼亮點讓我可寫的.

小子會主動的喊媽媽了,真真切切的喊,不再是不帶感情的仿說.上星期五我回到家,開了門,小子看到我,高興的跑過來迎我,嘴里喊著媽媽,連喊兩聲,那真叫一個甜啊,雖說這一聲媽媽遲來了差不多一年的時間,但真是如蜜一樣的甜.現在要我幫他弄什麼,很多情況都是先喊媽媽,然后再說要求,有時候抱著他,也會來兩句媽媽,聰爸有點酸但极力不表現出酸味的說,現在對媽媽這個運用得很熟啊,對爸爸還不行,我趕緊的說很快就好了的,怕打擊到他了,呵呵......

現在對要和不要用得滾瓜爛熟,給他不喜歡的東西,手一揮不要,喜歡的東西,笑到眼睛都要眯到一起,嘴里喊著,我要,這是不怕他不能表達自己的需求了.

還學會了新的本事,假哭,干了壞事,你吼他,或批評他了,知道假哭來搏你的同情,看你沒有真動怒,還把眼精一擠一擠的,要是你真動怒了,站到你面前哭得眼淚巴巴的,看到真是又可氣又可笑的.真的好像有那麼點知道察言觀色了.

聰是個目的性很強的孩子,為了他想要達到的目的,他可以幫你做很多事,用他爹的話是,經常為了他想要的東西,忙得跟小細一樣.

還發現小子對事情的預見能力很不錯,有時候我要出門,他好像第六感感應到一樣,把你瞟得緊緊的,雖說他在玩,但是時刻注意你的行動的,你這腳先要走,他從另一個房間出來就跟盯著你了,經常搞得你想偷溜都不成.

上星期天帶小夥子去了上了焦點訪談的市政廣場,小夥子看到一排路燈立在水池中央,居然跟我們說是帆船,呵呵......好家伙,這想象力,如今對車是愛得不得了啊,除了見車必買,連雜志廣告上的車都不放過,而且見到必要和你分享,認識的車類也夠多的,連攪拌車都認識,音還發得超準備的,看樣子有望以后做個汽車設計師啥的,嘿嘿......

理解能力一直得不到很大的提升,配對要大量的做起來,多場景的的刺激也要加強,相信信息量達到一定程度的時候,理解力會跟著有進步的.

涛涛妈妈

聪聪进步很大啊，有次下课时叫了他一声聪聪，小伙子马上抬头看着我，还叫了阿姨，并要求我抱抱他。
关于理解力也是急不来的，多扩充生活经验和大量旁白，对提升理解力会有帮助。还有孩子到了3岁，理解力会有较大提升。

聰聰媽媽

下面引用由[U]涛涛妈妈[/U]发表的内容：

聪聪进步很大啊，有次下课时叫了他一声聪聪，小伙子马上抬头看着我，还叫了阿姨，并要求我抱抱他。
关于理解力也是急不来的，多扩充生活经验和大量旁白，对提升理解力会有帮助。还有孩子到了3岁，理解力会有较...

涛涛妈妈,是不是你拿了什么好吃的啊(小伙子很好吃的,他爸经常说一颗糖都能给他骗走[EM12]).小伙子极少主动让我和他爸之外的人抱的,如果不是为了好吃的,肯定是超喜欢你,之前有记录过,有一个阿姨也是,聪会主动让他抱,好像很喜欢她一样,被我视为有缘人.

关于这个理解力,我真是有点心急,不过小子总是慢悠悠的,这就是他们的特点吧,只能慢慢来教了,希望量变能带来质变.

sgys

聪的能力开始显现出来了，我要，这个我用的多好，还有假象、分享，与家人的情感依赖都很棒。多积累，相信聪会有更大的进步。

加油宝宝

聪妈好长时间不来，昨天还想Q你问问呢，今天上来就看到了聪的进步。聪爸整天带他还是先喊妈妈，难怪聪爸会吃醋呢。