精卫填海，DD。

礼儿妈妈

清谭辛苦了，我马上偷到自己菜地去了，太久没看以琳，要学习的是越来越多啊，一天要48小时多好。。

老虎娘

学习了！

清潭

不能光学啊！把你的笔记给填上啊，放在你地里好了，我不找你要打字费的。

清潭

上海回来后，一直摸索着，怎么把医师们的建议做起来。有两点我清楚，如果把感觉和运动训练加以良好的互动，就是PCI；语言训练的过程，也是PCI。
医师们的建议是，每天要有1小时的运动，每周3小时的钢琴、2小时的故事情境探讨即故事表演，1小时的故事深读。如果要进行2小时的小团体游戏，就只能把故事表演放在周末了。要把这些活动都安排上，真是不容易，得把周末都算计上。周末，还要“尽量到郊外去”进行感觉体验呢。

清潭

日常生活的改变

1.吃完东西后，先让DD用舌头把嘴巴四周舔干净，再用纸巾或毛巾擦嘴。如擦不干净，就去照镜子擦。DD现在有能力做这些事了，但我们以前指导得太马虎，常代劳。
2.煮饭前，让DD帮忙舀米、洗米。DD从舀米中学会“满满的”、“少一点点”、“一半”、“再来一点点”。
3.洗澡，自己取干净衣服，洗好后，把脏衣服放进洗衣机。自行完成整个洗澡程序。熟练后，再增加浴室打扫。
4.帮忙晾衣服、叠衣服。
到目前为止，DD都干得很开心。

JJmum

感谢清潭的笔记, 非常有用!谢谢!

pastryjing

亲爱的 请问你们这些事情如何让孩子能开心地做呢。 我家的基本是没兴趣，模仿也差。我正沮丧于此

清潭

首先，DD大了，虽然我们介入的力度不算大，但不管怎么说也慢悠悠地做了头几年，又比较认真地做了1年多。DD过两个多月就要7岁了，一些能力他是有的。

依依还小，她才3岁多一点。不可能所有的事情她都能开心地做，但是肯定有些事情是她喜欢的，有些事是她不抗拒尝试的，有些事是她不了解所以不敢做或者不会做的。我喜欢地板时光，比较依照先跟随、找机会扩展和深入沟通循环的方式。
用心去分析了解孩子的能力具体在那个点上，很重要。要求孩子做超过她能力的事情，会弄得大人孩子都很累。

清潭

日常生活改变续

5.提东西。陈玉莹医师说了，DD需要提升手部的力量，应该多给他帮忙提东西的机会。我问，他提东西的手势不对，要么抓握，要么半举，怎么办？陈医师说，手势不拘，先提再说，孩子会慢慢体会用力的过程，先有力量了，再调整不迟。
回家后的一周里，DD都帮忙提垃圾下楼，还要丢进小区外的垃圾箱。我都没想到，他会乐意。也许以前他不肯时，我没勉强他，但是下一回又会请求他，他从做这事中找到了成就感。碰到的邻居都夸他是帮妈妈的好孩子，再次增强了他的动机。
买菜，DD也帮妈妈提。他会喊“好重啊”，卖菜的人皆莞尔看他。妈妈帮他调整左右手分量，调整提袋的宽度和负重点，继续提。他常会冒幼稚之语，妈妈微笑帮他圆话。几天后，菜市场开始有人对我们母子寒暄了。

pastryjing

清潭，谢谢你。 我想说的是，如果孩子不愿意做的事情，并非是她能力范围以外的事，而只是懒，没兴趣去做。你有没有好办法。

比如，我们让她自己穿鞋子，是细分了很多步骤的，我们只希望她先把粘胶打开，一手扶墙然后同时把脚放到鞋子里，然后提后跟，再用手把鞋子粘胶粘上。  这个步骤她可以完成。但她不愿意做。每次都是哭着脸，不乐意。 直接说，妈妈帮我穿鞋子。 我想了很多办法，鼓励，树榜样，承诺好处，用儿歌吸引，让看敲虎学自理。。。。  但都无效。

比如，只是比如穿鞋子，她不愿意自己穿，但确实她可以自己完成。但要在我的语言帮助下完成。那么我应该怎么让她乐于这么做呢？

类似的还有很多，比如扔个垃圾啦，拿块抹布啦之类。帮妈妈把***拿来好吗。。。。。 基本都不愿意。 有时是做了但发着不乐意的声音或满脸受虐表情。 基本都不愿意做。当然更难的就更不用说了。

清潭

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

我想说的是，如果孩子不愿意做的事情，并非是她能力范围以外的事，而只是懒，没兴趣去做。

你能确定她不愿意做的那些，一定是“并非是她能力范围以外的事”？“而只是懒”？我觉得如果这样来看待孩子，大人孩子两不欢的结果是可以想见的。
或许，有些孩子能完成的项目，并不见得对她来说一定是轻易完成，也许对她真的要很费力才能完成。或许，她对要自己单独完成任务心存焦虑，需要多一些支持和帮助。

小小建议，不一定合适你家：
1.既然很多事情都做不顺，妈妈的挫败感很强，那就从一件事情做起，成功一件再开展下一个目标。当孩子不高兴时，就算了，下次再说，如果你的目的是为了让她快乐地做此事，而不是要学会那个技术。
2.以穿鞋为例，可否尝试妈妈做一个动作，依依做下一个动作，妈妈再做，依依再来。依依完成任何的一个动作，妈妈都给予夸奖；妈妈做了，依依也请说个“好耶”。让一个要依依自己完成的任务变成一个母女可以轮流互动的游戏。
3.整个互动过程中，大人保持微笑、平视孩子、口气轻柔或者欢快是很重要的。以我的经验来说，自己会常常违背一些常识而不自知。怎样可以观察自己呢？把互动过程录像下来，自己看自己，会比较清晰一些。我们都会很容易焦虑，平静时还好，当在孩子面前受挫时，臭脸臭声音就出来了，那些再花心思的技巧都通通被埋没掉。

老虎娘

清潭的笔记就是好，又学习了！

从日常生活中一点一滴的改变，你提醒我了，我也要做这样的尝试，让孩子的每个生活体验都是成长的机会。

清潭

还有几天就该上学了，不知道要面临多少问题。
把和上学有关的帖子，能找到的都看了，自己做了以下准备。

1.如厕。家里的卫生纸是固定位置的，幼儿园的卫生纸是找老师拿的。现在，得从书包里取出纸巾包，纸巾一张张取出，折叠备好，再用。
2。写名字。DD的学名笔画较多，有一个字有20划，得好好练习。写了一大页，结构熟悉得差不多了。
3.收拾书包、作业习惯、上课规矩等等，学前班里差不多了，再稍加提醒可以了。
4.新学校认为一、二年级都是学规矩的阶段，这让我压力减轻很多。
5.留意了学校附近的资源，琴行、泳池、餐厅等等，以便把交通时间压缩。
6.多次演习，让DD背好家庭住址的标准答案，别给学校找到借口拒收他；也多次演习，让他接触一些老师可能的提问，同学们可能的提问。我们自己也再想象老师同学们对父母的提问。
还有······，还有······

快乐小鱼

      清JJ，上海归来，感觉你所写的每一张贴，都是那么的精彩绝伦。。。。。。
      下次来广州，一定要住我家，我要好好好好跟你学学！

清潭

虎娘的提纯能力就是高！

那些建议是陈达德和陈玉莹医师给我的。他们都一致建议规律性活动和居家生活细节两种都不能缺。
郭乃钰医师的建议原则一样，只是我还没整理出来。语言是重中之重的项目，有得我费脑的。

清潭

鱼妈客气了，咱俩谁跟谁呀，还这么吹我。
广州再见，聊他个天昏地暗！

清潭

昨晚去琴行练琴。这是DD的第6次练琴，是上海回来后的第三次。
以前我们只学不练，因为我没信心纠正他的手型，也没信心可以按照老师的要求去督促他。从上海回来后，我想我们得把这练琴规律化。既然不是要做个传统琴童，每周连练带学个三四小时也就算了。

头两次，DD尿遁喝水遁次数频发，这一次可算好些了。
DD说：“妈妈你别进来，你在外面等。”
妈妈说“可是，那样的话，你弹得好了，我都不能夸奖你耶！”
DD就让我陪着了。

弹了半小时，游神了，念叨托马斯。
妈妈建议他，弹托马斯的片头曲吧。
DD不会。妈妈就哼出调调，DD弹键盘。能弹出自己喜欢的歌，DD很开心。
DD的第四、五指力量很弱。妈妈编了个小调，555~ 444~ 5544 5544 3322 1~~~~,DD也弹得很开心。

一些没学过的曲子，DD自己看着弹了。一些旧曲子，DD弹得还不熟练，他有些烦了。在鼓励表扬无效的情况下，如果他弹完约定的次数或者达到了某个约定，就给他弹新曲当强化。

还没见到新钢琴老师，不知她会怎么看我们。

pastryjing

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

  


你能确定她不愿意做的那些，一定是“并非是她能力范围以外的事”？“而只是懒”？我觉得如果这样来看待孩子，大人孩子两不欢的结果是可以想见的。
或许，有些孩子能完成的项目，并不见得对她来说一...

谢谢清潭，你的建议让我非常受用。
你的方法真多，不得不佩服。
我再来请教一下。

同样关于自理能力。你刚才提到 如果我的要求是让孩子快乐而不是让她学会一项技能。是，很多时候真是一个矛盾体。
我们不得不在让她快乐还是让她能有更好的顺从性中做选择。这在生活中彼彼皆是。
机构老师频频说，依依妈妈，你们是不是在家没有训练她的自理呀。她能力很差呀。很娇气呀。过来让她做点什么事就是一幅臭脸。
我非常委屈。我知道有些事情是能力问题。她的精细差于是就更不愿意去做，于是就更不能提高。
但另外有一些只是不愿意。不喜欢。不高兴。
你举的关于穿鞋的例子非常好，我试过，是的，包括把穿鞋子唱成歌，演泽成节奏音律的东西。她可以很开心的停下手来看我，听我唱，但手就于是停了。
只要我做一项，她一定是停掉了，等着。 除非我发指令，依，穿鞋子，把脚伸进去，粘胶打开，拉长，再粘上。。。。这样的。她会一边哭一边完成。基本至少也是哭丧脸。 我们每做一小步，甚至于都没做，只是弯腰下来了，我就马上夸她。强化到无极限，但无效，她还是讨厌这些。

这样的结果是，事情是做了，但大家都不开心。

我只能想一种希望就是，因为她没习惯，所以不愿意，或者是觉得困难所以不愿意。等习惯了能力提升了，就不讨厌了。

那扔垃圾呢，那捡东西呢。那哪怕自己找开瓶盖呢。。。。

确实，我在努力，但仍然觉得，无法让她成为开心小帮手。

我多么羡慕一些模仿能力强的孩子，不是你要求他做，而是你要随时留神，他可能学的比你想象的快的多。

清潭

依依妈妈呀，我们有羡慕不完的对象，你说是吗？羡慕一小会儿就好了，不要羡慕得太久。
不知道你有没有参加PCI小组。我参加PCI小组的最大收获之一是，懂得怎么从镜头里分析自己。很多细节，没办法从文字里看得完整，但是镜头一般都会记录下来。你还是先试试从镜头中仔细分析自己吧。
穿鞋步骤太多了，那就从扔垃圾开始试试吧，你拍个要求扔垃圾的短片看看？

pastryjing

谢谢 有启发了  继续请教。PCI小组我旁听过教授点评，但我时间有限，不能很好的一直跟着走下去。
继续请教哟，关于扔垃圾。依吃完一个包装袋。我说，依，把包装扔掉吧。  于是哭。不说不。不说不扔。就是哭。 我拿起她的手拉住她，一边向垃圾桶走，一边说：依自己吃完的呀，所以要扔掉呀。依很能干的，对吗。。。。当然也试过啰，比如，让包装袋回家吧。。。。。 巧虎是妈妈的好帮手，依也当好帮手好吗？    再如，用唱歌的，扔垃圾，扔垃圾，我们一起扔掉他（这个好点，但还是不乐意）。    扔完后当然强化。 但问题就是做了很多次，还是受苦受难的样子。

我不知道应该怎么做。 这就是我做的。 给些建议好吗。 求教。

另外，包括其他人。但基本是无论是谁。包括老师，只要是让她干活，都不乐意。无一幸免。当然，在老师面前，她会怕，于是，不哭出声音，但明显是受虐表情。

请教姐姐，看看有没有什么好主意。