一种新的训练思路,供参考

miaowu

引用lxxhy“不过通过最近的融合实验，不得不感叹一声，正常孩子的情商真高啊，他们现在基本已经达到成年人的水平，只是差点经验罢了！”

这的确也是我这段时间以来的感受！尤其是一些懂事的女孩子。
我也从观察这些正常孩子中，学到了很多。
比如：
1、玩伴说：你爱吃这个吗？
   儿子：爱吃。
   我：你也问问他爱不爱吃。
   儿子：你爱吃吗？
   玩伴：你爱吃我就爱吃，我们不是好朋友吗？

2、儿子想玩别人的玩具
   我：那你问问人家同不同意。
   儿子：我能玩你的玩具吗？
   玩伴：你说谢谢我就给你。
   儿子：谢谢。（然后拿到了玩具）

以上，我启发很多。过去我总在想，为什么儿子和家人交流没有障碍，却和同龄伙伴没法交流呢？我曾经百思不得其解，即使他拿出十分之一的话来跟同伴说，也不至于如此啊！
现在我终于明白了，根本是思维方式就不同。父母再怎么样去假象，假扮，恐怕都是不行的。
所以只有在真实环境中进行融合教育才是真正融入社会的根本啊！
   

珍妮

不得不佩服冬妈:自己小青蛙一只,却成功的指挥着自己的硕士老公攻博士....成功的在最短的时间,最快的组建了自己的跨国智囊团队......典型的二战名将"沙漠之狐--------隆美尔"的风格.

mrgood

下面引用由[U]Andrew[/U]发表的内容：

融合游戏疗法需要注意的一些事项:
1 。确定孩子的能力和兴趣爱好(据此来安排和设计孩子可能参与哪些游戏)。
2 。充分利用自然的社交性环境(家庭，社区，游乐场所等)。
3 。巧妙利用游戏的空间...

早看见这么专业的说法就好了。我也是最近慢慢自己想出来的，不系统。
1 是要确定孩子的兴趣。可以用笔记下来，对什么东西感兴趣。比如玩沙子、蹦跳、做木马还是追逐游戏。只要观察，高功能的孩子是可以找到很多兴奋点的。
2 观察孩子在和玩伴玩的过程中的表现，我看不必在意他吃不吃亏，而在意观察孩子在想什么？怎么做？说什么？
3 其实，孩子在出现兴奋点时，是最佳的切入点。不管是高兴还是沮丧，印象和记忆是最强的，当然，最好是良好的记忆。比如说，有一次，我发现孩子看见别人在玩沙子，走过去，跟着蹲下来，心想这是他的一个新鲜感出来了，他不知道怎么说，教他说：“姐姐给我玩沙子好不好？”孩子说“给我玩好不好？”对方说："你不会玩，在一边看。”虽然是拒绝，但是以后教孩子时，尝试说：“你不懂(你不会），在旁边看，（在一边去）。”也能够理解了。现在我等待他也学会这么说去拒绝别人。
所以，有时候觉得家长也要观察学习小朋友们是怎样说话交流的，用他们的语言还有效些。前面的冬冬被指使拿菠萝并快点，其实说明已经理解这句话，家长可以模仿用此句型，指使拿苹果、衣服等，以后迟早他也会用这个句型指使家长的，能够指使小朋友就OK了。

lxxhy

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heartas_qqq

冬妈,说得好啊.此贴真义就在于此,所以题名为"新的训练思路"
   本贴的训练思路是哲学思路,不同于科学思路.科学思路在于发现孩子的各项缺陷,脑部的,肌肉方面的,情感方面的,专注力,思维能力,等等,然后针对这些着手解决.而哲学思路就是人生历练,孩子是一个整体,带领孩子感悟人生的过程,带领孩子走入自然,融入自然.而自己也得到升华.
   提倡快乐教育,创造条件让孩子体验,发现,学习. 而方法上,要靠自己领悟. 目前我还没有完成本贴开头的目标,还在摸索,有心得后再交流吧
   

珍妮

携手"豆爸"送朋友们一条"星空万用定律'':咱的孩子-----不是不会,而是没教;不是教不会,而是没教对!!!

蛋妈

珍妮说的对，不是不会,而是没教;不是教不会,而是没教对!!!星空万用定律！哈哈，总结的太经典了！

Andrew

修改

lxxhy

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珍妮

冬妈:又有关健你要注意----我给煜选朋友也是有底线的,实在不行的,一定要坚决'剔除'.并清楚的详细的不厌其烦的告冬为什么.(实际上:孩子是没问题的.关键是他的教育者太差,没办法,你没可能比他妈对他的教育更有效.请相信这世界上啥人都有,)不必为此委屈咱孩子.切记!切记!!!!

珍妮

实际上,这也是在'教'他择友之道.(为孩子择友----我更喜欢了解他们的家庭)

lxxhy

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牙牙乐

煜妈、冬冬妈说得太好了，同感！去年小米一玩伴就极不合适，优点一萝筐但娇气、爱哭、绝不能批评...给我和小米都带来极大挫败感。

lxxhy

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