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楼主: XYNHHQLD
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女儿好好成长记录

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541#
发表于 2008-11-20 10:46:08 | 只看该作者

re:"半夜里好好要喝水什么的,也多半是爸爸起...

"半夜里好好要喝水什么的,也多半是爸爸起床伺候。"
仅就这一点,万里挑不出一个,好妈真是幸福。
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542#
 楼主| 发表于 2008-11-21 10:12:01 | 只看该作者

re:我的语言发展特点前几天开始天天都...

我的语言发展特点

前几天开始天天都去福东爸《奔向黎明----从退化到蜕变》的自留地看看。许多帖子都让我沉思,很佩服福东爸的细心、耐心、用心!比如下面这一帖:

小宝有他自己的一些特点。
不喜欢仿说。并非一概不仿说,只是更喜欢接词。比如上次提到的“阿姨”,首先通过图片和现实情景他知道阿姨的大概含义,在经过了大量的“灌输”之后,我说“阿”,他就会说“yi”。我说阿姨,他只会说“yi”。我若再较劲,他一定会不耐烦或跑掉。仔细观察,他不是不想模仿,而是摹仿起来确实困难。最近有所改观,我在说完阿姨之后会长开口做口型提示,他就能艰难的但比较清楚的说出阿姨。再如“可爱”,我会这样问,小宝,你可爱吗?因为这两个字口型基本一样,所以我只能轻声“k”提示,他就会很清楚地说出。只用表扬他就很开心。消退辅助暂时还不行。小宝从丢失语言到会说一个字用了一年时间,会两个字用了半年。
理解先于仿说。最近的丁点“语言”都是他完全理解的并能够准确运用。比如,我抱着他,如果他想下来就会说,爸爸,下来。他在失去语言之后认识了很多汉字和图片。我自己制作了很多汉字和图片卡,把其中十几张混杂一起排在地板上,让他按指令一张一张拿起来,几乎不会错。而且泛化到实物也一样准确。小宝现在喜欢看书大概与此有关。能听懂并遵从很多指令也能说明这一点。

上面是福东爸的总结。我不由得想,好好语言发展特点又是什么呢?我们应该有针对性的进行哪些训练呢?

前两天的一个镜头在我脑中闪现。那晚散步,好好在小超市里要求买了一包棉花糖。但户外风大,一直回到家,好好才先看我,然后把糖递到我手中,接着看着糖,说:“糖!”我假装不理她。不久,她就拿走,转而去求爸爸,这次不同的是,她说的是:“剥!”意思是要爸爸帮剥开包装袋。爸爸剥开后,问:“要不要!”很意外地,好好回答的不是“要!”而是:“吃!”

我感觉好好在即时仿说上,也是个弱项。回想以前有好几个月,我就拿着食物,要她仿说一个“要”,她都做不到。8月底,我认为她开了金口,也不是凭她能仿说,而是她能在我们“这是什么?”“这是谁?”的提问下能正确回答出来(尽管语音有的不准)。

开金口后,好好的仿说能力也迅速增强。但我仍然感受到,好好很少鹦鹉学舌(不是完全没有,而是很少)。我曾在436楼记录过我和她在十一期间的一段简短对话。当时好好对不着急吃的果果,就不肯在我问她“要不要”时回答说“要”。

我渐渐明白,好好是“惜语成金”,她不轻意开口,而是一定要在理解了的基础上开口。所以,我们要大大强化她的认知理解,而不仅仅盯着她的认识表达(语言)。我们应该通过各种方式,运用各种方法,结合各种环境,让她更多的理解。比如上课教、平时也教,好好在关注什么我们就说什么;比如利用卡片、书、电脑、电视、实物、真实场景;比如游戏;

好好理解了,她就愿意说,敢说;或者这么说,理解是重点。加强了好好的理解,就不必担心好好的语言发展!

所以,我们要少跟好好说空话、虚话。说之前,一定要想想这话好好能不能理解,如何才能促进她的理解!
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543#
发表于 2008-11-21 11:24:30 | 只看该作者

re:"所以,我们要少跟好好说空话、虚话。说之...

"所以,我们要少跟好好说空话、虚话。说之前,一定要想想这话好好能不能理解,如何才能促进她的理解!"

好好妈总结出来啦!
我补充三点,望笑纳:
(1)大人说话语速要慢,要用适合他们的速度,因为他们的生理方面的反应就慢。他们大脑的信息处理慢,这从脑电波测试结果得出;等她反应快一些了,你再调快;
(2)大人一定要注意“等待”,因为他们的信息处理速度慢;
(3) 大人的语言一定尽量用她能听懂的语言,然后用同义词替代,扩展。
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544#
 楼主| 发表于 2008-11-21 11:29:55 | 只看该作者

re:谢谢Kwen ma!非常感谢!

谢谢Kwen ma!非常感谢!
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545#
发表于 2008-11-21 13:28:19 | 只看该作者

re:粲粲在语言上的仿说进展也很慢,一是我们心...

粲粲在语言上的仿说进展也很慢,一是我们心太急,二就是我们语速太快了.
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546#
 楼主| 发表于 2008-11-24 14:13:46 | 只看该作者

re:妈妈也舍不得离开你,我的小宝贝尽...

妈妈也舍不得离开你,我的小宝贝

尽管好好还不善于用语言和爸爸妈妈交流,但她依然能用自己的方式让爸爸妈妈明白,她对爸爸妈妈是多么的依恋。

比如入睡前或午夜梦醒,好好一定会依靠着我们中的一个,手枕着我们的一只胳膊,双手抓住我们的另一只手,让我们环抱着她。在她没睡着前,这姿势是不让变的,除非她从我们一人换到另一人身边;如果一开始我们是背对着她的,她会立起身把我们拉转过来。

今天早上,只剩我俩在床上。好好突然有些惊醒,就过来靠住我,慢慢入睡。不巧的是,闹钟在两三分钟后就响起来。好好这下把我拽得更紧。我没有动身,只轻轻说:“宝贝,睡吧,妈妈也舍不得离开你!”

可过了五分钟,我只得尝试抽出我的手。好好还是不肯。我只好说:“宝贝,妈妈要起床上班了。你继续睡吧,睡!”我下了床,好好也跟着坐起来,看着我,哭。我只好叫来小姐姐。好好拒绝,住我身边靠,我只能继续劝慰。

最后,我还是狠心走了。我的宝贝,妈妈今晚回去陪你玩,陪你睡!
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547#
 楼主| 发表于 2008-11-25 14:20:33 | 只看该作者

re:抱我昨晚散步时,路过一个围台,好...

抱我

昨晚散步时,路过一个围台,好好想爬上去玩,但围台比她还高。于是她说:“抱我!”我见她不看我,就没理她;她又说:“抱我!”这次瞟了我一眼。我就上前去,说:“好!妈妈抱我!”然后把好好抱了上去。我心中窃喜。好好之前都是叫“抱!”,说“抱我”还是第一次!

玩完后继续前进,路到两只猫。我在一旁起哄,好好也很兴奋,跟着我“猫!猫!.....”地叫。

回到楼下,进了单元的门。好好习惯要我们把门关上(太重,她自己关不了!)。我就说:“关!”她马上接:“门!“

上了楼,到了自家门口。我说:“好好,去开!”好好马上接:“门!”然后打开了门。楼下时我是无意的,说话慢,让好好接上了;楼上这次我是有意的。

到了餐桌旁,我倒水喝。好好看着自己的水杯,又看看我,说:“喝!”于是我让她拿过来自己的杯子,我倒给她喝。

又过了一阵,好好自己拿了一颗葡萄给我,说:“剥!”

以上这些简短而主动的语言,就是好好目前的状况。好好能学以致用,而我们期待她能有更大的突破!
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548#
 楼主| 发表于 2008-11-26 12:23:20 | 只看该作者

re:妈妈、玩,爸爸、玩,姐姐、Bye-Bye...

妈妈、玩,爸爸、玩,姐姐、Bye-Bye!

昨晚饭后,一听我说要出去玩,好好就过来拉我的手。我趁机要她说,她便仿说到:“妈妈,玩!”又马上去拉爸爸,接着仿说:“爸爸,玩!”我们提示她还有姐姐,她便主动说:“姐姐,Bye-Bye!”

这一声主动的“Bye-Bye”把我们都逗乐了,齐声夸好好。这说明,她也明确了“玩”的涵义!

散步回来时,爸爸惊讶地发现,当楼道里的声控灯灭了时,好好会及时自主地发出一声“吧!”把灯弄亮。爸爸说我们自己会这样做,但没刻意教过好好呀?我说好好早就偷学去了,运用很多次啦!

好好,多偷学吧!爸爸妈妈也偷着乐呢!

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549#
发表于 2008-11-26 15:11:21 | 只看该作者

re:好好妈真的很棒,很细心,好爸也是让人羡慕...

好好妈真的很棒,很细心,好爸也是让人羡慕的好爸爸,这一家人,都让我佩服。好好的语言少,但精,运用很得当,没觉得理解有问题,这是我最觉得可喜的地方了
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550#
 楼主| 发表于 2008-11-27 09:48:55 | 只看该作者

re:一年总结好好从开始训练到现在,正...

一年总结

好好从开始训练到现在,正好一年了。我在94-97楼做过半年的总结,在此,重点总结后半年的情况。

训练方式:
这半年一直是“白天保姆在家上课晚上我们继续训练。周末常外出坐车去公园。”白天的课程设计、跟踪,都是我在主导。一般课程都会持续一周,下周部分有变化;晚上固定会外出散步,散步中会认识物、景,做游戏,超市购物及融合等;

寻找的资源:
继续使用半年前获得的资源:书和以琳网;

使用的方法:
仍然是以结构化为主,有地板时光的理念和一些运用。有时也用用ABA和RDI。我们没有门派之见,只要我们认为有用的方法, 我们都用;

环境布置和教具
继续去当地一个大型的玩具批发市场购买玩具和教具;

课程安排
目前在安排的有个别辅导课、个人工作、玩具课、运动课、户外课、语言课、“WaWaYaYa学说话(2-5岁)”及音乐和游戏课。


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551#
 楼主| 发表于 2008-11-27 10:13:59 | 只看该作者

re:一年总结(二) 好好的进步(当前现状,部...

一年总结(二) 好好的进步(当前现状,部分与与半年前对比)

情感和交流方面:
很少再自己独立在一个房间玩,喜欢视线内有大人,无聊时喜欢靠着大人躺或坐,睡觉喜欢贴着大人; 即使自己在一个人玩,也会隔几分钟看看或抱抱大人;
能自发地关注大人正在做的事,并自发地模仿大人的部分动作;
喜欢双手环抱大人,更加热情、自然;
与我们的亲密感日益增强;
能很快回应我们发出的游戏,目光对视多而自然;能自己用简短语言发起多个游戏要大人回应。
去外面要求爸爸妈妈同行,排排走,排排做; 在户外不再一个人自己跑开,不管大人。好好现在在户外经常是手牵着爸爸,眼看着妈妈;或倒过来看;或一手牵着爸爸一手牵着妈妈。对自己强烈向往的地方或活动,能在我们一次劝阻下放弃而选择跟随我们安静离开;
会功能性地选择大人。如睡觉要奶奶,外出、玩游戏要爸爸妈妈,喝水吃果要姐姐等;
想吃东西而拿不到,能拉来大人主动用手指或用简短语言说;想吃东西而得不到(在大人手上),能主动用简短语言要求;想吃东西而弄不开,能主动交到大人手中并指、说;
对其他小孩来我们家,好好会很兴奋;在户外,喜欢去小孩多的地方玩,观察别的小朋友的行为,还不会主动参与,在大人引导下部分参与和握手、对话;
情绪一直良好;
在公众场合能跟随大人,遵守公共秩序;
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552#
发表于 2008-11-27 10:38:28 | 只看该作者

re:会功能性地选择大人。如睡觉要奶奶,外出、...

会功能性地选择大人。如睡觉要奶奶,外出、玩游戏要爸爸妈妈,喝水吃果要姐姐等
这一点和依依一样,但我认为这是我们目前的困惑和急需解决的问题之一。
依现在对阿姨的上课很配合,而我上课就不配合了。阿姨要求完全的就OK,对我就不行。同时,到外面,如上次去医院,医生让她完成一些事或回答些问题就不太配合,而阿姨再重复一次问题就常可以回答。某种程度上也是思维不灵活刻板的表现。

这样,在医院做评估的结果就是,如果阿姨不在场或在场不说话,依表现就很差。 这种功能性的选择大人,也会直接影响到以后的上学。

这就是我们的孩子可能一对一做操很好,到上大课了就注意力差了不配合的原因。

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553#
 楼主| 发表于 2008-11-27 11:41:10 | 只看该作者

re:一年总结(三) 好好的进步(当前现状,部...

一年总结(三) 好好的进步(当前现状,部分与与半年前对比)

个人能力方面
1、模仿:模仿使用物件不错,仿搭积木能到八块;模仿动作也很快,一般两三节课就可撤消辅助;能大量仿说一个字或两个字的词;能从生活中自发地模仿大人的行为;
2、知觉:触知觉、视知觉、听知觉方面都感觉有进步,至少没感觉好好很敏感,有异常;目光对视多而自然;呼叫大多迅速回应;
3、小肌肉:学会了拧螺母、夹夹子、随意剪纸、套笔套等等;能在日常生活中泛化;
4、手眼协调:学会了上螺母、穿珠子、随意折纸;能在日常生活中泛化,显得手脚灵活;
5、大肌肉:学会了套着泳圈游泳;淘气堡中的除一个项目(拉着滑轮住下跳)外,其他项目都能流畅完成,如荡秋千、大蹦床、过独木桥、钻山洞等。
6、认知理解:配对能力不错(实物,卡片均可),能分各种颜色,能仿说部分颜色;能区分各种平面形状,部分能说出来;认识五官和其他表面器官,能指,仿说;能认识并说出近一百实物、卡片,能仿说另一百个词左右。数字学习到1-10,能自己数完;声母韵母学习中,能仿说;
7、认知表达:好好在8月底(训练9个月后)开了金口。判定她开金口,不是凭她能仿说,而是她能在我们“这是什么?”“这是谁?”的提问下能正确回答出来(尽管语音有的不准)。当前的语言状况是:少而精!好好目前仅限于说一个字或两个字的词。但能有不少主动运用(如要吃的、喝的,发起游戏,说出想要做的事等),还能接数字、儿歌和接词。

生活自理方面
已会自己去大小便;会自己穿鞋、袜子;大人解开扣后会自己脱衣服,尝试自己穿衣服。正在训练刷牙和用筷子。
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554#
发表于 2008-11-27 11:57:37 | 只看该作者

re:好好的爸爸妈妈很勤勉,好好这一年的进步真...

好好的爸爸妈妈很勤勉,好好这一年的进步真的是很大,你们都是好样的!

小考拉与好好很多方面都很象,不过在生活自理能力方面,我们训练得还不够,要向你们学习。

我觉得,在目前这个阶段,好好与亲人的依恋是很好的事情。Greenspan认为情感发育是基础,孩子只有情感发育好了,才会有更多的需要,才会有交流的欲望。正常孩子这个时候很“粘人”也许需要担心;可对发育迟缓的孩子来说,他们是在补课。我想,其他问题需要纠正,而这恰恰是需要加强的方面。
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555#
 楼主| 发表于 2008-11-27 12:28:00 | 只看该作者

re:依依妈,谢谢你一直的关注。但对你的552...

依依妈,谢谢你一直的关注。但对你的552楼的观点,我非常不认同。

首先反驳一下你的结论“这就是我们的孩子可能一对一做操很好,到上大课了就注意力差了不配合的原因。”这或许是ZB小孩通常的问题之一,但这不能从你上述的论据推导出来。因为你提到的你家小阿姨、你、医生,那都是一对一的情况,不存在上大课的情形。

我刚才特意与我们一个同事就此问题交流。结论是普通小孩也普遍存在择人而听的情况。不说小孩,大一点的人也会有。我们的初、高中同学,或我们自己在初、高中时,不也常因为某个老师上课生动,咱学习就认真些,成绩就好些;而一旦讨厌某个老师,成绩马上就下滑吗?

所以依依出现这种只听阿姨的状况,一方面是正常(普通小孩也会回家说,我们老师说如何如何,借以反驳父母);另一方面,依依妈你可能要反省一下你自己。依依不愿配合你上课,是否你上得不够生动?

我们家的情况是,好好比较听我的话。我对她是恩威并施。十一期间我也给她上过课。好好一开始哭闹,那是因为休假期间我们一向不上课的,可以理解。但课上着上着,好好就安静了,配合了,最后心情愉悦了。

我坚持认为,好好能功能性地选择大人,是个很大的进步,而不是问题。这说明她理解了,并遵从大人的习惯。说明她能察言观色,能圆滑处世,能正常地表达自己的喜好。

如果好好一视同仁,任何时候对我都像对我家小保姆一样,我会很伤心的。我会认为她是严重的ZB,把父母都只当成工具。
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556#
发表于 2008-11-27 12:30:18 | 只看该作者

re:他们也是看人下菜碟,个人认为这不用去做为...

他们也是看人下菜碟,个人认为这不用去做为研究课题,呵呵。
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557#
 楼主| 发表于 2008-11-27 13:32:51 | 只看该作者

re:谢谢考拉娘的勉励和信义妈的关注!我和依依...

谢谢考拉娘的勉励和信义妈的关注!我和依依妈也是老朋友了,还经常私下讨论呢!
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558#
发表于 2008-11-27 13:40:45 | 只看该作者

re:要是粲粲训练半年也能拿出点象样的成绩,我...

要是粲粲训练半年也能拿出点象样的成绩,我就谢天谢地了.

下面引用由[U]XYNHHQLD[/U]发表的内容:

谢谢考拉娘的勉励和信义妈的关注!我和依依妈也是老朋友了,还经常私下讨论呢!

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559#
 楼主| 发表于 2008-11-27 13:42:05 | 只看该作者

re:一年总结(四) 当前的打算继续当...

一年总结(四) 当前的打算

继续当前的训练模式到春节前。

春节后,再多方权衡是继续?还是送去机构(即上以琳)?或读普通幼儿园?

但有一点,训练、干预肯定会继续!
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560#
发表于 2008-11-27 15:58:52 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]XY...

下面引用由[U]XYNHHQLD[/U]发表的内容:

依依妈,谢谢你一直的关注。但对你的552楼的观点,我非常不认同。

首先反驳一下你的结论“这就是我们的孩子可能一对一做操很好,到上大课了就注意力差了不配合的原因。”这或许是ZB小孩通常的问题之一,...


嗯,我想你说的是一个思路也确实在正常孩子中也存在这种情况。

但我想对于自闭的孩子来讲,这种见人下菜可能程度会更重些。正常孩子对环境适应能力明显强于自闭的孩子。

我想说,这种情况确实会影响孩子发展。所以我们要克服。比如到幼儿园比如到医院,比如到陌生环境对陌生人,孩子拒绝和别人配合回答问题,在外人看就成了不理人了。

我举个例子。依喜欢喝奶用奶瓶,拒绝杯子。我换成杯子即使倒上同样的奶,她会拒绝,甚至喝了一口以后还拒绝。我就反复的让她尝试,过了一段时间,她能接受杯子了。

后来我用奶瓶装上她不喜欢的豆浆,她开始有些犹豫,但后来还是喝了,由此得出,她是认容器的。

现在我的处理方式是,更多的让她接受变化,就象是我尽量让她尝试用杯子喝她喜欢的东西,后来过渡到她能接受杯子,也接受不喜欢的食物一样。 而你呢,同样,当好好不愿意配合你上课时,你也是采取继续努力,让她适应,最终配合的方法了。


其实我们的做法一样,只是我们的角度不同罢了。
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