我的酸甜苦辣

爱玛

e滴神呀，真的假的，e都要嫉妒死了，e家小汶啥时候也能自己祈祷啊。

蔷薇雨

老虎兄弟的祷告真让我感动。神一定会垂听孩子的祷告的。

lsqsmz

一定好好消化老郭的帖子！谢谢谢谢分享！

老郭

罗马书 人类的罪恶1：18-32

原来神的忿怒，从天上显明在一切不虔不义的人身上，就是那些行不义阻挡真理的人。神的事情，人所能知道的，原显明在人心里。因为神已经给他们显明。自从造天地以来，神的永能和神性是明明可知的，虽是眼不能见，但借着所造之物，就可以晓得，叫人无可推诿。因为他们虽然知道神，却不当作神荣耀他，也不感谢他。他们的思念变为虚妄，无知的心就昏暗了。自称为聪明，反成了愚拙，将不能朽坏之神的荣耀变为偶像，仿佛必朽坏的人，和飞禽走兽昆虫的样式。所以神任凭他们，逞着心里的情欲行污秽的事，以致彼此玷辱自己的身体。他们将神的真实变为虚谎，去敬拜事奉受造之物，不敬奉那造物的主。主乃是可称颂的，直到永远。阿们。因此神任凭他们放纵可羞耻的情欲。他们的女人，把顺性的用处，变为逆性的用处。男人也是如此，弃了女人顺性的用处，欲火攻心，彼此贪恋，男和男行可羞耻的事，就在自己身上受这妄为当得的报应。他们既然故意不认识神，神就任凭他们存邪僻的心行那些不合理的事，装满了各样不义，邪恶，贪婪，恶毒（或作阴毒）。满心是嫉妒，凶杀，争竞，诡诈，毒恨。又是谗毁的，背后说人的，怨恨神的（或作被神所憎恶的），侮慢人的，狂傲的，自夸的，捏造恶事的，违背父母的，无知的，背约的，无亲情的，不怜悯人的。他们虽知道神判定，行这样事的人是当死的，然而他们不但自己去行，还喜欢别人去行.

初听圣经中讲到“罪”，心想，什么“罪”不“罪”的，我那里有什么“罪”。现在，我明白了，一般意义上的罪，如抢劫等，其背后的核心原因是什么呢？不就是人性中的私心吗？人因私心而贪色、贪名、贪利……，为贪而行不义之事。因此，无论你的言行是否触发刑法，只要你内心深处是“私”，是“贪”，不都是一回事吗？不都是“罪”吗？！反思自己，我觉得自己真的是个“罪人”，内心深处也“装满了各样不义”。有“罪”的根本原因，在于有颗“无知的心”。因为无知，我，这个普通的不能再普通的人，内心深处也常有“笑人无，恨人有”的感觉。如何才能摆脱“罪”呢？惟有用“爱”充满自己的内心。爱是什么？爱是恒久忍耐、又有恩慈．爱是不嫉妒．爱是不自夸．不张狂．不作害羞的事．不求自己的益处．不轻易发怒．不计算人的恶．不喜欢不义．只喜欢真理．凡事包容．凡事相信．凡事盼望．凡事忍耐．爱是永不止息．

亲爱的天父，谢谢您通过这段经文，让我明白自己是个罪人。求您时时刻刻提醒我，要以基督的心为心。奉耶稣基督的名求，阿门！

老郭

晚上，吃饺子。我要求儿子喂我。一开始，他并不知道，我嘴巴里的饺子还没有咽下的时候，不能马上喂，要等我咽下后，才能喂。也不知道，只有我用嘴巴接住后才能松开筷子。一句话，他根本不知道观察时机。分别教了他一次后，小家伙能够做到了。

老郭

先接纳后关爱
1. 接纳：没有接纳与关爱，孩子就会失自信或叛逆。爱不等于接纳。当先接纳后爱，接纳他的本相特质。
我们社会的价值观：争取功绩。然而天父看重的是你的心，是你不会因善良得奖状的心。孩子的价值在于知道自己是神创造独特的人，才能发挥潜能。而不是不断的斥责。我们不能使心宽的人成为细心的人；细心的人变成不计较的人。因此，接纳的重点是不要比较；拿他与人比较是孩子最难过的事；也是很不公平的事：将他缺点与人的优点比较。
2. 关爱：爱你的孩子——给他时间和注意，(特别是六岁以下的孩子)
注意培养他的人生观、积极观、内在特质和安全感。孩子6岁之后才是学艺高峰。
学习进入“孩子的世界”——从他眼光来看事情。例如，一起玩具。在客厅“露营”。
爱是注满情绪的槽——这个槽是有洞的，会空的。例如，早上空：威胁手段应付早上的“闹别扭”不上学。(不是理性是情绪方法)　这时，不是要求，是爱他，给他一个微笑，早上亲亲他，鼓励他，就是注满情绪的槽。(孩子情感的槽空的更快)
当注意重要“空槽”时刻：出门前保持心情愉快、回家的一刻、睡觉前的一刻。(请给予他好脸色)

先教导后管教
——没有教导与管教，孩子就会失控。——上述关系（接纳与关爱）的基础好，教导就会事半功倍。
　　
1. 教导：最重要的是榜样“以身作则”，特别是父母的彼此相爱，互相尊重。记得，爱你的孩子，先爱孩子的父亲／母亲。犯错时，就请求道歉，让你的孩子学习。注重“机会教育”。
2. 管教：今天的孩子很难管教？如果没有接纳与爱，也没有良好的教导，管教只有反作用。
管教前设定清楚的界限，按年龄定家规，和逾界赏罚，但不要过份。与孩子沟通，或是与孩子一同订规范，说话算话。
孩子犯错误时怎么样的管教？(体罚也是必要的)
切记要私下执行，并让他知道你为什么要打他？（不是你生气，不是你面子而是他犯了错误。不按心情论轻重，打得一样重。不是他人不好，而是他做的这事不好……)
让孩子可预测的犯错的后果，才会有安全感。法律给人安全感，因为法律不能改变。父母若无法控制情绪时，请离开现场......等气消，再回来执行。
打完孩子之后，要给予安慰：亲亲抱抱等，要和好，免得带来仇恨。父母管教的意见应一致，管教时一人管教就好了，无须插嘴。
　　
结论：
祈求神给我们机会，和智能爱我们的孩子。

老郭

上帝啊，我喜欢你，我想让你保佑我。我是一个听话的孩子。我听老师的话，听小朋友的话。只有一点表现不好，我捣蛋小朋友，没做好武术，也去图书角看书了。下次，我要做好一点，让爸爸妈妈一生开心。谢谢你听我这样的祷告，上帝。奉耶稣基督的名求，阿门。

园长说，儿子比另外两个小朋友明显进步多了。谢谢上帝的恩典。

zzl0207

郭爸，
   上帝垂爱小郭喽！小郭好可爱,看着他的“祷告”，欣喜得触动了我心灵深处最柔软的地方！看来，您们越来越靠近了，天堂并不遥远，只要我们学会谦卑和“臣服”，当下就是天堂！
小P妈

老郭

1.和孩子说话
沟通的目的不外乎为要增进亲子之间彼此的了解、默契的培养，但是，随着沟通的时机及孩子当时的状况，沟通内容的深度需随之调整，同时不要和日常的活动有所脱节。
1)以下是由浅到深的沟通内容及应注意的事项：
a.寒暄、客套
例如：「吃饱了没？」「天气变凉了，多穿件衣服喔！」这是日常生活中不应缺少的基本关怀，千万不可忽视。
b.报告或转述
例如：「今天晚餐吃鱼。」「爸爸希望你先把功课作完。」报告或转述，必须要真实，夸大或不实的陈述，是无法得到孩子的信任的。
c.陈述意见、看法或决定
例如：「这件衣服不够暖，换一件吧！」「先把功课作完，才能去玩。」当父母要给孩子建议或决定时，孩子可能认为这是出于父母的直觉，父母不妨将思考的过程与子女分享，让孩子也了解原因，学习判断事物的道理。
d.分享感受和情绪
例如：「我今天心情很好。」「昨天你做的事真把我给气坏了。」
在传统中式的家庭很难做到这一点，但这却是增进亲子间感情很重要的一环，放胆去做吧！让家庭能够充满爱。
2)结论
最后要提的是，无论是何种方式的沟通，对孩子都要坦诚，让自己有一颗虔诚细腻的心，能倾听，且愿意去了解，不要为了求快速的果效而只注意到子女外在的问题，要能真正的了解子女内心的感受，这也是帮助子女和其它人建立美好关系的重要因素。

2.作孩子的好朋友
孩子需要朋友，才能发展健全的人格，他不仅需要年龄相同的朋友，也需要能够提供他正面影响的朋友，帮助他迈向成熟。
照理说，父母应该是孩子最亲密的大朋友，但由于当今的社会型态，父母亲大都拥有自己的职业，亲子相处的时间过于短少，使得亲子关系越来越疏远，父母成为最不了解孩子的人。
由于相处时间短少，有些父母会产生亏欠心理，任由孩子予取予求，即使留意到孩子有不良的习惯，也不加以纠正，使孩子无法建立正确的是非观念，导致日后问题的产生；相反的，有些父母难得接触孩子，所以一有机会，就忙于行使父母的职权，但由于平时对孩子的了解不够，反而引起孩子的反弹，造成亲子关系间的紧张。
1)成为孩子的知己
许多父母都希望自己是孩子心目中的好爸爸、好妈妈，也希望自己能做称职的父母，但却往往忽略了许多基本的要件，以下几点建议可供参考：
a.了解孩子是十分敏感的
孩子的敏锐程度，可以知道你是否是出自于真心亦或是虚应了事，一个表情、赞美、或眼神，都可让孩子察觉出父母对他的看法，所以父母亲要注意，用真诚的爱来面对孩子。
b.孩子也有自尊
孩子也是一个有灵魂、有思考的个体，当别人羞辱他、拿他取乐时，他是知道的，所以父母应当尊重孩子，不要在人前数落孩子的不是，当孩子愿意分享自己的秘密时，父母也要作一位称职的倾听者及保护者，不要将孩子的秘密公开与人讨论，否则将使孩子对父母的信任感大打折扣。
c.不要欺骗孩子
父母常为要得到孩子的合作，许下一些不太可能实现的诺言，这会使孩子失去对父母的信任，不要一方面教孩子不要作放羊的孩子，一方面又大喊：「狼来了！」
d.不要作比较
许多父母由于求好心切，常把自己的孩子和别人的孩子作比较，好让孩子懂得发奋图强，其实这只会造成反效果，使孩子承受极大的压力与打击。每一个孩子都是不同的个体，在神的眼中都是独一无二的，可是世俗的标准却使许多孩子个别的特质遭到抹煞，就连亲生的父母亲也无法给予正面的影响与保护，这不是很可悲吗？相信您的孩子，总有一天他会走出自己的一片天空的，现在的不如人并不代表他日后的成就也不如人。
2)陪伴孩子
a.跟孩子一快做闲事
要跟孩子搭起友谊的桥梁，就是和他一块做他喜欢做的事，一方面可借机了解孩子，另一方面，可帮助孩子在父母身上建立安全感及认同感，让他知道，你和他是同一国的，还有最重要的是，这是亲子之间的甜蜜相处时刻，千万不要因忙碌的工作而忽略和孩子一同欢乐的时光，倘若不好好把握，时光是不会倒转的。
b.做孩子的忠实听众
有时听一些孩子说话时，真的很惊讶他们竟有如此棒的表达能力，而且可以说这么长、这么久，这对于怯惧于讲台操练的我，真是一大讽刺。我们应该庆幸，当孩子能自然而然的自我表达时，表示他对周遭环境感到安全。父母亲应当看重孩子的自我表达，藉由父母亲的反应，孩子可知道自己是被重视的、被关怀的。

3.与孩子协谈
其实谈话的主导在孩童本身，成人只是帮助孩童发展独立，让孩童自由发挥谈话的内容、速度以及最后的决定，这样的方式，也可让孩童从中得到适当的发泄。

1)协谈时应注意的事项
a.和孩童对谈的成人也要仅记：1.积极的关心2.真诚3.同理的了解。
b.协谈时要避免的事项：1.劝告2.解决方法3.说教
c.协谈时的方法：1.积极倾听2.反映感觉3.澄清4.促进自我检讨
2)协谈的技术
a.建立积极关系(给予正面的刺激，如赞美、微笑或其它奖赏)。
b.接纳孩童真实的一面(优点或缺点)。
c.容许孩童自由表达其感觉。
d.成人可适时以言语或动作去揣摩孩童的感觉，让孩童知道，您了解他的感受。
e.在解决问题上，帮助孩童自己去判断、去决择。
f.切记不要太快给予孩童指导。
要有耐心，不会受其它时间的限制，让孩童知道，此刻你是完全属于他的。导引孩童面对现实的问题，让孩童经历到自己也能像心目中的成人一样作决定。
3)与孩童对谈时需要克服的困难
a.隐藏的真意
跟孩童交谈时，常会将真话隐藏于没有多大意义的假话当中。有一回，我同几位同工在安排教会圣诞节将演出的儿童画剧，有一位小朋友十分在意他的角色，他一会儿说剧本不好，一会儿反应他所分配到的角色他不满意，但就我所了解，这位小朋友十分在乎自己的表现，他担心自己不够出色，也担心自己会演不好，希望自己就是那位重要的主角。
其实，当时的我们应适时告诉他，剧本再烂都没关系，大伙儿的表现不好也没关系，只要我们现在开始努力，每一位同学尽力演好自己的角色，大家都是最佳的演员。没有成功与失败的分别，只要有去做，就是及格的，也是最好的。
尽量让孩童感觉是身在一个安全且不会受侵扰的环境中，这样他就不需要以具有试探性的说话内容来得知别人对自己的看法。
b.白费唇舌的谈话
当您跟孩童认真的谈话时，常会有一种挫折：他到底听懂了没有。
许多孩童很难静下心来听大人在说什么，尤其是当他们心有旁骛的时候。我记得自己小时也是如此，当我在专心画图时，母亲在厨房喊我过去，为要我帮她拿一个碟子，并且问我：「中午要吃什么？」我气愤的回答：「我不吃了！」但我后来没有这么做，因为我真的饿了。
许多时候，成人和孩童的对话是呈现理智断线的情况，但请不要难过，不是我们说的不好，乃是儿童的接受程度有限。我们不要抱以太大的期望来面对与儿童的对谈，也不要用太多旁敲侧击的例子来教导，最好把自己也变的很幼稚，了解他所能懂的说话方式，这样他和你说话时比较不会产生压力和厌烦的反应。
c.注意沟通的密码
密码对了，提款就直接且容易了，同样的，要能和孩童沟通也需要密码，虽然每位孩童的密码不全相同，但有两项是必须注意的：
a)保留孩童的自尊心。
b)了解的陈述要先于劝告或指示的陈述。
当一个孩童在学校遭受处罚之后，回到家中，对他母亲说：「我今天被老师打了。」我们不必急着追问原因，因为他此刻需要有人知道他的感觉，在强烈情绪困扰中的孩子，是不会听任何人的劝告或纠正的，我们只需要将他内心的感觉陈述出来，让他感受到有人能了解他，甚至于，当孩童未完全透露出他的体验时，成人也有办法去了解他的感受。

老郭

罗马书 8:14-25
我们原晓得律法是属乎灵的，但我是属乎肉体的，是已经卖给罪了。因为我所作的，我自己不明白。我所愿意的，我并不作；我所恨恶的，我倒去作。若我所作的，是我所不愿意的，我就应承律法是善的。既是这样，就不是我作的，乃是住在我里头的罪作的。我也知道，在我里头，就是我肉体之中，没有良善。因为立志为善由得我，只是行出来由不得我。故此，我所愿意的善，我反不作。我所不愿意的恶，我倒去作。若我去作所不愿意作的，就不是我作的，乃是住在我里头的罪作的。我觉得有个律，就是我愿意为善的时候，便有恶与我同在。因为按着我里面的意思。（原文作人）我是喜欢神的律。但我觉得肢体中另有个律，和我心中的律交战，把我掳去叫我附从那肢体中犯罪的律。我真是苦阿，谁能救我脱离这取死的身体呢？感谢神，靠着我们的主耶稣基督就能脱离了这样看来，我以内心顺服神的律。我肉体却顺服罪的律了。
  
加拉太书 5:16-26
我说，你们当顺着圣灵而行，就不放纵肉体的情欲了。因为情欲和圣灵相争，圣灵和情欲相争。这两个是彼此相敌，使你们不能作所愿意作的。但你们若被圣灵引导，就不在律法以下。情欲的事，都是显而易见的。就如奸淫，污秽，邪荡，拜偶像，邪术，仇恨，争竞，忌恨，恼怒，结党，纷争，异端，嫉妒，（有古卷在此有凶杀二字）醉酒，荒宴等类，我从前告诉你们，现在又告诉你们，行这样事的人，必不能承受神的国。圣灵所结的果子，就是仁爱，喜乐，和平，忍耐，恩慈，良善，信实，温柔，节制。这样的事，没有律法禁止.凡属基督耶稣的人，是已经把肉体，连肉体的邪情私欲，同钉在十字架上了。我们若是靠圣灵得生，就当靠圣灵行事。不要贪图虚名，彼此惹气，互相嫉妒。

亲爱的天父，愿我以后仅靠圣灵行事，求你免了我的债，不叫我遇见试探，救我脱离凶恶。因为国度，权柄，荣耀，全是你的，直到永远，阿门！

老郭

经过两个月的时间，儿子已经基本实现了幼儿园生活融合、活动融合和课程融合。回家后，能够说出大概。喜欢和四五个小朋友一起玩，基本上认识了所有的小朋友。大部分的作业能够在幼儿园完成了。完全可以独立过六条马路去上幼儿园。情绪也稳定了。感谢天父的恩典！

qingNan

感谢上帝！小郭同志好棒！感谢小郭爸爸的灵修，我到现在还没消化掉十分之一呢，继续努力！！

sxy

同贺同贺!感谢天父的恩典.
郭爸爸,在您和您一家身上,我真是看到了上帝特别的恩赐.

老郭

谢谢qingNan 和 sxy的 鼓励，我真的能够感受到上帝特别爱我们一家人，愿上帝也特别地爱你们。

十几分钟前，我睡着了，做了一个噩梦。梦见有个亲人（我大爷）的孩子，男的，接近成人了，大概十八九岁的样子，非常高，至少有一米八，特别有把力气。好像也是属于自闭症的孩子，不恰当的言行特别多。我第一次见他。我大爷要求我带他。他那个皮啊，那么大了，还从椅子下面爬，把玻璃都碰碎了，弄了一身。看演出的时候，把衣服扔掉了，也不知道拿回家……他特别喜欢什么电脑语言，我都听不懂……一开始，我不停地指责，甚至有打骂。他还比较听我的。最后，他坐在路边的土堆上，不走了。特别生气的样子，把我吓坏了。我赶紧从他喜欢的电脑语言开始，回忆我高中时对电脑语言basic的喜欢，我俩就聊起来了，最后成为朋友了。

由于到昨天，我的内心深处还想管教儿子，还有要完全控制他的欲望，还没有完全同理他。所以，我坚信，这是上帝给我的启示，要我一定要完全接纳孩子，尊重孩子，理解孩子，和孩子成为真正的好朋友。

亲爱的天父，谢谢您给我这样的启示和警醒，要我要有基督那样的大爱之心，要免孩子所有的债，经营好神所赐给我的产业，不可在孩子内心种下由我而来的邪恶的种子。让他成为一个圣洁的孩子。谢谢您，仁慈的天父。阿门！

老郭

儿子最近有个进步很大的地方，就是玩完玩具后，能够主动收拾好，不需要我们提醒。问他什么玩具放在什么地方，他都说的清。

老郭

儿子和同班同学CHL一起玩蹦床，事后我问他：“谁跳的好？”儿子说：“我！CHL懒，老是躺着。”这是我第一次听到儿子评价小朋友。

linda301

"由于到昨天，我的内心深处还想管教儿子，还有要完全控制他的欲望，还没有完全同理他。所以，我坚信，这是上帝给我的启示，要我一定要完全接纳孩子，尊重孩子，理解孩子，和孩子成为真正的好朋友。
亲爱的天父，谢谢您给我这样的启示和警醒，要我要有基督那样的大爱之心，要免孩子所有的债，经营好神所赐给我的产业，不可在孩子内心种下由我而来的邪恶的种子。让他成为一个圣洁的孩子。谢谢您，仁慈的天父。阿门！"

感同身受！ 以前我对儿子没有很好的同理和接纳，那时，他很少理我。我一有时间就忙着教他东西，连跟他玩游戏也没有能够调动起他的积极性，很多游戏都以失败而告终。后来我心痛地发现,怎么越教孩子越自闭了。 我真的走了很多弯路。 当我改变我自己,尊重他,理解他,跟他玩他喜欢的游戏,进入他的内心里，他才真正跟我亲了起来。

神先给了我们律法，但是律法却不能改变我们的心。我们嫁给了律法先生，可律法先生是一位高高在上的人物，他从不动一个指头来帮我们，只有无尽的责备与挑剔，令我们的生活越来越悲惨。我们当然也不能责怪律法先生，因为他总是对的。只是我们人天生的缺陷 （就象我们孩子天生有缺陷一样），让我们不能洁净自己，也不能只靠律法先生来告诉我们什么是对，什么是错就能不犯错。神知道我们的需要，所以，才要给我们恩典。当我们受洗的时候，我们和耶稣基督一起在十字架上死了，被埋葬，然后复活了。当圣灵充满我们的心的时候，我们的心才能得到更新。耶稣说：“我是葡萄树，你们是枝子。常在我里面的，我也常在他里面，这人就多结果子。”

亲爱的天父，请赐给我更多的能力，来理解和帮助我的孩子，让我的心和他的心越来越靠近，让我能给他更多的安心和快乐。也请您赐福我孩子的成长，让我们在您丰盛的恩典里，结出果子。还有，请您赐福所有星儿和他们的父母。谢谢你，亲爱的天父！ 阿门！

神

老郭

下午，我给儿子讲简单的逻辑推理，可能是第一次接触，小家伙有点不在状态，我有点不高兴了。小家伙主动讨好我，一会儿主动给我送一杯水，一会儿要亲亲我，一会儿说最喜欢爸爸……

蔷薇雨

小郭真是个好孩子啊，刚才你们都没有要求他，他主动端了杯水来给我喝，呵！我的心到现在还暖洋洋的。

老郭

   专注力是稳定集中的注意力和相当良好的自制力的结合。
   新奇有趣、富于变化的物体最能吸引孩子的注意力。要想办法扩大孩子对事物的注意范围，增强他的观察能力。要采取诱导的方式去激发孩子的兴趣。
   找回“不见的玩具”：在桌子上摆放一些孩子喜欢的玩具，教他分辨玩具的种类，说出玩具的名称和数清楚玩具的数量。然后，趁孩子不注意的时候，拿走其中的某一样玩具，问孩子：“什么东西不见了？”让孩子集中注意力去回想、查看、寻找，如果他能很自然地回答出被拿走的玩具的名称，下一次，可以拿走几种来考察孩子的记忆。这样的训练方式，灵活、实用，能够很好地激发孩子的兴趣，让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。
   建立规律的生活做事习惯：在生活中，可以不断地、有计划地向孩子提出适当合理的要求，鼓励他按时完成所交待的任务，把每一件事情都好好地做完，不要半途而废。顺利完成之后，要当面赞扬他，一个微笑、一个亲吻、一个拥抱，都是很好的奖励方式。不足的地方，要耐心地示范，鼓励他再一次地去完成。
　　尊重孩子的自由选择，给予适当的引导，帮助孩子体验成功，让他充满成就和充实感，是培养孩子专注力的最佳方式。