康康日记

汶汶妈妈

同何子姐，更美！更妖！更健康！

zouwen

谢谢姐妹们，好感动。不好意思啊，今天才看到这暖人心的祝福。

这宝贝栏贴子更新太快了，一天不来就沉了下去，昨天康爸说他上以琳找不到康康的贴子了，我让他定期来顶一下。

方静

小妖过生日了？是不是在生日那天又想法折磨人了.
很想念小妖还有大头儿子。厨艺学得怎么样了，很多人等着以琳食堂上川菜呢。

zouwen

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

厨艺学得怎么样了，很多人等着以琳食堂上川菜呢。

方姐姐，我看行，那小子现在就一准大厨形象，成天琢磨吃，也能小露两手了。正在加紧训练中，争取为以琳食堂培训出合格的四川厨子。

另外，俺们现在不折磨人了，下岗了哪有那胆，每天居安思危，深居简出。悄悄地说，只要人家不折磨我就成。[EM04]

zouwen

康康出现情绪问题请教张俊芝教授记录

星期二放学回家，康康伤心哭泣整整一中午，沮丧的情绪一直延续，第二天上午在学校又发生尿裤子事件。自上学以来除了一次拉肚子，从未出现过这样的事。尽管我送去裤子时表现得很轻松，还跟他开玩笑，但他还是自责，心情很不好，上午第四节课时握着拳头，表现出要大发作的样子，没上完课姐姐就把他带出教室，打电话给我让我接他到湖边玩。他上学后几乎没有出现过无法上课不得不离开教室这样的事，这次却出现了，并且是在大家公认而我也认为他各方面越来越好的情况下发生的，可见他确实遇到了比较大的困难，而这后面肯定有更深的原因。这几天静下心来仔细想，下面是我的分析和请教张俊芝教授的电话记录整理。

导火绳是这件事。星期二中午放学回家里，在小区路上他热情地向一位老奶奶问好：奶奶您好！奶奶也热情地回应他并夸他懂礼貌，如果这个打招呼到此为止，那就没有下面的事了。问好之后，他伸出手，直接伸到奶奶的衣服纽扣处，他想帮奶奶把没系好的扣子系上。估计奶奶不知他要做什么，迅速闪开了，姐姐赶紧向奶奶道歉，然后姐姐批评了康康几句，整个事情就是这样。回家后，我看到他含着泪，很沮丧，说自己犯错误了。姐姐悄悄告诉我原因，我表现很平静淡然，安抚他，说没有关系，康康不是故意的，谁都会犯错误。我这么说完他不但没有好转，反而哭得更伤心，一个劲地说犯错误了，表现不好，哭着让我抱抱他安慰他，我又是安抚又是讲道理，但基本没有起到作用。

晚上，去清华跟李老师见面，趁另外几位妈妈没到的空隙，赶紧给张俊芝老师打电话，把白天发生的扣子事件原原本本告诉她，希望她帮我分析。张老师一席话让我醍醐灌顶茅塞顿开，很庆幸打了这个电话，否则我们的处理方式还会继续错误下去。下面是电话记录整理。

张老师首先指出我们的做法是错误的。她说，首先，我们绝对不能给康系扣子这件事情贴“错误”的标签，他没有错，他只是不懂人际交往中的规则而已，而你们说他犯错误，放大他的错误，让他在心里迭加这个错误，产生巨大的措折感和自我否定，这对他将来的发展十分不利，千万不能把孩子弄到自责的境地。

一个问题两个方面。从这件事情可以看到，康康的优点是观注人、关心人、帮助人，几个不同层次的东西，他已经上升了不止一个层次。问题是他在关心人的时候，如何让他在处理方式上变得正常化。处理方式上的不足，不能叫错误，所以他很委屈。老奶奶扣子没系好，他按照自己的判断标准认为不好应该系上，要首先捕捉他积极的一面，他能够做到这点挺不容易，想想以前他对什么事都是漠不关心充耳不闻，好不容易开始关注关心帮助人，这是可喜的进步。你们要做的是，教给孩子正确的方式方法，具体到这件事情，可以教他学会跟监护人商量，比如问姐姐：奶奶扣子没系好要不要告诉她。以此类推，当他看到一件事情想做但不知道是否该做，或者听到一件事情想发表意见却不知道是否该说的时候，教会他征求大人的意见，同时给他建立一个概念，康康是小孩子，要问大人怎么做。我们是他的引导者，教导者，他是我们帮助下的行动者。康康的这个行为，正代表了自闭症孩子的发展轨迹：直来直去。告诉他，需要凡事多想，多问一问，然后再做，不能够看到立即说立即做，让别人不能够接受。

张老师说，一个新的问题产生，我们要及时解决，这个过程中孩子又进步了。

最后，张老师再次强调，要我们“赶紧把<犯错误>说法收起来，收进口袋里！”并且要求我和姐姐向康康道歉，并把结果反馈给她。

另外，我还谈到，如何让康康学会正常打招呼，我们是通过游戏，演戏的方式教给他，张老师肯定了我们这个做法。

再回来说星期三在学校尿完裤子情绪很糟糕的事。我到学校门口接他，他告诉我：心里面不舒服，很难受，不想上英语课，想到湖边玩。我带着他到湖边，扔石头，玩水，大约半小时，然后到爸爸工厂吃饭，吃完饭，他主动对我说：刚才我心里不舒服，很难受，现在好多了。看到他情绪好转，我很高兴，但我更高兴的是，他已经开始学着用语言表达自己的情绪，并且他愿意跟我们沟通。

康康这几天出现情绪问题的原因，除了前面分析的事件外，还有两个外因一是前几天我和姐姐都生理周期，心情不大好，脾气大，对他态度不如平常，我还冲他发过两次火，姐姐对他说话也不象平时那么温柔，偶尔还批评他几句，导致他的负面东西越积累越多，直到最后爆发。另外一个原因是来自学习的压力，下周要期中考试，他表现出很害怕的样子，说：害怕考试，太难了，不想考试。回家也不想学习，一学习就指着肚子说肚子不舒服。畏难、逃避。因此，最近几天我尽量让他放松，学习和玩结合，昨天放学后没有回家而是直接去了爸爸工厂，他跟着几个阿姨一起折纸盒撕标签，很开心很放松，要求今天还要去工厂“工作”。他实际是在逃避学习，那就给他这个逃避的机会，只有情绪好了，才能进入学习状态。

方静

zouwen:
    记住孩子有委屈的时候首先要做的是共情和同理，而不是讲道理。
    对考试孩子是一定有压力的，真是两难的事情。

何子

“张老师首先指出我们的做法是错误的。她说，首先，我们绝对不能给康系扣子这件事情贴“错误”的标签，他没有错，他只是不懂人际交往中的规则而已，而你们说他犯错误，放大他的错误，让他在心里迭加这个错误，产生巨大的措折感和自我否定，这对他将来的发展十分不利，千万不能把孩子弄到自责的境地。 ”

不是错误，只是做得不合适。
我们时常说，发现了一个可以提高的地方，值得高兴。
平时跟孩子在一起，总是会有紧张起来的时候，我自己检讨一下。

zouwen

是的，共情同理，谢谢方姐和何子指点，平时好象都明白，一到具体问题时，就犯糊涂。

何子

下面引用由[U]zouwen[/U]发表的内容：

是的，共情同理，谢谢方姐和何子指点，平时好象都明白，一到具体问题时，就犯糊涂。

ZOUWEN，应当谢谢你的好贴，让我能自省。

我康康成为川菜大厨充满信心。

zouwen

何子，我左思右想没发现康康有什么特别的长处，比如弹琴，比如运动，比如画画。。。也没发现他特别的爱好，唯有做饭是他真正喜欢的，所以我还真想把他往这方面引导，好了可以在食堂找份事做，最次也可以在家帮爸爸妈妈做饭。 高的不敢想，只能想想或许可能实现的。

两件小事：
昨天下午看5.12纪念，我们都不愿意离开电视，到了做饭的时间，我喊一嗓子：康康，去把饭焖上，他屁颠颠地跟到厨房打米做饭，只是他还不知道米和水的比例，如果我把几杯米放几杯水写出来，他一定会完成的。
早晨他想吃玉米肠，自己动手切成片拌好调料端上桌子，不小心切了手也没哭，捂着手跑出来说流血了然后自己找创可贴贴上。

zouwen

琐碎记录

青春痘 胡子 剃须刀

小子的脸被蚊子咬一包，早晨起床后摸着脸上的包问：“是长青春痘了吗？石头哥哥有青春痘。”他最近尤其关注青春痘和胡子，似乎很盼望自己快快长大，竟然热切地盼着拥有一个剃须刀。我们告诉他满了十八岁就可以剃胡子，某天他在工厂观察一位工人小哥哥，最后认真地得出结论：“小哥哥没有长胡子，不到十八岁。”

算一算还要读多少年书

“小学哪年毕业？初中哪年毕业？高中、大学、研究生、博士、博士后哪年毕业？”这是前不久某天外出旅游回家后在上学路上，小子要求我们回答的问题。掰着指头算完后发现还要读N年书，小子彻底泄了气，感叹：“学习太累了少学点，快点毕业不用学习了。”问题的关健是，我怎么才能让他明白，他基本上可能小学毕业最多初中上完就完全可能无书可读了。

习惯or刻板

常常把晚饭后扔垃圾的任务交与小儿。扔垃圾本身没有问题，问题是扔垃圾前的准备工作。每次他都会仔仔细细一丝不苟地穿上外套、鞋子、认认真真系好鞋带或扣好鞋袢，冬天的时候戴帽子、戴手套、围围巾更是必不可少的程序。垃圾桶就在家门口对面路上不到十米远，姐姐说，等你收拾停当，我扔两次都回来了。一丝不苟往好了说是他的好习惯，坏了说就是他刻板。于是我有意引导他必要的时候学着马虎。人家都教导孩子严谨认真，我们却要教他该马虎时得马虎。

保安哥哥，你好

不知何由，对保安兴趣浓厚。每次从小区门口进出，必然对保安点头哈腰兼问好。我告诉他，看到保安哥哥只需要微笑点个头就行了，保安哥哥忙不用每次都停下来正式地问好，回家跟姐姐演戏示范。他倒是记住了点头微笑，可他那个点头，动静忒大，微笑哪是微笑啊，简直是怪笑。哭笑不得之余，还得继续耐心引导加演练，冰冻三尺非一日之寒。

丰富的语言

在公交车上，他这样夸我的包：“妈妈的包很漂亮，新买的。”这个米黄色的新包确实非常漂亮。

“夏天喝冰粥特别爽；哈根达斯冰激淋特别好吃；这个衣服应该干了；面包可能差不多了；这个菜心非常好吃，杨杰哥哥很厉害，电脑终于修好了。”小子最近付词用得很多，都很恰当。

“草都枯萎了。”早晨我浇花，他突然发出一声音感慨。确实，草坪上有一些枯草。

这些语言还没有到俯拾皆是，所以忍不住想记录下来。

5月5号挂蚊帐

早在4月，小子就要求挂蚊帐，应付他我随便说一句：现在没蚊子，到夏天再挂吧。结果某5月初某天，他认认真真地对我们说：5月5号挂蚊帐。老爸一头雾水，问我：为什么他要求5月5号挂蚊帐？知他者我也。回答：因为5月5号立夏，我说过等到了夏天就挂蚊帐。

满了18岁就当厨师

“康康18岁就当厨师。”某天在车上练习英语单词，说到警察时，他说他不当警察，说到cook厨师时，他就说他18岁当厨师。我问他到哪当厨师，回答我：青岛，以琳，还说以后就不回家了。我突然心酸不已，似乎我要遗弃他一样，尤其是他说“就不回家了”。后来，人家施丹阿姨嘲笑我：不是你遗弃他，而是他遗弃你。

去哪里玩最后都要回家的

“妈--妈--！”那天晚上在澳门，正迷迷湖湖躺在床上，突然听到小子在旁边床上带着哭腔喊妈妈。

问他怎么啦，答：“妈妈，我刚才难过了一下。”还好，只难过了一下。

“哦，你怎么又难过了？”这小子最近特别多愁善感，动不动就抹个眼泪啥的。

“去哪里玩最后都要回家的，有什么可说的。”哦，原来这样啊。

澳门之后就是深圳然后就该回家了。他是个不折不扣的悲观主义者，一想到就要回家，便开始了他的忧伤。

张春华

梦想着康做厨师的样子，还梦想着康会找个媳妇。到时候，康不在妈妈的身边，妈妈想儿子了，就来探亲吧。

云鹤

下面引用由[U]zouwen[/U]发表的内容：

何子，我左思右想没发现康康有什么特别的长处，比如弹琴，比如运动，比如画画。。。也没发现他特别的爱好，唯有做饭是他真正喜欢的，所以我还真想把他往这方面引导，好了可以在食堂找份事做，最次也可以在家帮爸爸妈...

其实，有多少普通孩子有特长？星儿有特长，也是专家和媒体的误导。我相信，大多数星儿是没有什么天才一样的特长的，各方面才具平平恐怕才是常态的。至于经过后天培养，有一技之长，那当然没有关系。我自始至终就没去发现孩子有没有专长，只要逐步好起来，能有一天回归到普通孩子的行列，就是最大的心愿。

蜜橙妈妈

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

zouwen:
    记住孩子有委屈的时候首先要做的是共情和同理，而不是讲道理。
    对考试孩子是一定有压力的，真是两难的事情。

关于方姐姐提到的共情和同理，不知道文姐有没有看这本“如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才肯说”？（以琳网上有家长推荐过）我还没有看完，但是感觉真的不错。

另外，姐姐的生日似乎和我很靠近，我是20号，姐姐是25号？

zouwen

亲爱的张老师，受你感染，我也跟你一起做做美梦吧，但愿梦想成真。

云鹤同意你的观点，没有特长，能够学得一技之长，或者多几种爱好打发时间自娱自乐也好，最怕某一天回归家庭后无所事事，因为我了解到一部份大孩子回家后，无事可做退步严重，很可怕。

蜜妹，谢谢你推荐，这就去订。我也正在看《妈妈，请这样对我说话》，也是谈共情和同理，并有大量具体事例讲解及示范，我发现问题的关健并不是我们不明白道理，而是控制不好自己的情绪。看来，自身修练最重要。是的，我生日25号，我比你还小几天呢，呵呵

黄花菜122

让康康做面点师吧，我最羡慕这个了，做出来的多香多诱人啊。要是以后我们开咖啡馆，专门卖康康做的小点心：））

张丽艳

严重赞同黄花菜的建议！我最喜欢小点心刚从烤箱里拿出来的那一刻了，不用尝，光是看着那金黄的色泽和闻着满屋的香气自己就成就感十足了，呵呵，对别人可是极大的诱惑呢。

zouwen

为了小玄的咖啡馆能够卖康的小点心，康已经开始学习烤面包了，前天的甜面包就是他看着菜谱做的，一点不比我做的差。看起来，张丽艳老师有望吃到康的香喷喷的小甜点哈：）

zouwen

三年级下学期期中考试

刚刚康康的班主任吴老师打来电话，告诉我期中考试成绩出来了，康康的成绩是：语文：57分，数学58分左右（具体她记不清楚了），英语成绩上午就知道了，91分。吴老师说尽管康康的语文数学都没有及格，但她非常高兴，因为，康康是够独立自己参加考试（外班老师监考），并且该做的题都做了，就是说会做的他都做了，康真的是努力了。所以，尽管没有及格，吴老师说仍然会奖励他，奖品已经准备好，两袋重庆怪味豆，康最喜欢的。

对于奖励，他特别在意，考试完就一直追着问成绩，问考得好不好，刚刚吴老师打电话过来，他跑出来抢过电话就问吴老师考试得多少分，有没有奖励。

吴老师还简单讲了考试的情况，语文作文20分全丢，康一个字没写，题目太难，首先题目就不是直接的清楚的作文题，而是一大堆文字，大意是一个小偷在家里翻箱倒柜，问怎么用自己的智慧战胜小偷。这样的题目，康哪里能够看懂，更别说提笔写。（作文最难，前些天还请教何子如何教）

数学，应用题19分也是全丢，应用题文字太复杂，看不懂题（明天拿到卷子就知道是什么样的题目）。

我们对他学习的要求一向不高，因为知道他的能力，只能尽力而为。另外，班上还有四个比他考得差的，给他垫底，他竟然不是倒数第一。

吴老师对康真的是没得说，非常理解支持我们对康的教育方法，无论上半天课还是上学期间请假外出旅游，她都很理解很支持。而且一直以来总是从方方面面照顾。打个小比方，有一次跟她聊偶然聊到给康讲解桃红柳绿这个成语，我说刚讲了桃红的意思，柳绿康就自己说出来了，结果第二天在课堂上吴老师就问全班小朋友，谁知道这个成语的意思，没有学过所以没有人知道，她就让康起来回答，康答出来了，全班同学都鼓掌说康真厉害。这样的细节吴老师都能够想到并且做到，实在让我感动。

PS：今天下午去六院开证明，给康办残疾证，智力测试问了两个问题大夫就说不用测了，肯定是最低分。最后的诊断结果是：儿童孤独症伴智力低下。我和姐姐带着他乐呵呵地拿着诊断证明回家，还应小笨蛋的要求，犒劳他一袋山竹。

就象儿他爸爸某天自言自语：你说这憨包儿子，我们怎么还这么喜欢？

黄花菜122

zouwen姐修炼成仙了，狂赞~~送上一个抱抱。