走进青春期

regression

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

《Autism Spectrum Disorders Through the Lifespan》 by Digby Tantam

精装本 125美刀，我没舍得买。
平装本十月出，50美刀。
...

网上有一小部分可以看， 扫了两眼，的确比较理论，不过感觉应该挺不错的。 我这种入门级别的新家长，还是先看完全指南吧。

燕原

下面引用由regression发表的内容：

燕原，你所谓大都的单一刻板而且保守是所有的环境下还是在特定环境下？ 我儿子的表现是看环境， 看对象。 有的时候在一堆NT孩子里，他是最灵光的。 有时看着呆呆的。

感觉你家孩子还太小，不太能看出来。

小都九岁，正是NT孩子开始发光的年龄，大都在那个年龄，每天在学校里哭，很惨的经历。
六岁的时候，小都比较呆，大都比较外向，自我意识出来之后，才能明显看出他的特点。

我也不知道我家孩子的对比是否普世，但的确是很强烈的对比。
如果看天宝小时候，她一直到初中毕业都在学校感觉还行，但高中就一下感觉自己格格不入。也许是那个年代孩子都老实，她自己也说如果生在这个年代，童年肯定更困难。
天宝的性格也是外向，比较刚的那种，高中因为打人被学校开除去了特殊私立学校。

燕原

下面引用由regression发表的内容：

网上有一小部分可以看， 扫了两眼，的确比较理论，不过感觉应该挺不错的。 我这种入门级别的新家长，还是先看完全指南吧。

这本教材的确太理论了，最大的缺陷大概就是对于理解孩子不是特别有针对性，但谱系那么宽，每个孩子都不同，如果谈起理解来，很难做到有科学性，不容易写到教材里面去。

但理解自家孩子，必然是家长最重要的功课。
AS完全指南有很大篇幅放在怎么理解AS，毕竟AS共同点还是相对多一些，AS们也更有自我意识，更能够表达自己，在谱系内是比较有特点的一个亚分类。Attwood 诊断了两千多孩子，也一直做情感干预服务，最难得的是和很多AS成人一直保持联系，倾听他们的想法和感受，然后再去总结怎么去理解他们，而不仅仅是从医学或教育角度怎么归类和干预。

早期干预中很少谈到理解，我感觉也靠谱，因为孩子还没定型，自我意识还没出来，大脑很可塑，只要能相对准确地判断孩子的能力和潜力，安排好训练项目，强化干预就行。

但八岁以上的孩子，特别是高功能，家长必须得花很大精力放在理解孩子上面。
这个时候，就不太可能有固定的特殊教育模式，要根据家长的理解，制定个体化教育，每家和每家的路应当都会不同。
我也想过如果给高功能孩子开特殊学校怎么开，然后就发现太难了，如果就是一个宽松的教授学业的环境容易，但这肯定不是我们的目的。

弓箭

谢谢燕原的关注，以及你提供的信息！之前一直没有关注到你的贴，现在发现你我孩子年龄相差不大，而且你在美国，你的记录能为我们提供大量的国内外儿童教育的信息，谢谢！加油！也祝你不断成功！

燕原

你家孩子太强了，我看了也不敢学，接着放羊。

如果有意愿到美加读高中，学业上国内孩子通常不是问题，除了社科类的需要补课，其他就是社会实践上和体育活动上，比这里的孩子少了一些丰富内容。
还想起一条，书应当没有这里孩子读的多。

燕原

GEEK 看见这种新闻就两眼放光。。。。

NASA新项目：安卓手机变卫星

在“好奇号”登陆火星后，大家纷纷对它产生了讨论——配置竟然还没有普通智能手机好。讨论的背后呈现出揭露出一个客观事实，那就是我们的手机的确已经够强大。既然有着优秀的处理器和高像素镜头，各种传感器也都具备，那为什么不把手机当做卫星发射呢？这就是NASA正在着手的新项目：把安卓手机改造成卫星。

此项目被命名为PhoneSat，由NASA设于硅谷的艾姆斯研究中心负责，目的是开发出廉价的平民卫星，目前已经拥有了初步的产品：PhoneSat 1.0。

PhoneSat 1.0由一台HTC Nexus One改装而来，运行安卓系统，外接了无线电标杆、电池和能够故障重启的回路。外形看来就是个小盒子，只有咖啡杯大小，却能够抵挡太空辐射。

PhoneSat 1.0已经成功通过了包括热真空环境在内的一系列测验，NASA对它的期望是有朝一日能够实现登月，并且传几张照片回来。被赋予登月期望的PhoneSat 1.0整体造价仅为3500美元。

根据计划，下一个版本PhoneSat 2.0将由三星Nexus S改装并加装双向无线电系统，这样研究人员便可以在地球上对其进行操控。同时，研究人员还会为这个2.0版安装太阳能电池等外接设备。

既然运行了安卓系统，功能强大的应用自然必不可少。NASA在今年四月召开了一次编程大赛，为PhoneSat 1.0召集太空航行所使用的应用，比如星际导航与太空辐射监控。

希望该项目最终成熟的时候，每一个太空迷都能拥有属于自己的卫星。

燕原

"英国每日邮报报道，英国金史密斯大学的研究者发现，狗比其他物种更会对人们的情绪做出反应，这甚至连其他亲人都无法与狗儿匹敌。即使是陌生人身处在悲痛中，狗儿也会走上前，轻轻用鼻子触碰、用舌头舔他们，给予他们安慰。狗儿并不在乎有没有回报，这种能力似乎就是与生俱来的。"

一般人会解读说：狗狗好有人性啊。
还有另一种解读方式：这种能力在某些人和某些动物身上共存。

我实在是没有这个天性，感觉也无所谓去评价这个天性有什么道德意义，或者多么人性。本质上无非是大脑的一种生理结构。
天性就是天性，有人有，有人需要，有人感觉其他动物也有就很欣慰。

不过既然NT社会的主流看法是欣赏这类行为，那么就有其社会学的意义，我适当情景下还是会去做的，差异么：狗是本能天性不需要回报，我是预测有回报才会去表演这类行为。
回报不见得就是自私和功利的，也可以是对我在意的人的一种馈赠和友爱，或者为了达到一类目标的手段（自然也不一定是自私的目标）。

理性上我可以理解大脑结构的差异带来的区别，但感性上，无论怎么看，都喜欢不来狗，接着喜欢喵星人去。。。。
反之，喜欢狗狗的同学们，我也理解你们的心情。

燕原

在书店翻了翻语文教材，很犹豫。

大都现在语文主要学一些死的东西，比如词汇，语法，阅读理解。
阅读理解也慢慢在往逻辑方向走，而不是文学方向，因为标准化考试的阅读，都是逻辑理解题，不是文学理解题。
就是作文，也是八股，SAT要实行计算机阅卷，结果就出现了计算机写作文的算法，只要词汇、语法和逻辑用得到位，就是高分。

中学还有一大科目是文学作品的阅读和写作。
教材很详细，不同类型的文学作品分析，不同类型的写作要点。
然后还有大量文学作品的课外阅读任务。
感觉这应当是艺术范畴了，和美术欣赏与实践没差异，按理说属于副科。

不认为大都能学得来，他现在着迷玄幻小说就先迷着，也算是艺术欣赏。

我从小一直不太明白语文课是做什么的，我认字早，上学前就认了两千多，上课基本在发呆。
不过到二年级开始造句我就傻了，不会，把我妈着急的，没辙了就帮我造，但我不认可，因为是编的，不是真的，很倔。

好不容易四年级有点开窍，同意编，但是脑袋里啥也没有，那就抄少年文艺吧，写作文的时候就把抄的句子炒作一下。
中学时候对课本也一直无感，古文当数据来背，现代文当故事读一遍，家里也没有我那个年龄喜欢看的小说，都是我妈喜欢的俄国名著什么的，看不下去。
三毛琼瑶都没看过，武侠也没机会看。
突然对诗歌感兴趣是高二从同学那儿借到一本台湾诗集，结果和其他女孩子一样，每天往笔记本上猛抄，觉得每一句都那么美。（这是我最像女孩子的时候）
然后比着写诗，一直写到上大学，突然自由了，逃课躺在床上看金庸。

这就是我全部的语文学习，很空白，现在写东西的时候会感觉欠缺很多驾驭文字的能力，但不知道怎么去补。
小说依然不爱读，特别是名著，诗歌也感觉没有高中时候的味道，每年看那么多书，都是非虚构类，话能说明白就行的那种。
最不人道的经历是，收了情书从来不回信，结果人家还接着每月都写十几页过来，知道我是文盲一个。

回过头接着犹豫这课上还是不上？
还是慢慢等大都把玄幻的先读完再说吧。

清潭

"现在写东西的时候会感觉欠缺很多驾驭文字的能力，但不知道怎么去补。"

作为粉丝，觉得以您现在这能力，如果还得补，这老师还真不好找。
原本想到方舟子，可是他的优势在用朴实的文字说明白大事情，这点你不缺啊！你觉得你缺哪方面的？

燕原

我不像文科生 ：（

我也不知道我缺什么，大概是缺文学作品中那种韵律，情感，节奏，还有其他模糊的地方。

清潭

想像文科生啊。。。。。。

哦。。。。。

坛子里老师多，你还可以寄希望于小都。。。。。。

niuniuma

什么时候喜欢开始看红楼的？多文学啊。

燕原

五年级看了一遍，初中看了三遍，高中一遍，现在不喜欢红楼了，喜欢金瓶梅，呵呵。

从来就不喜欢三国，水浒和西游，也从来没听过评书。
其他古代杂文看得很少，家里目前有太平广记，打算闲的时候慢慢读起来。

估计我太贪心了，和作家一起那么多年，人家看，我不看，人家写，我不写，也过来了，但是现在就感觉少点什么。

燕原

小时候为什么看红楼，我也说不清，可能是我家的确没有什么好看的书，我父母不大买书，或者说书店里也没什么东西。
书架上都是他们的书，除了专业的，就是外国小说。
我看过来看过去，只有红楼仿佛可看，其他还有红与黑，牛氓，战争与和平什么的，都看不进去。

结果就导致我现在猛给孩子买书，生怕有什么好书他们小时候应当看的没看。
小都回国，一年级大字还不识几个，主要是补看绘本，马小跳和笑猫是二年级看的，三年级读了酷虫学校还有一套20本世界经典童话，这个暑假看了总共100万字稍微深一些的读物。

感觉过来能看金庸了。

燕原

@土摩托：我觉得，在转基因这个领域，对于像@姚晨 这样的人来说，再怎么讲道理都没用，因为她们确实是好心，但却极度缺乏现代生物学知识，需要重新去中学补课。我只想对她们说一点：你们错在太自信了，总以为只有你们自己才是无私的、有爱心的人士，不相信科学家们同样具备这些美德，同时还比你们更有专业知识。

————

不相信其他人有美德，特别是掌握权力话语权的人，包括科学家，估计是大众通识。
我感觉这是系统1的一种特征，或者是社会人性的一种潜意识体现。
很难被说通，也很难去纠正，除非系统2的能力强大。

不是批评，而是一种认识，以后在教育小都的时候明确一个方向。
很多人会感觉我批评系统1，是因为我没有，就像姚晨们批评转基因，是因为她们缺乏知识，但又自信自己是对的，无意识在道德上抬高自己。

我自省我没有系统1的特长，但也没有系统1的问题，所以任何基于系统1对我意图的猜测都是错误的。
我只是基于好奇和系统2的发展，需要全方面了解系统1，才好教育NT孩子，以及教育AS孩子去理解系统1。
这其中，了解系统1 的问题，和了解系统1 的特长一样重要，因为知己知彼，了解普通NT们的问题所在，我们才有机会在社会竞争中获得突破口而自立。

而面对系统1和系统2都好的人精，没什么竞争的可能性，力求让人家看得上AS的特长，然后互补合作吧。

燕原

美国人很少在办公室聊政治，我说我刚公民，不太懂，俩同事才开始义愤填膺批奥巴马。

主要思想我理解了，小政府，发展商业，保障中产成为国家核心；而不是大政府，让懒人吃福利，富人和政府同流，来剥削中产。
美国这四年据说中产阶级急剧减少，所以奥巴马很有可能再次当选，而他口头上是表明会照顾中产阶级利益的，就业回流。

还是不知道投谁，很羡慕立场坚定的人，他们也不见得喜欢候选人，但喜欢一个党派的稳定主张。

这么复杂的事情不知道怎么和孩子解释，我都有点乱，感觉投谁都不会有太大改变。

香港发起反对国民教育的领袖是个15岁的孩子，基督徒。
小孩子参政本来不应当是社会正常现象，但政治找到自己头上，不得不起来反对的时候，这个孩子的观点虽然稚幼，但没有原则错误。
可见香港原本的国民教育没有什么问题。

我开始倾向小政府，虽然对于弱势群体来说，可以指望大政府给出更好的福利，但大政府的副作用，可能让这类福利变质。
不奢望我家孩子15岁的时候能够理解政治，但看看《白宫风云》的理想主义，大原则上不会错，也是公民教育了。

清潭

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

大都现在语文主要学一些死的东西，比如词汇，语法，阅读理解。
阅读理解也慢慢在往逻辑方向走，而不是文学方向，因为标准化考试的阅读，都是逻辑理解题，不是文学理解题。
就是作文，也是八股，SAT要实行计算机阅卷，结果就出现了计算机写作文的算法，只要词汇、语法和逻辑用得到位，就是高分。

这个要求很实用啊，“词汇、语法和逻辑”是写论文的基础。
国内高考的高分作文，被披露出来的几篇，词藻华丽丽地堆砌着，咋一看觉得神乎，回过神来发现空荡或混乱。

我现在看着小孩子的范文，一个是拟人比喻排比等修辞用得多，另一个是内心感受写得多。感受写得多本来是好事，可惜都写得挺范式。台港的小孩子文，看到的都很朴实天真。

我对孩子的作文要求，定为“明白说话，好好说话”，即使他不特殊我也会这样要求。课文看着头疼，就是因为它们不好好说话。

美丽的文字可以有，但应该建立在“说好话”的基础上。

燕原

那就先不学文学了，少点事儿。

大都又开始了痛苦的代数，哭着说，谁发明的，不懂啊。

我说不清这东西有什么用，和他说是古代人闲着比谁聪明的。
先帮着学点，也不是完全不懂，推一推还成，就是情绪受影响，而且一着急过敏就更严重了，明天大扫除看看是否有帮助。

燕原

Judgment under uncertainty: Heuristics and biases，1974

这是《思考，快与慢》的作者得诺贝尔经济学奖的论文，研究不确定条件下人类的判断行为，在经济和管理领域内是经典。
论文中有很多数学模式和研究分析，没仔细看，光看了看结论，通俗化地理解了一把。

传统经济学的前提假设是：决策者是理性的自私人。
但随着商业环境的复杂化，对决策要求的快速化，决策时候的信息越来越无法完全，满足不了全面分析的需要，决策者必须要采用不确定决策模式，但不确定性会带来更多偏差和风险，决策时需要更加谨慎和自省。

不确定决策模式主要有三类：

1.代表性启发法。
  根据事件的主要特征归类，找原来经验中同类的事件类推。

  容易引起的决策失误和认知偏差：在归类的时候容易产生偏差，或者是因为原有的分类不合适，或者对新事物特征的认识不够准确导致归类错误；
  另外，自身经验的狭隘容易带来小样本，小类别，面对新事物的时候无法从以往经历获得有价值的判断，或者面对新环境下的旧事物，因为过往经历的正确性，导致盲目自信产生错误判断。

2.可得性启发法
  从记忆和可获得信息中，判断决策后果的概率。

  容易引起的决策失误和认知偏差：信息和记忆的可靠性和全面性，因人而异。

3.锚定与调整性启发法
  在过往经历的锚定值上，进行现实调整。

以上三种决策模式，都会受到当时个体喜好的影响，让人高兴的事情多做，让人痛苦的事情回避。
总之，我感觉在信息不充分的情况下，如果非要决策的话，对个体的理性素质要求更高，不排除有一些人的商业直觉很好，但商业直觉也应当是建立在大量理性实践和反思基础上的一种能力。

燕原

锁贴戒网一阵子，啥时候回来不知道，最近太忙了。