飞吧，小鸟

duye

加油！！！

快乐小鱼

     呵呵，好热闹哦，人气还不错嘛。先自己给自己来个ABA。
     千百度，DOU，小小鱼儿，你们的孩子都比小鱼小，而且，小鱼在这个年纪时，能力远远不如他们哩。我们今年介入了很多PCI，我想，这个对他的帮助是很大的。
     DUYE谢谢你的鼓励，大家一起加油！

     老师今天在教小鱼打牌了。很简单，只是比数的大小。小鱼很有兴趣，而且牌拿得很好，抓在手上就像一把小扇子。他看自己手上的牌的时间还是比多些，还是不太会去看老师出什么牌，主要是听老师说。
     早上经过幼儿园，小鱼非要进去，说：我要幼儿园。我跟他说：你好好在**读，很快就可以上幼儿园了。这话，他当然不会明白。刚好车子又经过去YUYU家的地铁站，他又在唠叨：不去**，要去YUYU家。一路都在闹情绪。我一着急，魔鬼又上心了，我吓他：你再闹，就把你扔出车外。他急急应道：小鱼扔出去扔出去。我心想，你倒巴不得哦。
     中午，吃过饭，我和他在感统室玩的很开心。他抱着一个长长的球说：哈密瓜。我顺势说：好，我们来切哈密瓜。切切切，切一个给老师吃，好吗？我“拿”了一块给他，他“接”过来，跑到办公室，“递”给老师说：哈密瓜。老师不知原委，还以为他在问老师吃什么菜，我一解释，大家都笑了。小鱼，真棒！

青青园中小葵

小鱼会假想了，很不错哦！

快乐小鱼

      泉妈，小鱼是个能力很不均衡的孩子，假象，他去年就有了。他有些能力和他的年纪相当；有些能力，尤其是社会性和语言，又和实际年龄相差很远。

     小鱼最近对我的感觉很好，玩的时候看着我的表情，非常非常有感情，总是让我有点儿“心醉神迷”。老师说，小鱼最近做PCI的游戏，在没有物的情况下，对人的感觉越来越好，表情越来越真。

     音乐课游魂的状态依然严重。他的模仿应该不是很大问题，到底是对音乐声音敏感，还是常规没有上去呢？他其他课，比如，小组课，游戏课，早操课，食品课，都还过得去，为什么独独是音乐课上的那么差呢？

快乐小鱼

      不知是否因为小姐姐才来，小鱼在机构特别的粘我。中午本想放手让小姐姐陪他睡，但是，去教室看他有没有睡时，被他看到了。他就一直叫：妈妈快来，妈妈快来。姐姐上班，姐姐走开。叫得我心里发软，只好进去陪他睡。他本来有点湿湿的眼睛，一看到我进去，就笑得如一轮弯月牙。
     
     小鱼这段时间，真的进步了。
     出去外面，不再是我紧紧拉着他的手，他自己已会紧紧牵着我的手。当然，偶尔看到他的心头好，他还是会不顾一切的冲过去。这时，不管在什么场合，我一叫：小鱼，站住，等妈妈。他有时会马上站住，有时还会听我的：向后转（转向我），有时者慢下步伐，一步步的慢慢往前蠕动。这在半年前，还是想都不敢想啊。
     最大的进步，则是PCI课上的表现了。早上的课，老师又移回比较复杂的环境做。小鱼全程都很出乎意料的集中注意力。我们三个玩抢拼图。我主导，小鱼和老师抢。我不停的转换点数的动作，一会儿点鼻子，一会儿拉耳朵，一会儿摸头，一会儿张嘴，一会儿弯腰。。。。而且每次数数的时间都或长或短，小鱼基本会很认真的看着我的动作数，只是，中间眼神还是会飘走那么一两下。小东西有时还知道耍小动作了。他会偷偷往前走几步，也会在跑的时候，伸出手，试图拦住老师。
     小鱼刚上课时，看到教室里有一些豆袋椅。他就把豆袋椅搬在一起。我皱着眉头说：小鱼，今天不跳豆袋椅。（最近做感统，有个从桌子跳到豆袋椅动作）而老师则轻轻的说：他一定是有他自己的想法。果然，小鱼搬完豆袋椅，走到滑梯处，说：1，2，3，我要跑。这是之前我们玩过的一个游戏，小鱼站在滑梯上，我们叫123.就往豆袋椅那里冲，然后一起倒在上面。看来，家长无论怎样，都不应该对小孩有先入为主的看法，而应该对他有耐心有信心。
     小鱼那么有兴趣的搬豆袋椅，我以为他非玩不可了。可是，老师说：小鱼，我们现在不玩豆袋椅，我们要先玩抢拼图。等下，要老师说能玩才可以玩。我真没想到，小鱼没吵没闹，一下就同意了。棒，真棒啊！小鱼，对语言的理解越来越好了，对常规指令的执行，也越来越棒了！

快乐小鱼

     昨晚回家，又照例问了小鱼下午的活动。
     妈：小鱼乖不乖？
     鱼：乖。
     妈：刘老师有没有骂？
     鱼：有。（这个估计是跟话）
     妈：郝老师有没有骂骂？
     鱼：没有（这个估计还是跟话）
     接下来，小鱼的回答，我问了姐姐，基本属实。
     妈：下午上了什么课。
    鱼想了一下说：小组课，个别辅导，感统。
    妈：还上了什么课？
    鱼：游戏课。。。。食品课。。。
    妈：还有一个写字的，精。。。。
    鱼：精细课。
    妈：小组课是哪个老师上的？
    鱼：马老师。
    妈：食品课是哪个老师上的？
    鱼：郝老师。
    妈：食品课吃了什么？
    鱼：薯片。
    姐姐在旁边提示：Q。。。
    鱼：QQ糖，饼干。
    妈：游戏课做了什么游戏？
   鱼：唱（抢）小狗。
   我马上问姐姐，姐姐说是的。
   小鱼的对话能力越来越好，是不是说明他的理解也上升了一个阶段？老师昨天摸着他的头，笑呵呵的说：我发现他现在越来越好玩了。。。
   

小瑜妈妈

太棒了！

guolan

小鱼真的很棒了！

快乐小鱼

     这二个“棒”可真是最最强的强化物啊！今晚我定能做个香香甜甜的好梦！

     周六在家和小朋友一起玩，小鱼头上不小心撞了个血包。今早上课，老师问他：小鱼，头怎么了？
     鱼：撞了。
     老师：在哪里撞得啊？
     鱼：在小鱼家。

     感觉小鱼最近渐渐的敞开他的心扉，对人越来越有兴趣。以前和他互动，经常需要借助物作为媒体。可现在，撤掉物，小鱼也可以和我们玩得很开心了。比如晚上，都是爸爸带他一起洗澡。这时，只要我在门外窗外叫：小鱼喵叽。小鱼就会高兴的又叫又跳，还一个劲的说：妈妈进来，妈妈进来。虽然，玩法非常幼稚，但是，一个人的最初互动，就是从最最幼稚的感官肢体开始的。小鱼，正在迈向他的第一阶段。

    中午在感统室骑车，我问他：小鱼开车去哪里啊？
    他没出声，我提示：去北京还是上海？
    他答：北京。
    我：去北京干吗？
    他答：波波池。
    我：嗯，不去波波池，我们去看奥运好吗？
    他答：好，看奥运。
    我：看什么呢？跑步还是游泳？
    他答：看跑步。

     昨晚和爸爸一起拼房子，小鱼乖乖的做了一个多小时。这中间，爸爸的操作有好有欠缺。爸爸会把需要的东西让小鱼找出来递给他装，小鱼配合的还不错。只是，爸爸经常会忘了，只顾自己埋头装。小鱼还一起拼了个坦克车，嘟嘟嘟的从这个房间开到那个房间。

     这两晚做逻辑狗，我撤掉了模板，小鱼做得都没错。我只是简单讲了一下“找出一样的答案”他就明白了。等他理解再好些，我再给他上模板吧。

     今天开始学仿画。小鱼不错哦，画的像，也会一直看自己有没有画错。
     

快乐小鱼

     小鱼最近对我的依恋越来越深，我想除了小姐姐是新来的缘故，是不是也代表着他情感在慢慢的复苏呢？
     中午，他又睡不着，一点半，我要去上班时，他紧紧的抱着我的脚，不让我走。我想法脱身时，他一直在哭喊着：妈妈回来。平时看我的眼神，也越来越“深情”；做游戏时他的笑容，也越来越灿烂。

     昨晚突然下了一场暴雨，小鱼穿着雨衣在雨里走，非常开心。半夜时，我听到他说：下雨了。我以为他说梦话呢。想想，我怕他尿床，就摸了一下他，果然，又尿了。看来，他“下雨了”的意思，就是尿了，湿了。

    老师让他看卡片模仿动作，他做得很好，方位，姿势，手势，都模仿的很像啊，甚至会像小狗一样蹲在凳子上（有张图就是小狗蹲在凳子上）。我觉得他的模仿没有问题啊，为什么音乐课上就是不肯跟着老师做音乐舞蹈呢？若是说他上大课有问题，但他上其他的大课又不会啊。我觉得他还是因为对声音敏感，所以抗拒做音乐舞蹈。今天上完音乐课，老师看还有时间，就放了一首声音有点儿尖的音乐，小鱼马上捂着耳朵靠在我身上。而在这之前，他做游戏做得非常开心，一直在笑。课后，老师建议我多在家放些音乐给他听，让他慢慢脱敏。

快乐小鱼

     早上上PCI课，我特意带了三份点心，想下课时让小鱼来分。
     三份点心摆好，我说：小鱼，妈妈一份，L老师一份，小鱼一份，小鱼来分。
     小鱼自己先拿好一份，才给我和L老师各分了一份。他很快就把酸奶喝完了，我以为他又会像以前那样，要来抢我们的。可是这次，小宝贝儿只是拿眼睛瞄了好几眼，愣是没有动手拿。自制力明显提升了。

     我多次发现小鱼在游戏中，遇到可预测的结果时，会采取逃避的方式，而且，奇怪的是，他会一边躲一边乐呵呵的笑。比如，躲猫猫，他明知道我们藏在哪里，他会自己笑成一团，然后硬是不肯上前找。游戏课，老师扮圣诞老人用纸棒敲头，敲到谁，谁就倒下。小鱼明明非常开心，笑得比谁都大声，但是，木棒要敲到他时，他就会转身对我说：我要尿尿。我真不明白他为什么会这样。。。。

快乐小鱼

       每星期一次的PCI小组课，小鱼已经是第三期了。今天，我坐在一边看，发现他最明显的进步，就是基本可以坐的定了，也基本愿意参与游戏。当然，缺点也依然那么的明显：偶尔还是会乱跑（这点已经好很多了，已经只是偶尔了），做游戏时的兴趣还是不高，配合也不太好。
       有进步，哪怕只是一点点，也是胜利，对吧？！

       最近又开始爱撕书，我警告过他几次了，说如果再撕就要打他屁股了。今晚，又把新买的书撕了一小道，我忍无可忍，就拔下他裤子打了几巴掌。他没哭也没闹，只是使劲抱着我，眼睛湿湿的。我问他：还可不可以撕书？他用几乎听不见的声音回答：不可以。我：撕书打不打屁股。他答：不要打。我：打屁股痛不痛？他答：痛。所有的回答，他都是用几乎听不见的声音回答的。我有点儿心疼他了，说：你乖，妈妈就不会打屁股了。他听完居然偷偷的笑了。我看他那小样，也忍不住的笑了。。。。。
       我非常欣喜他在回答的时候，都是用那喉音在说。是不是他已有一定的羞耻心了？
      

快乐小鱼

     在淘气堡玩，我远远的叫：小鱼，我们回去了好不好？小鱼迅速的回答：不要回去。若是只叫名字，就要叫二三声才会答应。
     在外面，我说：过来，牵着妈妈的手。小鱼便乖乖的过来牵着我的手。
     在街上，我把一团用过的纸巾递给他，说：小鱼，帮妈妈扔一下垃圾。小鱼接过纸巾，就找垃圾桶去扔了。扔完，走回我身边牵着我的手。
     曾经，他的指令和常规是我最最头疼的一个大问题。咨询过邹小兵和杨教授，答复都是：这个需要时间。只要他的理解上去了，问题就会慢慢改善。当然，在日常生活中，我们也要很好的去规范他的行为。比如，走路要求他要慢慢走，好好走；吃饭不管闹的多厉害，都一定要坐在桌边吃完饭了，才能去玩；表现不好，跟他讲道理时，要他要好好的站好，手放好。。。一点一点，日积月累，孩子的指令和常规也就慢慢上去了。

     最近比较调皮。我罚他站。他两脚立正，两手规规矩矩的放在身体的两侧，有时还会用讨好的表情看着我，只是眼神就还是飘忽些。但是还不到一分钟，他就开始两个脚一点点一点点的慢慢向外挪。。。。。

     早上我和鱼爸爸去看家具，小姐姐就带着他去淘气堡玩。这个淘气堡是第一次去，里面玩的东西比较多。小鱼高兴极了，连发了几声感叹词：哇，哇，哇。。。。。玩了一个多小时，出来吃饭，吃完饭他又说：我要去幼儿园玩。。。。敢情他以为那就是幼儿园啊。我问小姐姐他有没有和其他小朋友一起玩。小姐姐说：有和他们一起打篮球。很好奇，他是怎么和别人一起打篮球的？

     太阳好大，小鱼坐在车里也晒到了。他摸着头说：汗水，汗水。我还以为他真的流汗了。摸一下，没有啊。我想了想，应该是有本故事书上有说：好热，流汗，擦汗等。小鱼听完，不但记住了理解了还用到了生活上来。小鱼，真棒！

     只是，我最最亲爱的宝贝，你什么时候才会对人也像对物一样兴趣呢？

快乐小鱼

     老师设计了一个游戏：“老虎”睡觉，小鱼跑；“老虎”醒了，小鱼就停。小鱼玩得非常开心，笑个不停。一开始，我还有点儿放不开，老师就批评了我。接着，我能多夸张就多夸张。我说：小鱼，老虎咬你手手。小鱼大笑着把手伸过来给我咬。老师就把他拉到一边说：叫老师救命啊。（小鱼还没有这个意识）
     第二个游戏“走走停”。老师先是敲鼓，小鱼走；老师停，小鱼停；老师拿鼓敲头，小鱼就转身跑。小鱼主动要求做主导。之前，他一直不会敲头，但这次，他在没有提示的情况下，自己敲了头。我抱着他亲了亲，他可高兴了。最近玩游戏，他越来越开心了。

     昨晚，两个小姐姐逗他：小鱼，晚上跟姐姐睡。小鱼总是很激动的回答：不要姐姐睡，要爸爸睡。说来说去，他一下糊涂了：不要爸爸睡。。。两个姐姐大笑：好，那跟姐姐睡。小鱼有点儿无奈的说：哎呀，要爸爸睡。这声“哎呀”，让我心里的欢喜一直延续到梦里。。。。。

     吃过饭，我和他坐在凳子上玩一些小小游戏。如：老虎咬哪里？摸手，摸着摸着，就打一下。蚂蚁爬。。。。整整玩了半个小时。小鱼一直非常开心，对视好，互动好，笑容就更好了。有些东西，我想，我们一定要坚持。一开始给他做PCI是那么的难，失败就像吃饭那么平常。可现在，小鱼已经慢慢上轨道了，已经慢慢懂得游戏的乐趣，慢慢对人产生兴趣了。。。。

guolan

小鱼的状态真是一天一个样，让人刮目相看啊。有这么好的妈妈，小鱼想不进步都难啊！多多写写平时和小鱼玩的PCI游戏啊，我们“虎视眈眈”呢。

快乐小鱼

     亲爱的guolan，和你比，我怎么也不敢说“我是好妈妈”啊。
     其实，我们也没有很多新游戏。我的心得是：一个游戏可以周而复始的玩，只是在玩的过程，不断的加以变化，融入新的元素。比如昨天玩的“老虎在睡觉”的游戏，老师就提出，明天把“老虎醒来吃人”的游戏，改成“老虎”醒来，小鱼就拿纸棒敲一下“老虎”。这样，常玩常新，孩子就不会那么快腻味，我们也不用费尽心思构思新游戏了。又比如“大风吹”，一开始，叫到谁的名字，就谁站起来就可。慢慢加深到叫各人的特征才站起来。接着，再加深到换位置。
     我简单的说一下，具体，还请看书啊。。。。。。。
   

清潭

呼！我知道你是谁了！今天偶然看到这个帖，翻翻下去越看越亲切。
我也是扬爱会员，曾蒙你照顾。我是海口的。
知道你能干，不知道你这么能干。
小鱼加油！鱼妈鱼爸加油！

快乐小鱼

     清潭，之前看你的贴，我也一直怀疑你是“她”，呵呵，还真给我猜对了。
     千万别说什么“照顾”，羞死我了，也就是给了个方便而已。
     “能干”，太抬举我了。我只是没有什么工作压力，比较有闲工夫写而已。其实，我经常在想，小鱼若不是因为有个不合格的妈妈，早就可以读半天幼儿园了。
     我每次想到，你们那么努力，到处听讲座，心里就会升起一股敬意。大家一起努力啊！

     早上精细课，小鱼一直懒洋洋的，不肯好好做。我又哄又骗，还是不行，而且，他狡猾的很，想打他，也不是那么容易。你打手，他就使劲把手握成一个拳头；你想打屁股，他就往地上坐，嘴里还不停的说：不要，不要。我想也没严重到非要打不可的地步，就让他罚站。我们非常严肃的盯着他，就是看着他有时冲着我们讨好的笑，我也只敢在心里暗暗偷笑。僵持了一会儿，鱼爸爸出去接电话，小鱼开始大哭，一边哭一边说：爸爸怎么了，爸爸怎么了？我说：爸爸出去接电话了。他又哭着说：爸爸生气了。不生气不生气。问句在七月份昙花一现之后，今天，总算又问了出来了。。。。。

快乐小鱼

      中午，鱼爸爸先带小鱼去上pci课，我随后到。我在窗外张望了一下，小鱼玩得很开心。也就那么一下，小鱼就看到我了，马上笑得春花般灿烂。我进去，老师说：每次你不在，他就会一会儿一会儿就看看窗外。他似乎感觉你就在外面，在和他玩“躲猫猫”。
      第一个游戏，是肢体游戏。老师和小鱼拍手：上上，下下，左左，右右，前前，后后，咕哝咕哝一，咕哝咕哝二。。。。。咕哝咕哝十，啪，打到谁，谁就倒在豆袋椅上。小鱼玩得很开心，尤其是要打到人时，更是大笑不止。
      第二个游戏，拍响鼓抢拼图。老师和小鱼一人一个响鼓，二个拼图片，响鼓停，说哪个拼图就抢哪个。小鱼一开始，很难跟随老师的节奏拍响鼓，但是，玩到最后时，他可以看着老师，慢慢跟随老师的节奏拍。
     第三个，很简单的“喵叽”。老师把豆袋椅遮住脸，然后突然就拿开“喵叽”。小鱼也是非常开心，不停笑，不停跟着老师走。老师一拿开豆袋椅喵叽，他就笑得更疯了。
     看他一节课都笑得那么的开心，还时不时的要求我一起玩，我想，我们终于“不再失败就像吃饭那么平常了”，我们终于看到幼儿园的大门向小鱼打开那么一小寸了。。。。小鱼，加油！

快乐小鱼

     小鱼对我的情感日益加深，已经到了只要我在，就只愿意和我玩游戏的地步；就算是和老师玩，也是一边玩一边老是盯着我，还经常发出邀请：妈妈来，我要妈妈来。我知道，他已经恋上我了，我对他的介入已经成功了一点点了。同时，我也在思考，是不是应该多找一些人来泛化他了。