我的酸甜苦辣

老郭

吃完晚饭后，带两个孩子到广场上玩。姐姐特别喜欢跟大人一起跳操，儿子兴趣不大。跳完操后，我们带两个孩子玩捉迷藏，一开始是传统的藏和找；后来，妈妈改变了游戏规则，设定一个地方为家，一个人去找，其它的人都去藏。藏的人，若能够不被抓住，顺利到家就算赢。儿子弄懂后【知道要观察，然后趁机跑回家】，非常喜欢玩，都不肯回家了。有个我们不认识的小朋友，也很高兴参加我们的游戏。

老郭

上午带孩子们去极地的欢乐剧场，回来后让儿子说日记，其中涉及小丑的摘录如下：
小丑先用长长的像火腿肠一样的彩色气球做一个小鹿，送给别人了，没给我。小丑还做了一顶漂亮的帽子送给一位小哥哥。我有点想骂人的感觉（怎么不给我？我有点嫉妒）。小丑还表演用棍子顶球，然后呢？小丑和一个姐姐一起玩套圈游戏，姐姐套了许多呼啦圈。我看了很惊讶！我不会转呼啦圈。

老郭

儿子和姐姐一起表演“会爆炸的葡萄”，儿子在理解或表演“新鲜”、“央求”、“眼珠一转”、“洋洋得意”、“勉强同意”、“抱打不平”、“劝”等词方面，存在不足。回答“读完后有什么想法？”等问题，也说不出个一二三。

daluobo

看到爸爸如此用心陪孩子接受专门的训练，真让我羡慕.我儿子的爸爸基本没有负责孩子的教育问题,他可是体会不到孩子一点一滴的进步.不过,我也不抱怨他，毕竟他给家里提供了强有力的经济后盾,所以我只好多承担一些.本来计划去青岛旅游的,考虑到奥运非常时期,还是避免这个锋头比较好，宾馆跟着水涨船高的,到处安全检查都很严格,我还是和家人在附近游吧.

老郭

下午，孩他妈批评我了。因为，儿子从我房间出去后（我让儿子描述如何玩“鸭子鸭子鹅”游戏），就跟妈妈说他不想住在青岛，想回南京了。孩他妈认为，我给儿子讲故事时提问太多，让儿子有压力了；同时也让儿子逐渐失去了兴趣。批评的对！

老郭

早上下楼的时候，我让儿子看向日葵。儿子知道向日葵会向着太阳转，他就想跟我玩向日葵游戏。完全是他自编的。就是他当向日葵，我当太阳。他站在中间，眼睛随着我移动而移动。视线跟随，那叫一个字----好。怎么生活中，他没有自然运用呢？

老郭

给两个孩子讲一个极其简单的故事----聪明的公鸡，大意是：公鸡和猎狗一起出去玩，公鸡住树上，猎狗住树洞里；早上，猎狗仍旧在睡觉，公鸡醒了，打鸣时被狐狸发现了，狐狸说：“公鸡，您的歌声真好听，您下来，我们一起唱歌。”公鸡一眼就识破了。“我想下去，树太高了，我下不去。”看到狐狸着急的样子，公鸡暗暗发笑。对狐狸说：“您别急，树洞里有梯子”……姐姐很快就明白了。我费了好大的劲才让儿子理解一些。思考对方说话的真假及目的，对于ZB儿是不是非常难啊？！

秦

下面引用由[U]老郭[/U]发表的内容：

给两个孩子讲一个极其简单的故事----聪明的公鸡，大意是：公鸡和猎狗一起出去玩，公鸡住树上，猎狗住树洞里；早上，猎狗仍旧在睡觉，公鸡醒了，打鸣时被狐狸发现了，狐狸说：“公鸡，您的歌声真好听，您下来，我...

首先让他明白猎狗可以轻松把狐狸痛扁一顿的，然后试着把关键部分画出来，加强理解，

呵呵，回去把这个故事可以扩展成一系列类似的故事，很有代表性。

老郭

孩子们早上醒得早，决定带他们一起去教堂。两个孩子先下楼，我到一楼的时候，发现儿子用脚顶住大门，保持开门的状态，等我们下楼。姐姐是一直这么做的，我以为是姐姐提醒的，姐姐告诉我不是。这让我特别感动。我仅告诉儿子一次，分析给他听姐姐为什么这样做。在教堂，儿子和姐姐到小房间内听圣经故事，中间安排说英语，有巧克力奖励。儿子是先会说英语一年多才会说汉语的，不知道什么原因，儿子最近2年不愿意说和听英语了。听他妈妈说，本来他也不想说的，为了吃巧克力，儿子上去说了两次，和其它的孩子比起来，儿子笑眯眯地，说的很流畅自然，得到了两块巧克力。这两件事好让我开心。

老郭

饮水机出水口下方的盒子（儿子不知道可以拿下来）里积水多了些，我让儿子去处理一下。儿子看了看，拿个吸管；我问他准备怎么办？儿子说用嘴巴吸出来。我说不卫生。儿子就拿个小碗（明显太大了），我没有制止，他试了试，就重新找个小瓶子。灌了少部分水。然后儿子又找了小勺子去舀水，仍旧有少量水舀不出。儿子明显没了主意，我问他洗澡后身上的水怎么办？儿子就拿了条毛巾，很快就把盒子里的水处理干净。最后，我问儿子，如果只选择一个工具，哪个最合适？儿子脱口而出“毛巾”。要多让儿子独立去处理日常生活中的问题，不能单纯地命令；否则，扼杀他自己分析问题，解决问题的能力。

老郭

今天上欢乐城课的小朋友很少，老师让孩子们自由活动。为了继续锻炼儿子认人的能力，我选择一个原来的小朋友，一个新来的小朋友，我让儿子去分别邀请他们去玩海洋球、跳跳床、滑梯等等。每次都被小朋友拒绝。每次我都找借口让儿子换一个人邀请。最后，儿子似乎认识他们了。

老郭

孩子言行的乱，是由思维乱造成的。把思维拨乱反正，只能通过生活中一点一滴地来规范言行，从而让错误的思维逐渐淡化，让正确的思维逐渐强化。这，真的是一生的事情。想快刀斩乱麻，速战速决是不可能的事情。如果作为父母亲都不能真正接纳儿子，不能用慈绳爱索全身心地帮助孩子前行，还能指望社会？这，极其考验父母亲的智慧和耐心。我敢说，很多父母迟早会黔驴技穷的。惟有依靠上帝。那儿有丰盛的自助餐，能够“吃到”多少，完全取决于我们自己。那里才是无穷的智慧之源。上帝啊，我把整个家庭的一切都交给您了，您会爱我们一家人的。

sxy

老郭弟兄有如此信靠上帝的心,在上帝那里一定是蒙福的.

林子

信靠上帝是否是一种无奈的选择，也许确实是明智的归依。有时心灵真的会崩溃，在万般彷徨中寻找心灵的出路，好好享受你丰盛的自助餐吧，真心祝福你！

老郭

今天儿子第二次参加RDI游戏，名字叫交换位子。人数2---4人。每个人坐在懒骨头（直径约1米的布袋子，里面装大半袋塑料泡沫），参加的人可随意点头或摇头，只有当参加人员都点头时，大家才交换位子。儿子非常喜欢玩，我曾经武断地认为，这个游戏没什么。随后，在感统室等待上课的间隙，我和儿子跪着玩，交换时爬过去。儿子很兴奋。

老郭

下午的精细课，我要求儿子去看同伴的脸（游戏需要），可儿子几乎不配合，我非常生气。脸色肯定很难看。随后的语言课，我也不能让自己内心安静下来，我不想和儿子说话。儿子感触到了，他好为难，想和我说。儿子就走到他林子阿姨的面前诉说，边说边哭。阿姨给他擦眼泪，安慰他。随后的课上，儿子总体表现不错，注意力和坐姿都还说得过去。李老师让孩子们用“真”说一句话，并举例说：“天气真热啊！”儿子脱口而出“爸爸真生气了！”对不起，我的儿子，是爸爸修炼不到家。好儿子，爸爸争取今后面对你的时候，不带负性情绪。

老郭

昨天我们跟儿子、姐姐一起玩过家家游戏，姐姐抱个布娃娃。一开始都是姐姐让儿子去干事情，比如说：“老公，宝宝要喝水了。”等等。儿子很配合。后来，妈妈故意说宝宝哭了，让儿子去哄。儿子接过布娃娃，唱了一首歌。然后，就不耐烦地对布娃娃说：“让你奶奶给你唱歌吧，我要上班了。”说着就把布娃娃递给了妈妈……然后，我说我当医生。姐姐随即对儿子说：“老公，宝宝病了，我们打的去医院吧。”儿子说：“老婆，我们骑大鸟去医院”，随手就拿起桌上自己叠的鸟。姐姐迅速地看了我一眼，我懂她的意思。我让儿子抱过布娃娃，我问病史，儿子在回答“小宝宝病了多长时间？”“你们是自己喂奶还是喂奶粉？”“宝宝还有哪些不舒服？”等问题上明显不恰当……儿子抱布娃娃时，动作太粗，虽然我让他去模仿姐姐的动作。不管怎么说，这一个小时我们都玩得很开心。

老郭

最后一节语言课（老师要给表现好的孩子奖励一颗糖），儿子表现的很好，基本上能够安安静静地坐好了，注意力也非常集中，也大声地回答老师的问题，思路一直跟着老师走。我非常高兴，下课后忍不住抱着他亲了好几口他的脖子。儿子也非常开心。回家的路上爷俩玩了“瞎子过路”的游戏，儿子开心地笑了一路。

老郭

晚上，儿子和姐姐、妈妈一起去广场上玩，儿子看中了一个木制海豚，由大约30块小积木构成。儿子让妈妈买了，想自己回家组装。回到家后，姐姐也很想玩，刚巧我让儿子泡脚，姐姐找个接口，没经过儿子同意就拆开玩了。儿子就非常不高兴，先大声制止姐姐，无效。又喊我来制止姐姐，我劝儿子同意让姐姐先玩。儿子刚开始同意了，但一分钟后就开始对姐姐和我有意见了，说了一些让我们伤心的话，同时自己非常伤心地哭了。哄了约半个小时，才止住哭闹。这个姐姐是儿子最喜欢的两个姐姐之一。这事让我好担心，如果他连最喜欢的姐姐都不能谦让……

老郭

今天我和弟弟、叔叔一起去弟弟的学校，我很高兴。到了学校，我看见了很多很多小朋友，我还知道了每个教室只有几个人。我问叔叔，这些人都是怎么了？为什么到这个学校来上课？叔叔说，这些小朋友都是不听话的小朋友，所以在这边上课。我觉得这些小朋友都有点调皮捣乱，上课不看老师，不听讲。在椅子上乱动。我最喜欢的游戏就是趴在滑板上向下滑，我还喜欢走平衡木和单脚跳。因为我从来没玩过。我觉得很开心。我还觉得今天过得真愉快。