康康日记

zouwen

谢谢，大家太过奖了，在以琳上，好妈妈太多了，经常感觉自己做得很不够。确实如张老师所说，在这个学校，遇到这么好的校长和老师，是康康的福气。

另外，VV，智力低下是测智商测的，问了几个问题都不会，好在，我们都疲了，该怎么教还怎么教。

星星还是星星

你是非常优秀的妈妈了，偶要向你学习滴！

tmn

好妈妈、好...一切才会好起来！坚持就是胜利！我在想哪些地方是你哽咽的地方？动情呀！

黄花菜122

呵呵，zouwen姐赶超方姐去了。赞一个！
要我在台上，舌头该打蝴蝶结了。

h1n1

下面引用由zouwen发表的内容：

另外，VV，...

人家说了，我不是VV. 可恨学校才给1500字，楼主根本没施展开。

zouwen

菜MM，我哪止是舌头打蝴蝶结啊，就差哆嗦了，呵呵

zouwen

我太后悔了

跟康康说好端午节放假就去姑姑家，并且还要住一宿，结果，放假前一天晚上他就想去了，我让他给姑姑打电话，姑姑说刚外出吃完饭正往我们家来，康很高兴，因为一会就可以跟着姑姑走了。

九点多钟，姑姑他们要回家了，走的时候叫康康一起走，结果康康认认真真地说：“今天太晚了，天都黑了，该睡觉了，今天就不去了，明天再去。”我好生奇怪，问他究竟去不去，如果想去就去。他还是说不去，明天早上再去。姑姑他们一行人出门，他也急急忙忙穿上鞋子，我以为他只是出去送他们。结果姑姑的车刚一开走，他就坐在门口的石台阶上咧嘴哭开了，边哭边说：姑姑的车开走了，呜呜呜。。。。其实他说不去的时候我就怀疑他不是真心的，再三跟他确认，他都说不去。我猜测，他心里想去，因为原来说好是第二天去，他怕我们不高兴，所以克制自己，违心地说不去了，而且还说得挺在理：“今天太晚了，天都黑了，该睡觉了，今天就不去了，明天再去。”搞清楚原因，肯定要安抚一下，于是有了下面这段对话：

我：“康康，你是不是今天晚上就想去姑姑家啊？”

康：“是。”

我：“那你刚才怎么说不去了？”

康：“太晚了，就不去了，明天再去。”还是无法准确表达自己心里所想，说完接着哭。

我突然想起一个词，后悔，小子还不知道后悔的意思，机会来了，赶紧教。

我：“你是不是后悔了？”

小子立即哭着说：“我，我，太后悔了。呜呜呜。。。”

我和姐姐都快笑翻了，却还假装很同情他，忍着没敢使劲笑。

笑过之后，我又在想，康康的心理活动，远不象我们想象的那么简单。

何子

我看了却要难过的。
我们的孩子其实情绪是完整的，但感受和表达不完整。
这是很难的一个过程，因为我们无法在他需要的某个情绪点停留，有时真希望有一个摄相机一直拍着，然后可以回放，重新帮助他们来感受。
有时，因为表达的阻碍，他们的情绪处理变成了一件事的对与错的纠结，直接奔着事件的结果去了，内心却有强烈的冲突，无法表达。孩子们很不容易，真是值得我们同情的。
孩子情绪复杂了，是好事，但也对我们提出了更高的要求了。
祝愿我们的孩子走一步，再走一步，天天进步。

张春华

我看了也觉得好笑，康康会作假了，有了嘴上说的和心里想的完全不一样的人情世故的感觉。康康的“本我”和“自我”打起架来了呢，好现象。

tmn

还有脑里刻板的原因，定势---明天去就得明天去，不会变通，--今天心里很想去，但是脑筋转不过来。才出现这一幕，反反复复，需要遇到这些事情的时候反复讲解，消除他的脑里定势，自己选择想做的事。

zouwen

张老师，当时我们看他的反应确实是又难过又好笑，
TMN：康康应该不是刻板，他还是担心我们生气，怕我们不高兴，他现在变通能力相对还好，也没有特别刻板的行为。我是觉得他自己太要求完美，太希望得到我们的认可才出现的这种矛盾和纠结。
何子说得对，孩子情绪复杂了，是好事，但也对我们提出了更高的要求。那天我没有抓住最核心的东西教，很是遗憾，需要学习啊。

wxf

看到那张康和拉拉的照片,觉得康真是长大了耶,我脑子里对康印象极其深的一幕是在以琳康妈拉着康去换鞋,和那个时候真是没得比了.真的,超级佩服康康一家人哦!

zouwen

淇妈，我印象很深的一幕是你搂着淇淇坐在一层等候开饭的情景，当时还怀着楠楠。
一转眼五年过去了，当年的小小孩们都已长成小少年。
偶尔翻看那个时期的照片，常有恍惚的感觉，心里暗问自己，那个时候康康怎么那么小啊。现在康康常常挂在嘴边的话是满了18岁就可以怎样怎样，心中不胜感慨。
能够把他们搂在怀里的时间并不多啊。

zouwen

乖孩子的情绪

现在的康康，是一个很听话的孩子，但正因为他太听话，太过于顺从，我却有些担心，担心他为讨大人的欢喜，压抑自己，违心地做自己不想做的事。长此以往，把自己的负面情绪积攒下来，终究有一天会不能承受。因为他不但不具备完整表达自己情绪的能力，更不会处理自己的垃圾情绪。这是前天发生的一件小事，记录下来，是想一边记录一边反省自己在处理过程中有哪些不足，随时调整。

前天晚饭后，我跟他一起浇花，原本浇完花就应该学习，我提议去散步，喜欢他挽着我胳膊，听着他东拉西扯地聊天的感觉，轻松惬意。他想去臭水沟（LC小区正在治理的一条人工河）扔石头，我同意了。路过体育设施的地方，我们俩小小锻炼了一会，然后他拎着他的拖鞋（散步时他喜欢光脚），我们俩勾肩搭背去了臭水沟。刚扔了几块石头，就开始掉雨点，天气预报说有阵雨，我提议回家，所谓提议，其实就是下命令，尽管口气是温和的。其实提议回家还有一个原因，就是臭水沟确实脏乱，我不喜欢。原本他说要多扔一会，但他没有反对，把手上的石头扔掉就跟着我走了，一边走一边说，今天有雷阵雨，现在还没有下，一会就要下了，得赶紧回家。完全没有看出有任何情绪不适。

回到家，学习，一年级阅读训练，很简单的片断文章，讲解之后，做题。有一道题不会做，开始眼含泪水，之后，便泪水涟涟。这个时候想起大家说的一定要共情，我问他是不是觉得这个题太难不会做，回答是。告诉他我也觉得题很难，不会做可以问妈妈或者姐姐，不用哭的，哭解决不了问题。还举例说某某同学不会做也不哭，然后重新讲解题，做了出来。尽管题做完了，但他的情绪却完全进入伤心状态，泪水一串一串往下掉，又担心我生气强忍着不敢哭出声，压抑地抽泣着，看着让人难过。我抱过他，说如果想哭就趴在妈妈肩上哭吧，他一下子象打开闸，趴在我肩膀上呜呜呜哭了许久，伤心、压抑，让我想起小时候在家受委屈时的哭泣。抱着他抚摸他的头，同时示意姐姐把他哭的真实原因写出来，因为我知道他哭肯定还有别的原因，不可能单纯因为题难，但他说不出来，只能我们通过这样的方式来帮他。正如何子所说，他们的情绪是完整的，但表达却不完整。待他稍微平静下来，不再哭了，拿过姐姐写的纸，问他哭的原因。姐姐写了三条我又加了一条：1、题太难了；2、在臭水沟没玩够；3、想吃山竹（哭的时候他胡乱提了一句山竹）；4、不想学习。他拿起笔在1、2、4条下划了勾，跟我猜想的一样，同时确定主要原因是臭水沟。

我先对他表示理解和同情，把他的心情重新描述了一遍，同时告诉他，所有的事情都可以说出来，不想说也可以写出来，妈妈和姐姐都可以帮你，哭解决不了问题。然后就他选择的这3条，我们展开讨论，所谓讨论，其实就是我和姐姐表演双簧，用他最容易接受的方式把道理讲出来。后来，他终于露出笑容，高高兴兴自己洗澡上床睡觉。

以上事件的反省是，在具体细节上，应该可以处理得更好，比如掉雨点了，问他怎么办，多给他作主的机会。 康康的情绪，总是延迟发作，滞后型，所以更需要我们特别细心地关注到他的情绪变化，随时疏导。

随着孩子的发展，前面永远有难题在等着我们。

何子

ZOWEN：你做得真好。
我现在倒成了一个懒妈妈了，真是惭愧。

如果喜欢臭水沟，不如就学臭水沟算了。

zouwen

何子，别忘了我什么时候都是在你那里淘宝取经的。

小事

祷告
“天父啊，请你垂听我们的祷告，保守我们。”通常，祷告的时候，前面的祷告词由康康说。每次他都十分虔诚地闭着眼睛合着手，说完这几句话后就等着我或者爸爸接着说。前不久某一天晚上我们做睡前祷告，他说完前面的祷告词，还说了一句让我和爸爸无比吃惊的话：天父啊，请你保守象妙妙妹妹那样的（妹妹）生出来。【祷告前我说有朋友留言让我们赶紧生个女儿，就开玩笑地说请天父保守我们给他生一个妹妹，没想到他自己发挥加上一句象妙妙妹妹那样的。筱辉家的老二妙妙妹妹是他见过的最小的婴儿，他十分惦记她】

那天晚上他想去姑姑家又没去，姑姑走后他十分后悔还哭了。晚上祷告时，他说：天父啊，请你保守我们，明天快快乐乐地去姑姑家玩。

康康的自主语言，真的是越来越多了。感谢天父亲垂听我们的祷告，让康康得以进步。

难得的想象
晚饭后康康拿着小铲子在园子里刨土玩，刨出一小坑，灌满水，伸手入坑搅和稀泥，对着看书的我大声喊：妈妈抬起头来看！寻声而去，小子一边和着稀泥一边说：这个象雀巢咖啡一样。真挺象的，估计以后再喝雀巢咖啡，肯定会想起这些泥巴汤。
过一会，小子又喊：妈妈你过来。指着小水坑，说：这个象小水沟一样。哦，这就是他心目中的小水沟，他的最爱。童心真好。

下雨穿球鞋
周六带他去海淀公共安全馆，天下着雨，早晨告诉他穿球鞋，下雨穿凉鞋会把脚弄湿。结果姑姑来接我们的时候在门口猛按喇叭，匆忙出去，上车后发现他穿的凉鞋，有点责怪地问他怎么穿的凉鞋，他赶紧要求姑姑掉头回家换，我说算了不用换，下回记得就行。今天早晨送他上学，出门的时候，听见他一边说今天下雨穿球鞋，一边从鞋柜里找出球鞋穿上，真让我感动，我都完全忘了这个嘱咐。小子对妈妈的话还是很上心的。

芒种
6月5号是芒种，小子说芒种就是播种。拿着以前打印的24个节气表给他看，芒种的意思是：麦类等有芒作物成熟。他没见过麦子肯定理解不了。于是我许诺带他去农村看麦子，他牢牢地记住了，6月5号要去农村。无比幸运，端午放假去通州，宠物学校门口有一大片麦田，结满麦穗，趁机给他扫了盲。

zouwen

康康挨了宝宝的打

时间：周末
地点：郊外钓鱼场帐篷内
人物：康康和宝宝

事件回放：宝宝脚上的袜子破一小洞，康发现，伸手抠，宝宝不干，康继续专注地抠，宝宝无奈抡起拳头，狠狠地落在康的肩上背上，康往后躲，无奈帐篷小，无退避之地，继续承受宝的小拳头。

帐篷外几个大人愣了，反应过来，宝妈立即上去按住宝，严厉制止，不许他打康，并呵斥说他打人不对，同时让康还击（当然康没有）。宝快哭了，反驳：是他先抠我的袜子，这是原则问题。“原则”二字宝说得很重。对于宝宝来说，确实就是原则问题，因为他认为康是故意的，这从里反应出咱们孩子的理解力，我们想笑又没能笑出来。

后来，在宝妈的说服教育下，说康康不是故意的等等，宝宝向康康道歉，康说没关系。我感觉康对他挨打并不特别在意，估计一是打得不够疼，二是他还专注在那个破了洞的袜子上。宝宝的道歉未必又是完全自愿的。

事后，由于人多忙着收摊吃饭，此事未能够进一步深入现场教学，很是遗憾。

牵着康去吃饭的路上，我问康：如果以后别人打你，你怎么办？答：往后躲。一时不知应该如何教他，只是说：除了躲避，你还应该说，不许你打我。我不知道应不应该教他学会还击，想想还是不教的好。

挨打这事，非常难得，因为平时在我们的严密保护下，他根本没有挨打的机会，但将来呢，总有一天他会不在我们的保护之下。
准备做一个小课件，从两个方面来教康，一个是打人，一个是挨打。

挨打。首先，康抠宝宝的袜子是不对的（袜子本来是一个小洞被他抠成大洞，他似乎比较迷恋抠这种小洞小眼的东西），引深到不能碰人家的身体，不能动别人的衣服等，这是不文明的行为，要克制，管住自己，如果管不住自己被别人打了，爸爸妈妈姐姐都不在，没有人帮你，打了会很疼的，还可能会流血（说严重点让他害怕）；其次，如果动了别人，别人警告你，就得赶紧停止并道歉；最后，如果别人打你了，你得躲避，告诉他不能打人。

打人。打人不对，那天宝宝打康康是不对的，我们不能打人，有什么事情要好好说，别人不听的时候，可以找妈妈或者姐姐大人帮忙。

准备跟宝妈沟通，她也做个小课件，告诉宝宝这件事情以后应该怎么处理，趁热强化一下。

云鹤

最近，我在想：是不是跟儿子班主任讲，让我去班里给同学讲讲儿子，讲讲我们这些家长？

我儿子算基本顺利入读的，入读前找过区教育局打过招呼，没有找过校长。儿子出现问题，都是跟班主任沟通的。据班主任讲，校长们是知道的。其实何止校长，全校老师没有不知道我儿子的，恐怕全校学生也该知道的吧。校长因为学校事务打过电话找我帮忙，可惜没帮上。儿子五年级就要结束了，剩下一个学年了，我不止一次想过，应该去见见校长，感谢学校的包容；应该去班里跟学生讲讲，希望他们能理解、接受儿子。

因为没有特别迫切的理由，也没有zouwen这样的机会，就一直拖着。早上看了zouwen的演讲，很感佩，很感触，就想：晚上打个电话给班主任，说说自己的愿望。还有一年，我要设法给儿子营造更好一些的同学伙伴关系。说起来，真是惭愧，我为儿子做的，跟zouwen比，真是远远不够。

PS：

zouwen：你的演讲非常好，要说改，永远都没有止境，但你说了你真正想说的话，能感动自己，就能感动听众，就是最好的演讲。你已经认真写了两个晚上了，说明就是把最想说的话说出来了，这就是臻于至善了。你这种态度非常值得我学习。我是那种想得多，做得少的人，做也做得不认真、不持久的人。

zouwen

谢谢云鹤大哥鼓励。
为准发言，那两天晚上趴到电脑上翻出一大堆贴子，特别是方老师当年的演讲稿，没发现那句被我反复用引用过多次的方老师的著名名言么：“孩子成长进步的每一个脚印，都是用爱印上的。”有方老师甄老师她们在前面引路，我们才得以少走弯路。

越越很幸运，在学校能够得到那么多关爱，这也是你们跟老师保持良好沟通的结果。您之所以没有去跟校长见面，我想，主要还是越越程度比较好，给学校带来的的麻烦并不多，并且跟班主任老师沟通很顺畅。越越还有一年就小学毕业了，有机会的话，我想还是要去当面表达感谢的，我也这样，有时候确实是心到行动却未必到。

zouwen

小事记录

差康康去买盐（派了到家作客的一位小姐姐跟着他），他不但买回了盐，还顺便把自己的牙膏和洗发水买了回来（他对自己用的东西很上心，两样都刚用完），洗发水的牌子是我没听说过的“清扬”，我问怎么会买这个牌子，姐姐说这个牌子电视广告打得很火。这小子，还十分新潮，跟他出去吃肯德基或者喝饮料，他选择的全是我不知道的。我倒是希望，某一天他告诉我：妈妈我想要一双耐克球鞋。

康康考试考得好，一位哥哥发邮件问他想要什么，给他寄。这是半年前的事了，半年后小子才收邮件，看到哥哥说要寄东西，立即回邮件：哥哥寄东西，东西可以吃吗？实诚的哥哥果真给他寄了一箱吃的东西过来。收到东西后，我给他讲了邮寄等知识，告诉他哥哥是因为他考得好奖励他，问他收到东西什么心情，他说很激动，再问他应该对哥哥说什么，告诉我要说谢谢。我给他三种向哥哥表示感谢的方式，一是打电话，二是写信，三是写电子邮件，他选择了第三种写电子邮件。为锻炼他独立写信的能力，我让他自己写，猜猜他写的什么？内容如下：哥哥寄东西，我很激动，哥哥寄点豆腐干吗？（因为哥哥在香港不方便寄吃的，所以在淘宝上给他买了他喜欢的四川特产）。不得不忍住笑苦口婆心告诉他，不能问别人要东西，这是不礼貌的行为，说深了他也理解不了，好在他倒是很听话，点头认可并改了邮件。（再次替康康谢谢哥哥，实在很不好意思）

康康喜欢动手，搞个小修理，拆包装等都是他的强项。最近好几回发现他手上贴着创可贴，一问之下才知道是修电脑和拆水果包装箱受的伤。我想说的是，这种流点血的小伤他根本不会找我们求救，自己找张创可贴贴上了事，事后如果问到，他能说清楚怎么受的伤。遥想当年，根本别想指望让他老老实实地贴上创可贴，记得一次受伤，费尽周折刚贴上一秒种不到，就被他唰地撕了下来。忆苦思甜总是好。

小子的语言在持续进步。某天杨杰哥哥把他的电脑接到电视上，显示器没用了，他搬着显示器这放哪放总找不到地儿，姐姐故意逗他说把显示器搬回家，小子马上说：不行，这是我们家的。

我教他，跟朋友见面的时候不能够拥抱，只能握握手。他说：妈妈可以拥抱，我表示同意。他接着指挥我：妈妈当别人，妈妈当施丹阿姨就握握手，然后伸出手来跟我握一握。不错，可以假设妈妈为别人并正确演练。

让康康浇花，他指着一棵野花问我：这个浇吗？我一看是野花，告诉他野花不浇。后来想，原本单纯的孩子就这样被我们教得不那么单纯了。