求学荆棘路

秋秋妈妈

我也觉得很难把握好这个度，什么时候该把风筝拉一拉，什么时候又该放一放。

庭院梧桐

冠飞，“快乐自闭”的说法不是原创，出处记不得了，因为有感触，所以记住了这句话。
课间操向孩子的班级瞭望，没看到滢的身影，走进教室，空荡荡的教室里只有滢孤零零的坐着，低头弄一本书。心里一酸，走过去轻轻唤滢的名字，滢抬起头，暗淡的眼睛一下子闪烁着光。“出去做操好吗？”“好！”，滢快乐的站起来牵着我的手蹦蹦跳跳的奔向操场。她喜欢看许多小朋友整整齐齐做操的场面，喜欢听“七彩阳光”的节奏，可是今天她没有被允许出来，因为老师要整队。不知道这样的情形会不会一再上演，持久的爱心耐心真的很难。
能坐得住又怎样，整天这样呆坐着是不是在浪费时间，消磨灵性？真的需要再好好思考了。

binfeng2000

下面引用由[U]庭院梧桐[/U]发表的内容：

冠飞，“快乐自闭”的说法不是原创，出处记不得了，因为有感触，所以记住了这句话。
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可能是从下面的书里来的,那就是"斌斌爷爷":

孤独症的快乐疗法
作者:王占富 王汉斌 张艳杰  

柠檬茶

下面引用由[U]庭院梧桐[/U]发表的内容：

冠飞，“快乐自闭”的说法不是原创，出处记不得了，因为有感触，所以记住了这句话。
课间操向孩子的班级瞭望，没看到滢的身影，走进教室，空荡荡的教室里只有滢孤零零的坐着，低头弄一本书。心里一酸，走过去轻轻...

是这里吗，呵呵
http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=5&ID=350635[EM04]

庭院梧桐

呵呵，柠檬茶，就是这里了！

笨球

各位前辈多多发贴呵，洗耳恭听

yitonglisa

顶一顶,前辈们,我们都渴望着你们出现!

mcx0519

我家孩子已上5年级了,对于他来讲,课业很难,他妈妈在一遍一遍的教,他学的很累。不知怎么了，他老是不能聚精会神，看着书上的字，一会儿就找不见了；字也写的歪歪扭扭，我爱人教一段时间就开始发脾气了...，这样的日子不知何时能熬到头...

春风

我们也是这样一天一天在学校混，真的很难啊！大人和孩子都很累，可是又没有好办法。

何子

下面引用由[U]mcx0519[/U]发表的内容：

我家孩子已上5年级了,对于他来讲,课业很难,他妈妈在一遍一遍的教,他学的很累。不知怎么了，他老是不能聚精会神，看着书上的字，一会儿就找不见了；字也写的歪歪扭扭，我爱人教一段时间就开始发脾气了...，这...

其实这样的后果是：积累了一点知识，但积累更多的是大人的气话和不满的表情。孩子挫败，家长也挫败。而且这些情绪，孩子在日后一一会还给我们。

我的孩子就是在长大后，告诉我当时如何对他生气，说过什么话，这方面的长久记忆"很不错"。

这二天我心里也是低迷的。说是心不动心不动，心里还是不免要上下起伏。

最后想：孩子的压力很大，调节能力又不及我们，真正可怜的是他们。想想这些又开解了些。

孩子的能力跟不上，学校的功课实在是压力很大。如果学校同意，可以弄些上课的时间自己教，不一定做学校的作业。

Miranda

这段时间甲流风声紧，学校也抓得严了，一旦发烧，就得在家里呆三天以上。儿子9月份的时候发过一次烧，在家里呆了三天。结果发现这三天的时间太好用了！自己在家里给儿子安排上课，按着课程表来上。下午放学后去同学家里抄作业记录。孩子很开心，大人也很轻松。三天以后儿子又高高兴兴地上学去了。10月份的时候儿子有次喉咙疼，要在以前，都是一边吃药一边继续上学的，但他就嚷嚷着要请假。我也让他请了两个下午的假，回家自己安排功课。以前传统惯了，觉得全勤才是好学生，不上学拉下了功课就麻烦了。其实偶尔请请假，挺好的。

mcx0519

    谢谢何子的建议,我们会尽量克制自己的脾气的。
    原来计划爱人退休自己在家里教孩子，可厂里不让退休，另外，孩子本来就自闭，如果在长时间家里，那样对孩子的社交能力培养不利，所以就放弃了。现在只是偶尔请假在家里辅导孩子。

mcx0519

    请问大家，你们的孩子字写得怎样？如何教育的？这个问题对我家孩子是个大难题，到现在五年级了，字写的还歪歪扭扭不认得，真急人！

何子

看了你艰难上学路上所写的.
孩子的视觉能力肯定有问题.
你可以看北师大出版的<如何从容面对学习困难>.上面有成因和训练的方法.
考虑到孩子已经大了,作业量已经多起来.是否可以用电脑来打字做语文等需要写字较多的作业呢?
考试可以采取特别一些的方式.
这要求得学校的同意.

我想,你的孩子爱看书,有一定的理解力,就是很好的基础.
写字的困难,如果一下子不好克服,也不能成为限制他进步的因素.
其实,我们大家现在都是用电脑写字的,用笔写字不再那么重要了.

mcx0519

谢谢何子，我去书店找找那本书。我现在还是努力让孩子能参加考试，不写好字是不行的。

wenwenma

我们在普校混过半年，后来我特别去观察了普校二、三年级的自闭症孩子，发现混时间的情况比较多。对于我的孩子来讲，听不懂的就是听不懂，坐在那里也是没用的。然后我去辅读学校看了一下，发现那里的课程简单，老师的指令，孩子肯定能理解，所以决定让孩子上辅读学校。在辅读学校里，孩子上课的时候基本上可以听讲了，因为老师讲的他早就会了，所以他愿意跟着老师走，在课堂上还经常回答问题。老师让他上讲台，他也全部能说对。这个时候，认知的内容已经不重要了，重要的是他可以参与了。

基本上我认为这个决定是正确的：第一，孩子能听懂老师的指令，也就能跟着上课；第二：学校的集体活动，他都可以参加了，无论是国庆演出，还是戴绿丝巾，都不会落下他，相比之下，以前这些活动我们只能在一边看着，而且上级领导来检查，我们只能回家。第三，也是我认为非常重要的一点，就是孩子是很快乐的，每天去学校都是开心的。他们的作业很简单，每天写几个字，描一些笔画，当作精细训练就好了。其他认知方面的内容自己还可以再教。我以前担心去辅读学校会学到一些不好的毛病回来，现在发现没有这个问题。他们班上的学习障碍的孩子都是很听话很懂事的，这些孩子的社会性和常人无异，而且他们还很良善，不会欺负人，我儿子和他们在一起玩的很开心。

普校所学习的内容，其实还是不适合我们的孩子的。那些语文数学之类的，教学内容比较窄，因为那是针对正常孩子的，而很多生活中的东西，正常孩子不用学的，我们的孩子还是要教的。所以，每天逼着孩子做普校的作业，实际上是在占用他们的时间。很多该学的东西，他们反而没时间学了；而那些死记硬背的作业，对提高他们的思维能力没有很大帮助。我们的孩子要学习的东西，还是很多的，所以家长自己还是要下些工夫。

仅一家之言。

方静

欢迎wenwenma复出，去上海也没有联络到你们，实在是遗憾。
赞同你的观点。

wenwenma

谢谢方老师的回复！

孩子上学以后，我一直找借口去听课，然后成了一种变相的陪读了。在学校陪孩子读书，主要是教他和同学们一起玩，晚上还要备课去教他，真是累的够呛。而且凯文爸爸还在美国，家里连个帮忙的人都没有，所以连上网的时间都没了。你们来上海我也不知道，如果知道的话，肯定带凯文去看你们。凯文上学这几个月进步很大，可惜我现在没有时间，以后有时间了，一定把他上学的情况写出来。

天气冷了，方老师保重身体。

方静

你可要经常上来，如果我去上海我一定悄你。
我很想看凯文，尤其学校里的情况。
我现在肥了，所以你不用担心我的身体了。

何子

能够看清孩子的能力和发展的需要，选择适合的路走，这真是需要智慧和勇气的。wenwenma 很棒啊。