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我的语言发展特点
前几天开始天天都去福东爸《奔向黎明----从退化到蜕变》的自留地看看。许多帖子都让我沉思,很佩服福东爸的细心、耐心、用心!比如下面这一帖:
小宝有他自己的一些特点。
不喜欢仿说。并非一概不仿说,只是更喜欢接词。比如上次提到的“阿姨”,首先通过图片和现实情景他知道阿姨的大概含义,在经过了大量的“灌输”之后,我说“阿”,他就会说“yi”。我说阿姨,他只会说“yi”。我若再较劲,他一定会不耐烦或跑掉。仔细观察,他不是不想模仿,而是摹仿起来确实困难。最近有所改观,我在说完阿姨之后会长开口做口型提示,他就能艰难的但比较清楚的说出阿姨。再如“可爱”,我会这样问,小宝,你可爱吗?因为这两个字口型基本一样,所以我只能轻声“k”提示,他就会很清楚地说出。只用表扬他就很开心。消退辅助暂时还不行。小宝从丢失语言到会说一个字用了一年时间,会两个字用了半年。
理解先于仿说。最近的丁点“语言”都是他完全理解的并能够准确运用。比如,我抱着他,如果他想下来就会说,爸爸,下来。他在失去语言之后认识了很多汉字和图片。我自己制作了很多汉字和图片卡,把其中十几张混杂一起排在地板上,让他按指令一张一张拿起来,几乎不会错。而且泛化到实物也一样准确。小宝现在喜欢看书大概与此有关。能听懂并遵从很多指令也能说明这一点。
上面是福东爸的总结。我不由得想,好好语言发展特点又是什么呢?我们应该有针对性的进行哪些训练呢?
前两天的一个镜头在我脑中闪现。那晚散步,好好在小超市里要求买了一包棉花糖。但户外风大,一直回到家,好好才先看我,然后把糖递到我手中,接着看着糖,说:“糖!”我假装不理她。不久,她就拿走,转而去求爸爸,这次不同的是,她说的是:“剥!”意思是要爸爸帮剥开包装袋。爸爸剥开后,问:“要不要!”很意外地,好好回答的不是“要!”而是:“吃!”
我感觉好好在即时仿说上,也是个弱项。回想以前有好几个月,我就拿着食物,要她仿说一个“要”,她都做不到。8月底,我认为她开了金口,也不是凭她能仿说,而是她能在我们“这是什么?”“这是谁?”的提问下能正确回答出来(尽管语音有的不准)。
开金口后,好好的仿说能力也迅速增强。但我仍然感受到,好好很少鹦鹉学舌(不是完全没有,而是很少)。我曾在436楼记录过我和她在十一期间的一段简短对话。当时好好对不着急吃的果果,就不肯在我问她“要不要”时回答说“要”。
我渐渐明白,好好是“惜语成金”,她不轻意开口,而是一定要在理解了的基础上开口。所以,我们要大大强化她的认知理解,而不仅仅盯着她的认识表达(语言)。我们应该通过各种方式,运用各种方法,结合各种环境,让她更多的理解。比如上课教、平时也教,好好在关注什么我们就说什么;比如利用卡片、书、电脑、电视、实物、真实场景;比如游戏;
好好理解了,她就愿意说,敢说;或者这么说,理解是重点。加强了好好的理解,就不必担心好好的语言发展!
所以,我们要少跟好好说空话、虚话。说之前,一定要想想这话好好能不能理解,如何才能促进她的理解!
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