晨宝，蒙福的孩子！愿神拣选你！

语晨313

这两天很沮丧啊,晨宝根本不配合我的桌面教学,而且他太爱吃了,ABA变成了他追着我一路喊"吃吃吃","宝宝吃XX",怎么办啊.昨天晚上实在没灵感了,于是拉他去WALMART实物教学.大人都累了,他就自己看,自己乱跑.时不时还要外婆抱着.

不过有个好表现,我教他"李子",给他一个黑布李,教完了他看了看,努力地踮起小脚尖把李子放回货堆里.他爸又试一次还是这样,真不错有归位的意识.

今天自己爬上沙发开关灯.我说"白天不开灯,他不听",我就把他手拉过来说"打手手",他马上把手往回缩"不打",可是他还开关灯啊,于是我生气地打了两下(根本不疼),他小子就伤心地投到婆婆的怀抱里去寻求安慰了.

现在刻板行为有些改变了,主要是兴趣面变广了.从方姐来后他除了喊"灯"还说"K",到今天我们才搞明白那是"看"的意思,他经常说"K,灯!""K,檬(门)",ETC.说就说吧,至少比只说"灯"好.

还会说"不去(洗手间),不吃(饭)","拿开","让开""开门".方姐的一句话很传神,就是"刚学会说话的他努力地说话",就是这样的,让我很欣喜.而且他还很搞笑,任何动作只要和"疼"有关,他马上就逃之夭夭.我觉得他真是个不吃亏的主儿.

他还是有点小"心机"的.

最好玩的是,方姐那天两招就教会他"伸手要(手心向上)",我们有时候让他伸手拿他就伸开小手过来,很搞笑的.多种方式要/拿东西,也是一种泛化吧.

"泛化"太重要了,现在相同的游戏我们会换不同人和他玩;一种事情换几种说法让他知道"这表达的是同一种意思",比如吃花生,有时侯和他说"一个一个吃",有时候说"一次吃一个",我看他理解没什么问题. "泛化""多角度思维"是训练的重中之重啊.

语晨313

最近语言的进步最大.有时候还冒出我觉得他不知道的词,比如看着图片自己说"汉堡包""风车"什么的.和吃喝有关的句子也可以说很多了.

坏的很,不肯坐在餐椅上把饭吃完.还剩几口了他都试图爬出来,被我大声HOU了一下,结果他吓得又坐回去了,然后定定地看着我,我看他实在搞笑,忍不住笑了,这下他可高兴了!(外婆说好,你下次HOU他就不管用了)

今天我给他剪指甲,说"乖乖的,剪完吃锅巴",他就听话地坐在我怀里让我剪玩.我给他边剪边唱"巴巴,阿里巴巴"的歌,结果下地后我听见他自己哼哼"巴巴,巴巴"什么的,还手舞足蹈.

还是要多给他说,下一步要多教他些描述性的词了.

晚上我累了,把宝宝交给半瓶醋,听见他傻乎乎地和宝宝玩玩具,还"宝宝玩,爸爸玩"的(轮流),然后还给宝宝教卡片.这个MAN还是挺不错的.其实方姐没看走眼,我嫁了晨爸还是"关上门偷着乐"的.这个半瓶醋肯定前辈子欠过我的钱,我再无理取闹他也对我狠不起来,我给他点阳光他就灿烂了.

语晨313

下面引用由[U]CCLLTT[/U]发表的内容：

晨妈，在你的推荐下，我们这几个家长准备去买DMG和P5P了。我以前一直对生物疗法比较感冒，在你的影响下，这两天我去了解了一下生物疗法，翻了翻《自闭症生物疗法》，专业词好多。晨妈能否将你在这方面所知晓的...

哇,今天才看见添妈的问题.

孩子太小的话,P5P不要吃.我没有给晨宝吃.其实最近也没有太严格地禁食.

对晨宝,DMG肯定是有用的,两次突破都是吃DMG或者加量以后.另一个非常有用的是鱼油,吃了后我觉得整个人的反应明显变好了. 益生菌见仁见智吧.不过晨宝从小一直是喝合生元的,到一岁半停了,好象就有症状出来.不能确认和他ZB有明显联系.

说实话生物疗法我只看了摘要.也是在YILIN上看的.我建议要好好去看KWENMA的贴子,她才是专家啊.我是经常缠着她问问题.水平真不是一般的高.

最近我要给晨宝加COQ10,因为他有肌张力低的问题.

维生素晨宝也一直在吃,是从美国带回来的小儿咀嚼软糖.每天按正常用量减半,因为我怕他维生素用过量了.

老虎娘

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容：

  

哇,今天才看见添妈的问题.

孩子太小的话,P5P不要吃.我没有给晨宝吃.其实最近也没有太严格地禁食.

对晨宝,DMG肯定是有用的,两次突破都是吃DMG或者加量以后.另一个非常...

那个美国的小熊维生素我们也一直在吃，老虎老是要吃的“QQ糖”，我一天至少给他吃10颗哦，维生素过量也会有问题吗？

语晨313

会有问题的.水溶性的会排出,脂溶性的就会中毒.QQ糖尽量少吃吧,防腐剂太重.

二岁半孩子的生长、发育、能力和智力 (我们的目标)

　　2岁半的孩子的身体、手脚都长得较快，显得修长漂亮。由于身高增长明显，体重增长不显著，所以皮下脂肪就明显减少。2岁多体重约为12--13公斤，身长为87--89厘米左右。到2岁半时，男孩体重约为13.13公斤，身长为91.70厘米，女孩体重约为12.55公斤，身长为90.30厘米，牙长出20只（上下各长出10只）。牙齿可能长得高低不平或歪斜，但大部分都能自然长正。从2岁半到3岁前后，正是开始生虫牙的时期，故应引起注意。

　　他现在有哪些本事？已能一步一步地上下楼梯，还可双脚交替着上下楼梯。虽然各个孩子差距较大，但所有的孩子在此时都可以双脚离地跳来跳去，能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。双手也有些气力。2岁半的孩子就想骑小三轮车，有的可能已会骑，会抛球、踢球，喜欢荡秋千、滑滑梯。

　　这时他们还会用剪刀剪纸，自己穿鞋，自己脱裤子、袜子，且能自己穿，想拿高处的东西时，会找东西垫高了上去取物，会转动门上的把手，要大小便时会叫人，小便慢慢地能自理，吃饭时自己用勺、叉、碗吃。

　　2岁半的孩子思想逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。会在社会人际关系上，虽然能和亲近的大人相处得很好，但是对于不认识的人或不熟悉的同龄孩子仍然不能打成一片，不过心里非常渴望与之交朋友。

　　这时的孩子，不管看到或听到什么，总是会问：“这是什么？那是什么？”从这个时候开始，孩子的语言能力急速成长，几乎把所有精力都花在记事物的名称上。孩子一旦知道所有的东西都有名称后，就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。而大人对此询问法通常不加理会。不过2岁前后的“问题阶段”所问内容都相当单纯，只是令大人感到罗唆罢了。其实这哪是罗唆？孩子就是由这种方法来记人名及事物的，这也是一种聪明的表现。

　　现在的孩子一出生就处在有电视环境里，可能认为电视并不稀奇，就像很自然地认识家中的其它器具一样。2岁左右的孩子喜欢凡事都有规律性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间看喜欢的节目他最高兴，这时候是让孩子养成节制习惯的最好时机。一般的幼儿节目时间正好是母亲最忙碌的时刻，那就让你的孩子独自享受电视节目吧！对熟悉的节目，像有节奏感、可以一起运动的节目，都是小孩喜欢且容易模仿的，如果有时间，希望父母尽可能陪你的孩子一块欣赏，制造一些亲子间共同的话题。

　　2岁半的孩子80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。对时间的知觉是较大含糊性和局限性，他们从成人那儿模仿学到了一些有关时间的词语，但却不能把它用在正确的地方。说明了孩子对时间概念的认识还末清晰。

　　孩子的注意力从1岁起就开始不断地发展，一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，2岁半10-20分钟，能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩较长的时间。记忆能力也有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。

　　2岁多的孩子，已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。

　　孩子胳膊和手上的劲也越来越大，能扔出一些略重的玩具、书本、沙包等等，能提、拿一些重物，如妈妈的包、一本厚书等。对物体的操作也日趋精细、准确，大多数的孩子已能在1分钟正常用线穿上5-6个珠子，在25分钟内把5-7个小球装进瓶子里，这说明孩子的动用具有了一定的速度。

　　2岁多的孩子，面临着许多需要学习、掌握的东西，他也开始自己思考问题，会不断地提问，但当你在教孩子时，你会发现那些非常简单的事物，他怎么就那么难懂，总是会搞错。所以你要耐心，不要以你二、三十年生活去跟他不到3年的经历相比，他的人生才刚刚开始，世界对他来说很复杂，需要你的引导和解释。

　　这个时候的孩子特别爱收集各种各样看起来没用的东西，糖纸、珠子、玻璃片、小瓶子、各种瓶盖、小石子、树叶、有颜色的废纸、线团等等，他能看到的、捡到的总会把他的衣服口袋装得满满的。而且无论你怎么说都无法动摇他收集的决心和积极性，这时你不防给孩子准备一个盒子，让他把收集的东西都放进去，你可以帮他清洗干净，然后，让孩子跟你一起，把这些宝贝分分类，大的、小的、红的、黄的、瓶子、瓶盖等等。让孩子能认识到事物的一些特点。还可利用这些宝贝做游戏，比如说，要孩子为瓶子配上合适的盖，找出红色的糖纸、珠子，找出圆形的树叶等等，正好对锻炼他的能力开发他的智力有好处。　

语晨313

今天比较不爽的是,儿子的老师们刚刚稳定下来,好像又要调整了.这换基本就是单向通知了,没啥商量的. 目的原因不详,或者听到的也是官方理由.我其实算比较配合的家长,有时候看有些家长死缠机构领导我都佩服抵挡之功.我比较怵的是个训老师一换,每次从"苹果香蕉""拍拍手跺跺脚"教起,好象也没啥训练程度的交接和延续性,多来几次我估计都要陪着方姐得心脏病了.另外是感统,我家儿子每次一换感统老师,哭声响彻云霄,能连哭一两个星期,这好不容易换了个投缘的老师.还有,最满意的RDI也没了?

机构和家长的关系,其实到现在我还是没搞明白.我这做了十年SALES的人,如果你是我客户我肯定把你当神仙供着伺候得很舒服,如果我是客户我也希望您尊重我给我方便.和机构怎么处,到现在还没找到感觉啊. (希望我最终不会变的像阿美姐一样反机构)

语晨313

我已经受不了他了.晚上把强化物坚果的合子打翻了,被我打了PP,他不仅不生气,还扑过来抱我的腿,看着我一直笑,他爹在旁边一直说"忍着",结果我还是忍不住笑了!脸皮厚的惊人,和他爹有的一拼!

晚上以比较灵活的方式教认知,比如放几张卡片,然后说"把XX拿给我","拍拍XX","哪个是喝的(橙汁)",ETC . 效果还挺不错的.变化下方式,他的注意力可以维持的久些.

和他轮流把珠子用小勺舀进瓶子里,之后让他把一样颜色的放一起.
配合的不错.

说句子说的比较长了,竟然自己说"宝宝开灯"而不是比较精简的词.

要不是他把坚果打翻了,今晚就很完美了.

小米妈妈

亲亲小语晨。我家小米的偶像。

语晨313

听完了丽娟老师两天的课程,收获比较多.杨老师是实战派的.真奇怪,小小台湾人才很多,过海的人基本每个都很能说.问了两个问题.1.目前和孩子以做感官社会性为主的游戏,感觉孩子能比较快的了解规则并进行多个回合交流,是不是应该进行下一阶段了; 2.人幼完全以做游戏为主,而大陆最著名的YILIN教认知很厉害,这算两个流派,游戏毕竟教的认知有限,如果几年都以单纯提高社会性为主,孩子将来认知会不会有问题?回答就不细说了,不过我还是会坚定的两条路线都走,而且方姐是我的偶像,她的话我一定要听.

今天和课后和妈妈们一起去玩具市场淘宝,意外的淘了一付好卡片<<小小孩看图识字>>.妈妈们在我的怂恿下都买了,老板很高兴.不认识的一定认为我是她的托儿.

我说好的原因是图片大小合适,圆角,背景简单,图片清晰,易于操作.有妈妈觉得雷同太多,我说不会,比如两张图片都是小伙子,一个戴眼镜一个不戴,我说你可以让孩子把"戴眼镜"的叔叔拿给我.有小男孩,半大男孩,叔叔,爷爷,我说你可以让孩子把"男的"放一起,把女的放一起,等等. 字在背面,给孩子快速看换时你知道出示的是什么内容.

上册中还有小孩哭,笑的图片,适用于教情绪.另外还有五官甚至"手心手背"的图片.

今天和晨宝基于此图片进行了20分钟的桌面教学,效果不错.半瓶醋捣乱,说他教也行,结果发现他抓不住孩子的注意力,结果很没面子的退下换我来. 最近我都和他们沟通好了,我说你们要是想让我抓教学,你们就把孩子的"吃,喝,拉,撒,睡"给管好,我可不能又做老妈子又做教学组长(其实还有潜台词就是我还外带赚钱的).结果他们(外婆和爸爸)都很乖,基本按我的指导方针来.我很得意,看吧,我是家里的人才,你们要给我优待!(现在我可以上网而半瓶醋在给晨宝洗澡,HOUHOU)

另一个原因是我现在是方姐的经纪人了,业务上总得有两把刷子,否则浪得虚名撑不了多久就可能被炒了. [EM05][EM04]

人就是要善于总结自己的优势来谈条件!

何子

语晨妈这个SALES果然是厉害的。
家里家外的都是主场。你当经纪人，会不会太累了，还是劝你考虑考虑。
起码，我们都曾入围过了[EM07]，也是一种荣誉。[EM05]

现在毛遂自荐的增多，加上方姐的优柔，一会一个主意，还不知道花落谁家呢。
难怪有人说了：女人的心，真是捉摸不透啊。

语晨313

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

语晨妈这个SALES果然是厉害的。
家里家外的都是主场。
你当经纪人，会不会太累了，还是劝你考虑考虑。
人家方姐一会一个主意，难怪有人说了：这女人的心，真是捉摸不透啊。

何子姐来我地里冒泡儿了,真高兴!

我在家里是个吃力不讨好的主儿.事儿我干了,骂我挨了.半瓶醋才厉害,不劳心不劳力还指手画脚.现在我也学聪明了,粗活重活我都给他们干,我做知识分子,脑力劳动者.

方姐的经纪人,我还惦记着呢,这可是个肥缺啊,混上了到哪儿都能吃香喝辣的.HOUHOU!

语晨313

刚才又把卡片下看了一遍,还真不错.我明天要搞个纸板中间抠个洞,练晨宝"从局部辨认整体"的能力.认知提前教肯定没问题,关键要教的灵活.我看摇篮网上一个妈迷整天给孩子用机灵狗康氏什么的教英文认汉字,我这教的肯定比她有意义多了.我反正三四岁就进小学晃了学习还真真不错,三四岁都学数学了,现在我教晨宝"大小多少高矮粗细上下男女"的概念肯定也不早.

我喜欢这套卡片的另一个原因是只有"苹果"没有"香蕉",提到"苹果香蕉",OMG!

方姐估计这两天上网比较少,我还有有关利用"跳绳"练感统的疑问呢,操作细节我忘记了,哎,我这脑子.

方静

我好像没有让晨宝练跳绳吧，他那么小。你是不是指地上放绳子做标记让孩子走障碍？

语晨313

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

我好像没有让晨宝练跳绳吧，他那么小。你是不是指地上放绳子做标记让孩子走障碍？

是的,我就是笔记记的太草了,现在想不起来操作细节了.就是把绳子放在地上给孩子走吗?我记得好像还有更多的细节.后悔没有请求批准录音啊.

方静

下次你尽管录音，如果要录像就提前给我准备好泳装上镜。
那个项目是这样：你根据晨宝的能力来设计一些障碍，比如矮凳子是要他站上去再跳下去的，高凳子是要他爬上去再爬下来的，桌子是要他钻过去的，而绳子就是指示作用。如绳子是让在凳子上面的，是穿过桌子的，让晨宝沿着绳子来过所有的障碍，没有障碍的地方可以弯弯曲曲地放绳子，孩子必须在绳子上面走。
这样的方法一方面是增加趣味性，让孩子觉得有趣，同时也锻炼了孩子的判断能力，动作的企划能力和协调能力。
能清楚了吗？

语晨313

太好了,这小灶给我开的让我太不好意思了.

泳装啊,好啊准备着下次来肯定用的着.再说方姐最近又苗条了!

方静

我只能在客厅穿泳装，因为一到游泳池我就见底了。

语晨313

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

我只能在客厅穿泳装，因为一到游泳池我就见底了。

方姐真HOT ! 有白纸黑字啊,下次家访一定要穿,不能赖帐啊!

语晨313

还在翻我今天我今天买的卡片备课,真是淘到宝了,连反义词都有的(远近,接送,推拉,大小,胖瘦,里外,高低,上下,ETC0),颜色直接就是色板,符合蒙氏教义,我已经想出很多种利用方法了.可以操作两个星期的.还要教会半瓶醋和外婆,因为我下周出差了.

另外真的觉得小晨宝的运气好,可以有方妈妈一直开小灶对症下药,给个性化的训练方案,真幸福啊.

语晨313

今天虽然孩子休息,可是接到了机构的电话通知新课表.多么失望啊,提的要求一个没满足.其实我的要求也不算啥要求,就是保证个训时间和老师不变.可是没办法,人家有机构发展的大原则和目标,在此宏伟的目标下,你家孩子的发展算什么.ANYWAY机构是人家的,孩子是自己的.不过也谅解下领导们的难处吧,当年华为客户增长过快管理人力跟不上变化时,不也要"改革"吗.毕竟"规模效益"是人人追求的.

想想2岁的晨宝,以后要按繁忙的大课表串教室忙碌的上课了.外婆估计更累了,以前个训多一些的时候,老人家还可以把孩子交给老师,抽空上个WC喝口水的,现在不可能了.

又想到杨教授给的意见"一定要保证一对一的互动时间",看来这个主要要靠在家时间了. 本来的想法是外包给机构一部分,不求质但求量的.

我也在想我是不是有些讨人嫌的家长,自己花那么多时间学,还老和老师沟通(尝试搞IEP始终不可能)给机构提意见干什么.要不也学学有些家长,就说我100%就靠机构了,看你有没有压力.

也知道虎娘为啥不过来了.至少这种爱学习喜欢沟通的家长,人家协会把你当回事儿.还请虎爹做RDI讲座呢.

迷思,我们是机构的客户,还是机构是我们的老板? [EM15][EM15]

不过我现在的想法,就是降低期望值吧.然后把自己的业务水平尽快提高,这两天已经录了很多桌面个训的VIDEO,我要整理下请方姐提意见.人家那才是真正一门心思搞教学的专家,如假包换的专家.

我怎么觉得我越来越倾向于阿美姐的看法了,当然YILIN除外.