晨宝，蒙福的孩子！愿神拣选你！

语晨313

长了一个小尾巴

别人家的孩子是一岁多出去就不用拉，乖乖跟在大人身后，晨宝呢，到现在才真正变成小尾巴。虽然我觉得把他放在对他吸引力巨大的地方比如说沙堆里观光电梯里他未必这样，不过现在带他出去，他不会跑远，还会关注我，我一藏起来他立马儿追，和我等电梯，小子不用招呼，电梯到了自己进去，到站了自己出去，往家门口走。不用提示啊啥的他像个小尾巴样的跟着我。虽然这一切来得有些迟，毕竟来了。感谢主。

zhangliang1216

         中国孤独症康复第一人李景琳

1、"你们好,我叫李景琳,来自北京,今年24岁,是一名自闭症康复者,很高兴来到厦门和各位相聚……希望这次讲座能帮助你们的孩子早日走出孤独."思路清晰,条理分明,这些话出自一名曾经的自闭症患者口中,着实令人惊讶.据了解,她是目前全国康复得最好的自闭症患者。
2009年5月5日,由厦门市残联组织的孤独症儿童康复公益讲座在市文化艺术中心举行,主讲专家是来自北京信息科技大学的甄岳来老师.在讲座上发言的李景琳,就是甄岳来的女儿,昨日,她随母亲一起来厦门交流,尽管有些紧张,但她还是很出色地完成了讲座的开场白,赢得了场下300多名听众的热烈掌声。
甄岳来用"不堪回首"来形容伴随女儿成长的这二十几年的生活.就在甄岳来的女儿出生前一两年,中国才刚刚开始诊断自闭症,至于康复训练的方法,简直是一片空白,在没有任何资讯,任何前人经验和现成的理论方法可参照的情况下,甄岳来对女儿进行了长达十多年的家庭化的教育训练,并辅助女儿艰难求学,其艰辛可想而知。2008年, 李景琳终于大学毕业了.随后,据说在北京一家连锁食品企业当了销售员,基本实现了生活自立.这在中国内地已知的自闭症患者中还属首例。李景琳的成功康复给成千上万自闭症患儿家长带来了希望.得知甄岳来将来厦门开办讲座的消息后,我市自闭症儿家长纷纷报名参加。记者眼前的李景琳,除了看上去有些"内向"之外,基本上看不出她是一个自闭症患者."和她交流起来一点也不觉得困难,就像跟一名健康人在交流一样."市残联副理事长蒋鸣这样评价和李景琳的交流沟通。


  2、中新网2月23日电 香港大公报援引英国报章消息称，著名精神病学家指出，许多政界、科学界和艺术界的伟人都是因为有自闭症特征才达致成功的。
　　都柏林圣三一学院精神病学教授菲茨杰拉德表示，很多天才都有类似自闭症的特征。他以牛顿、爱因斯坦、乔治.奥威尔、H.G.韦尔斯和维根斯坦等伟人为例，他们都有包括阿斯伯格症候群在内的自闭症特征。根据死后诊断结果，贝多芬、莫扎特、安徒生和康德亦患有阿斯伯格症候群。
　　菲茨杰拉德在伦敦举行的一个会议上指出，自闭症、创造力和才华有相同的基因因素。
　　他说：“精神病也有好的一面。我指的是引致自闭症和阿斯伯格症候群的基因，创造力实质上也是源于相同基因的。我们目前不知道那是什么基因，亦不知道有多少基因。每个案例都是独特的，因为不同的人有不同的相关基因。”
　　他表示：“这些基因塑造出集中力强的人，他们与学校制度格格不入，社交技巧差，与人交流时欠缺眼神接触。他们可以很偏执，喜欢反对他人见解，亦很有道德操守。他们可以为一个论题付出二、三十年的努力，不会受其它人的想法左右。”
菲茨杰拉德认为，喜欢支配、孤僻和重复的性格特质，是一些政界人物致胜的重要因素，例如法国前总统戴高乐、美国前总统杰斐逊和英国政治家鲍威尔。

3、菲尔普斯是一名奥运游泳纪录的创造者。“只要跳下去，就是奥运冠军；只要触到壁，就是世界纪录。”这是最近奥运观众对菲尔普斯的评价。对此，他说游泳是他唯一的爱好。这个从小就有轻度自闭症的男人，恰恰因为自闭而成就了自己的游泳霸业。据菲尔普斯的妈妈黛比介绍，菲尔普斯小时候曾经患过轻度的自闭症。自闭症往往会使一个人更加专注于一件事情而不顾其他，菲尔普斯就是如此。黛比说：“菲尔普斯之所以能够在泳池中成就辉煌，就是因为他能够在泳池中比别人更加专注。”
我们知道，孤独症患者往往会重复做同一件事，同时 由于他们不能感知别人的情感和思想，因此更执著于他们自己的世界。孤独症患者的行为特点就是刻板的重复，而不断重复恰恰又是行为训练的重要方式。当重复达到了一定数量，人的行为便形成模块，可以下意识地对模块进行自动加工，而不需要占用大脑资源。哈佛大学教授加德纳提出多元智能理论，将人的智能分为语言智能、逻辑——数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然智能等。这几种智能之间相互独立，例如，音乐智能差的人，其语言智能可能很出众。陈景润的数学天赋在全世界都算得上首屈一指，但是他却在人际关系方面相当缺乏经验，可见这二者并不互相影响。因此，孤独症患者的人际关系智能虽然受损，但没有影响到其他智能的发挥。
据报道，菲尔普斯的生活只是一个普通人的标准。虽然一心向往着“八金”纪录，但菲尔普斯的生活很简单，只有训练、比赛、吃饭、睡觉。“规律的生活，有助于很快恢复体力。我享受这样水里、陆上的单调生活。”菲尔普斯说。
虽然菲尔普斯没有三头六臂，也不能呼风唤雨，但报道说“他臂展大于身高，加上手大脚大，出色的腿部动作就如同助推器”。不可否认，良好的身体条件奠定了他成为游泳天才的基础，但天才不一定就能成就大事，菲尔普斯靠的是勤奋。他从小的轻度自闭症使坏事变成了好事，游泳成了他唯一的爱好，让他专注于一件事情而不顾其他，锲而不舍的努力是他成功的主因。
菲尔普斯的例子告诉人们，当上天为我们关闭一扇窗的时候，必然会为我们开启另一扇门。现实也确实如此，很多自闭的孩子都在某一方面有着特殊的天赋。所以，有轻微自闭的孩子的父母们不必烦恼，说不定您的孩子就是第二个菲尔普斯呢。


你小孩相当不错，我相信应该会刷新李景琳记录，成为中国孤独症康复的领先人物，未来的博士专家！先祝贺！

kangkangbei

方老师讲座收获之二：情绪认同、压力
情绪认同小测试：1、孩子说，这个菜很难吃
              2、我一点都不喜欢我的班主任
             3、我不想做作业了，太累了
             4、今天在学校真没劲
             5、我恨小明
             6、我明天不想上学了

讲座中方老师强调要想进入孩子的世界，要先学习认同孩子的情绪，全神贯注听内容,重复孩子的感觉.做到与他共情同理，方老师测试时很多家长试着做，得到了方老师的表扬，但如果在平时，很多时候我们忘记他们的感知觉和我们不一样，总是否定孩子的想法，看法，将我们的观点高高在上的压给他，，其实我们只有做到与他同情共理，才能理解他这样想和做的原因，如果真的有失偏颇即可恰当的引导他，如果一味高压，孩子还小因为弱小只能听从，但是治标不治本，火山总有一天会爆发的。讲座上方老师现身说法讲了她巧妙解决大小石头纷争的案例（请原谅我不能写出，虽然方老师无私的分享给大家，她自己说是一回事，但如果从我笔中写出，我觉得是对她的不敬），太高超了！这里顺便推荐一本书《孩子，把你的手给我》里面有很多颠覆中国家长做法的高招。
   当我们做到情绪认同后，还可以化解孩子的情绪压力，方老师说课堂氛围对他们即是一种压力，当然对其他孩子都是压力真的如此，曾经我认为现在的孩子很幸福，拥有丰厚的物质条件，很多我活到这么大才见识到的她小小年纪便领略，今天我终于明白他们只是一群可怜的缺少大自然滋养的孩子。拿我家宝贝来说，28个月就上托儿所，如今学龄已是第五个年头了，在学校表现如何另当别论，但肯定一直处在老师的要求之中，处在集体的要求之中，儿子最糟糕状态时睡梦中都在哭。小小年纪即承受了这么多年的压力，还有我那刚上小学的儿媳（玩伴），开学两个月不到，大大小小的考试已数不清，，每次都家长签名，想当初我这般大的时候，一群小屁孩漫山遍野的跑，采野草莓、采茶包、采杜鹃花，夏天整天泡在小溪里，捉虾捉螃蟹，很多回想起来都是自然而然的感统，而今天却需要专门花钱用专门的时间做这些，荒唐乎？近期研究表明，自闭症是由基因与环境因素相互作用所产生的一种系统性疾患。从基因的因素看，自闭症患者自身解毒功能及免疫功能先天不足；从环境因素看，毒性负荷逐年增加，如工业毒素增加，环境污染，疫苗增多，感染因素等；食品结构变化而造成的明显缺镁，缺少不饱和脂肪酸，缺少维生素等。可是，即便如此，我们不可能带孩子离开这环境，社会在发展，我们找不到一块净土供他成长，只能活在当下，所以我们能做的，就是多了解他们，多缓解他们的压力。为此，我专门养了一只狗，每当我吼得他满脸泪水想收拾残局时就带他去看狗，他马上破涕为笑，而且，这狗还意想不到的发展了他的情感和对动物的感情，儿子想念两样东西会哭：狗和妈妈。上次去动物园，终于对动物真的感兴趣，以前是我们在说看那是熊，现在是他两眼放光指给我们看。

语晨313

幸福家庭的秘诀
作者：台雅各牧师 | 出处：未知

读圣经：

“你们作妻子的，当顺服自己的丈夫，如同顺服主。因为丈夫是妻子的头，如同基督是教会的头。他又是教会全体的救主。教会怎样顺服基督，妻子也要怎样凡事顺服丈夫。你们作丈夫的，要爱你们的妻子，正如基督爱教会，为教会舍己。要用水藉着道，把教会洗净，成为圣洁，可以献给自己，作个荣耀的教会，毫无玷污皱纹等类的病，乃是圣洁没有瑕疵的。丈夫也当照样爱妻子，如同爱自己的身子。爱妻子，便是爱自己了。从来没有人恨恶自己的身子，总是保养顾惜，正像基督待教会一样。”以弗所书5章22-29节

这个题目我很喜欢讲。因为我个人信主成为基督徒，就是与一个快乐的家庭有密切的关系。

说起来时间已经很久了。那是一九五二年我上大学一年级的时候，在海外有机会认识了一对传教士夫妇。他们的年龄与我的父母差不多，我跟他们来往的原因很简单，为了学习英语会话。因为中国老师多少在腔调上不准确，跟西方人学习英语则可以学到比较地道的英文。因此我常去教会参加英文会话班。后来才明白，这个英文会话班是为了吸引人归顺主而设立的，上课时间只有半个小时。接下来，就有一个基督生平的英文查经。

开始的时候，不能用理智接受基督生平中的事实，常常跟他们辩论；但是为了学习英文，我也就顾不了许多，不断和他们有接触、来往。

因此，每一个来到主面前的人，起初的动机不一定是那么纯正。有人到教会里来，是为了找一个女朋友，因为大家说教会里的女孩子比较纯洁，既不抽烟，也不喝酒，更不打牌，性情又非常温和。这样，到教会找一个配偶真是太好了；听说教会里的男青年很不错，有人就想到教会里来找一个男朋友……不管是出于什么原因，如果到教会之后，真正接受了耶稣作我们个人的主，我们的人生就会改变。我是为了学习英文到教会去的，而且每一个礼拜除了参加三次英文查经班，礼拜天上午还要参加英文崇拜，礼拜天晚上又参加大学团契的聚会。一个非基督徒一个礼拜跑五次教会，到目前我还未发现有人打破我的纪录。

有一次，我在这对传教士夫妇家里作客，发现他们待人非常和蔼，不管是谁，一视同仁。用圣经上的话，就是“一味的款待”（参罗马书12：13）。我去时，他们又是咖啡，又是点心招待，同时又提供我学习英文的好机会。这样，我就常常去他们那儿。每次去，他们的招待都不逊色，何乐而不为呢？他们说：“如果我们只剩下一片面包，也要跟你一起分享。”看来，他们是欢迎我的，于是我也就不断接受他们的爱。

有一天，我和那位太太一起去爬山，这羊肠小道只容许我们两人并肩而行。走到半山腰时，迎面来了一只水牛，它边吃草边朝我们这儿走过来了，老太太忽然停下来了，喊着我的名字说：

“雅各，我们从另外一条路上去，好不好？”

“为什么？”

“你看那个庞然大物，说不定会伤害我……”她用手指一指水牛说。

“怕什么！我来保护你。”我挺身昂首地向她保证，可她坚持要从另外一条路上去，我也就陪她改道而上。

我们到了山顶后，她才问我：“你知道我刚才为什么要改道而行吗？”我说不知道。

她说：“如果我今天在这里受伤，我的先生会忧伤而死。”

我乍一听，这话很奇怪，她应该想到的是她自已伤筋、折骨，甚至失去生命，这些她却全然没有想到，而她第一件所想到的竟然是：“如果我今天在这里受伤，我的先生会忧伤而死。”我心想：“哇！这位老先生真不平凡，他怎么在他太太心中培养出这样的爱来呢？”后来读到圣经才明白，耶稣说：“因为心里所充满的，口里就说出来”（路加福音6：45）你心里对一个人不满意，人家问你：“那个人怎么样呢？”你回答说：“他这个好，那个好，不过……”“不过”什么呢？不过你心里有一段文章还没有讲出来。如果你心里对一个人充满了爱，象这位太太一样，对她先生充满了爱，她所想到的是：“如果我今天在这里受伤，我的先生会忧伤而死。”她讲的这句话，已经深深地留在我心里，虽然时令过去了几十年，却没有变色……

又过了一年，我在他们家作客，客厅里坐着许多人，我恰好坐在这位老太大的身边。她跟我讲起他们的婚姻生活：“我俩结婚已经三十年了，这三十年，我的先生无时无刻不使我快乐。”她说话的那神态仿佛是掉进了蜜罐子，充满了甘甜。她继续说：“我先生从来没有跟我瞪过一次眼，我先生也从来没有跟我讲过一句难听的话。”

这两句话把我吓了一跳，如果当年有人穿着我的鞋，坐在我的位置上，听见这样的话，会不会相信呢？直言相告，当初我没有相信，因为我不能相信。怎么会在三十年的生活中，好象天天在度蜜月啊？！好象把天上的生活搬到地上来过呀！在我自己的家里，或左邻右舍，我没有看见这样的情形。因此，我就很不屑地在心里说：“好啊！让我看一看。”

从那一刻开始，我就在暗中观察他们，他们却不知道。我观察了多久呢？整整三年！

因我跟他们来往甚密，所以去他们家不用通报，也不用事先打招呼，我从前门可以进来，从后门也可以进来。碰到早饭的时候，就在他们家吃早饭；碰到中饭的时候，就在他们家吃中饭；碰到晚饭的时候，就在他们家吃晚饭。我跟他们一起度周未，一起做礼拜，一起去郊游。所以，观察了三年以后，我心想；他们无论如何不能再在我面前表演了。不能说，我来了，他们就表演得亲亲爱爱，我走后，他们随即冷冷淡淡。

事实证明这位老太太三年前在客厅里对我所讲的话是他们的真实生活写照。

被他们的生活折服后，我一直在心里探究他们幸福婚姻的秘诀。一天，再也忍不住了，就问这位太太：“为什么你们的婚姻这样快乐？为什么？”她听见我的提问，先是一阵开怀大笑，随后一字一句他说：“很简单。我和我先生都是基督徒，我们爱上帝，为上帝服务。”

看我似懂非懂的样子，她就举了一个例子：“你看两个人，当他们要结婚的时候，就有两个自我会碰在一起，对不对？这两个自我无论当初如何花前月下，海誓山盟，说得那么好听，但是结婚后，这两个自我会发出一种噪音，不是音乐。如果这两个自由意志同时拣选顺服上帝的旨意，上帝的旨意决不会和他自己打架呀！”

当时我就想：晦！这样基督徒的婚姻真是幸福啊！因为羡慕这婚姻的缘故，我开始对信仰有所爱慕。

上帝就这样藉着这一对夫妻把一幅我从来没有看过的美丽婚姻图画摆在我面前，我经常看见，这位五十多岁的太太，当她先生在外面办事情几天后口来时，走到家门口，发出一声很特别的声音：“嚯！——嚯！”她就象卧在草丛中的羚羊一般，马上听见了，不管她是在做针线活或其他活儿，就赶紧丢下，整整头发，朝着那个声音的方向冲去，两人见面，紧紧相拥，是那样的亲热……

每当这活生生的幸福蓝图展现在我眼前时，真叫我希奇得目瞪口呆，这是啥道理啊？！可别忘了，他们都是上了年纪的人呀，三十年的风吹雨淋怎么也冲不淡新婚的那种柔情蜜意！

因此，我的内心被这纯爱征服了，这样喜乐的一个婚姻，就成为我信主的一个动力，一个吸引。

那段日子，他们婚姻的美满深深吸引着我，什么都赶不上我对它的兴趣。

有一天，我问这位太太：“你们两个人是怎样走在一起的？”

“我们不是自己走在一起的，我们是上帝带领我们认识的，他带领我们走在一起的。”

于是她就向我讲了他们美丽婚姻的往事：当她先生九岁的时候，在美国的乔治亚州听见上帝的呼召，要到中国做宣教士。也许你觉得很奇怪，一个九岁的男孩怎么就听见了上帝对他的呼召呢？但这是事实！这九岁的男孩子有一个姑妈，是终身未嫁的，她常常为这小男孩日后要到海外做宣教士而祷告。有一天，她对小男孩说：“我建议，你最好求上帝赐你一个伴侣一起去，你一个人去太孤单了。让上帝再预备一个人陪你去。”

于是这小男孩就祷告了，这是一个非常幼稚又非常蒙应允的祷告：

“上帝啊！我一个人去，太孤单了，求你派一个女孩子和我一起去。这个女孩子在哪里，我不知道；她长得怎么样，我也不知道。但我要求你帮我做一件事：把她的心门关起来，让别的男孩子进不去；也求你把我的心门关起来，让别的女孩子进不来。等到我们见面时，你再把我们两个人的心门打开，那么，我们就彼此相爱。”

当她的先生在神学院就读时，隔壁就有一所圣经学校，这学校好象是专门为这女孩子开办似的。他俩就分别在这兄弟学校读书，因此在新生训练之际，他们就认识了，并且一见如故，这是上帝的带领与安排。

这位太大告诉我：她念了初中、高中、大学直至圣经学校，很多的男孩子对她感兴趣，有人请她喝茶，有人请她赴宴会，但她从来没有对任何的男孩子发生过男女的那种情感，连她的女同学都说：“你这个人啊，象冰山一样，你太冷了，冷得不正常啊。”被她们一说，连她自己都认为自己不正常，说到这里，她喜乐极了：

“哪知道我的先生在他九岁的时候就祷告上帝把我的心门给关了。哈哈……”

她先生九岁祷告上帝关她心门的时候，她才四岁呢！

一个九岁的男孩子，就为自己的婚姻祷告。因此，青年人应该郑重地把自己的婚姻交在上帝的手中。从中我们也看到这对夫妻彼此间是何等的专一。我们在选择配偶的时候，不能见一个喜欢一个。因我们只能有一个，不能有两个或三个，只能是一个，所以我们必须把自己所有的爱保留下来给“那一个”。不能今天交一个，给她（他）百分之三十的情感，明天再交一个，给她（他）百分之三十的情感，后天又交一个，另外给她（他）百分之二十的情感，这样，等到你遇见“那一个人”的时候，对方是百分之一百的呀，而你只能给她（他）百分之二十，这不公平！我们的身体负力是有一定的限度的，你能担五十斤，或者你能担一百斤；照样，我们的情感负力也是有一定限度的。

他们美丽的婚姻把我带到了主的面前，我信了主，接受他为我个人的救主，并且在他面前祷告说：

“主啊，你要给我一个快乐的婚姻。我什么都不要，只要这一样，我要一个快乐的婚姻！”

主答应了我的祷告，我可以作见证：上帝实在祝福了我的婚姻！

这些年来，身为牧师，我常对教会的信徒说：

“在我百分之一百的工作中，我的妻子作了百分之五十一。”

教会中有那么多的姐妹，天天打电话来有很多问题要她帮忙，当然她是一个奉献的人，为主她摆上了自己，她在年轻时读过神学。

以弗所书五章二十二节至二十四节是关于妻子当尽的本分。姊妹们，你能接受这段经文吗？我听有的姊妹说：

“这段经文不能读，这段圣经读了真要命。要我顺服我的丈夫象顺服主，这怎么可能呢？主是完全的，我的丈夫是不完全的：主是看不见的，我的丈夫是天天看得见的，我怎么能听他的话呀？不但要顺服他，而且还要凡事顺服他，这不是拿一块大石头把我压死吗？”

怎样顺服呢？这实在是问题的关键。也许姊妹们要问：“难道我头发的样子也要他喜欢？难道我身上衣服的颜色也要他喜欢？”是的。古人语：“女为悦己者容。”做妻子的不为丈夫打扮，还为谁打扮？这也就是常有做妻子的埋怨丈夫总是给她挑某种颜色的原因，衣服穿在妻子的身上，但看在丈夫的眼里。他喜欢这颜色。

上帝要求一个做妻子的顺服自己的丈夫，但没有说做丈夫的要辖制自己的妻子。

以弗所书五章二十五节至二十九节，是上帝对做丈夫的命令。什么是舍己？舍己就是舍命，正如耶稣基督为教会钉了十字架。姊妹们，如果你们咬紧牙关顺服自己的丈夫，到最后，你要赢得一条命，知道吗？你们的丈夫如果照着上帝的话去实行，到最后他将连命都摆上。到底上帝对丈夫的要求多，还是对妻子的要求多？请问做丈夫的人，你们哪一个爱自己的妻子爱到肯为她舍命的地步呢？

当年亚伯拉罕带着他的妻子下埃及去，未到以先，就对他妻子说：“我知道你是容貌俊美的妇人。埃及人看见你必说；‘这是他的妻子’。他们就要杀我，却叫你存活。求你说，你是我的妹子，使我因你得平安，我的命也因你存活”（创世记12：11-13）。“我们无论走到什么地方，你可以对人说：他是我的哥哥。这就是你待我的恩典了”（创世记20：13）。亚伯拉罕宁可牺牲他妻子的贞操，而不肯牺牲自己的性命，他以为自己这些年来待妻子不薄，妻子应该牺牲自己来保全他的性命才对。我们今日说，要为妻子舍命，谈何容易啊。如果你是一个做丈夫的，家中有了小孩子，夜里起来换尿布时，你帮忙吗？不要讲舍命，你肯起来喂一次奶瓶吗？

“你们做丈夫的要爱你们的妻子……如同爱自己的身子。”圣经是非常实际的，要求做丈夫的爱妻子爱到什么地步呢？象爱自己的身体。

“牙痛不算病，痛起来真要命。”这句话千真万确。许多时候这话的正确性会改变。做丈夫的，自己牙痛时，这话就正确了。遇到妻子牙痛躺在床上休息时，回家满脸不高兴：

“牙痛，一点小病，竟躺在那里连饭也不做了！”如果做丈夫的爱妻子象爱自己的身体一样，就是爱自己了。因为从来没有人恨恶自己的身体，总是：保、养、顾、惜。弟兄们，请你们在这四个字上下功夫，如果你们对自己的妻子尽上保、养、顾、惜的责任，那么，你们的妻子是一个幸福的人。

为什么圣经要求做妻子的凡事顺服丈夫呢？因为通常男于多半以理智为出发点，女子以情感为出发点。男子判断事物的标准乃是“合不合逻辑”，“对不对”；女子呢？则是“喜不喜欢”。因此夫妻为着一件共同的事，不必争吵，经过商量、祷告最终达成协议。如果经过较长一段时间，尚且不能达成协议，我劝姊妹们作出让步，你们要全心全意支持丈夫的决定，让他为一家之主，为他祷告。如果他错了，上帝会管他！上帝必管他！千万不要因为达不成协议而冷眼旁观。丈夫是妻子的头，丈夫出丑了，妻子也无体面可言。

有一次，我在美国一个教会讲有关这方面的信息，讲完道之后，一位美国中年太太满面春风、笑容可掬地走过来，对我说：

“牧师啊，你讲得一点都不错，我的丈夫就是我的头，但是，你不要忘记，我是他的脖子，——脖子可以转动头。”好幽默啊！姊妹们，请你们想一想，这有很深的哲理在其中。“脖子可以转动头”，实际上是不对的，脖子是受头脑指挥的，但是有的时候，你跟你的丈夫商量事情时，可以左右他的看法，左右他的决定。这就是那位美国太太所谓的脖子可以转动头。

最后，凡是盼望有一个彼此和睦、快乐家庭的夫妻去实行以下几点，上帝的祝福必临到你们的婚姻生活上。

第一、同心敬畏上帝 让主居首位

任何的事情，夫妻共同商量、共同祷告，切记主耶稣住在你们的家里，他是一位看不见的主人，我们的每一句谈话他都听见。

第二、相敬如宾 开诚相见

无论大小事情，决不欺骗对方。如果夫妻不能彼此信任，这是一个非常大的痛苦。丈夫出去做事了，妻子在家里不知道他出去做什么；丈夫出外了，也不晓得妻子在家里做什么。如果没有信任，那是多么痛苦啊。

第三、夫爱妻顺 彼此先走第一步

每次争吵，总是因为不肯让步。那么遇到事情，谁先让步呢？谁的灵命高，谁先让步。所以夫妇二人能否彼此相爱，就看在有错误的时候，能否彼此认错。人的自尊常让人不明智：我怎么会错呢！我居然错了……因此，必须向对方承认：“我错了！请原谅。”

第四、彼此信任 彼此迁就

我们大家性格都不一样。因为性格不一样，所以需要迁就。一个急性子的人与一个慢性子的人相处，实在要彼此迁就。有了迁就，就有了和谐的生活。

第五、竭力避免引起对方厌恶的事

对方讨厌的事，你一定知道。知道了，就不要去做。比如，做妻子的整天披头散发，不修边幅，丈夫见了很头痛，所以要竭力回避这样的场面，好好端庄自己，使丈夫喜悦；有的做丈夫的，不但不理家务，反而乱丢东西。鞋子、袜子、衣服等随手丢，回家五分钟，全家大乱，使做妻子的十分为难。所以当竭力回避这样的事态，使妻子喜悦。

第六、在管孩子的事上要同心 使孩子有安全感

不要在丈夫管孩子时，做妻子的就骂丈夫；也不要在妻子管孩子时，做丈夫的就骂妻子。孩子两头都可以找到避难所，长期下去，这个孩子长大了，就没有真正的安全感，他行事没有标准，没有把握，没有原则。

第七、少向对方发怨言，多承认自己的错

“谢谢”、“对不起”，这是我们生活中的润滑剂，已婚的人必须保持未婚时的那种情调，无论对方为自己做了什么，哪怕在最忙的时刻，也不忘说一声：“谢谢”！

第八、不可在第三者面前说对方的短处

包括在你们的孩子面前。没有一个人没有短处，也没有一个人愿意在公众面前遭受别人的指责。圣经上说：“各人看别人比自己强”（腓立比书2：3）。因为配偶是我们“更好的另一半”。

第九、危险患难应该争着去承当，利益好处要让对方去享受。

第十、不可含怒到日落 免得给撒但留地步

夫妻俩一生气，就有两件事不能做：不能一起祷告，不能一起唱歌。因此，夫妻俩一吵架，就不能同唱同祷，这就给魔鬼留地步了。记住：含怒不可到日落。应该争取先向对方说：“对不起。”这样才可以在夜幕降临时同心祷告，恢复正常的爱的生活。

要想有一个幸福快乐的家庭，我们必须花很大的功夫去实行。有人把百分之八十的精力花在他们的事业上，结果事业成功了，家庭却失败了。我们要花很大的功夫在家庭中，事业虽然要照顾，家庭更不该忽略，我们人人应该有一个快乐幸福的家庭，愿主耶稣改变我们这一个人，祝福我们的家庭。

语晨313

下面引用由[U]kangkangbei[/U]发表的内容：

方老师讲座收获之二：情绪认同、压力
情绪认同小测试：1、孩子说，这个菜很难吃
              2、我一点都不喜欢我的班主任
             3、我不想做作业了，太累了...

感谢楼上的姐妹，继续约稿啊！

语晨313

感谢主的引领，今天去梅林基督堂的网站上时，看到了深圳彩虹姐妹的见证，走出自闭症的幽谷，感谢主的同时为神的大能而震撼，分享出来，感谢我们的恩主，他是仁慈的主，是赐予我们喜乐和平安的主，感谢主，耶稣说： 赦免你的一切罪孽，医治你的一切疾病(诗篇103:3)；信的人必有神迹随着他们（马可福音16：17）”-


行过自闭症的幽谷
时间:2009-07-10来源:未知 作者:admin 点击:103次
　　
      我是一个自闭症孩子的妈妈，儿子叫松松，今年已经19岁了。几年前，我因为孩子的疾病走投无路而信了主，在信仰的道路上蒙受了神难以数算的恩典，今天，我能够坦然无惧地在这里见证神的大爱，完全是出于神，奉耶稣基督的名除去一切邪灵的搅扰，求神为卑微的孩子做以下见证开通达的路，阿门！

      松松两岁半的时候医生就诊断为自闭症，当时对这种疾病毫无了解，当了解到自闭症预后效果以后无疑是晴天霹雳，我和家人都无法接受这个事实，也在回避这个事实，当时的报道说患了这种病的家长不要指望有奇迹出现，这是一场终身残疾的疾病，将是一辈子都必须承受的灾难。

      生命的天平就这样在倾斜中度过了常人无法想象的艰难岁月，抱着不甘心的心情带着孩子到处寻医问访，每每得到的结果都是失望再失望，痛苦而无奈的心进入了可怕的黑暗当中，无数的夜晚我的心对着天空呐喊：“谁来救救我的孩子？谁来救救我的孩子？？？

      松松到了上幼儿园的年龄，由于我就在幼儿园工作，就把松松送进我工作的幼儿园上学，当松松进入幼儿园的起初老师虽然因为他的行为异样又不听指挥就不太愿意接收，但是，由于是同事关系也不好意思断然拒绝，加上当时的老领导很同情我家的孩子，松松就断断续续地开始在幼儿园上学了。一年后，在大家的接纳和关爱中松松的进步非常显著，基本上能够融入到班级的活动当中，老师们也越来越喜欢他，他也变得越来越自信，尽管还有一些异样的行为，但他喜欢和同班相处，喜欢参加表演很多，喜欢参加户外活动，四岁的时候就学会了溜冰和骑自行车，上大班的时候，每天跟着我骑自行车上学，现在回过头去想，要不是神的安排，以当时的社会条件，他根本就不可能进入幼儿园学习，神预备我做幼儿园的老师，把同情心放在老领导和同事的心里，为孩子上学开了一条通达的路子。

      正是由于有了幼儿园学习的进步，孩子在正常小学中断断续续上了几年的学，后来，因为孩子实在没法跟上正常的学习，就休学回家。这个时候恰巧患病的爷爷去世，一直疼爱他的奶奶也来到我们家照顾他，有幸请到一位富有责任心的家教在家继续学习，我和他爸爸得以正常工作下去（在了解中发现很多家里有这样孩子的父母往往需要一方放弃工作单独照顾孩子），想想，这也正是神的预备。

      孩子到了14岁的时候，心理的发展需要已经不能再让孩子关在家里了，这个时候家里出现了变故，命运再次把我和孩子带进了绝望的幽谷，无论是身体和心理都已经无法承受这些难言的伤痛，就在这样的黑暗中，神给了我一个奇妙的梦境，把我的心带进了属天的国度当中，神用他奇妙的爱安慰了我忧伤的心灵，我和孩子在同一天做了决志祷告，接受神作为我们生命的救主。一直不愿意把松松送去元平特殊学校读书的爸爸，终于在这个时候同意把松松送去元平学校读书，在学校里，他受到了老师的接纳和关爱，无论是自信心还是能力都在不断提升，学校还为松松买了劳动保险，在学习生活中不断受到奖励。

      在主内的大家庭中，得到了许许多多弟兄姐妹的扶持帮助，很多弟兄姐妹几年来直到现在，每天都在为我和孩子祷告，其中赵弟兄、徐弟兄、李姐妹，还有莲花北团契的姐妹们，每当我软弱的时候他们都在我身边陪伴我，用神的话语安慰我，激励我，在生活中帮助我解决困难，教会的牧师和弟兄姐妹们也常来我家探访，为松松迫切地祷告。我们良友学习班的刘姐妹在为松松祷告中用信心告诉我说：“神必彻底根治好松松的疾病，他的生命是荣耀神的美好见证”。坦率地说，我是一个信心软弱的人，事实上我之前一直对神存有疑惑，神了解我，再次给了我一个异梦，梦中我看见松松肩膀上挑着一担干柴火从可怕的幽谷中出来，他刚一出来，那黑暗的幽谷马上被大火焚烧……

      神用他奇妙的爱为松松兴起与人交往的环境，教会的哥哥姐姐以非常的耐心和关爱走进他与众不同的心灵世界，引导他背诵圣经的话语，给他讲如何与人相处的道理，鼓励他常常祷告，利用周末的休息时间陪他爬山打球逛公园等等，使松松一步一胜过了自我封闭的精神状态，慢慢步入到人群当中，变得越来越喜欢与身边的人交朋友，常常给爱他的哥哥姐姐打电话或者发信息聊天，最近，又学会了使用邮件和QQ，喜欢把自己的心里话和他自己拍摄的相片发给朋友分享，每天晚上都会自己祷告，每次我听见他向神祷告说：“主啊，求你来医治我，改变我的心”的时候，我都非常感动。今天的松松，神已经带领他完全走出了自闭的幽谷。

      信仰不是迷信，我们的神是又真又活的神，神是慈爱的，神也是熬练人心的，神在我们人生道路上允许我们遇到一个一个的难处，在坎坷的属灵道路上不断操练我们的品质，但神无论任何时候都与我们同在，且有明确应许：“在受试探的时候，总要给你们开一条出路，叫你们能忍受得住。”松松虽然改变了自闭的状态，但进入青春期的焦躁情绪和一些还没有完全转变的行为习惯都使我仍然要去面临许多的难处，不过，我相信神的应许，经历过这么多年的苦难和神的恩典，我坚信只有神才是我的避难所，是我随时的帮助，坚信神的恩典够我用，只有神才可以彻底完全医治松松，改变松松的生命。

      我属灵生命的成长也因为孩子不停在经历争战，时常会受到魔鬼的攻击，起初有感动要写这篇见证的时候，有个声音总在缠绕我说：“孩子的疾病就是因为你在他出生的时候没有喂养好造成的，责任都在你”，一个母亲最难以承受的就是对孩子的内疚感，我曾被这可怕的罪咎感压得喘不过气来，我当时软弱到连祷告的力量都没有，身体也虚弱到连走路都感到眩晕，内心纷乱得根本没有心思写见证，内心在呼喊着：“神啊，我真的不行了，求你帮助我吧”。真的感谢神，我把难处告诉弟兄姐妹后，在弟兄姐妹的同心代祷下，神垂听了我们的祷告，用他奇妙的爱搀扶我起来，坚固我的信心，使我的心慢慢又得到释放，不过，灵里的争战仍然是激烈的，直到今天写这篇见证前刻，我的内心再次被邪灵搅扰得纷乱如麻，不过，属灵的经历告诉我，越是这个时候，就越要紧紧地仰望神，在圣灵的帮助下，这次我勇敢地站立起来祷告，祷告中有个感动进入心中，要我加入到网络深圳团契QQ群里面去，真的奇妙，一进来看见里面的弟兄姐妹在欢迎我的时候，内心感动无比，烦乱的心马上就得到释放和安宁，团契中赵弟兄再次对我说：“希望在这里可以看见你的见证”，他以前一直鼓励我写见证，可是却因为我没有勇气承认自己是星星的妈妈（社会上都把自闭症的孩子昵称为星星的孩子）而回避，今天却有股力量在我身上充满，内心有个慈爱的声音对我说：“孩子，把手伸出来吧。”
      “主啊，是的，我要把手伸到你的面前，把松松交托在主的圣手当中，恳求主完全医治松松的疾病，因为卑微的孩子知道，在人不能，在神凡事都能！主啊，卑微的孩子愿意全然摆上，求主带领我，愿主的旨意成就在卑微孩子身上，愿你的名在松松身上得荣耀！”

      亲爱的弟兄姐妹，如果你对星星的孩子有负担，就让我们一起同心为这些星星的孩子们肩负起代祷的使命，求神顾念他们，怜悯他们，医治他们，彻底释放每个自闭症家庭的痛苦，愿每个自闭症孩子的心灵完全被神打开，被神得着，让他们的生命如同天空中闪烁的星星见证神的荣耀！

      亲爱的星爸星妈们，也许医生也曾经对你说自闭症是没有办法医治的，但耶稣却对我说： 赦免你的一切罪孽，医治你的一切疾病(诗篇103:3)；信的人必有神迹随着他们（马可福音16：17）”。如果你有感动，诚挚地邀请你拉着孩子的手一起来到主耶稣面前，我们用心灵和诚实向主祷告：“慈爱的天父，我是一个罪人，恳求你的宝血洗净我身上一切的罪孽，我愿意接受耶稣基督成为我生命的救主，恳求主完全医治***（孩子的姓名）的疾病，愿主医治的大能在我们的软弱上彰显为大，愿主把属天的平安和喜乐放在我们的家庭当中，，感谢赞美主！将荣耀颂赞归给我们在天上的父！奉耶稣基督的圣名祷告，阿门！”


彩虹姐妹
2008年11月29日

http://www.szchurch.com/sz/jianzheng/endian/2009/0710/41_2.html

天上云雀

感谢主

语晨313

晚上老太要去打拳，晨爸加班，我自己带晨宝。先给他玩儿了一会卡片，把蝴蝶、鱼，老鹰这3类图片让他‘一样的放一起’。肯定会做，就是不配合，顾左右而言他，直到好多鱼上场。之后是人物照片，辨认情绪还跟着做动作，比如阿姨烦恼地用手揉头，或者‘嘘’的图片，他的表现让我觉得他对情绪的理解是没啥问题的。

之后是用了一套厨房灶具，里边有一切两半的水果，我拿了两把玩具刀教他什么是木刀什么是塑料刀 。故意把半个西瓜和半个橙子粘一起，问他对不对，答不对，又故意把番茄错开180度粘错，叶子对不起来，他也说不对，自己扭正。自己发展出多种玩法，把两个杯子碰一碰说干杯，还左手一把刀，右手一把刀地一起切鱼，笑翻。不管IQ怎样，小子的操作商肯定不会低。

今天用全脑开发做的几个测试让我很欣喜，比如一副图是‘小朋友东东哭了’，然后合住，问‘图中的小朋友名字叫。。’‘东东’他答。他怎么了，他用蚊子般的声音说‘哭了’。两幅圣诞老人的图片让他找不同，我都没发现帽子不同他发现了指给我看。两张卡片，一张是电视机，另一张电视机上多了个小熊，给他看一眼然后捂住，问小熊在那张图片，指对。小子的提取影像能力一直在进步。 比如今天老师不上课，上课时间小子就说‘老师没有来。他的小脑子记事了。

让他给我讲故事，老是在前几页，和我说’小兔子肚子里火球爆炸了‘，到了第二页，是小兔子踩在地球上周围有星星月亮，小子说’爆炸了，有星星‘，’月亮脸红了‘，小孩子的理解和假想世界真的和我们不一样啊，他以为那星星是爆炸出来的。

后来累了，我就躺在沙发上，和他说’妈妈累了，上了一天班，要休息，你给我捶捶腿’他鼓起腮帮子吹，以为是‘吹吹腿’，笑翻我，我就示范‘捶腿’这个动作。 我躺在沙发上他自己在地毯上玩儿，隔三差五地跑到我身边腻歪一下抱抱亲亲又去玩儿，让我觉得这儿子没白养。

对了，最开心的，今天在家穿的和师奶一样，小子还跑来惊叹地说‘妈咪好漂亮啊！’把我感动的，立马抱着他啃。其实很少叫我妈咪的，现在叫谁都一个子‘妈，爸，婆，阿（公！）’，而且这些没教过他，估计是观察学会的。

语晨313

今天继续听欧尔 奥斯汀的布道，觉得非常的。。。实用。不信主的姊妹弟兄可以把这当成心理治疗或者激励的，而且布道的TOPIC非常DETAILS，甚至有怎样控制体重调节饮食。昨天狗狗了下，牧师带领的湖木教会（LAKEWOOD）竟然是美国十大教会之首，4.7万人教友。OMG，难怪教堂是个环形体育场形状的，人山人海，敬拜唱赞美诗的是流行歌星，每首歌都很动听。

把TOPIC POST上来-

生命的赢家系列1 简介

1 为今日感谢神
2 为家人积存恩慈
3 从相信到期待
4 保持标准体重
5 健康的饮食
6 养成良好习惯
7 凡事认定神
8 拒绝控告的声音
9 热情拥抱生命
10 神的保护
11 神能恢复一切
12 积极的心态
13 积极的自信
14 竭力向前
15 血统的力量
16 通过考验
17 领受神的权柄
18 面对弱点
19 如何面对批评
20 正确的开端
21 不受批评影响
22 爱的圈圈
23 合理的期待
24 美好的榜样
25 神调度万有
26 使人得福
27 有意义的一生
28 让今天更精彩
29 神的道路
30 神必成全善工
31 享受神创造的你
32 神的恩惠
33 正确的核心信念
34 想象的威力
35 不要为神设限
36 慎选良友
37 期待上好福分
38 格守信心
39 不受怒气摆布
40 享受这一天
41 改善人际关系
42 你的时刻将临到
43 神施恩的季节
44 神赐良机
  

sxy

谢谢晨妈的分享，尤其是“行过自闭症的幽谷”，真是美好的见证。

语晨313

下面引用由[U]sxy[/U]发表的内容：

谢谢晨妈的分享，尤其是“行过自闭症的幽谷”，真是美好的见证。

是的，而且找到这篇见证，我也觉得有神的引领。本来上网搜寻离家近些的教会，发现基督深圳堂，这篇新鲜见证就在本堂见证栏目里。感谢主！

凡事信靠交托给我们万能的主，他自有最好的安排。感谢主，赞美主！

kangkangbei

  方老师讲座收获之三：赞赏
  方老师强调赞赏是建立自信心的秘诀， 赞赏必须建立在接纳的基础上，赞赏根基在于对生命的独一无二的敬重。赞赏是行为定位的参照点，提倡以赞赏取代论断。方老师更是现身说法，由于明白石头在学习物理方面可能比数学更困难，事先赞赏石头像个物理学家，成功地让石头取得中考物理第一的好成绩。
   如何赞赏孩子
1、认同情绪
2、用描述式赞美，说出事实，概括出品格，
3、表达无条件的爱 说出你的美好感受 比如：妈妈好感动，有你真好
4、男女有别 欣赏他，仅仅是因为你是我儿子
受方老师启发，现在我这样赞美孩子：
1、你是一个谦让的孩子（背景：每次儿子和他老婆玩，都要发生矛盾，两人谁也不让谁，前几天因为争一样东西动武，儿子一把在老婆脸上留一丁点记号，亲家母很不高兴非说破相了，安抚半天才搞定，回家狠狠收拾儿子，还威胁，效果不佳，但自从我说他是一个谦让的孩子后竟然再也不争了，近期无战事，我说谦让的孩子就是让对方先玩，不和对方抢，有人抢就给他，在幼儿园也是这样。做到一次，每天表扬N次，已经发展到自豪的跟我说：妈妈。我是一个谦让的好孩子，上次……，听完后我深情的望着他说：妈妈好爱你，妈妈为你自豪！儿子的那张脸真的绽放成一朵花。）
2、你是一个勇敢坚强的孩子（背景：每天带儿子跑1200米，跑到1000米气喘吁吁想停的关键时刻，我开始赞赏：儿子，你今天很勇敢坚强，累了还在跑，肯定能坚持到终点。奏效。到家后我坐电梯他走楼梯再次说）
3、你是一个慷慨大方的孩子（背景：在他吃最爱东西时说）
4、你是一个爱护书本的孩子（背景：有乱涂乱画现象之后欲再次作案前时说）
5、你是一个不怕苦的孩子（背景：给他喝苦味的东西时说）
准备泛化，我发现赞赏能激发孩子本身的动机，比我们发号施令效果好，当然比呵斥更好，这也是陈医生强调的激发孩子的内在动机。我发现相同的目的用不同的方式做，效果真的不一样。很多时候我们该反思反思方式了。

语晨313

感谢亲爱的KANG妈，你的分享让我蓬荜生辉！

语晨313

方姐为3岁高功能孩子写的计划，注重从多方面提升孩子的能力，POST过来和老师外婆共同学习-

一份训练计划
　
方静


以下是一份一个高功能孩子（3岁）的训练计划，希望对家长们有一个参照作用。

训练计划
一、 模仿部分
动作模仿部分较好，与实际年龄应达的水平基本相符，所要注意的是需要培养带有创意的模仿，
如用橡皮泥捏出三种简单的模型等。
从声音模仿部分来看，孩子的发音非常好，除了要训练其模仿说长句以外，可以着手训练其模
仿老师有声有色地朗读儿歌，甚至是绕口令。注意语调和语气的训练。
建议：
1、 多做操作性的模仿，如看着老师怎样完成一个简单橡皮泥模型或积木模型的制作，然后照着做。从老师做一步孩子跟一步过渡到老师做完后孩子仿做。
2、 社交性的模仿。如老师示范给娃娃穿衣、洗脸、喂饭，让孩子进行模仿。在模仿动作的同时，需要模仿出老师说了哪些话，有一定的基础了，老师可以提问：“娃娃哭了，你怎么办？”由孩子来回答，尽量让答案多一些，使孩子从小接受多方面看待问题的能力。
3、 模仿做一些手部的动作，尤其是手指动作的模仿，最好配以一定的儿歌或节奏，使其能提高理解力。家长可以给孩子做一些手影游戏，让孩子仿做，这样孩子能明白影子是什么。
4、 在模仿发声方面，除了教他会说，更重要的是要训练其理解语言和场景间的关系，并能把握这种关系。


二、 感知觉部分
相对其他的同龄孩子来说，这个孩子的视觉发展比较好，有注视能力和一定的追视能力，
但视觉的辨别能力相对差一些，而这个能力是具备分类能力所必需的前提，也包括认识颜色等都需要视觉辨别力。
听觉的发展步骤是能留意声音——寻找声源——辨别声音——了解声音与环境的关系。这个孩
子的前两部分已经没有什么问题，但没有完成配对相同的声音及辨别别人说话的语气，后一部分因为测试题目的限制，没有做，但相信会有一定的困难。有一些高功能的自闭儿，发现他们能看，但不会听，所以造成上学困难，因此要从小抓紧听觉训练，使孩子具备利用听到的信息来帮助自己学习和分析的能力，而辨别说话人的语气有困难这是自闭儿通有的欠缺，也是我们要克服的欠缺，如有这部分的欠缺我们仍谈不上已经康复。后一部分的能力发展有助于帮助孩子和理解他人并且和他人合作，都需要我们去下功夫。
触觉部分要从三方面入手：增强孩子接纳不同物件的能力；增强让人和物接触其身体的能力；提高触觉辨别能力。
建议：
1、 各种视觉训练仍要继续做。如拼板、拼图、串珠、点图等。
2、 多做动感式的视觉训练，如吹羽毛、吹泡泡、吹乒乓球（在桌子上两人对吹）。还有就是在门上吊一个乒乓球，让孩子先用手推球，然后用拍子推球。
3、 培养孩子追寻物件的能力，可以先做一些小魔术，吸引他的注意力，慢慢地使他能具备能从复杂环境中寻索指定东西的能力。为配对、归类打基础。
4、 做分豆子的练习，一开始可以只有两种差别大的豆子，慢慢可以增加到四种，里面可以有黄豆和豌豆的分拣。在做这些练习的时候，同时加进颜色的训练，不要操之过急，要反复练习，不断巩固。
5、 在游戏中加入大小的训练，大小的差距要大，先是两个一模一样的，慢慢地变成有一些差别的大小物品的分类。
6、 听觉的练习是非常重要的。首先要训练时叫他名字有反应，这一步这个孩子已经能做到，那么我们就要训练在任何时候叫他都有反应，如他玩得非常入迷的时候等。这样的反应要过渡到在有人叫家人时他也有反应，并能帮助去提醒。任何的训练都不要“断层”进行，都需要紧紧围绕使孩子走出自闭这个目标进行，在孩子有了基本正确的听觉反应以后，要训练他安静听别人讲完，然后复述别人所讲的，可以从简单的听数唱数开始，直到能复述故事。在做这个训练的同时，要孩子学习聆听别人的问题，并进行到位的回答。
在听觉训练中，还可以进行让孩子进行声音分辨的训练，如动物的叫声，可用录音机录下来，由一种动物叫，过渡到几种动物同时在叫，让他讲出有哪些动物。也可以用录音机录下各种声音，让他分辨是男音还是女音及童音等。另外可以做节奏辨别训练，让他根据听到的来变换敲打方式，因为孩子年龄尚小，不用做得太难。
7、 大多数自闭儿都触觉异常，虽然这个孩子没有太明显的反应，但仍需注意。同时在生活中多做触觉练习，可以帮助孩子理解“冷热、软硬、甜苦”等概念，也逐步建立反义词的概念。

三、 大运动
自闭儿看上去大运动能力没有什么异常，反而觉得他比其他孩子灵活，但其实孩子在控制肌肉
张力、灵活伸展肌肉方面有一定得困难，更不能把握活动和场景的关系，并因此带来判断力低下，显得反应迟钝。我们要通过这方面的训练使孩子能提高判断的能力，提高听指令的能力，学会轮侯，学会谦让，学会如何与他人配合，使体能和智能能综合起来平衡发展。
从这个孩子的测试来看，其弹跳的能力要相对差一些，并由于测试项目不是那么全面，也不能肯定其它方面的发展是否良好。
建议：
1、 四肢协调的训练要继续，多做一些弯腰取物放到高处，踮脚取物放进指定的地方，做这些训练的时候要求他听着指令做，而指令也要从一项逐渐增多。
2、 单脚站立要继续训练，并过渡到单脚跳和按指定线路或方格跳。
3、 可进行投篮训练，最好能有同龄孩子一起进行，因为孩子各方面能力较好，必需及早抓社交，利用球类运动学习和他人合作使非常重要的。如果孩子能对球类运动有兴趣，那么这种训练可以多样化。
4、 垫上运动。这类运动包括仰卧起坐、俯卧撑、侧翻、前翻等。先有家长协助，然后可以让孩子自己数着数做。
5、 弹跳的训练。在地上画一个大一点的圈，指定孩子在圈内原地跳，也可在蹦床上跳，然后在孩子头部上方悬挂一些孩子喜欢的物品，让他跳一下触摸一下，高度要慢慢增加，并可以让孩子手持物品去击打物品。
6、 走障碍物的训练。此项训练一是为了训练还听指令，其次是为了让孩子提高判断力。
7、 多举行一些赛跑、两人三条腿之类的游戏，这样的游戏能帮助孩子理解规则，也从游戏中学习一些礼貌用语，家长还应该设置一些场景，让孩子学习帮助人以及体会成功和失败的感觉。

四、 精细运动
基本的精细动作都已经掌握，只是同时使用双手并方向相反的动作，如拧螺丝等相对差一些，但关键在于孩子能否在生活中真正运用这些能力，而不是成为一种刻板。
建议：在以后的训练中，不要过于强调基本能力的训练，而应该把重点放在如何利用这些技能上，给孩子工作的机会和时间，要孩子在这样的机会和时间中享受乐趣，一种创造的乐趣，这是训练者和家长必须注意的。各部分的测试表明，孩子的动手能力已经远远超过其理解的能力，我们必须利用孩子操作的过程帮助孩子去理解。
1、训练孩子多用手指，增强手指的灵活性。1）可把一些硬片和纸片撒在地上，要求他运用手指捡起来。注意把这样的训练做得非常的有趣，可以用比赛的方式，也可以只让他捡起其中的几样来（如红色的星星、黄色的月亮）2）让孩子利用指尖画出某些物品的轮廓，还可以进行有趣的手指画。
2、在直接利用手指有了一定的基础后，可以训练孩子用棉球、棉签沾上各色的水彩，任意在纸上画画。不管他画什么，都要鼓励，家长要帮助其想象他画出来的是什么，慢慢鼓励孩子自己说出来他画了什么。
3、用笔的训练。从任意涂鸦到点连线、描图、上色，无论哪一步，都要严格要求孩子握笔姿势正确，注意力集中，坐的姿势也要正确。指导者要多变换方式，以免孩子刻板，多采用结构化教学，多给予视觉刺激。如在教孩子画图形时，可给孩子看一些实物图，先让他动手用实物图拼成各种造型，然后才画，这样孩子就不会太困难。
4、 简单的折纸、撕纸和剪纸。这一类的活动可以使孩子学习运用物品来完成手中的工作。从一开始就要培养孩子听指令、细心的好习惯，并且工作完成后，要孩子帮助收拾，真正做到“有始有终”。这项工作要和前面的画画相结合，这样可以激发孩子的兴趣，并培养他享受工作成就，体会成功的喜悦。可到书店买一些2——3岁孩子用的手工书，家长陪伴他一起来做。
5、 从测试的情况来看，孩子同时用两手尤其是反向用手的能力相对较弱，除了做拧瓶盖的练习外，也可买一些螺帽教孩子拧，一些挂锁教孩子打开。

五、 手眼协调
手眼协调是由小肌肉的能力配合知觉能力而组成的。但因为自闭儿的目光不能依附在某事物上，因而障碍了他们的学习。
建议：首先要在前部分的视觉对焦、视觉追踪上下功夫，还要多做小肌肉练习（精细运动），有了一定的基础以后要进行大范围的手眼协调活动，渐渐缩小活动范围，最后孩子能具备独立完成较精细的手眼协调活动的能力。
1、 继续橡皮泥制作的练习。指导者要根据孩子的实际情况增加难度，由一步模仿制作慢慢地加到两步、三步等，但指导者一定要注意培养孩子独立工作的能力。
2、 从仿搭积木到自己搭积木。（可以是想象的、也可以是听指令或按要求的。）
仿搭的过程要使孩子能看、听、做相结合。各科的训练其实都不是独立的，仿搭是一个玩的过程，在这个过程中复习巩固其它部分所学的内容，如颜色、形状、上下、高低、左右等概念。从测试情况看，孩子这一部分的能力不算太强，所以在后一阶段的训练中，这可以作为一个重点来抓，从仿搭三块到十块为止。到了十块的水平以后，就要鼓励孩子自己动手搭。一开始用木块的建筑积木比较好，可串插雪花片等，广州钟氏有一些积木也适合孩子做。
自己搭的时候，一开始家长可要求孩子搭个房子，搭座桥等。使各种物品在孩子的头脑中有一个清晰的印象，这种印象非常重要，因为自闭儿总是让一些无用的东西占据他的脑空间，而我们要帮助他改变这种状态。待孩子有了一定的能力后，家长可以和孩子一起搭一个幼儿园，鼓励孩子说出幼儿园有哪些建筑物，有哪些人等，在这样的工作过程中来帮助孩子回忆他们看到的东西，帮助他建立探索的能力。如上：在搭积木的过程中，复习、巩固原来学过的知识，并在这样的过程中多向孩子提问，引导他正确回答问题，也帮助孩子在这样的环境中学习求助，学习提问，如：“妈妈，你搭的是什么？”“妈妈，你看我搭的象什么？”“我搭得好不好？”
3、 串珠是很多孩子都在做的。根据这个孩子的情况，可以加大难度，也就是说要他按要求串珠，从中巩固颜色和图形的知识，并且培养孩子按图操作的能力，使他对工作程序有一定的了解。为了增强他同时用手的能力，可用整套的螺帽玩具来教孩子装配一个简单的物品。
4、 部分和整体的关系。给孩子画一幅很简单的图画，如一只鞋。当着他的面把图一分为二剪开，让他在同一方向的情况下能拼回去，然后你变换方向指导孩子拼回去，慢慢地线条变成有角度或弯曲地剪开，图片的品种也增多，注意既不能让孩子迷恋又不能让他厌烦。有了一定的基础后可以把图片剪成3份甚至四份，这样的训练可以帮助孩子树立部分与整体的概念，培养孩子抓住事物的主要特征，同时和孩子玩一些给动物找尾巴的游戏，并且过渡到让孩子帮助小动物找他们的家。（需要联想的能力，如画着萝卜的是小兔的家）
5、 多做画画、涂色、走迷宫的训练。画画、涂色方面的要求要逐渐提高，一定要在用笔的过程中鼓励孩子表达他做了些什么，也要注意想象力的训练。走迷宫的训练也同样如此，一开始可以是非常简单的，如小白兔要回家，有两条路，一条路上有狼，那就要问孩子为什么不能走那条路，同时走迷宫时注意用笔时线条不能碰上边缘。

六、 认知理解
测试进入最关键的阶段，从这一部分开始，孩子的能力明显和同龄孩子有了差距。因为一个自闭儿他不能从以往的经验中归纳出一些定律，对他周围的事物和他人的行为缺乏真正的理解，学习方法较死板。我们要透过这一部分的训练来协助孩子理解周围的环境，提高对周围事物的认识。在这一部分的训练中首先要发展概念认知能力，在此基础上训练孩子的配对能力、分类能力、理解先后次序的能力、概念的理解能力等。这个孩子的测试情况表面其纯粹的认知能力已经具备，配对能力也稍微有了一些，那我们的重点放在在原有的基础上扩大认知面，提高配对的能力，挖掘分类及其它的能力上。
建议：
1、 扩大认知面。这项训练不纯在课桌上做，而要随时随地做，并且要让孩子从不同角度来认识同一种事物，为配对打基础。（也包括对颜色、图形等的认知）
2、 在扩大认知的同时进行配对的训练。对这个孩子来说相同实物的配对没有问题，应该进行有差异实物的配对。如在他眼前有童鞋、帽子、杯子这几样实物，而妈妈手上拿的是一只大人的鞋，看他能否理解。（要他慢慢理解童鞋和大人的鞋是一类的。为分类、类化做准备）第二步可以是相片和实物的配对——图画与实物配对——图画与相片配对，常见的日用品可以让他更进一步，那就是可以和字卡配对。
3、 简单的分类。因为孩子的年龄还小，不用做的太复杂，让他有一个这样的概念就可以。1）对一样、不一样的理解。（注意提问多样化，用不用的语气和不同的表达方式来发同一种指令。）2）能按已经学过的颜色分类，一开始是同一种物品只是颜色不同，以免孩子的视觉混乱，但不能停留在这一步上，等他理解什么是分类以后，就应该里面有多种物品，而他只要按颜色分开就行，这样做的好处是打乱他的思维方式，让他能完全按要求来做。3）能按学过的图形进行分类，步骤同上。
4、 对常见的日用品能按用途进行分类。这部分不要做得太难，一定要按孩子的认知能力来做，不要做拔苗助长的事情。可以是一堆卡片分别让他找出吃的和玩的，或者在一堆玩具中要求他找出交通工具和积木等等。随着年龄的增长和认知面的扩大，分类的难度要加大。
5、 对于一些常用的方位词如上下、前后、里外等，不用专门去教，可以在平时做其他训练的时候就结合实际教给他，同样时间的先后次序概念也是如此。在发指令的时候就要经常用，如要求他先干什么，后干什么，注意角色的转换，经常让孩子担任老师或家长，由他给别人发指令，并监督完成，这个孩子已经具备这样的能力。
6、 概念的理解能力对孩子来说比较抽象。这个目标是需要分解的，从简单的、常见的入手。象纸制品、木制品、铁制品等比较容易认识，先灌输这样的属性概念，慢慢才教他分类。这一条是必须要学的，家长一定要引导好，免得孩子畏难。
7、 数概念的训练。孩子已经会数数，那就可以提高要求。除了会按自然数数数以外，应该要求孩子能倒数；能按任意起止数数数，如告诉他2—8，他就能从2数到8；训练对数字的感受能力和把数和动作联系起来的能力，为点数能力和按数取物能力做准备；训练其按物数数的能力，使儿童掌握物—数的对应关系，发展其数概念（5以内）；训练其按物取物的能力，可以帮助孩子理解总数与量的关系，为比较多少和大小做准备；1和许多以及大小的比较；认读10以内的数字等等。
理解部分是非常重要的，很多问题都是因为孩子的理解力有问题造成的，但理解力的训练离不开前面几部分的训练，我还是强调所有的训练要同步进行，一个好的训练师就是能把握好其中各个环节的每一步和衔接部分。对这个孩子来说，他还小，应该以玩为主，在玩的过程中去学。正常的孩子他自己能从日常生活中悟出很多道理，他自己也会融会贯通，举一反三，但自闭儿失去了这个能力，我们是要帮助他重新建立这个能力。所以他的玩就不是他自己玩了，而是应该由我们精心去设计。如我们陪他开小汽车，我们就会有目的地去做，如果这个孩子不能理解快慢的含义，那我们就在开汽车的过程中反复讲述快慢的意思，让他从中体会。如果是他认颜色有困难，那我们准备的汽车就会有各种颜色，在玩的过程中来帮助他辨认颜色。如果正在教他数字，那我们就可以给汽车编上号码，来帮助他巩固他所学过的概念。

七、 认知表达
认知表达就是使用语言的能力。由于自闭儿存在理解的问题，所以他的表达也有问题，大多数是学舌的行为，或者一些孩子连发音的能力都没有。从这个孩子的情况来看，发音能力已经是正常的，会简单表达自己的意愿，回答简单的提问，在自闭儿中这已经是非常难得的了，但与正常儿童的差距很大，因为我们看到这个孩子仍然存在表达优于理解的问题，从测试中我们看到无论在使用肢体语言、代名词等方面都有欠缺，尤其在与他人谈话时不能正确使用语言，理解是正确表达的前提，而正确表达是理解的结果。
建议：我们需要改变的是本质性的问题，也就是我们不得不承认孩子缺乏使用语言的动机，所以他的主动语言会非常少。这部分的训练也需要我们去设置一个个的场景，激发孩子用语言表达的动机。
1、 在理解常见名词的基础上，训练孩子明白动词及带有动词的简单指令。
2、 在日常生活中，不要立即满足孩子的需求，要求他用正确的语言来表达自己的需要，因为这个孩子已经有这个能力，所以我们的要求要提高，他在表达需要时要要求他用完整的句子，最好是带上称谓的完整句子。同时训练者在任何时候都要注意不要剥夺孩子选择的权利，给他选择的机会也就给了他多表达的机会。
3、 有关陈述句简单句型的训练。要求孩子掌握“我会------”“我爱------”“（ ）在（ ）”“（ ）在天上（ ）”“什么比什么”“什么像什么”“一边----一边”“有字句”“用什么干什么”这些句型。
4、 感叹句的训练。从测试来看，孩子还不会用简单的感叹句。要求掌握“什么怎么样？”“什么干得怎么样”“谁真怎么样”“-----太-----”“-----可-----”“什么季节，天气怎么样”这些句型，注意在生活中家长和训练者要多用夸张的语气和孩子说话，结合情景教孩子学说感叹句，这也是情感训练的一部分。一开始的时候孩子可能比较被动，或者说不自然，但恒久的训练孩子一定会运用自如。
5、 自闭儿不会用疑问句，从这个孩子的测试也看出这部分不理想。平时我们一定要多问，如“你想吃吗？”“你想玩吗？”“你想要什么？”“这是什么？”“那是什么？”“他们正在干什么？”“哪里有什么”，孩子会回答疑问句还远远不够，关键要孩子能掌握和运用这些句子，所以角色的互换很重要，让孩子来扮演家长或老师，不光训练了孩子的语言，也训练了孩子玩假想游戏。
6、 祈使句的训练。这是社交能力的一部分，所以我们仍然需要设置场景来帮助孩子学习。如我们可以玩争当售票员、服务员、售货员游戏，在这些游戏中让孩子学会“请”“吧”“要”“不要”这些句子，也从中让孩子灵活得体地使用礼貌用语。
7、 在帮助孩子掌握句型的同时，训练孩子学习描述。可以选择一些特征明显的动物、水果、各种职业的人物来让孩子进行描述，在这样的过程当中，要孩子去发现事物间的不同点和相似点，做多了孩子就会具备分析的能力。这是一个高功能的孩子，所以训练时切记要往深处做，不要停留在表面上。
8、 学讲简单的故事。
9、 学习回答假如句。

八、 自理
简单的自理已经没有问题，家长要放手让孩子去做，这是非常关键的。对这个孩子除了加强对
诸如刷牙等的训练以外，家长一要注意自觉性的培养，还有就是劳动习惯的培养，让孩子有兴趣、有动力参加简单的家务劳动，并且利用这样的劳动机会来训练孩子对工作程序的理解，使他能具备组织能力。
建议：
1、 生活上他应该能做到的项目，都应该由他自己去做，并且是主动做。因此家长不要包办穿衣、梳洗之类的活。
2、 饭前应该让孩子自己分碗、筷等，简单的清洗水果这些工作也可由孩子去做。
3、 良好的生活习惯的培养。所有孩子自己的学习用品、玩具等应该让他从哪拿就放回哪。

九、 社交
如果孩子没有社交的动机和技巧，即使孩子有再高的学业能力，也只能说他仍是一个自闭儿。
对于这个孩子来说，重点放在正确使用礼貌用语、接听电话、正确表达要求、轮侯、角色游戏上。
建议：
1、 正确表达自己自己的要求。家长要严格要求，当他有需求的时候不光有表达，而且要完整地、正确地表达，尽量使用礼貌用语，使礼貌用语生活化。平时生活中，对孩子出现的不符合要求的行为或者语言要及时纠正。前面语言部分训练过的句型，一定要孩子在日常生活中运用出来。
2、 能和他人主动打招呼。家长要抓住每一次机会来训练孩子和他人打招呼，无论是在家中还是在外面，都要让孩子这样做。尤其在家中，要求孩子每一次离开家人时都要道别，早晚要问安，在这一方面家长的表率作用非常重要，你能否为孩子真正建立这样一种温馨、和谐、充满爱的环境是孩子能否康复的一个必要前提。家长能坚持每一天、每一次都充满真情地去做，孩子是一定能体会到的，要记着时时告诉孩子你爱他，同时妈妈教孩子对父亲表示爱，爸爸教孩子对妈妈表示爱，让孩子从不会说到能被动地说，最终使孩子能自如地表达出来。
3、 学习理解他人在想什么，这一点可以用“察言观色”来概括，这是孩子的欠缺部分。对于这个孩子来说，功能非常高，是一个能完全康复的孩子，所以家长要特别注重这方面的训练。课堂训练时，可以让孩子看一些表情卡片，让他描述卡片上的人或动物怎么啦，在日程生活中要引导他使用“他怎么啦”这个句型。有一定的基础后，就要让他观察家里人怎么啦，该怎么办，使他能关注他人的需要，并且学习帮助他人。在家里有一个人故意装做生气，另一人就要带孩子观察对方的表情，让他说出对方怎么啦，这样的训练也是每时每刻要做的。石头能有今天这样的情感，就是靠我们天天坚持这样的恒久训练而得来的。
4、 在做其他任何一个部分的训练时，都要加进社交的训练，如轮侯就可以在大运动的训练中进行。
5、 玩伴。在自闭儿的康复训练中玩伴的作用不可低估，作为家长为孩子找一个合适的玩伴成了首当其冲的任务，尤其对这个孩子来说，同龄孩子的行为能对他的行为产生参照作用。孩子的年龄较小，只要孩子能和玩伴间有一定的互动，能有一些功能性的交流，没有过激行为就算达到目的了。等孩子有了一点交往动机后，就要着手训练孩子的社交技巧，要引起家长注意的是，一个好玩伴也给了家长一个参照。

这份计划就写到这里了，最后要强调的是我们要时刻谨记我们的训练目的是什么，不要做本末倒置的事情，并且要记住训练不应当满足目前业已达到的水平，而是始终超越它，略微赶在它前面，让我们就这样一步一步往前走吧。

明翔妈妈

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容：

感谢主的引领，今天去梅林基督堂的网站上时，看到了深圳彩虹姐妹的见证，走出自闭症的幽谷，感谢主的同时为神的大能而震撼，分享出来，感谢我们的恩主，他是仁慈的主，是赐予我们喜乐和平安的主，感谢主，耶稣说： ...

感谢主。谢谢晨妈的分享。虽然这篇见证今年初我就看过了，并且转贴到我的QQ空间里。但每看一遍都会因彩虹姐妹而感动，因慈仁怜悯我们的神而感恩。愿所有的星儿家长都能认识那位独一的真神，并且认识牠所差来的耶稣基督。

来福

昨天无意间翻到了DV里的一段有晨宝的录象, 突然间怪想这小家伙的. 也不知道等我们回到深圳后, 他会好成什么样子啊.

然后突发奇想, 要是两个"晨宝"能天天在一起玩, 那对小家伙该多么好啊! 呵呵...

语晨313

还有那个晨宝啊，是辰宝吗？真的是在挑女婿啊！

来福

呵呵 是另外那个小"语晨"啊! 我不知道具体是哪两个字.

小米妈妈

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

昨天无意间翻到了DV里的一段有晨宝的录象, 突然间怪想这小家伙的. 也不知道等我们回到深圳后, 他会好成什么样子啊.

然后突发奇想, 要是两个"晨宝"能天天在一起玩, 那对小家伙该多么好啊! 呵...

因为教授要点评，我让小姐姐今天宋老师的课上录像了。我看到小家伙了呢。机灵的样子看到就想让人逗他。这几天见了两次了。越来越高越来越帅了，越来越像爸爸了。

深圳辰辰妈

下面引用由[U]小米妈妈[/U]发表的内容：

  

因为教授要点评，我让小姐姐今天宋老师的课上录像了。我看到小家伙了呢。机灵的样子看到就想让人逗他。这几天见了两次了。越来越高越来越帅了，越来越像爸爸了。

真羡慕晨宝和小米，已听说我家辰小子今天奥尔夫放羊了一节课，晚上回去揍他，不过谁动手？