快乐女生

IBelieve

能够和家人回忆幼儿园的场景，真让我羡慕。
每次同事和我说他们家孩子回家告状的时候，那种差距感就很明显的体现出来。

Mxbaobao

下午妈妈肚子饿了，买了盒康师父红烧牛肉面在办室里吃。
熙：妈妈吃面（眼睛一直盯面，想吃），
妈妈：嗯，是的妈妈在吃面，
熙：妈妈面辣，
妈妈：是的面好辣好辣，
熙：妈妈。。。面烫，
妈妈喝了一口汤：嗯，是的好烫呀！
熙：妈妈快点，去玩滑滑梯。（吃面前答应去的）
妈妈：嗯，嗯好的好的，妈妈再吃一口去走了。
熙等着，过了一会儿
熙：熙熙吃一口
妈妈：好吧熙熙喝一口汤
喝完了，熙小嘴巴喝完汤后发出“啊”表示好喝，
熙；熙熙吃一口面，
妈妈：（因为禁食不给孩子吃面食）好吧，吃一口，妈妈夹了一小条.......
这碗面就在一口面一口汤的要求下和妈妈一起消灭光了.

pastryjing

下面引用由[U]Mxbaobao[/U]发表的内容：

下午妈妈肚子饿了，买了盒康师父红烧牛肉面在办室里吃。
熙：妈妈吃面（眼睛一直盯面，想吃），
妈妈：嗯，是的妈妈在吃面，
熙：妈妈面辣，
妈妈：是的面好辣好辣，
熙：妈妈。。。面烫，...

这样的孩子都被诊断为自闭，我家居然说没事，你让我怎么能相信呢？

Mxbaobao

依依妈妈，要不这样想，你家的都说不是自闭了，我家的肯定也不是！

Mxbaobao

今天送熙去幼儿园被老师投诉了
说熙最近很霸道，不许别的小朋友玩她的玩具，如果是她先拿到的玩具就一直不给人玩，如果有人动了她的玩具她就去打人。
这孩子的脾气最近见长了嘛，得好好整治一下。
熙最近脾气很不好，我怀疑是家里人给惯出来的，现在熙只要是不高兴，谁说她不好，她马上就叫你走开，再见，去睡觉，
然后去找一个大人做救星。真是晕死呀！
[EM12]

IBelieve

下面引用由[U]Mxbaobao[/U]发表的内容：

今天送熙去幼儿园被老师投诉了
说熙最近很霸道，不许别的小朋友玩她的玩具，如果是她先拿到的玩具就一直不给人玩，如果有人动了她的玩具她就去打人。
这孩子的脾气最近见长了嘛，得好好整治一下。
熙最近脾...

我们最近也被投诉了，就是玩自己喜欢的东西不知道停。
这几天中午去接他，经常发现他一个人在教室里，问老师，他们说可能是知道我们要来接了，所以不肯出来。但是，不知道是不是真的是这样，真怕他一个人玩。

Mxbaobao

晚上跟熙一起画水彩画，到房里拿笔的时候我给熙拿了一支细的笔，熙嚷嚷着不想要，但没有说出什么原因不想要，
我就把两支笔拿起来问熙要粗的还是细的？熙说要粗的（[EM04]衬机教了粗细的概念）然后熙说：不要细的，细的
不好玩。呵呵！开始画画了，熙用她的大笔刷把每个颜色都刷了一下，最后在笔上的颜色都成黑绿色了，熙在纸上画
了个圈后告诉妈妈：这是乌龟。看看是有点像的，然后还画了太阳公公。。。。。

Mxbaobao

说说周六、日上早教中心的情况吧！
周六上的是科学课，刚开始的是每个小朋友用盘子抬一个有水的杯子绕着蒙氏圈走两圈，熙第一圈走得还行，第二圈因为旁边的一个小哥哥不肯走，
熙也不愿走了。然后是自我介绍，这一次熙很棒主动的介绍了自己，老师夸熙今天很大方。第二个环节是科学课的主课，水的酸碱度，老师先做示范，
把紫甘蓝放到水杯里压出汁，分别放入不同的水里，因为酸碱度不同，水的颜色也就不同了。老师示范完了以后到小朋友自己做了、、、、、、最后
熙把桌上弄得全是水，根据我的观察熙并没有搞清什么是酸碱度，只知道这一结果就是有一杯水的味道是酸的，还有就是有一杯水变成了红色的，其它
可能当成过家家了。第三个环节是自由玩耍，可以任意玩教室里的蒙氏教具，熙拿来从大到小的玩具过来，这一次熙知道了什么是最大，什么是最小。
最近就每个小朋友表演一个节目表演完了以后老师送个小礼物，熙先表演，先是唱歌《东方爱婴》唱了前几句，我不会喝所有没听明白熙有没喝对，然后
就是跳了支小鸭子的舞。总体来说今天熙的表现还是不错的，很大方，有认知方面表现得跟同龄差不多，语言表达也差不多。

周日上的是音乐课，老师跟我说她们老师在一起的时候有讨论过熙在中心的学习问题，因为前两次熙上科学课表现不好，她们觉得可能是女孩子吧，可能
会更喜欢音乐一点，建议我让熙全上音乐课了。嘿嘿这么说老师们也认为熙的音乐课上得还是不错的。妈妈先高兴一下。
上课了，今天音乐课小朋友特别多，上课的内容也是四个环节，先是用乐器拍节奏，然后听相关的故事，然后是跳舞，然后是叫每个小朋友到老师面前去
表演。今天音乐课熙的表现不是很好，喜欢根据自己喜欢的去玩，没有跟着老师做动作，跳舞的时候叫着去小便，对了小便的事情在这里也说一下，现在
我们家已不再跟熙说：尿尿”了，因为她在学校说的是去小便，熙在家里我们问；熙要不要尿尿呀？ 熙的回答是：走吧，去小便。[EM01]你看这孩子多文
明呀！回到主题，等我们去小便回来以后舞刚刚跳完，那个小鸡的帽子熙都还没戴呢！现在到了最后一个环节了，到老师面前去表演，因为刚才没得跳舞
熙这次是不管老师说是什么就赶紧走到老师面前去表演了，走过去了还马上倒回来一把从我手里拿去小鸡帽子说：要戴小鸡的帽JI喝歌。
最近发现这孩子主见特别多，跟她说话还得要商量了。

IBelieve

熙熙在哪里上的早教。想周末也给成成报一个

pastryjing

我只看到一个正常孩子

Mxbaobao

成成妈妈
我去的是刀矛巷的东方爱婴，要是你们也去就好了，可以多个伴，我们目前上的是两个课程，科学课和音乐课，
科学课现在只有两个小朋友，人不多老师可以多关注一下，音乐课人也还可以的就是人多了一点。

IBelieve

那边好像离我们这边很远，我再搜搜资料看看那。
谢谢！

Mxbaobao

     周六送熙去早教中心，因为爸爸忙，外婆要在家烧饭，就只能让妈妈一个人开车送去了，车里放着东方爱婴的音乐，熙坐在后排坐很乖，
在转弯的时候拉大嗓门喊：车辆转弯了拉好扶手，熙紧紧的握着扶手，等到红绿灯的时候我转过头去看一看熙，这时音乐也停了下了，
熙就问妈妈：为什么上学？ [EM15]  我没听错吧？可能是听错了，熙会问为什么了？我呆了一下，熙又问：为什么上学。真的，是真的，熙问
我为什么了，我当时大脑还在惊喜的状态，有点结巴的跟熙说：因为熙喜欢音乐，熙要学习跳舞给大家表演，所以必需要去上学才能学会。
我不知道她是否理解了我的回答，我真的是一点思想准都没有，我当时心里一直在想千万不要是昙花一现呀！
   
     昨天幼儿园放学是外婆去接的，到家门口的时候以为妈妈在家就自己敲门，边敲边叫妈妈开门，熙熙回来了，可是妈妈不在家，熙就不高兴，
一直哭着去找妈妈，边哭边说：我不脱鞋，要去找妈妈，不脱鞋要去找妈妈。外婆只好把熙送到公司。公司里同事的孩子也过来玩了，熙跟
小朋友玩了一会后同事强行把孩子带走了（下班了），可就在这个时候熙尿裤子了，真的是晕死，最近几天只要玩忘了就不说要尿尿，没办
法只能赶紧回吧！裤子是湿的，一路上熙都是把小腿排开的，回到家后赶紧到卫生间把裤子换了，在脱裤子的时候熙跟我说：鞋子都湿了，
我真的是气死了，问她打不打屁股？熙哭了，憋着嘴说打，打下去真的是痛呀！
   
   今天早上天气转冷了，整个杭州沉寂在白茫茫的雾中，空气是差得一塌糊涂，外婆叫熙起床上学了，外婆：小猪小猪起床了，起来吃早饭。
熙：我不起床，我不上学，我要在被子里。

pastryjing

依再过半年希望能赶上现在的熙

Mxbaobao

依依妈说真的，我觉得依依跟熙差不多的，就像老虎妈说的你太焦虑了，依依的好多优点你都没看到，要是有机会能让两个孩子一起玩玩就好了，到时你心里就有数了．

IBelieve

熙熙妈妈，成成今天在早教中心的表现让我感到很伤感。和正常孩子比，差距是明显的。
他主要体现在情绪上，要做什么就要什么，哎，我们家长是该好好反省了。

Mxbaobao

又有好几天没来这里了！我现在只要一到以琳，就会变得特别的焦虑，没上以琳的这几天感觉心里平静了许多。
最近几天宝宝拉肚子了，因为生病我也没安排孩子学习什么，基本是放羊的状态，所以也没觉得孩子有什么太
大的进步。最近一直都写宝宝的优点，今天就列一下宝宝缺点吧！
1、说话吐字不清，宝宝说话很多，也很喜欢说，有时会很严肃的对着我说一通话，可是我只能听懂部份，有时
连大概的意思我都听不明白。
2、情绪不好，如果大人不能按照她的意思去做，或者大人说了跟他想法不同的话，就会大哭不止，可以说宝宝
是那种很敏感的孩子，她对人的表情，话语，很敏感，比如：她如果认为妈妈在喝水，如果妈妈是在喝玉米汁
他就一定要说不是，妈妈是在喝水，妈妈如果再说是在喝水，宝宝马上在开始大哭。对家人她是大哭，如果是
跟小朋友玩她想玩小朋友的玩具，小朋友如果不给她，就时刻的注意小朋友的举动，但又不是那种一直盯着，
如果发现小朋友不打算玩那个玩具了宝宝就悄悄的去拿过来玩，这时如果小朋友发出什么声音，她就立刻把玩
放下。
3、感觉跟人沟通的主动性不强，大多数都是大人在主导她如何做什么，而且她很少主动自发的去做点什么。
比如：在跟小朋友玩的时候很少主动的发自内心的说：我们一起玩吧！或：走吧！我们去那里玩。很多时候都
是处于被动的情况才会这么说。
4、想像思维只处在眼前的这么一个阶段，觉得她现在的各方面能力最多只有两岁，比如：她可以对眼前的玩具
书本上的人物可以想像，玩具像小狗呀，书上的人物改名。
5、对故事书上的情节有时很难完全理解，可以说大多都只知道这个故事里的人物在做什么，如果问到为什么就
答不上来，比如：三只小猪，知道小猪都盖了什么屋，但最后妈妈问谁的最牢固，就不知道了，关于牢固妈妈
解释过很多次。
大概就是这些了，好多天总觉得心里堵着慌，写出来心里舒服多了。

Mxbaobao

成成妈妈，孩子的情绪问题很多时候就是我们大人给她养成的，我家这个也是这样，家里有老人，爸爸又老是护着，
孩子只要一哭就可以达到目的，表达需求也用哭，长期这样对发展主动性语言不利。

pastryjing

仔细看了你列的那些，确实，正如邹说的，自闭症状不明显。 妈妈重视是对的，感觉你家小朋友过不了几个月就能离开了

Mxbaobao

今天一早宝宝又不想上幼儿园了，一直在家磨蹭到9：30
最近跟宝宝近距离的教认知，说话比较少，大部都是在教唱歌，这样的方式好像对宝宝的语言没有很大的帮助，
她的思维扩展性不强，这样的话她的理解能力也没有得到提升。
宝宝很喜欢音乐，只要听到音乐她就会很平静，很认真的去听音乐的节奏和歌词，一张CD十几首歌差不多她都
能唱，而且歌词记得很准。
宝宝也喜欢看书，特别是她喜欢看的书，比如米菲 ，幼儿教养丛书，最近还喜欢看三字经，会用小手指着三字经
里的字一个一个的念，其实那些字她都不认识，也喜欢看书里的小图片，自己说故事。
这样看来宝宝的注意力和学习能力是可以的，可是为什么她在表达自己想法需求的时候她就不能够平静的慢慢的说
出来呢？或者就是说出自己的想法，一个全面的想法，比如：今天跟妈妈说：在周未，想叫妈妈去公园玩。比如：
打电话给家人说自己想要什么好吃的或好玩的。我们一家去超市宝宝很想吃棒棒糖，可是她一点都不主动的向大人
要求自己要吃这个，而是大多是大人发现她有这个想法了问她，她才小声的说要，为什么就不能在家里的时候就大
声的说：妈妈去超市我要吃棒棒糖。
这是什么原因呢？我改如何去改善？