我的酸甜苦辣

老郭

经过一段时间的口腔按摩，儿子今天终于在我的要求及可口可乐的引诱下，吃了四五块蘑菇。还吃了两条黄花鱼。最重要的是，没有情绪反应。进步！

老郭

大意是：公鸡和猎狗一起出去玩，公鸡住树上，猎狗住树洞里；早上，猎狗仍旧在睡觉，公鸡醒了，打鸣时被狐狸发现了，狐狸说：“公鸡，您的歌声真好听，您下来，我们一起唱歌。”公鸡一眼就识破了。“我想下去，树太高了，我下不去。”看到狐狸着急的样子，公鸡暗暗发笑。对狐狸说：“您别急，树洞里有梯子”……

曾经给儿子讲过这个故事，今天晚上，我再次给他讲，我问儿子，公鸡想让猎狗抓住狐狸，该怎么办？儿子脱口而出“树洞里有梯子”。记性真好。我要求儿子想出十种说法。经过引导，儿子想出了以下办法。1.狐狸啊，我老婆喜欢唱歌，她在树洞里。2.嘘，我孩子还在树洞里睡觉呢。3.你没洗脸，树洞里有水，你先洗脸。4.小白兔喜欢唱歌，他在树洞里。5.树洞里有块肉……

lsqsmz

呵呵，老郭很厉害，小郭更棒喽！

老郭

——大班“探索恐龙世界”活动小记
常熟市报慈小学幼儿园   吕奕

    幼儿生性好奇、好问，喜欢探索，对整个世界充满了求知的欲望。这是他们开启智慧、探求未知、认识世界、掌握知识的内在动力。我们对幼儿的好奇心和求知的兴趣应善于发现、加以保护，给予支持和帮助，为他们提供环境和条件，进行积极的诱导。开阔他们的视野，解放时间、空间，帮助他们开启智慧之门，增强探索的情趣，满足好奇心，培养求知的欲望，这一切都有利于孩子们知识的掌握、能力的提高，品德的培养。
这学期我班的一位小朋友从家中带来一本关于恐龙的图书给大家看。孩子们兴致很高，围着一边看一边讨论：“这是翼龙！”“这是霸王龙！”“我知道，这是三角龙，它是吃草的。”“不对，它是吃肉的。不信，咱们去问老师！”孩子们一边争论一边来问我。我望着孩子们一双双明亮而又渴求知识的小眼睛，心想：孩子们这么喜欢恐龙，这真是一个好机会。我何不根据孩子们的好奇心，设计一个“探索恐龙世界”的活动，来帮助孩子们认识远古时代的大型爬行动物——恐龙，培养他们的探索意识，满足他们的求知欲望。
    为保证这一活动顺利开展，我查看了大量资料，做好知识准备和大量物质准备：找来了恐龙的挂图，录制了恐龙知识的录像带，还请小朋友们把家中有关恐龙的图书和恐龙玩具模型带到幼儿园来。
    一、激发幼儿“探索恐龙世界”的求知欲。
    我把孩子们从家中带来的各种恐龙玩具模型在教室的一角陈列出来，并和孩子们一起用绿色皱纹纸做出了草地，霎时一个活生生的“恐龙世界”便出现在孩子们眼前，孩子们兴奋极了，表现出极大的兴趣和求知欲，围着“恐龙世界”热烈地讨论着。这时我就鼓励他们提问，探索，寻求答案。当孩子们好奇心、求知欲被大大地激发，急于想知道正确的答案时，就可满足他们的求知欲了。
    二、观看、讲解，探索“恐龙世界”。
孩子们对“恐龙世界”充满着求知的欲望，他们渴望得知有关恐龙的一切。而一些孩子对部分恐龙知识有些了解，我就请他们起来给大家讲讲。讲得不对的地方立即纠正，不全面的地方进行补充。鼓励孩子们提问、探索，让孩子们在讨论中寻求答案，鼓励他们积极思考，这样有利于促进探索能力的发展、求知欲的培养。教师则进行点拔、引导。如孩子都解答不出的问题，教师就应耐心解答。通过看图书、看图片、看录像等活动，让孩子们了解恐龙的有关知识，告诉他们恐龙生活的时代和环境。按照食性,恐龙可分为食草恐龙和食肉恐龙。随后逐一向孩子们介绍各种恐龙的外形特征和生活习性。编成了一个个恐龙小故事，每天讲给他们听。就在这观看和讲解活动中，孩子们知道了五十多种恐龙。食草恐龙中有腕龙、雷龙、梁龙、剑龙……这些恐龙体态庞大，性格温和；食肉恐龙中有恐爪龙、霸王龙、椎棘龙、跃龙……这些恐龙体态略小，但却残暴凶猛。其中翼龙、蛇颈龙、海龙和鱼龙不属于恐龙，但却是恐龙的远亲。在我们中国发现的有青岛龙、马门溪龙，因此他们有着美丽的中国名字。在介绍恐龙的过程中，我还运用了形象的比喻，这样能让孩子们了解透彻。如：翼手龙个子很小，只有鸽子那么大；风神翼龙却很庞大，好像一架小飞机，它的翅膀有十二米长，比一辆大公共汽车还要长。同时还让孩子们了解到在那远古时代除了恐龙外，鸟的祖先始祖鸟、海龟、鳄鱼、蝾螈这些动物也已经出现了。
当让孩子们观看录像时，他们见到所认识的各种恐龙在电视屏幕上出现，禁不住欢呼起来，争先恐后地讲出各种恐龙的名字。这时，我向孩子们提出了这么一个问题：“恐龙现在早已经消失了，那我们怎么会知道各种恐龙的模样呢？”孩子们又一次激起求知欲，急着问我为什么，我就通过录像使他们得知：这是因为有些恐龙的遗体埋在地下，变成了象石头一样的东西，我们把这叫做化石。科学家就是根据这些化石来推断、复制出恐龙的模样。孩子们这才恍然大悟。由此萌发了他们对科学家由衷的崇敬之情，培养了他们从小热爱科学的品质。
    三、作画、捏泥，动手创作“恐龙世界”。
幼儿对“恐龙世界”有了一定的认识，对各种恐龙的外形特征和生活习性也有所了解。在探索求知“恐龙世界”的活动中感受到愉悦，引动形象思维的萌发，很想把自己所了解的知识表现出来，这时就可引导他们尝试动手创作了。
1、作画
    孩子们会把他们所知道的、喜欢的恐龙表现在纸上——作画。教师应作积极的引导，鼓励他们大胆创作，通过观察、摆弄恐龙玩具模型，了解其外形特征，然后对恐龙进行写生，教师则进行指导，提高幼儿写生作画的能力，让他们画出恐龙的不同动态。最后引导他们设计情景，把几种恐龙画在同一幅画上，画出一幅幅逼真的“恐龙世界”。你看，小朋友们画的这幅合作画：茂密的森林中有一个湖泊，三只高大的梁龙正在湖中洗澡。其中一只边洗澡边昂起了头悠闲地嚼着岸边一棵大树的树叶。远处郁郁葱葱的森林中还能见到几只威武的剑龙；近处一只霸王龙正躲在树后探出头来。空中几只翼龙在自由地飞翔，画得真不错！记得刚开始学画恐龙时，一些孩子在图上画上了飞机、小熊、盛开的花朵。我见了立即就告诉他们：恐龙生活的远古时代只有绿色的大树、小草，能开花植物还没出现，人和许多动物也没有出现，所以在画恐龙时不能把小熊、飞机、人、花这些画上去。
    2、捏泥
    孩子们往往不满足于平面的创作，他们还想进行立体的创作呢！我就引导他们来捏泥，通过团、捏、拉、搓、压等技能，让他们捏出种类齐全、形态各异，大小不等的恐龙，把这些恐龙也陈列出来，形成了一个自制的“恐龙世界”。孩子们见到这些他们自制的恐龙特别高兴、爱护。你听，他们正热烈的交谈着。“这是我捏的似鸟龙！”“这圆顶龙是你捏的吧！捏得真象，好像活的一样。”……孩子们正沉浸于沾沾自喜之中呢！
    四、进行环境保护教育。
    在探索“恐龙世界”的活动中，孩子们了解到导致恐龙灭绝的原因是地球的环境发生了变化，恐龙不能适应变化了的环境，所以慢慢死去而最终灭绝。因此我就对孩子们进行环境保护的教育熏陶，在他们幼小心灵中逐步形成环境保护意识。通过参观、看图片、看录像等活动，使他们得知：恐龙灭绝是因为无法适应地球环境的变化，而我们人类也应该保护我们所居住的地球环境，否则地球的环境逐步恶化会导致人类无法生存。我还向孩子们讲述植物对人类的作用，提醒孩子们保护植物。教育孩子们把垃圾放入垃圾桶，见到乱倒、乱扔垃圾的现象应立即制止,让孩子们了解水资源对人类的重要性，教育他们要保护水井、江、河、湖、海等各种水资源。在家中应注意调控好电视机、录音机的音量，因为噪音对人们的身体是有危害的。通过噪音和悦耳声音的对比，使孩子们对噪音有了一个感性认识，在平时不制造噪音。让他们知道鸟类、青蛙、乌龟、蛇类是人们的好朋友，它们不应成为盘中餐。平时我也以身作则责，以自己的实际行动为孩子们树立一个好榜样。使他们懂得环境保护的必要性，从而从小养成自觉保护环境的好习惯。
    “探索恐龙世界”这一活动结束了，孩子们在探索过程中，满足了好奇心，培养了求知欲，了解了远古时代恐龙的一些知识，还能把恐龙活灵活现的创作出来。感受分享同伴成功作品带来的欢乐和喜悦。接受了环境保护的熏陶教育。在这一过程中，他们获得了愉快的情绪情感体验。而这种情绪情感，又强化了幼儿进一步求知的动机。这一活动以孩子为中心，以孩子的兴趣和需要为出发点，受到了孩子们的欢迎,满足了他们渴求知识的心理。所以说这一活动是相当成功的。

老郭

“眼见为实”培养感知力

　　有问少答培养求知欲 向老师请假带儿出去玩 从不看重儿子的成绩

　　支持儿子搞“破坏”

　　出镜老爸：

　　颜京天，40岁，现在武汉大学从事教育工作。

　　出镜儿子：

　　颜海天，11岁，街道口小学六年级学生，去年当选为第十二届“全国十佳少先队员”湖北省惟一正式候选人。10岁时自制 “水波地震观测仪”成功观测到九江地震，获第21届全国青少年科技创新大赛一等奖、第16届全国发明奖并成功申请国家发明专利。前年6月至去年7月，参加中央电视台《非凡少年》选拔赛，被评为“非凡少年”，全国仅10人获此殊荣。

　　当别的孩子在上各种培优班时，11岁的颜海天却显得有些“不务正业”：不是在全国各地参加科技活动或比赛，就是和父亲到外地游览。上小学六年级的他，一学期至少有1/3的时间不在学校。这一切，在老爸颜京天眼中十分平常。

　　眼前的颜京天，头发微卷，戴着方框眼镜。每每讲到儿子的趣事时，他便抑制不住兴奋的表情，黝黑的圆脸笑开了花。谈起自己的“教育宝典”，颜京天说：“我的方法就是给他一个宽松的环境，激发他的求知欲。”

　　从颜海天出生起，颜京天就带着儿子到处学习。菜市场、动物园、花鸟市场……从小猫、小狗到各种花鸟鱼虫，颜海天在父亲的陪伴下认识了各种新事物。

　　上幼儿园后，别的孩子会认不少字了，颜京天却没让儿子学，而是让儿子从生活中学习，开阔视野。“百闻不如一见”，在颜京天看来，让孩子全面调动听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感官去认识事物，比从课本上学到的东西要深刻得多，有利于培养孩子的感知能力。

　　三四岁时，颜海天开始骑童车，逐渐了解了速度：猛踩踏板前行叫加速运动，在平坦的道路上保持一种速度叫匀速运动，刹车时叫减速运动。

　　此后，颜京天常常利用休息时间，带着儿子到处奔波，在上海体验磁悬浮列车时速430公里的高端科技；在香港感受转山车的离心力；在新加坡欣赏水幕电影的神奇玄妙……每种体验都让儿子激动不已，内心也产生了许多疑问，激发了他的求知欲。

　　生活中，小海天喜欢到处观察、搞研究，琢磨身边的小动物和各种科学现象，是个十足的科技迷。到外面去找虫子玩，颜海天常常一玩就是半个小时、一个小时，有时他把虫子带回来放在鞋盒子里养着，过了几天鞋盒里飞出了一只蛾子……

　　走进颜海天的家，就像进入一个大型实验室：卫生间里养着刁子鱼、泥鳅、黄鳝等，俨然一个水生物观测点，阳台上分别安装了天文望远镜和风向标，就像一个小小的天文气象观测站。楼下的小花园成了他的试验田，种着土豆、花生、桑树、向日葵……

　　对儿子的这些爱好，颜京天只有两个字：支持。“家里就是一个大实验室，他想怎么搞就怎么搞，我从来不限制他。”颜爸爸介绍，家里的电脑、电灯、电话、电视机、电冰箱……几乎所有的电器都被儿子拆卸过。有时做实验需要用锯子、锤子，儿子就在地板上操作，地板也被割得伤痕累累。尽管如此，他从来不会责怪儿子。

　　有问少答培养求知欲

　　“鱼的牙齿是什么样的？黄鳝为什么冬眠后仍活蹦乱跳？水波为什么总是从小到大而不是从大到小……”

　　颜海天从小爱问为什么，但每次面对儿子的提问，颜爸爸都是“有问少答，知道也不直接答”。有时候，他还会故意给儿子制造麻烦，比如拔掉电脑插头、给电脑设置病毒等，目的就是培养儿子的动手能力和解决问题的能力。

　　“ 让孩子自己去思考并解决问题，可以很好地激发他的求知欲。”颜京天说，“孩子自己探索问题时，不要扼杀他的求知欲”。他举例说，如果担心玩鞭炮把手炸了而不让他玩，儿子可能就不知道这其中猛烈的化学反应了；如果他喜欢虫子不让他玩，他可能以后对生物就没有兴趣了；玩泥巴你不让他去，他可能以后对植物学、地理学或矿物学就没兴趣了。

　　向老师请假带儿出去玩

　　颜京天认为，小孩子不能成天呆在家里，一定要出门玩。“在家里时间呆长了，哪怕作业没做完，我都会把他赶出去。”只要儿子愿意出去玩，颜京天从不过问。

　　“去年武汉下大雪，我一大早还专门向班主任请假，带儿子去九峰山玩了一天。”颜爸爸说，他带儿子观察雪地上鸟的足迹、各种形状叶子上积雪的情况、测量积雪的厚度等。

　　每年寒暑假，颜海天和爸爸都在外度过。颜京天带儿子钻进石缝，用手敲击石钟山奇特的石片，感受苏轼《石钟山记》中描述的天籁之音；走进沙漠，吟咏“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的诗句，感受沙漠的辽阔荒凉；走进工地，和建筑工人一起铺路，探索水泥由软到硬固化的化学反应。“在接触课本之前，他就通过实践学到了这些知识，以后想不学好也难。”颜京天自信地说。

　　前年开始，颜海天和爸爸开始考察长江流域鹅卵石的形成。但凡寒暑假和周末双休，小海天就会背上行囊和父亲远足，两年来他们一起途经云南、上海等13个省市，行程2万多公里。

　　颜京天说，孩子在玩耍中增长了知识，也体会到了学习的乐趣，“说不定，一个不小心，创新的种子就在他心里发芽了。”

　　从不看重儿子的成绩

　　颜京天对儿子的要求不高，他只希望儿子的成绩中等，即使有不及格的学科，也不会打骂儿子。颜京天认为，适当的挫折对儿子是一大帮助。

　　颜海天小学一二年级的时候，老师要求学生写一两百字的作文，他只要求儿子写五十字；三四年级时，老师要求学生写四五百字的作文，他只要求儿子写一两百字。

　　“作文不在多而在精。”有时，颜京天甚至会向老师亮明自己的观点：“只要写出来的东西是自己的所感所见所悟，就不在于篇幅的长短，过多的要求反而会限制孩子的思维。”

　　颜京天从不让儿子参加培优。学校每年的寒暑假作业，颜海天也从未完成过。就连老师平时布置的家庭作业中，那些机械式的抄写作业，颜京天也很少让儿子做，为此还挨过老师不少批评。

　　-儿子眼中的老爸：

　　“我有一个好爸爸，每当我想去做点什么时，他都会尽力满足我。”说起爸爸，颜海天笑眯眯地说：“比如说有一回我想滑雪，爸爸就马上带我去长春玩。”

　　幽默开朗、看过很多书、懂得很多知识……在颜海天心目中，爸爸身上有很多优点，是最值得他崇拜的人。“他不仅教会我很多书本上学不到的知识，还非常宽容。”颜海天说，爸爸的休息时间几乎全用来陪他，这一点班上许多同学都很羡慕。    记者王晶 实习生舒珍珍

老郭

1. 做孩子的榜样。
2. 给他一个宽松的环境，和孩子交朋友，使孩子敢于在你面前敞开心扉、无拘无束、毫不保留地把内心世界展示出来，然后家长才能真正地透过孩子的表情、眼神、姿态、动作来窥探孩子内心的秘密，知道他想些什么、干些什么以及为什么这样想、这样干。
3. 百闻不如一见, 有计划有目的地引导孩子多走走、多看看、多感受变幻莫测的自然风光，五光十色的人工作品，扑朔迷离的社会生活。有意识把孩子引进疑问世界，从而激发了他的求知欲。
4. 培养孩子的动手能力和解决问题的能力，要少答，多引导。
5.作文不在多而在精---引导孩子多总结分析，多些创造性思维。
6.学生的学习，既需要聪明才智或学习能力，更需要正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习毅力等非智力因素。人的学习和成才的过程，是一个智力与非智力相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。

小鸡妈妈

真是个用心的爸爸,孩子肯定会进步大的

老郭

上午儿子要听火车的故事，我随即编了个赛车的故事。
老郭：有两个小朋友，朱紫纯和郭子行，他们要赛车，每人各有一辆快车、中车、慢车。第一回合，朱紫纯拿出快车。
小郭：我也拿快车。
老郭：双方并列第一。第二回合，朱紫纯拿出中车。
小郭：我也拿中车。
老郭：双方再次并列，没有分出输赢。最后，朱紫纯剩下慢车，郭子行也剩下慢车。唉，第一次比赛，双方都没赢。于是，进行第二次比赛。朱紫纯拿出慢车。
小郭：我也拿慢车。
老郭：唉，又没人赢。朱紫纯拿出快车。
小郭：我也拿快车。
老郭：唉，又是并列。最后，都剩下中车。第二次比赛，双方还没有分出输赢。双方进行第三次比赛。朱紫纯拿出中车。
小郭：我拿快车。
老郭：哇塞，郭子行赢了第一回合。朱紫纯拿出慢车。
小郭：我拿中车。
老郭：哇塞，郭子行赢了第二回合。最后，朱紫纯剩下，快车，郭子行剩下慢车，朱紫纯赢了第三回合。这样，郭子行2：1赢了！朱紫纯不服气，双方进行第四局比赛。朱紫纯拿快车。
小郭：（想了一下）我拿慢车。
老郭：朱紫纯赢了第一回合。朱紫纯拿出中车。
小郭：我拿快车。
……

随后，我编类似逻辑的故事，无论是动物比赛、还是其它的，儿子都明确无误地知道该怎么比赛。我要他先出，他找借口，总要我先出。

godwithus

老郭：你的故事真的是太精彩了。受益匪浅！

熊宝宝

教育训练，不着痕迹，真是很妙啊

老郭

普通孩子每天的对话中，有相当比例评论性话语。评论，是建立在正确观察的基础上，依据自己的判断标准形成的；是否说出来，是要根据交流的需要做出的。因此，恰当的评论是成功社交的一个重要的标志。儿子的评论性话语太少了。要创造机会多锻炼他。

guolan

569楼的故事实在是太好了，真羡慕老郭有一个极顶聪明的脑子。

老郭

我一直喜欢上政府网，今天才突然明白，其中的图片图表是非常好的教材，可以充分地扩充儿子的知识面。试了一下，儿子不讨厌。

小瑜妈妈

常来踩踩，受益匪浅。

老郭

儿子主动问武术教练，放的曲子是什么，回家后要我搜醉拳。儿子边听，边表演给我们看。有点样子。他喜欢，我们更喜欢。要给儿子再报个武术班。

醉拳  演唱：成龙

我颠颠又倒倒　好比浪涛
有万种的委屈　付之一笑
我一下低　我一下高
摇摇晃晃不肯倒
酒里乾坤我最知道
江湖中闯名号　从来不用刀
千斤的重担我一肩挑
不喊冤也不求饶
对情意我肯弯腰
醉中仙好汉一条
莫说狂　狂人心存厚道
莫笑痴　因痴心难找
莫怕醉　醉过海阔天高
且狂且痴且醉趁年少(在今朝)

老郭

昨天晚上，儿子祷告，其中有一句话“爸爸老是提问我，我不开心”，这话让我反思。我曾经认为，不提问，我怎么知道儿子会不会呢？其实，提问不仅不能让他会，反而让他产生压力；适得其反。想测试他是否理解的方法很多，不能太生硬地考他。想让他进步，最关键是大量扩充他的认知，提高他的理解力，帮他搞清楚现象背后的道理，才是最根本的。

老郭

儿子：“妈妈，拍马屁是什么意思？”
妈妈：“你说呢？”
儿子：“拍马屁是说好话的意思。”
妈妈：“嗯”
儿子：（盯着妈妈看）“妈妈你真好！”过了一会儿，“我在拍马屁！”然后笑眯眯地等着妈妈反应。

永不放弃LHL

你教孩子真有一套，给我们了丰富经验

老郭

幼儿园人手紧，由于儿子认字多，闫老师常让儿子带着大家读课文、认字。闫老师说，儿子越来越爱表现自己了。

老郭

可能是由于儿子对对视有压力，儿子经常躲避对视，即使要求他对视，他的对视时间也极短。这决定了儿子的人脸识别能力严重不足（非常熟悉的，他能认识）。为了缓解他的压力，我从网上筛选了几千幅儿童脸部图片，每天由他先选择一个小朋友，然后我要求他把所有的该小朋友的照片都找出来。每次总有漏选的和错选的。今天，我还从网上下载了成人（政要、明星、主持人等）的照片，各种风格的，要求他辨认。真不知道，这么做下去，能否改善他识别人脸的能力。