康康上学啦

玮玮

祝贺我们的音乐小天才！

康康妈姆

谢谢玮玮啦!
康当然称不上天才.只是,这样的孩子他的关注力跟一般孩子不同,他感兴趣的东西他就一个劲地钻进去了,结果某些方面倒显得比别人擅长了呵呵.电子琴老师说教他跟教别的孩子不一样!教得不费劲,说电子琴对康不是难事,问我为什么不让他学钢琴.呵呵,凡事听我说让康学电子琴的都这么问
我跟老师说,康跟别人沟通不行,交往能力差.理论上能力不错,动手能力不行.她说她儿子也这样.还说人无完人,总有这方面强那弱的.
呵呵,是呀,这话在一定的范畴内正常的范围内是对的.但康己超出了这个范畴.

康康妈姆

昨天回来说老师让他和另位同学送篇作文去参加什么比赛.其实他的作文不行,多数都是辅导出来的,不是自己独立写出来的.
今天送打印稿去时跟老师聊了会,聊了康的行为和交往问题
老师说康这学期这方面退步了,问题又明显暴露出来.想起甄老师说的一句话:一下子回到解放前
过年期间妹妹回来二人天天争闹是一个诱因,康康的暴躁脾性暴露出来,这是内因.
1,说假话:
说话总不按事实说,按有利于自己的说,老师去问同学就发现不是他说的那样的.这个问题在家里我也发现了,每次他说学校里跟同学有冲突的事情时,我时常感到有地方不对,我说要去问老师问同学他就改口.跟他说不要象"狼来了"中的孩子一样,以后没人相信他了.但如何来纠?
2,喜欢惹别人:
爱说"我要打死全班同学"或"打死X""XX是大便"这类话,喜欢时常拍打别人一下当好玩.这种对他来说是好玩的话或行为对别人可是一种挑衅性语言和行为.有的同学不计较他,让着他,有的同学就还手.还手他就大呼小叫的,然后经常跑到老师办公室告状,说别人欺负他.
3,告状:
这学期开始时老告状,老师说,他把办公室门一推就叫:老师,XXX又欺负我...声音又尖又细,老师被他要告烦了,同办公室的老师有时在备课被他打断.老师问他怎么欺负,再问同学,经常是他先惹的别人或者是他曲解别人.老师说:真的欺负你你可以告诉老师,你惹别人的老师不能老护着你!后来告得少些了.这点上我有些责任:过年时妹妹欺负他他老喊"救命",我不让他喊,说好丑,让他告状
4,胡乱说话,辩解:
老师批评他先惹别人,他说:好玩嘛!老师:你惹别人是好玩,别人还手就是欺负?
他说老师没护着他.老师:你对的我护着你,你错了我也护着你?
说一句话就不耐烦,暴躁地叫起来,我说他,他:我本来就是这个脾气嘛!
...
这些问题老师看出来了,其实我在家里也是同感的.
跟老师说,这学期开始要严格对待,该罚就罚!不能老护着他让着他!现在有这个环境,同学们让着你,老师护着你,以后呢?上中学呢?甚至走入社会呢?谁会让着你?!
该如何来做叫呢?

康康妈姆

昨天拿回语文第一单元测验卷,92分,第一名.我一看,基础一分没丢,全丢在阅读与作文上!作文还算好,丢三分,二十分的阅读丢了五分.
作文在二个题目中自选,他写了"假如我是班长",内容大致是:我很羡慕班长,假如我是班长,我每天会第一个到校打开教室门,让同学们进来,一天都不会忘记带钥匙(呵呵,现在的班长有时会忘),假如我是班长,同学们发生矛盾时,我会自己处理好,让他们互相道歉,谦让,并不在这件事上抱怨他人.我真希望我是班长,但我能力还不够,我以后要努力,争取当班长
呵呵,写得还算流畅通.代课老师(班主任病了休休假去了)那天对外婆说康作文写得好,不知是说上篇我辅导的还是这篇当堂作文.
阅读方面丢分太多.这学期没送外面培训班学语文,没有合适的班学,打算请个家教回来根据他的薄弱专攻阅读与作文方面,效果会如何还不知道.

这些天学校每天练习吹竖笛(竖笛是学校必学的),说是市里要组织三四年级的竖笛比赛什么的.先在各班选了一些学生练习,之后还要几次筛选吧.昨天康康回来说,老师说他是吹得最好的,要给他个小奖励呵呵.晚上他说吹给我听,我听了一下,感觉很简单,没觉得吹得很好呀?问他有没信心拿奖,他说有
电子琴继续学着,手型不太好,需要时间练

本来打算参加今年的"希望杯"奥数比赛的,居然今年市里不组织小学生的!奥数老师说很可惜!说以前每年都组织的,偏偏今年不组织,只组织初中的.可能是因为前些天武汉奥赛组织混乱的影响?早知这样,可能这学期奥数换个培训点学的,同事极力推荐了一个地方,离我们家近些,而且一周只学一次就行,不象这里要学二次.康康数学应该算是很强了,不用太着重学?倒是基础数学方面,会的老粗心,做错,想让他多做点题.英语也找了个大家称道的地方开始学.

康康妈姆

昨天带康康买了二张他梦寐以求的彩票呵呵
早就开始念叨要我们买彩票，说可以中几百万呀！中奖率多少，什么彩票什么的念叨了很多，我对这东西不感兴趣，都没听进去。
昨天奥数考了个满分，路过楼下的彩票店，我心血来潮说，今天考得不错，上次数学单元测验也考了100，语文也考得不错，奖励你一张票吧！
康康要乐晕了呵呵！我可从来都说那是骗人的，从来没说过要给他买。
我一看时间，不对，晚上八点多没彩票卖吧？康康说有，刮刮乐呗
我给他十元钱让他自己去买，他不接：规定未成年人不能单独去买。
我：啊，有这规定？！那就算了，不买
康急了：但是可以在成年人陪同下去买！你陪我去买
我不想进去，说那就算了吧
康急了：那我罚你赔我一百块钱！
看他着急那样，进去买了张，老板让刮，我没弄清刮哪呵呵，他拿着刮起来。
没中
再来一张，中了二元
呵呵，就买了二张，花了二元，老板要我们多买，我不肯买啦：算了，好玩而已
对康康说，以后可不能自己跑来买！康康说：我知道！
这小子，上月打点歌电话打掉了几十元！都点给他自己收听了！跟他说过那些电话都不能打的，很贵的，以前没打过，上月打了不少！拿到话费单狠狠地说了他，他再没打了
回家后爸爸笑说带他以后再去买什么彩票，我说还是别了，别往这上引！
晚上上奥数时老师出了道这次六年级“希望杯”的题目，老师没做对，康康做的应该是对的。
咱梦想着：说不定以康康这种数字敏感型的，分析分析那些数字，说不定给咱中个大奖回来？
呵呵，好玩而已

康康妈姆

邮购来甄老师的新书《孤独症社会事例教育》，外公看到了，奇怪地问：康康还有这病啊？！
外公以为康康己经好了，不再是孤独症患者啦！
晕！
外公是家里的“逍遥派”！七十多岁的人了，每天沉迷于在网上下围棋，一天从早下到晚，二耳不闻窗外事。
康康每天上学，放学，吃饭，做作业，练电子琴，还跟外公有着看报纸和看围棋的共同爱好，有着不错的学习成绩，跟正常孩子貌似类似。在家里他最烦的就是康康到他的房间去动他的东西和电脑，或者康康爱哭爱叫起来的毛病。其他的他觉得蛮好呵呵，在学校的情况他是一概不问的。
呵呵，如果康康以后进入社会，不，不说那么远，就说进入中学，老师同学们都跟我惊奇地这么说，那我可要开心了！
路漫漫！我早己不认为这个病症是能好的了。只是尽量好些尽量接近正常孩子正常人些。
想起来，外公就是有些ＡＳ特性的人呵呵，然后遗传给了我，然后在康康那里发扬光大了。
前几天跟那位同事聊了会，她的孩子今年该上学了，现在很着急。是啊，准备入学和入学后的一段时间是最着急的时候了，是一个坎！我拿康康来安慰她，她说没我那么幸运，快入学了，十以内的加减咋都教不会。

康康妈姆

昨天去学电子琴，老师又跟我聊了会
老师说：去学钢琴吧，学电子琴浪费了！这孩子是个音乐天才，二个月学了一般孩子五六个月的内容，程度好的孩子也要学三四个月才学到这里来。起步晚了！要是三四岁开始学现在不得了，可以报XX附中走音乐道路。现在四年级了，来不及了。但是这孩子智商相当高，是清华北大的料，走音乐的路也可惜了，还是做为业余爱好。我是怕他浪费了才让你去学钢琴的，要是别的电子琴老师才不跟你说呢！这孩子我带着不费劲，很容易出成绩的
呵呵，继奥数老师称康康为“天才”之后，又一位老师这么说
学校里老师可没说他是天才，她们看到更多他其它的方面：交往啊什么的。
而从单项来说，奥数、音乐上康康确实“牛”吧！
奥数康康从去年暑假开始学，那个班的学员是从三年级开始学的，康从进入后除了一次行程问题没拿到第一，其余每次第一，反应很快，所以老师早称他是“天才”，还说给别的老师学员听，弄得隔壁二个班都知道呵呵。不过，学得时间越长难度越大，这个优势没那么明显了，虽然还在考第一，但觉得他没那么强了
其实，感觉是个积累的过程：康康对数学及音乐（包括围棋）感兴趣，他自己看了不少积累了不少，在真正学时，他把之前看过的懂的都显示出来了；但到一定时候，积累的用到差不多时，就没那么强了，除非继续往下钻。估计咱现在送他去学围棋，围棋老师也得说他是个“天才”呵呵。
在钻劲上，ZB孩子倒有这种“优势”。康康喜欢的东西，他就自己琢磨着钻进去了。象现在，学电子琴，他自己每天练，有时间就去弹几下，不用我催，还总要弹给我看。乐理什么的基本不用老师教都琢磨出来了，薄弱在指法方面
这样算是“天才”么？该不该给他去学钢琴呢？能坚持学下来么？学下来有用么？
问了些人的看法，说：学！有兴趣有天分当然去学！
该如何做呢？

小鱼篓

孩子有天分，又喜欢，就该学了，技不压人的，多个本事总是好事的。
祝福康康！

玮玮

当然应该去学啦。
如果孩子喜欢，而我们没有去给他提供可学习成长的环境，就是我们做得不够到位了。
祝康康能够在这方面有所专长。

康康妈姆

谢谢小鱼篓和玮玮！也祝福你们孩子越来越好！

康康妈姆

这二天在摸索关于学习钢琴的些情况。去琴行看了一下钢琴大概价位，老师情况，搜索到一家出租钢琴和出售二手琴的琴行
在很早时考虑过让康康学一门乐器。因为我生病，这几年很多方面没去考虑，放下来了。否则，可能不会这么迟来进行这件事吧呵呵。
对钢琴很有好感！因为，单位里第一代职工中有几位培养孩子弹钢琴，她们从孩子那里都得到了很好的回报，她们的孩子都有着很好的职业与生活！她们从事的都不是音乐行业，但是音乐素养潜移默化到了人生。
对钢琴很敬畏！因为，很早时她们中间有位家长对我说过：我劝你培养孩子乐器不要培养钢琴，太累了！财力人力都很大！
昨天，问了一位同事，她的孩子练过钢琴，现在在读初一，到五年级时停止练琴，她说：太累了！儿子前一二年还挺有兴趣，后来老是逼着学，我实在受不了了，算了！但是，我现在蛮后悔，还是不该停下来的
今天，问一位同事，她家的双胞胎女儿在学钢琴，跟康康一个年级，学了好象有一二年了，她说进度挺慢，五线谱还认得不熟练。听她说起来，同事的适龄孩子都在学钢琴！
有一位同事，他因小儿麻痹症后遗症落下残疾，还患有癫痫，他的儿子在爱好音乐的爷爷奶奶的培养下，钢琴很不错，听说拿到什么金奖，还去北京参加了什么比赛
呵呵，全民皆钢琴啊！
以什么心态来对待这件事？
从财力来说，我们是普通的工薪层。从精力来说，学业上，四年级快完了，五六年级需要为他的初中打基础了；交往上，随时得提醒着他，每天要有精力来谈谈学校里的事情（呵呵，不过经常被学业上占据了时间）
投入越多会期望越高！
我们就做为业余爱好，以比较轻松的状态来做这件事吧！就象弹电子琴，本做为兴趣、爱好来做，没想到给我们一个惊喜，被老师称为“天才”（呵呵，把这个词说给同事或者写在这里，心下挺不好意思！我不敢承当这个词，因为如果他是“天才”最终没有“成才”，那会是做为家长的我的失职，是一份压力与职责！而又其实，康康确实有着他独特于其他孩子的一些特点，被有老师或者同事称为“天才”的地方，私下里有时还是让自己有些安慰与开心）
这件事，或者能更好地让我接受康康的状态：他就是这样一个有着不同与其他孩子的孩子
让我们来轻松、开心些来做这件事，时常提醒自己应该少些功利性功利心
有人建议：先在琴行练，看孩子的状况再决定买不买琴。而昨天看到有出租钢琴的，可以考虑先租一台回来再说。
继续摸索中。。。

wxf

也可以考虑买二手琴，价格又便宜。

康康妈姆

谢谢WXF啦！时常到你的“地里”去看的，就是没发言呵呵

康康妈姆

上周康康自己上医院的事，想起来就想笑
那天下班回到家，康康说早上上学的路上，穿过菜场时被三轮车的轮子压过脚背！
室内菜场在重修，摊贩们都挤满外面的过道，熙熙攘攘的，康康上学要从中穿过。
早就是自己上学了，以前都是学校组织在校吃早餐，这学期改了，每天给点钱他让他自己去买吃的。
吓我一跳，忙问他压得怎样了，他说没出血。看了一下，啥也看不出来，也不疼了。
康康：压了我就马上去医院啊！到了医院门口发现身上只带了一块钱！我就叫，可恨的爸爸妈妈，只给我一块钱叫我怎么看病啦！然后我就上学去了！
医院就在菜场前不远处。
我：你叫起来啦？那是不是很多人都围着你看？（我想判断一下他大叫的程度呵呵，他老爱叫）
康：没有，只有几个人看到了
我：把脚压了，你跟推三轮车的人说了没有？
康：没有
我：你应该跟他说，你把我的脚压了！如果压得不重，说说就算了；如果压得重，你要跟他说，然后让他给我们家打电话，让大人来陪你一起上医院（应该是这样教么？），以后如果有这种事，你要记住啊！
康：我知道了
我：你自己去医院？要是你身上有钱，你知道怎么看病？
康：就是先到门诊挂号啊，然后问是哪个诊室啊，然后去看病，看完了就出院，然后说声谢谢
我笑晕！说得是那回事啊！
下午他弄了个有惊无险，说鱼刺卡住了，吓得外婆带他去到医院，准备挂号时他说没事了！

玮玮

可爱的康康是在训练我们的心脏承受强度。呵呵。

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我儿子和康康一样大，现在上五年级了。我觉得康康不像是ZB。

康康妈姆

同事或亲友说起康康，一则就是问学习成绩，再则就是说比小时候好多了
成绩一向还行，最近月考还全班第一。所以一说起这个，大家就竖起大指头：你看你瞎操心吧，这么好的孩子，你老说他有问题！
一般关系的我就笑：呵呵，是啊，康康挺好挺不错！
关系好的我就辩解：学习再好他还是自闭症！语言、行为、情感异常！
康康问题很多。相对来说，学习上确实还行，掩盖了问题。这些问题需要时间与精力来对待，我没有。而且水平有限，不少问题我没弄清楚也不知怎么对待。
希望用接下来的一段时间放下工作、专门来对待康康的问题。
看能否做到做好吧呵呵。家人说我总是说得比做得多的呵呵
好久没上来，随意写写呵呵

康康妈姆

康康笑眯眯告诉我：“昨天考试造句：不是。。。而是。。。，我造的是——哥抽的不是烟，而是电子烟。是广告上看到的，你说这样造行么？”
是行还是不行，我还说真不清呵呵，反正怪怪的！让他以后不要用广告语。
他自己乐坏了，开心得不得了！觉得好玩的，他就自得其乐笑好久

康康妈姆

今天乘车时遇到副校长，三年级时在邻居班主任休产假时带了康康班上一个学期语文。
聊了会
他说：康康很聪明，课堂上讲什么就都弄懂了；喜欢看书，课外书看得多，课堂上讲什么很多都知道；懂了的就不爱听讲，有不懂的就听得很认真。
询问他：那么应不应该在课外去多学（上培训班）？在课外学了，他上课懂了的不爱听。
校长说：要学。课堂上学到的知识是有限的。现在时代不同了，要通过多方位多渠道来学习，课外书呀电视报纸多媒体呀
聊了行为方面：康康还有一年半要上初中了，力争在上中学之前把很多方面纠正过来。
校长说：康康确实需要特殊照顾。对他管轻了管重了都不行。管轻了没作用，管重了他接受不了。行为方面比学习更重要。

康康妈姆

那天康康回来说：我们班体育课时，五一班XX（康康是五四班）又骂我白痴，我把他追上楼，他跑进教室了当着全班同学骂我，他们班在上德育课，我对他们班说我不是白痴！我的成绩很好；有个同学打了我一巴掌，打脸上了，我说去告诉老师；告诉我们班老师后她叫我告他们班老师；老师让我放学时去他们班了
我：后来呢？
康：老师没管！
这还了得！被骂“白痴”，被打一巴掌，老师还不管！
赶紧让外婆第二天上午去问
外婆回来说：康康追别人，别人进教室上课去了，他打开窗户对着里面叫，里面的同学伸出手来打了他；放学后老师了解情况，班上同学都说康康扰乱他们课堂了；老师让骂他的打他的同学向他道歉了，也说了康康有不对的地方，康康不承认
回来后，晚上跟他谈这事并让他记到黑皮本了（这段时间开始，康康在行为方面出现的情况及问题都让他拿这个本子记下来：他是怎么做的，哪里做得不对，应该怎么做）
分析，记录大致如下：
一、别人骂你，你回骂他就行了（他骂你白痴，你就骂他才是白痴什么的。康康不会骂人，其实我也不会呵呵），不要去追，要追也顶多在操场，他跑上去了就别追了。
以后，他要再骂你，你就警告他：你再骂，我就去告诉你们班老师！（这孩子骂过康多次了，康总没弄清是谁， 前些天我准备跟在康后面看是谁然后警告他的。这次才弄清是五一班的）
二、不要防卫过度（举例告诉他防卫过度的例子），追到教室，他们班在上课，你打开窗户去影响课堂就是你不对了，不要因为别人骂了你你就影响到大家上课，这是你不对的地方
康：是他先不对的！
我：他先不对不代表你是对的。。。
三、你打开窗户对着里面叫，有同学打到你脸，他不是故意打你脸的，因为打开窗户你站的高度，他伸出手来正好打到的就是这个地方。老师了解了情况，让他跟你道歉了。
我：你为什么说老师没管？
康：老师没打他，老师应该打他的！（他希望别人受到重罚）
我：那你影响上课了，老师也应该打你？！
康笑了
四、在学校的情况回家要按事实说，不要按偏向你自己话或假话说、：你说老师没管，家长会误会老师偏护同学；家长去学校了解一下是应该的，但如果按你的说法去问老师，老师会误会家长不讲道理，偏护你的，明白么？以后事情都要按事实来说！（康这方面的生病很明显也很多次！）
呵呵，觉得自己在教行为规范、社会性方面，思路、力量都不够，尽力而为，摸着石头过河吧！有哪位过路的大侠能指点一下就好了！