一种新的训练思路,供参考

张钰豪

我想问一下你给孩子禁食了吗

lovemychild

禁食与否在这里例子里不大重要了，大方向OK了，其他是小事而已。

fjh10000

我最近也在考虑这方面的教育方法。感谢LZ.收藏了

草根特教

的却很好的方法，我带几个16岁以上的大龄自闭症，也运用到楼主所分享的相关方法，不过贵人就换为了超市、餐厅等公共场所的营业员
在真实情景中，使用环境资源，自然地融入环境，进行人与人之间的互动，满足自身所需……

特选叶芽

其实我们的孩子不会交往，并不是因为语言。我看到10个月的孩子，就可以用眼神，和咿呀声和人交流。

维尼爱妈妈

我也是这么认为的。希望能够马上实践。

DAVY2008

ding,ding

无疆

我的儿子也是正常上幼儿园的，之前，老师安排班里一个懂事的小女孩和他一起玩，儿子表现很好，以前非常不喜欢的橡皮泥，也开始玩了，回家还能简单地说些幼儿园的事情。可是这个冬天，那个女孩没有上幼儿园，儿子开始有些抵触上幼儿园。不过上幼儿园肯定比不去要好很多的，虽然老师在引导方面做的并不到位，但和其他孩子在一起，儿子即便不能很好地融入，但也学到了很多东西。

hangli123

太赞成LZ的观点了，简直可以说不谋而合。我自己也反思，孩子的孤独倾向有先天遗传也有后天环境影响。如果我们能改善自己的社交能力，亲自向孩子示范如后与人交往相处，对孩子来说就是一种最有效的学习渠道和机会。孩子小时我和爱人都不够重视，忙着读博，把孩子交给奶奶爷爷，等爷爷奶奶回家后亲自带才发现很多的问题，而且我们两人的社交圈子都很窄，交往能力也比较弱，喜欢呆在家里或以家庭为单位自己出去玩，导致孩子都不太懂得如和与同龄孩子交往。去年发现问题后曾有一个楼下的小朋友与他同班，玩得很好，对他促进作用非常大，可惜好景不长，刚上大班就转到上海去了，搞得儿子很长一段时间都郁郁寡欢。
现在意识到这个问题，也是准备全力付出，为儿子营造良好的社交氛围，多多培养玩伴，尤其是幼儿园的和小区的。今天晚上才到楼上一个比他小一岁的小朋友家玩了很久，惊喜的发现在很多方面有了进步。原来他们俩在一起的时候几乎是两条平行线，没有交互，但今天儿子很多次主动邀请小朋友一起参与一些游戏。但他还是具有AS的典型特征，在心智方面显得非常稚嫩，还不如比他小一岁的孩子。

lxxhy

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heartas_qqq

   我一直坚持这种思路,就是创造机会,让孩子在实际中体验交往,让他自己体会,自我调节行为。
   然而，孩子成长飞快,不久以后不可能有人时刻引导,不可能有贵人时刻帮助,正常孩子到上学以后,心智加速发展,心理年龄的差距将越来越明显，这种结果是可怕的。
   怎样提高心智水平，也就是怎样完成本贴最开始中所写的第三步，目前仍未找到有效办法。我孩子在不熟悉的游戏，或没有游戏媒介时，明显有不适应的表现，对别人的思路不理解。而正常孩子能很快顺着别人的思路，心往一处想，从而愉快地玩在一起。
   所以我有些烦燥，还没有找到好的方法。怎样才能使他理解正常孩子的思路，不再幼稚，只进行加强交往训练还是不够。
   
   
   

lxxhy

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hangli123

今天上午特意带着孩子去学校广场玩，很巧碰见一个同事的孩子和几个孩子在踢球玩，马上鼓励儿子加入，而且我自己也参与其中。其他三个孩子都是一年级的学生，经常在一起玩，性格都不错，不是那种攻击性的，还比较包容，等带着儿子一起玩。但儿子表现出来的问题也很明显，就是不能遵守游戏规则，无法很好地和其他孩子沟通，比较胆怯，在别人很认真的按照游戏规则进行时他一会儿躲起来，一会儿嘻嘻傻乐，别的孩子都说他太淘气。唉，如果真的是淘气就好了。他还是像楼主说的那样，心智水平太低，不能跟上别人的思路，老是显得格格不入，在游戏中很容易就被排斥。
刚看了一篇文章，说是AS的人在生活中最大的问题就是容易有沮丧和挫败感，这种经历会伴随他们一生，想起来真是为他们感到痛心。真是不知怎么做才能最有效的帮到他们。

may

真好,最近真是烦透了.快过年了.却高兴不起来.今天又回到这里看到这贴子,又觉得有一丝希望.

heartas_qqq

粗略看了一下杨教授心智讲座摘录,有所收益，我理解为:
   心智是交往中通过细微之处理解别人和别人的一种能力，是观察、行为理解、换角度思考、细微及复杂情感理解、预测等能力的综合。
   心智所要求的这些能力，是进行RDI游戏无法达到的，进行大量的实际交往也无法提高，也无法言传身教。在游戏中孩子除了兴奋之类简单的情感外，无法体验到更复杂的情感。
   我的观察，孩子不会换角度去理解别人的感受，也不能理解人类细微情感。具体表现为：发表自己观点时，不顾及别人是否理解，也不能感觉到别人是否愿意听。根据以上，我想着手从以下几个方面试试：
1、不再使用玩具、运动或其他新游戏玩法来鼓励孩子交往。也就是，他要去玩的话，家长不干予，也不让他带玩具、球、单车、食品之类的东西，随他去。可能他在交往中会受到挫折，但如果他想办法调整自己，则是一次飞跃。
2、增加孩子阅历，多带孩子见识，了解自然。
3、多看感情丰富的电影、动画、书。
4、引导他回忆，不仅是回忆事件，而重点引导他回忆别人行为和意图。

   我想这也是“处无为之事，行不言之教”吧，计划搞半年左右观其成效，介时再分享心得。
如果家长能告诉我，有哪些情感强烈的电影，动画片，不胜感谢。
   
   

heartas_qqq

    要达到本贴开头所述,孩子不借助游戏媒介,能通过聊天来达到交往和建立友谊,需要相当的心智水平.  
    我想,心智有两个层次,与情绪有关的是低级阶段,通过语调,细微表情和动作等,能理解别人的意图.而心智的高层次,与情绪无关,通过分析来洞悉别人的内心,叫心机。
    要达到心智的低级阶段,孩子本身必须具备清晰的思路,相当水平的观察和分析别人的能力.其前提是,孩子的专注力必须是建立在对同伴的观微观察之上,这种参照与RDI游戏中所述的参照有本质的区别。
    怎样提高心智水平，我想正常人也同样经历着复杂的过程，当经历和阅历积累到一定程度，厚积薄发，有时会豁然开朗，领悟到新竞界，非说教所能达到。所以我的想法是：
    1、多经历，多见识。
    2、多看影片，现在我孩子迷上了机器猫，他看懂了。再过一段时间，带他看战争片，我想起小时候最爱看地道战，地雷战之类，有丰富的内容，也有强烈的情感。
   我想心智水平的提高，没有专门针对性的训练方式，完全是经历太多后的人生感悟。也只有提高心智水平，孩子才能真正融入社会。

lxxhy

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刘顺歌

运去不错,在这里终于找到和我们的想法做法大同小异的家长。我儿子也是高功能的,我们发现得有点晚,3岁多才发现,他的智力方面也超常,语言能力差,4岁多才终于开口说话,通过电脑有自学能力,还有个好玩伴,自己的妹妹,小两岁,聪明活泼,给了他很大的帮助,可能是看得多了,妹妹也学大人模样训练哥哥了。我也主张在不放松的前提下,领着他在自然的环境中渐渐康复。

期待LZ更多的经验交流。

zzl0207

下面引用由heartas_qqq发表的内容：

粗略看了一下杨教授心智讲座摘录,有所收益，我理解为:
   心智是交往中通过细微之处理解别人和别人的一种能力，是观察、行为理解、换角度思考、细微及复杂情感理解、预测等能力的综合。
   心智所要求...

heartas_qqq，
   您好！
   感谢您对心智理论分析,我很赞同您的观点，就是要更多地对他“情感教育”。包括看情感丰富的影片，还有推理逻辑性较强的动画片也不错。推荐几部：《搭错车》，《妈妈再爱我一次》，最近在给儿女讲故事，打算今晚就给他们看影片，然后全家交流观后感。另外，我觉得《聪明的一休》《喜羊羊和灰太狼》也不错。

真诚感谢您的分享！
小Ｐ妈

heartas_qqq

最近总是有一个问题困绕，那就是：为什么孩子不能从对方的眼神中觉察到对方的情绪？
例如：有一个玩伴生气了，瞪着眼看着我孩子，而我的孩子好象不知道将要发生什么，结果他猛地一拳打来，到这时我孩子才反击。
回想起这种情况，好象还有很多，而且都有眼神对视，为什么他不能觉察到别人的情绪和预测别人的行为呢？
很想听一下各位的高见，谢谢。当然，父母做出各种眼神来训练他，是可以的，但目前我还不打算这样做。