飞吧，小鸟

快乐小鱼

    下午姐姐接到小鱼，我问“老师今天怎么说？”
    姐姐说“老师说还不错，小鱼还比较听话。而且以前带过小鱼的老师都说小鱼进步了很多。”
    呵呵，心里的石头放下一点点了。亲爱的老师，是真话吗？小鱼真的很乖吗？

    早上，上完PCI课去幼儿园时，小鱼突然说了一句“春天来了。”我很高兴的接了一句“是啊，春天要来了。”小鱼，春天是不是真的来了？

女儿是天使

哈哈，春天真的来了耶！恭喜小鱼上幼儿园！

快乐小鱼

    昨晚睡到半夜，小鱼一直叫“我要喝旺旺牛奶。”我们不理他，他一直翻来覆去的睡不着。最后，起来给他热了喝，他一下就睡了。早上起床，我问他“晚上为什么要喝牛奶？”他答“因为肚子好饿了。”
    我想，他才去幼儿园可能真的没吃饱。昨天晚餐，他啃了一个鸡腿，还一直叫“我要吃肉，大大的肉。”我怕他吃太多不消化，不敢给他继续吃。他一着急，居然伸手去汤里捞了片肉吃（以前从来没这样），而且，我把肉移到这边，他就跟这边，移到那边，他就跟那边。呵呵，吃鸡腿时，我说“给妈妈吃一口。”他倒是没意见，马上把鸡腿伸过来。可是，我把头靠过去时，他就一直退。小子原来只是“面子工程”，一看妈妈来真的，就赶紧撤。

    天使啊天使，“春天真的来了耶。”，这话是昨晚你睡觉时，上帝他老人家偷偷告诉你的吗？

老虎娘

小鱼妈妈，我也认为现在来回跑三个地方，无论体力精力时间都吃不消啊。小鱼现在要吃多一点，太辛苦了。

快乐小鱼

    今天再次听杨教授讲心智理论，我明白了很多。做了很多笔记，把它贴上来吧。
   
    *心智理论的定义：心智理论这个心里名词，指的是一个人为了能理解别人的行为，及预测对方接下来的可能动作，必须能够辨识，了解别人的想法，信念，欲望及意图的能力。
    *心智理论的内涵：1欲望和信念；2初阶的心智理论；3高阶的心智理论；4在各种领域的应用，如口味，穿着，环境整理，休闲。
    *影响心智理论的因素：1文化学习能力；2与人互动；3生活经验（重点）；4其他。   
    *心智理论的先备能力及发展过程：需具备社会趋向，社会参照，分享注意力，假装性能力；能把意图的解决融入所有的行为中。
    *心智理论和社交问题解决能力的综合应用涉及到问题解决能力。
    *一定要让孩子经历各式各样的感受，他们才有办法同理他人的感受。
    *行动跟感官知觉有关联。所谓知觉指看，听，闻，触觉，感受。
    *一般人会回头看自己的记忆，自己的情绪，自己的想法等，以便检讨。而我们的孩子在这一点上却不是很好。
    *基本情绪（如喜欢，讨厌等）有进一步的欲望，或期待或逃避，还可发展进一步的推论，处理。
    *如果你要了解别人的情绪，你自己也要经历过这种情绪，否则无法好好的理解。
    *心智理论不是在课堂中教出来，而是在生活中“用”出来的。否则光是教是无法在生活中使用出来的。
    *要教孩子去预测别人是怎么想怎么看。
    *要制造一些生活经验，因为只有大量的亲身体验，才能理解运用。
    *看到导致知道的原则：有看到才会知道，没看到就无法知道。
    *想法因经验而不同，每个人的想法或看法会被当时所处的情景所影响。
    *在教的过程，分为二大部分：1和情绪有关；2和情绪无关（这点比较困难）。
    *在现实生活中制造状况。
    *把要教的内容转化成生活经验。制造生活经验，孩子才能慢慢的开窍。
    *开玩笑的先决：二方面都知道这个事实。开玩笑和说谎的区别在于对方知不知道。
    *说的话和对方不符合的叫“讽刺”。讽刺是在指责对方的某种行为是不对的。
    *善意的谎言代表着比较高级的心智理论。
    *能够描述内在心里的感受而不局限于外在的描述。
    *后舍表征：会去想别人是怎么想的。
    *运用，随时随地的运用。
    *面对孩子不恰当的行为时，光是制止是不够的，还要加以解释，再教他一些正确的行为解决方式。
    *社会性故事做一个前导的作用。
    *心智理论的缺损对于日常生活的影响：
     1难以从别人的眼神解读讯息。
     2只会从别人的话语的表面解读意思。
     3容易被认为不尊重别人及态度粗鲁。
     4过度诚实。
     5多疑。
     6无法看到别人也可能俱有知识且愿意帮助别人。
     7说服别人，妥协及冲突解决的能力发展迟缓。
     8具有不同形势的内省寄自我意识。
     9无法理解某件事物可能引发困窘的情绪。
     10焦虑感。
     11处理社会性信息的时间要花费较久，因为主要依靠智识而非凭直觉。
     12身体及情绪的耗竭感。
    *改善心智理论能力的策略：
     1社会性故事。
     2心智理论教导方案（香港何福全教授写有文章，可以搜索出来）。
     3连环漫画对话。
     4游戏。
     5与人互动。
     6计算机方案。
     7其他。
     8教学实例。

  
   
   

快乐小鱼

下面引用由[U]老虎娘[/U]发表的内容：

小鱼妈妈，我也认为现在来回跑三个地方，无论体力精力时间都吃不消啊。小鱼现在要吃多一点，太辛苦了。

    虎娘，谢谢了。我现在已经决定了读A机构了。深圳因为有你，都让我恨不得搬到深圳去了了。

语风妈妈

前几天才发现，我常去看的几个生活在国内的孩子，并且还敢在他们家菜地里留言的(小鱼鹏仔老虎)都生活广州深圳一带，真巧。一般只敢看看，自己是新手，孩子也小，什么好的建议也给不上。

喜欢小鱼妈妈家，有小鱼的童言无忌让我欢喜，也有妈妈的心得体会可以学习。谢谢鱼妈了。

快乐小鱼

    老师和小鱼玩扔东西的游戏。老师把东西扔到放投影机的架子上，然后用棍子把它么拨下来。有二个一直拨不下来，小鱼一边站在凳子上看一边唱“小老鼠上灯台，偷油吃，下不了，叫妈妈妈妈不在，叽里咕噜滚下来。”我当时好惊喜啊。小鱼能唱出这么应景的歌，看来，他真的能够理解哦。

    中午在快餐店吃饭，鱼爸先去点菜，让小鱼自己一人坐在那里等。小鱼就去把柜子上的的花瓶拿下来玩。这时，服务员老远看到说“小朋友，不可以玩。”小鱼转头看了一下，马上把花瓶放下来，并坐回自己的座位。鱼爸感觉他的表情好像很不好意思，脸也好像红了。呵呵，真想看他那个不好意思的表情啊。

    在公园里玩，小鱼不小心把充气飞机放飞了。小鱼看着越飞越高的飞机，好着急，不停的说“飞机飞走了。”鱼爸以为小鱼会哭，可是，小鱼只是想了想，然后说“再买一个。”

     有时候，真是觉得小鱼有些能力算不错的了，但是，最基础的社会趋向和社会参照还是很弱啊。机构里的老师告诉我，南南妈说过一句话，很有道理“没有米，怎么煮饭？”是啊，小鱼现在的“米”，给我的感觉还不够熬稀饭啊。补，使劲补。接下来，我一定要把生活剧本和连环漫画做起来。

快乐小鱼

    问题解决能力。
    小鱼拿了一个电风吹给我，说“吹凳子。”我听了一头雾水，问“吹什么凳子啊？”鱼爸说“哦，刚才公共汽车的凳子湿了，他要吹那个。”呵呵，聪明啊，知道电吹风可以吹干水。
    公共汽车的凳子被他搞坏了，他到房间拿了瓶胶水，说要胶凳子。看来，他的问题解决能力不弱哦。

快乐小鱼

下面引用由[U]语风妈妈[/U]发表的内容：

前几天才发现，我常去看的几个生活在国内的孩子，并且还敢在他们家菜地里留言的(小鱼鹏仔老虎)都生活广州深圳一带，真巧。一般只敢看看，自己是新手，孩子也小，什么好的建议也给不上。

喜欢小鱼妈妈家，有...

     语风妈妈，谢谢你总是来给我打气。
     我发现你成天也都在，要注意休息哦。
     另外，我看了你的帖子，感觉你又开始有些焦虑。放松心态，尤其是和语风一起玩时，不要目的性太强了。我的体会就是他能和你互动起来，并且很开心，这样就好了。先跟随他的脚步来玩，等他越来越信任你越来越喜欢你时，你再慢慢的加入你的变化，再慢慢的引导他跟随你的脚步。孩子还那么小，你一定要有信心！
    加油！

快乐小鱼

     我打电话回家，是小鱼接的，他“喂”了一声马上挂掉。我再打一次，还是小鱼接的，这次他“喂”了一声，没等我说话，就开始叫“爸爸”，然后拿着电话等爸爸来接。小鱼，真棒哦，知道接电话，知道叫爸爸来接，如果你能先跟妈妈说几句话，那就更棒了。
     真想记下小鱼所有的点点滴滴。可是，这记性真是越来越差了，总是转眼就忘了。

语风妈妈

多谢小鱼妈妈关心，我要改掉深夜上网的习惯了。鱼妈好像也是经常午夜还在辛勤耕耘，也要注意休息噢。

快乐小鱼

     今晚，杨教授一对一点评小鱼。杨教授说“小鱼进步真的很神速！”
     表扬：妈妈做的很不错，能够很好的介入他的活动。小鱼的语言进步很快，对话有很多回合，理解也不错。
     建议：1：分享式注意力要加强。小鱼假象有，语言有，现在分享性注意力对于小鱼来讲，特别关键。分享式注意力就是二个人一个物件，一个三角关系。我们要大量的制造机会，让他会去看我们，跟我们笑。这时未来发展的关键。我们自己要先做示范。分享分为四个阶段：注意力分享，情绪分享，意图分享，经验分享。
          2：增强描述性语言。呵呵，这可是我的老问题了。总是不知不觉的问句太多，描述句太少。问句太多，容易变成机械问答，从而消弱他的意愿。比如，小鱼在切水果，我问他可以吃吗？杨教授说，我应该这样说“哇，这个苹果好甜哦，好红哦。”增加描述性语言，对分享式注意力的发展有帮助。
      时间太晚，待续。

璞儿爸爸

高兴啊，小鱼飞速进步；
可惜啊，没有赶上，失去一次宝贵的现场观摩的机会！

guolan

为鱼妈和小鱼的神速进步而喝彩，真的感到，春天不远了！

老虎娘

小鱼妈，把你家的宝贝搬到我们自留地去了。

小鱼的进步太棒了！你和小鱼总是给我们带来希望和信心！

快乐小鱼

    接昨晚笔记。
    3：扩充句型。扩充句型对想象力的发展是有帮助的。想象力小鱼已有物品想象，无中生有想象，赋予属性的想象。下一步要加强角色扮演，比如小鱼做妈妈，小鱼变成一只小狗等等。还有物品错误的属性。比如拿着苹果说是西瓜，请他吃；拿着牙刷说是冰激凌等等。而且，小鱼的想象还比较局限于在真实的情景里。比如，他看到澡盆，想洗澡，但是就一定要脱掉衣服，没办法穿着衣服去想象洗澡。
    4：社会性趋向还是偏弱，还是要继续大量的去做。
    5：眼神参照还是要继续加强。如果一开始他无法主导成为被参照者，那加入手势。眼神参照跟社会性趋向比较关键，这二点上去了，他才会去注意到周围的人群。另外，他参照眼神已经不错，我们要提升难度。比如东西藏在A处，但是我们的眼睛先看B处，然后眼神再回到A处，看他会不会跟随我们的眼神。而且，眼神参照需要找更多的人来训练来泛化，还需要到大环境去泛化。

快乐小鱼

    璞儿爸爸，老虎娘，guolan，谢谢你们的鼓励，我们一起加油！
    杨教授坚决反对小鱼上幼儿园。他认为小鱼还不到那个能力，过早的上幼儿园反而会拉他的后腿。我相信杨教授的分析，小鱼确实没到那个能力。这二天，我心里正烦着这事呢。何去何从，精力，财力，人力，时间，都是问题。我该怎么办？
    鱼爸说，好不容易有勇气迈出去幼儿园，难道真的又退回来了？
    哎，星儿之难，难于上青天啊！

kwenma2

如果真不想退，就按照循序渐进的想法，先少一点时间上幼儿园（两三个半天），让他适应一点。另外加强老师的联系，但是一对一的各种训练不能放。

这么晚了，该睡觉啦！

快乐小鱼

      最近，鱼爸坚持每晚给小鱼画连环漫画，基本都是画幼儿园的。感觉效果蛮好，小鱼很喜欢。每次画的时候，他都安安静静的坐在一旁，而且，会主动的说出几个情景，比如“黄老师上楼梯了，”“吃面条了，”等。
     有些东西，也许我们不能一下看到结果，但是，却是一定要坚持的。
     我以前一直觉得小鱼的回顾事件还不错，就一直懒得给他做生活剧本和连环漫画。其实，我真的很错。就算他有回顾的能力，我们依然可以继续的做下去。我们可以借共同画连环漫画的时机，培养情感，经验分享，扩充语言，描述事件等等。坚持做下去，只有帮助，没有害处。