以琳教学活动

yuergn

下面引用由[U]磐石[/U]发表的内容：

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感谢磐石，照片都看到了。

yangchunyan5

参观白珊学校
之一：跟踪小小班
在郭老师的音乐带领下，小朋友们渐渐的安静下来（虽然还想说话，也只能小声窃窃私语）
慢慢的进入到主题
1、跟随老师做律动-《春天天气真好》
小朋友们千姿百态，模仿成什么样子的都有，相比起来还是小女生的动作优美一些。
2、提问
老师：“在我们刚才唱的歌里面都有什么呀？”
小朋友们七嘴八舌……（有的因为刚才认真地听了，所以差不多都能说出来。有的因为刚才光瞎胡闹去了，一种东西也想不出来，但是很聪明，会凑到别人跟前，听到人家说什么就学什么，而且比人家声还大！）
3、利用小粘贴
老师和小朋友们一边想一边把歌曲中的东西，粘到黑板上。
4、创作画
借用歌曲，给小朋友发下去歌曲中提到的花草和小动物，及粘贴用的东西，让小朋友自己动手搞创作，把想到的东西粘到分发的背景图上。（有一个看上去2岁多一点的小女孩，在前面几项活动中，几乎都是坐在自己的椅子上的，原以为这下肯定会哭鼻子了。嘿！看人家，也有模有样的粘着呢，效果还不错嘞！真是不能门缝里看人。忍不住拿出相机对着作品猛拍几张。）
5、展示作品
我们的孩子，在课上也会教给他们展示自己的作品，但那真是一字一句的教。再看这帮小朋友，有的看到人家去前面开说了，也在下面跃跃欲试的，忍不住的会先回过头跟后面的大人们显摆着。（今天小小班儿是家长开放日）那一个个的小表情，明显就是告诉别人“我的才是最漂亮！”
   以上，只是我在小小班里一个环节的活动。感触多多。现在的小皇帝、小公主们，在家里不知道表现的怎么样，但是在幼儿园里，老师说什么，都会乖乖的去做。自己找自己的小椅子坐下（每个人的椅子上都有记号）、自己去洗手（虽然有的会洗不干净）、自己脱衣服（即使脱不下来，也装装样子）、自己站队等等。在活动中，虽然有的小朋友表现的不够主动，但是，他也是在旁边观察周围的小朋友，以防老师提问给不出答案。虽然有的小朋友不能按老师设定好的规则做游戏，但他们更多的是想得到旁边大人们的关注，有她们的目的在里面。这点点滴滴，正是我们的孩子所欠缺的。
   一个上午，一转眼就过去了，太快了，没有看够就要返回以琳。
   在回来的路上，大家聊的那个热乎。说的除了孩子还是孩子。
   愿我们出去一次，能给自己一次更新。
   

张春华

今天以琳一行九人去了白珊学校的幼儿园观摩。跟王园长简单交流后，大家就分头去听课了。

我进入了中2班，这个班有18个孩子，其中一个是新来的，老师将那个新孩子带到前面，跟大家介绍“他是新来的小朋友，叫张一特，大家欢迎”，小朋友们一边鼓掌，一边热烈地议论开来：哈哈，一特，是不是特别的特？还有叫这个名字的？站在前面的那个新孩子，眼睛一直盯着地板，表情非常严肃的样子，直到老师叫他回到自己的座位上，他都没有抬头看人，也没有表情变化。

刚开始是老师弹琴，一个孩子到前面做动作，其余的孩子都模仿那一个孩子。前面那个孩子的动作，大多应该是老师教过的动作，另外也有自己即兴创作的动作。有个孩子的动作非常怪异，引得所有孩子大笑不已，他自己在前面更是带劲儿了。在此期间，老师只是弹琴和指名某个小朋友到前面带领大家做动作，对其他孩子的坐姿和纪律一概没有要求。（我录了一个片段的录像）
那个新来的张一特，一直面无表情，但他一直眼睛到处看，看别的小朋友在做什么，也跟着试着做。当然动作都是慢一拍的。当老师表扬小朋友的时候，他也依然没有表情。

接下来是一节语言课，老师打开音响让孩子们听声音，然后说出是什么声音，引入新课《春天的电话》。老师绘声绘色地讲这个故事，大致情节如下：
春天来了，小黑熊给小松鼠打电话，12345：“小松树，春天来了。快出来看吧，松树上的雪都融化啦。”小松鼠又给小兔子打电话，23451：“小兔子，春天来了。小草都长出来了，你快出来吃小草吧。”小兔子又给小青蛙打电话，34512：“小青蛙，春天来了。小河里的水都融化了，你快到小河里游泳吧。”小青蛙又给小公鸡打电话，45123：“小公鸡，春天来了。草地里的虫子都出来了，你快来吃虫子吧。”小公鸡又给小黑熊打电话，51234：“小黑熊，......”最后大家都夸小黑熊，小黑熊不好意思地用手捂住了脸。
讲完一遍以后，老师就故事题目和故事中的角色以及每个角色是怎么说的进行提问，孩子们回答大都很好。老师一边提问孩子，一边将教学挂图贴到黑板上。在孩子们回答完问题后，老师做了总结，然后以老师为主孩子们跟从的形式将故事重新讲了一遍。
孩子们角色扮演一遍。
家长参与角色扮演一遍（今天是家长活动日）。
值得注意的有几点：1、角色扮演时，没有参加角色的孩子大都纪律涣散，在下面相互闹着玩。2、老师只是带着孩子们进行课程，对纪律方面一般不予关注，似乎无所谓的态度。3、尽管孩子们很涣散的样子，但该注意力集中的时候，基本上都可以好好地坐正身体看老师。他们完全知道什么时候可以瞎乱、什么时候不可以瞎乱。

角色扮演结束，大家回到自己的座位上。老师问：你有没有自己的朋友？小朋友纷纷回答。老师指名一位小朋友回答，并问他：你会给他打电话说什么？孩子回答：春天来了，我们一起出去玩吧。老师说：我的朋友是中2班的小朋友，现在我给大家打电话：中2班的小朋友们，现在太阳出来了，请大家一起到院子里做早操了。
孩子们排好队，被老师带着到院子里去了。

我就在二楼往下看。孩子们站成两纵列，音乐响起，一个老师前面示范，孩子们跟着老师做操。我重点观察张一特。他站在队伍里，一直跟着做动作，当然都是慢半拍的，有的动作做不出来，就小手胡乱地挥几下。看得出，这个孩子对周围的环境和周围的人，有足够的观察和模仿能力。早操结束的时候，张一特自动地站在队伍的最后，老师看到前面的一个孩子比他高，就将那个孩子拉过来，站到张一特的后面。张一特扭过头看了看后面的同学，就跟着前面的队伍上楼了。别的孩子都穿着校服，他没有穿，所以站在队伍里很扎眼，我也因此在二楼走廊上一眼就找到他。（拍了一段他们做操的录像）

加餐。看起来孩子们很愿意吃，都是自己在生活老师那里领到加餐后自己找座位坐下吃。细心的老师给每一位观摩的家长都准备了一份她们幼儿园自己制作点心，我也跟着沾了光。点心很好吃。

接下来英语课。外教老师带着孩子们认识几个字母并认识几个单词：锅、水、土豆、胡萝卜、芸豆，并带领孩子们一边说一边做，用这些东西做了一锅粥。等待电磁炉熬粥的时间里（电磁炉上的锅里是已经熬好的粥，只是加热一下即可），老师带着大家一起唱歌跳舞，孩子们玩得很开心。粥好了，老师建议孩子们跟自己的家长分享吃粥。孩子们都吃得很带劲儿，我听到有的孩子在嘱咐妈妈回家也熬这样的粥。这节课结束时，老师发给每位家长一张这种粥的制作方法单。我大致看了看，很有意思，回家可以试试这洋味儿做法的粥。

方静

什么时候轮着我？

张春华

大约11：00时，我到王园长办公室向她表示感谢。她说随时欢迎我们的老师过去看课。我们简单交流了几句，看找她的家长很多，我向她索要了联系方式就出来了。

我想：如果时间允许，以琳可以经常组织老师过去看看。方老师这次回青岛，可以联系一下过去观摩。

我非常喜欢大班的那位音乐老师。声音虽低，但非常温柔，看得出孩子们都很喜欢她。她上课时，没有一个孩子走神。让我特别佩服的是最后一个环节，唐诗《春晓》以唱歌的形式完成后，老师将其中的五个生字，写在白板上，让孩子们认读。读完后就唱了《春天在哪里》。最后临近下课时，给孩子们复习那五个生字。当提问到一个女孩子时，那个女孩子很自然地说：“我不会读。”老师含笑让她先坐下，接着就提问别的孩子，回答完毕的孩子就可以先去餐厅吃饭。老师将这个说“我不会读”的女孩子留到最后，让她看着所有的孩子读那五个生字并一个一个地离开教室。当老师最后叫起她来读的时候，她流利地全部读出来，老师表扬了她，她愉快地出去吃饭了。

崔杰

看到张老师发的帖子，真想去看看那些可爱的宝宝是怎么样的。那里的老师有好多的方法去引导孩子，真想去“拜师学艺”呀，嘿嘿！不过我想我们这里的好多的老师也有很多的方法对我们这里的孩子，最重要的是我们这里有个最最厉害的美女——方老师。

爱小孩

今天去白珊学校参观感受颇多，因为我是和姜老师坐白珊学校班车去的。所以其实在去的路上已经感受到了孩子们的活泼和可爱，我坐在三个孩子的旁边，在整个去学校的路上我的耳朵就没消停过，一个唱歌保证另外两个也要抢着唱自己拿手的歌，刚开始还能轮流表演，到后来就直接你唱你的我唱我的，旁边的我们受不了了，提出抗议说，本来听歌是种享受，让你们这么一唱简直就是噪音，啥也听不清楚，孩子一听马上不唱了，我以为可以消停会了，孩子们马上又开始攀比起来，一个说我有手机能听歌，另一个说我有漂亮的mp4,我有…
最后小姜的女儿嘴里直说我有我有，就是说不出来，大概真是没的说了，但是小家伙不服气，竟然脱口而出我有妈妈，所有人都乐歪了，太可爱了。
到了学校我和另外两位老师观摩了大（2）班的课程。
1、语言课：一进教室我们就听到优美的歌曲，老师在那里领着孩子们边做动作边唱歌，尤其当听完一首感恩的歌曲后，老师说我们要常怀感恩的心，要感恩爸爸，感恩妈妈，因为是他们给了你们生命并养育了你们，然后老师提问小朋友，你们还可以感恩什么，很多小朋友都举手回答，有的说要感恩学校让我来学习，有的说要感恩老师教我学知识，有的说要感恩土地，种出粮食让我们吃，还有的说要感恩同学因为送礼物给他，太感动了，老师的这种引导太好了，因为现在都是独生子女，尤其应该让他们知道感恩社会，回馈社会是很重要的。下面老师进入了正题，这堂语言课老师主要讲解了一首唐诗春晓，一开始孩子们几乎都能熟读这首诗，然后老师就诗里一些个别字进行了认知和提问，如;春、晓、眠、闻都代表什么意思，孩子们真的是很聪明，在老师没有讲解的情况下，都说的八九不离十，老师又进行了更为正确的讲解，这种形式很好有助于孩子更深刻的记忆和理解，然后老师又把整句的唐诗讲解了一遍，让我想不到的是，当老师声情并茂的读诗一遍后，孩子们竟然给老师鼓起掌来，毕竟这才是一些四五岁的孩子，这种尊敬他人欣赏他人的行为又一次感动了我。最后老师让会被背首诗的孩子到前面来背给大家听，果然一下就上去了十八九个，全班一共21个孩子，孩子们正好面对我们，我可以感受到孩子们他们那种沾沾自喜急于表现的心情。老师又成功的激发孩子们的成就感
2、游戏课：老师领着孩子做了两个游戏，第一个是小老鼠偷奶酪，是一个规则性游戏，老师和孩子们手拉手围成一个大圆圈，有几个小朋友在圈外当小老鼠，一起唱歌时小老鼠就从外面进到圈里往外偷东西，当唱到最后一句咔嚓一声抓住你时，围成圈的小朋友马上蹲下，把正在里面偷东西的小老鼠网在里面，一开始孩子们很聪明，当听到快要唱最后一句时，都不进去了，但老师说这样不行不许耍赖皮，看谁是最勇敢的小老鼠，这一说不要紧孩子们宁可被抓也要做勇敢的小老鼠。第二个游戏是孩子们跟在老师的身后排成一列齐步走，看老师的手做什么数字，比如做2那就两个小朋友抱在一起，老师做的数字小还可以，孩子们会自动按照相应的数字抱在一起，但很多孩子都是先和老师抱在一起，当老师做数字7时就乱了，因为有的孩子看到其他的孩子都去抱老师，也不管到底已经有多少都一呼啦上去抱老师，给我的感觉就是对老师的感情已经超出了游戏本身。其实这两个游戏给我们1、2两组的孩子来做还是蛮合适的。
3、数学课：老师教孩子们9的分解和合成，是利用应用题的形式，老师在做课题时很注重孩子表达的完整性，比如孩子做完题后，会让其说9代表什么？孩子会说代表老师原来有的铅笔的数量，5代表什么？5代表老师借出去的铅笔的数量，4代表什么？4代表老师剩下的铅笔的数量。
4、音乐课：老师把那首春晓的诗换成歌的形式，教孩子们唱了起来，看得出来孩子们非常的感兴趣，原来诗不只是用来读和背，还可以用来唱，又使课题从语言课延伸到了音乐课。太有水平了。

胖嘟嘟

参观白珊学校
我和yangchunyan5一样跟的是小小班，这个班的孩子年龄是两岁半到三岁之间，最小的一个年龄也就两岁多一点。别看这个班年龄小，本领可不小！
1、跟着音乐做动作，有模有样！
2、争当小老师，积极主动！
3、带领大家做动作，毫不含糊！
4、唱起歌来声音甜甜！
5、回答问题，争先抢后！一会就乱成一团！
6、音乐一响，都去找自己的位置坐下。（标志是不同的汽车）
7、小手动起来灵活又可爱！（在春天的底板上黏贴上代表春天的事物）
8、用简单的词语描述春天的特征，不会说汉语的小女孩用手势来描述。
10、吃起加餐，自己动手。还会把小盘子摞起来。
11、去户外，自己找自己的衣服。
12、外面风大，主动要求戴帽子。
13、做起操来，千姿百态!
14、年龄太小，游戏不成！
15、自由活动，各有目的，笑成一片！

liuxia

看到上面的帖子，我也想去幼儿园观摩，这是打开老师教学思路的很好的方式，我很期待这样的机会快些来。

祈祈

参观白珊学校
中三班（4--4.5岁）
一、语言课
《快乐的小气球》
引入：老师：“你们帮助过别人吗？”（孩子们回答很积极：“帮助过”“我帮助过别人捡球”；“我帮助别人粘贴过画”......）
      老师：“你帮助别人心里有什么感觉啊？”“很高兴！”
      老师：“对，很高兴很快乐。那你为什么很快乐呀？”“因为帮助了以后我们就是好朋友了”（孩子们的回答很单纯）
故事内容：
天空中飘着白云，有一只小气球飞来了，它一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”它飞过高山，飞过草地。忽然，它听到了地上传来了一阵哭声，是一只小鸟在哭。小气球问：“小鸟小鸟，你为什么哭呀？”小鸟回答说：“因为我的翅膀受伤了，飞不回家了。”小气球说：“小鸟，别着急，我来帮助你。”它就让小鸟骑在它的背上，把它送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小气球。”小气球说：“不用谢。”小气球帮助了小鸟，心里很高兴，他又开始唱了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”小气球又飞呀飞，飞过了弯弯的小河。忽然，它听到地上传来了“救命啊”的大叫声，小气球低头一看，原来是一只小鸡在小河边玩，不小心掉到了河里的荷叶上。小气球说：“小鸡，别着急，我来帮助你。”它就把自己长长的尾巴伸到河里去，让小鸡用翅膀拽住了，然后用力往上飞，小鸡得救了。小鸡说：“谢谢你，小气球。”小气球说：“不用谢。”小气球又帮助了小鸡，心里非常的高兴，他又开始唱歌了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”
老师用不同的方式讲了三遍
第一遍：只拿一只彩色的气球（气球装饰的非常漂亮：有笑嘻嘻的小脸蛋儿、红色的领结、长长的飘带…）坐在椅子上静静的讲故事给小朋友们听。
第二遍：回忆故事内容：“故事里都有谁啊？”（出示小鸡和小鸟的图片贴在黑板上——简单的视觉提示）“遇到什么事情啦？”“谁帮助它们的？”（出示小气球的图片）“小气球怎么说的？”（把重点告诉孩子：“别着急，我来帮助你。”大家一起复述）“它是怎么帮的？”（实在是惊讶于这些孩子们的记忆和表达能力，只单纯听了一遍这个故事，并且没有任何的图片内容提示，竟能记得那么完整，包括“翅膀受伤”“背在背上”“荷叶”“尾巴”这些细节都能记住）“最后小鸡/小鸟说什么？”“小气球怎么说的？”…（孩子们回答问题时争先恐后，唯恐别人不知道他们会！抢着表现自己）
第三遍：一张一张的出示故事内容的完整图画和孩子们一起再来讲一遍（共五幅图），注重了细节：如鸟窝是小鸟的家；小鸡喊救命时的样子……。主题总结：帮助别人时很高兴、很快乐！——“助人为乐！”互相帮助。

接下来是孩子们戴头饰上台表演。孩子们无论是故事中的对白，还是对角色表情的把握上都很到位，没有表演的小朋友们也会在台下边观看边跟着老师一起说旁白。几个回合下来，大部分的孩子已经能完整的复述故事了。
二、户外体操
简单的热身运动后，就开始了连续四段不同的韵律体操（有点类似于舞蹈动作：全是手脚并用的协调动作）。让我再一次惊讶：孩子们的节奏感太好了，齐刷刷的动作，一点也不乱（只有一两个“滥竽充数的”），而且幅度都很到位。
三、电脑课
孩子们先看主机上老师的示范，然后自己进入金山画霸中完成一幅有关于海底世界的粘贴画。（可自由发挥）说实话，老师示范完后，我还晕着呢。因为每一个界面的选择项太多了，眼花缭乱的，孩子们却都能记住。自己完成作品时，几乎不需要老师和家长的任何提示。完成作品后还不忘跟别人炫耀吹嘘一番，简直太可爱了！
四、英语课
整堂课外教老师全部用英语教学，这些孩子们的听力十分了得。用英语对话交流表演游戏更是不在话下，玩的不亦乐乎。
一开始先演唱《RAIN、RAIN  GO  AWAY》等以前学过的歌曲；然后粘贴图片学习有关天气的单词，并加上夸张的动作；最后玩跟天气相结合的“大灰狼和小白兔”的游戏。

一上午的课，感触最深的就是：我看到的这些孩子刚刚4岁多一点，但掌握的信息量以及知识范围远超乎我的想象。这更督促我们努力帮助以琳的孩子们往前赶，希望能缩短他们之间的差距。

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希望有机会能到白珊学校参观一下。

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2010年4月28日参观白珊学校
做感恩的人
    今天风特别大，但是在白珊学校门口一下车，我还是眼前一亮，好漂亮的学校呀！走进白珊学校里面，这种感觉更是强烈。
    今天我在白珊学校听的是大班的课，大班有20个左右的孩子，上午一共有四节课，第一节课是语言课，第二节课是英语课，第三节是数学课，最后一节是副课，复课每天都是不一样的，今天星期三是音乐课。
    一进他们的教室，感觉就像是一个大花园，墙上、地上、黑板上，到处都是花花绿绿的，特别漂亮。墙上有一个区域我特别喜欢，叫做“我是最棒的”，上面有每一个小朋友的袋子，表现好的时候，就自己从老师的桌子上拿笑脸放到自己的袋子里，小朋友对这个已经熟门熟路的了，可以拿笑脸的小朋友，特别高兴的去拿，没有拿到的小朋友会觉得的有点失望。孩子那种表情特别的好玩，特别的生动。
    每一节课，上课的氛围都是特别的轻松，特别的自然，特别的和谐，老师不会用很严厉的语气来要求孩子们的纪律，但是老师会通过表扬其他小朋友的方法来带动别的小朋友。每一节课下来，老师一直都是在笑的，一直都是在用很温柔的语气和孩子说话，我想这是特别值得我学习的地方。孩子在这种氛围中，能够充分的表达自己的想法，自然的处理和思考老师的问题。
    对我触动最大的就是，在上语言课之前，老师和小朋友一起唱歌跳舞，最后唱了一首《感恩的歌》，小朋友们很用心的在唱、在跳，让看的人都沉浸在这种氛围之中了。歌曲唱完了之后，老师说：我们要做感恩的人，孩子们有没有感恩的话要说呀？很多孩子都积极地举手发言：“我要感恩大树，大树帮我们挡住了沙尘暴”、“我要感恩厨房里的叔叔，如果没有他们，我就没有好吃的东西了”、“我要感恩农民伯伯，如果没有农民伯伯，我们都要饿肚子”、“我要感恩学校，如果没有学校，我就没有地方去上学了”……当听到孩子们童稚的声音说出这样的话语时，当时的感动是无法用言语来描述的。后来跟老师沟通，老师说，刚开始的时候，这些孩子也不明白，老师就让他们慢慢的静静地去听，去感受……
    不管我们的孩子和这些孩子有什么不同，但是有一点我觉得都是一样的，孩子们需要快乐与表扬，当看到孩子们那开心的笑脸的时候，就会觉得其实快乐对于孩子都是一样的重要。

繁星

真希望有机会去白珊看一下，了解一下一般孩子的教学方式和方法，开拓一下思路。

我爱以琳

我和常老师进的是中一班，中一班和中二班可能是同一个外教老师。
  这次去白珊给我的感觉是：孩子能在在白珊上学很幸福，老师能在白珊教学也很幸福。感觉像是在给白珊做宣传呵呵！
  我们一进中一班，就看见一个外教老师在跟陆续来的小朋友热情的打招呼，她的表情让我一下子就放松了下来，感觉我也是这里的一份子。她的课是很活泼的，很能抓住孩子的注意力，使孩子可以请轻松松的学习。她的步骤分的非常清晰，非常细腻。下面我给大家分享一下她给孩子们上的一堂英语课：做字母汤
  1、跟孩子一起用英文唱关于做字母汤的歌，一边唱一边带孩子们表演，孩子们很是高兴，都很起劲的在表演，样字很滑稽也很可爱。
  2、把做汤的过程分成了A、B、C、D四部分。A把锅拿来；B倒水；C放蔬菜（豆角、胡萝卜、土豆）；D煮汤。
  她把教具做的非常漂亮，在每幅图的左上角分别写上A、B、C、D的字母，把每部分需要的物品画在上面，并把相应的英文写在上面，孩子看上去很直观。
  3、先让一个孩子从四幅图里去找A图，然后告诉孩子要拿锅，并请孩子们一起来说，接下来请一个小孩子从桌子上找出真的锅，这个孩子在找的过程中老师一直在唱这句话。孩子找到了，老师把卡片贴在黑板上。再让孩子依次找出B、C、D部分。做完了小朋友和妈妈一起分享字母汤的美味。整个过程中老师一直都会很真心的表扬和鼓励孩子，孩子非常的开心。  
我们可以借鉴一下他们的做法，给孩子实际演示，让孩子能看得见、摸得着，这样孩子会感兴趣一些，也会真正理解活动的过程。
从白珊回来，最让我忘不了的是老师们的笑容，孩子们的笑声。所以我们也要给我们的孩子们灿烂的笑容，来换取他们那甜甜的笑声！

蒲公英

    *白珊学校* 期待已久的地方，今天真的如愿以偿了。
    初见白珊，几座校楼洁白高大红红的屋顶与花草树木相间，真的悦人眼目。“我们的以琳有一天也会这么漂亮的”。真的是眼睛都不够用了，不停的看上看下观赏着美丽的校园，一不小心被上楼的台阶给碰到了，好痛。各位同仁，我现在可以想到我们的孩子为什么经常被碰到磕到，他们太喜欢太好奇看这美丽的事物了（我们却不认为是美丽的），我可以理解他们如此的心情了。如果有机会的话我想我会一起去观注他们视角的东西，去分享他们喜欢的东西，然后放慢放慢脚步同他们一起上台阶，做他们的同伴。
    经过热情的园长介绍，几位老师分组听课，我和霞听的中一班的课程。孩子们的年龄约在4-5岁间。长得都好可爱，聚在一起唧唧喳喳说个不停活真像一群小鸡崽。
一、英语课《字母汤》
    这也是给我印象最深一节课。课前一位美丽的外教老师一边用手指着空的座位，一边用英语对小朋友说：“one ,two, three,three children did not  come”小朋友都在说：yes.一节课下来，外教都是在与小朋友进行纯英语教学，小朋友们都听的明白而且互动非常棒。
1、课前：歌曲《问好歌》
    老师邀请四个小朋友一起向大家唱《问好歌》，当音乐响起，孩子们又是唱又是跳，彼此拥抱问好，气氛相当活跃。我都想好想去跳，呵呵还想把他们的音乐也要回来。
2、导入：歌曲《字母歌》
   歌词：……..A B C D E F G H I …….
    通过ABCD四张图片提示，孩子亲身的体验做的汤的每个环节，最后的品尝字母汤来完成整节课。每一个做汤的步聚外教老师都是在不停的说（引导），不停地唱（示范），不停的夸奖（鼓励）。这是一位让我非常欣赏的一位老师，从我进到教室的那一刻她的笑容从来没有离开的她的脸旁，无论课中小朋友怎么不守规矩，她都是微笑地制止，孩子们也因她的善意而听起话来。她真的是从心里发出的爱。*甜美的字母汤*
    爱心贴：我这里还有字母汤的作法，如有需要可以来找我。
二、户外运动
    户外运动就是小朋友们做操的时间，主要分韵律操与器械操。
    在做韵律操时音乐分三种类型的曲目，静动静结合的。和我们中心的音乐模仿课有相似的地方，只是他们的韵律操是有较强的规律性。主要练习小朋友身体的协调性及队形规整。刚表演完老师一声令下：“二条纵队”，小朋友们就快速排成二条纵队，然后随着音乐旋律向两边分开走，走了一个四方形又回到起点，从筐里拿出类似哑铃一样器械，站好自己的位置，准备作操。我觉得非常好的是当小朋友走队形的时候放一首《拉德斯基进行曲》这个曲子节奏非常适合走步，设计合理。小朋友等待作操，这是一套广播体操，里面是有口令的，要求小朋友必须要把手向上伸直，或向下弯腰够到地面等等不同方向的动作。这是对小朋友们身体健康发展有必要的，要让自己的身体像文字一样横平竖直，意识到自己的肢体在空间的状态，很科学化。对于以琳中心有能力的孩子我们也可以这样要求他们，加强他们本体和平衡能力。
    这次观摩受益很大，无论是孩子还是老师，我都会无形中拿自己和他们去比较。我们的孩子更可爱更单纯，他们更需要宽容，理解与赞赏。他们的快乐是来自于我们的欣赏和表扬，哪怕只有九点缺陷，也要赞赏一点点长处。当我们控制不住想发火的时候，想想耶稣怎样爱我们吧！感谢主+
    祝福可爱的孩子们越来越棒！

SUISUI

好期待哦……值得借鉴，开拓创新！：）

爱的真谛

谢谢同事们去白珊学校回来之后的记录，学习到了很多..期待...

yaya520869

没有教普通小孩的经历，也没有带小孩的经验，看着各位同事的帖子真是长了不少见识，真的很不错，很有借鉴意义！这样的活动真的很好，可以帮助我们开拓下思路。期待着能去学习下了  

鲤烁

哦 真想去参观参观....

艳子

啊！我也好想去呀！不知什么时候我能去！