宝贝，加油向前冲！

GoGo加油

重视儿子的问题，并积极干预有5个多月了。越来越依赖以琳网了。今天下决心，也来开块自留地。

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    目前半天学前班，半天机构。学前班老师很好，主动反映儿子的问题，并积极进行了干预，上课坐不住板凳，往外跑的情况有所改善，也能当堂完成一些作业了。
    还是会走神，经常不看别人的表情、动作，经提示能立刻改正，动作很夸张，简直要把眼睛贴上去。
    不会记作业，不能很好的回忆幼儿园和机构里发生的事情。9月份开始写日记，儿子兴趣非常大，经常自己张罗，日记写得也越来越长了。通过写日记，可以零星地回忆一些事情了。以前说话经常不说“我”，没有主语，写日记也会这样，改过几次之后，好多了。
     这半年来，从明白了孩子的问题，到心平气和地面对事实，再到现在觉得自己能应付一些问题，还是蛮多波折、起伏的。
     你是妈妈的好脾气的儿子！妈妈以前对你是多么的急躁，有时侯又是多么的粗暴啊。
     用心过好每一天！宝贝，爸爸妈妈和你一起加油！
   

晚熟

咱们同一天开地，看看谁家地里长草多，呵呵。

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觉得自己真是惭愧呀，早一点重视孩子的问题就好了。
以琳网上有那么多很好很好的孩子，那些孩子又有那么尽心尽责的妈妈呀。
我只能宽慰自己了，好在已经行动起来了啊。
自从训练以来，孩子每天都好累好累啊，好多个晚上一过九点就主动要求睡觉了。
上个训时，几次跟老师说“我不开心。”老师问;"为什么不开心呢？”“不想做题。”
我教他时，过一会了，也会小声说：“不想学习，不想学习。”
这样的生活，他也有压力的。。。思索。。。调整节奏？安排？方式?....时间不允许啊。。。残酷的可能性也不允许啊。。。。我的小小的懵懂无知的儿子啊。
让我安慰的是，情绪还是不错滴。。。干什么都兴致勃勃的。。。
“好。”“行。”是妈妈好儿子的口头语。用那么可爱的语气、那么好听的童声、从那么好看的粉嫩的小嘴巴里说出来的。

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今天，不，确切地说，昨天晚上，带儿子去看了一场新疆歌舞剧。孩子爸单位发的票。
晚6：30开始，8：00结束。儿子表现还真不错，坚持看下来了，中间只去了一次卫生间。
注意力能始终保持在台上，跟着一起鼓掌，看屏幕，有时煞有介事地随着音乐点头晃腿。
我们提前进的场，趁机强化了排的概念。儿子也很有兴趣，逐排看过去的，前前后后好几趟。
小小的惊喜。

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一会儿要去上课了，插空儿上来溜达了一趟。
机构提前放假了，孩子这两天上全天幼儿园。放学的时候去接，老师没有主动反映特别的问题，我也就没有问。
刚才看到帖子，是mygod写的“青岛心情杂记”，一边看，一边勾起了好多回忆。
我感觉，提前去参加家长培训是很明智的。最起码，提前熟悉了环境，了解了课程设置。再去训练的话，心里有底了。
期待这一天，带着儿子重返以琳！

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从以琳教学法活动转来的

人称代词的延伸与应用
1、      传递信息
（1）      将你转换成我，比如：告诉妈妈，你很聪明。
（2）      将他转换成你，比如：告诉妈妈，她很漂亮。
（3）      将我转换成他，比如：告诉妈妈，我饿了。
（4）      两个人称的转换，比如：告诉妈妈，把杯子给我。
（5）      三个人称的转换，比如：告诉妈妈，让他把你的本子给我。
2、      交换信息
比如：你有**我有**他有**，你的是**我的是**他的是**等等。（也可以三个人同时表达）
3、      打电话
这是传话的延伸，在这里要注意句子的长度是不断加长的。比如：告诉妈妈，我要去你家——我放学以后去你家——我放学以后和李老师一起去你家等等
4、      其他
搭积木：三个人一人一种颜色的积木，搭高楼，你搭一楼，我搭二楼，她搭三楼等
三个人轮流介绍，做互相介绍，比如：他是**我是**你是**
三个人做动作，有一个人表达出动作名称
排队，吃东西、轮数等等

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好久没有上来了。
10月1号突然收到了以琳的入学通知，连夜收拾东西，订票，回单位处理一下事情，4号上午报到，下午起开始在向往已久的以琳学校上学了。

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儿子到以琳整三个月了，终于升到了二（1）A。期待继续进步中。。。。

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在这里买的3G卡，一直上不了以琳论坛，所以一直没有来。今天偶然间试了试，居然上来了。以后有时间的话，可以常来了。

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今天我是一个焦虑的妈妈。
坐到了久违的办公桌前，不知道领导什么时候来，更不知道领导能不能同意我续假的申请。
一个人带孩子，只能把孩子带回来了，上不了课了。
原计划顺利的话，明天返回的，领导啊，什么时候能来啊？

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在以琳的日子进入倒计时了，今天，毕业典礼都开过了。
这七个月，壮壮进步了。来之前，我心里有一些小小的目标，基本完成了。借这里，整理一番 。
认知方面：
    原来知道白天和晚上，到这里分清了上午、中午、下午，今天，明天，昨天。
    壮壮超喜欢看妈妈给做的课程表。每天放学回来，娘俩儿一起评价当天上课的表现，打上对勾或叉叉。壮壮非常了解妈妈最满意哪节课的表现，又因为什么最不满意哪节课。后来，壮壮经常趁妈妈不注意，把原来的叉叉或一个对勾改成两个对勾。通过看课程表，明白了星期的概念，知道了一周上五天课，周六日休息。每天上什么课，在哪个教室，哪个老师上，都非常地清楚。每节课学了什么，不用提示，可以回忆出一两点、两三点。对刚才、一会儿也有点感觉了。
    到后来呢，去超市购物以及周末出去玩，可以主动和妈妈商量活动的安排。说不要什么一定是不要什么，妈妈给买了也不喜欢。想去哪里
玩，也一定会坚持，这周没去上，下周还会主动要求。会提前安排好自己想带的的食品饮料。
合作方面：
   学会了轮候，等待，有了竞争意识。这个月合课的表现最棒了。老师说9的时候要拍肚子，小朋友做不出来，壮壮等了一会儿，简直要忍不住用自己的手拍到小朋友的肚子上。抢拍卡片的时候，下意识用手挡着小朋友，有时还要从小朋友的手里抢，老师教那个小朋友去抢回来的时候，又立刻主动还给了人家。老师故意让拍桌上没有的卡片时，壮壮紧张地找啊找，还连忙挡住了小朋友要拍错的手。此情此景，让人忍俊不禁啊。
行为方面：
   好动的情况有改善了，静站啦，木头人啦，完成得还算不错啦。也能站着不动拍球了。控制能力好多了。拍球技巧也大大提升了。来之前，一个球拍不了，现在，拍双球都过关了。还学会了轮滑啊。
其他好的方面：
  对动画片有兴趣了，想象力也显得非常丰富，语言也有进步啦。理解了也有提升。涂色啦，剪纸啦，都完成得不错，撕纸，橡皮泥，拼图有进步了。

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以上是好的方面。
在以琳，我更看清了孩子的问题，了解到了事情的实质。看过了那么多比壮壮情况好的孩子，以及他们的更加努力的家长，我开始觉得以前盲目乐观了，尽管真的不愿意不甘心承认。
壮壮现在存在的问题：
自言自语；上课小动作，不够自信所以声音不够大，也不积极举手；有小情绪。。。。
更要命的是那个核心问题。。。。。缺乏社交动机。。。。社交技巧也非常笨拙，因而体会不到社交的乐趣，因而更加笨拙哦。

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要为儿子做的事情太多太多了。
回去后，马上上班了，很不轻松啊。事实上，这一两个月来，我晚上做梦就会梦到单位的那些事情了，想想都有压力了。陪儿子的这段时间，开始是带了一堆材料过来的，后来我郑重地考虑了一下，发现自己根本分不出精力来处理，放弃了。孩子出生到现在，全身心照顾他的时间也仅有月子里的短短一个月而已，权当难得的一份补偿吧。
所以，我非常享受和儿子在以琳的这段时光，24小时全部心思陪着他，希望帮到他，少一些成长的痛苦。
在这里，也想给儿子道个歉。第一次被打脸，第一次被拧嘴，都发生在这段时间，这个地方。在这里，我多少次变成了可怕地、有点歇斯底里的母亲，特别是在二（1）C的那一个月。结果是，儿子变成了横冲直撞的暴力小子和容易激惹的哭闹课堂的学生，妈妈变成了疲惫不堪的暴躁妈妈，小肚腩没有了，腰也瘦了一大圈。
真的对不起你，儿子。你过后表现出来的对妈妈的宽容、依恋，让人动容啊。
妈妈以后会多多的理解你，疏导你，上学后，会遇到更多的压力、风雨，妈妈会和你一直在一起，陪着你，我们共同面对。

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今天的个训课，壮壮又让妈妈小小地惊喜了两下。

四个大雪花片放在桌上，老师每次用不同的顺序每个拍一下，孩子要重复出来。我个人体会，可以训练孩子的视觉观察、记忆及手眼协调等多方面能力。壮壮一直完成得不错。今天，换壮壮做主导。孩子不仅每次都能变化拍打顺序，还能监督老师重复的情况了。有时老师故意拍错了，能流利的说：‘老师你拍错了，这样拍就对了’。后来走格图的时候，孩子拿着箭头做小指挥，同样主动地、自然地指出了老师故意犯的错："老师走错了，走到蝴蝶那里就对了”。我当时心里好美啊。晚上和孩子爸爸打电话，说到这件事，不禁憧憬起不久的将来，和孩子外出的时候，孩子能不时地提提醒，负起一些“共同调控”责任来。
以琳的六张排序卡片，孩子已经能熟练地排好，也能讲出其中的内容。老师进一步加上了“哪张不见了”的训练步骤，壮壮很配合，能闭好眼睛不偷看，完成得也还不错。但是，上次进行到孩子主导的时候，就卡壳了。还是“捉迷藏”的那个“不会藏”的问题。所有这类游戏，找衣服里藏的东西啦，我的目光有奖品啦，小熊的蜂蜜罐啦，等等，换孩子藏的时候，都会忍不住“泄露机密’。猜谜语也有问题，出了谜面，总是会泄露谜底。今天在这个项目上，给了我第二个惊喜。会藏了，紧紧地捂着拿走的那张卡片，绝不让老师有机会看到。老师假装一边思考，一边问：”少了那张呢？“。孩子马上又要说答案了，口型都出来了，老师赶紧让他说”老师你自己想，我不能告诉你。“还不错啊，有话说了，不说答案啦。以琳老师真的是智慧无穷啊。在这个项目上，有希望克服了。

马上要离开了，孩子还在进步中。壮壮真是好孩子，这么长时间以来，没有逃避过任何一节课，总是兴致勃勃的，也没有出现所谓的”平台期“。
如果爸妈早一点重视你的问题，你现在肯定会更好，受到的挫折能更少。很庆幸，好在已经重视了，已在努力中。。。。。。

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回家了。
今天我第一天上班，壮壮第一天重返幼儿园。早上送过去的时候，老师的态度不错，孩子也很乖。犹豫着中午要不要往幼儿园打电话，最后还是没有打。

月桂树

壮壮是谁呢？我在再想是不是和毛毛同学过？

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壮壮在幼儿园待下来了。这几天听到了一些好的反映，主要有三点：
1、能坐住板凳了。
2、做律动的时候，能主动跟着做了。这是以琳音乐课的功劳。
3、排队下楼活动的时候很规矩，一直在队伍里，呆在安排好的位置上。老师第一天很紧张，还拉着他的手。第二天就放松了一些，安排一个同学盯着他就行了。

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当然还是有问题。老师反映了一些，我自己也有发现，也都是原来的老问题。
1、乱写乱画。第一天上学，晚上孩子主动回忆说在幼儿园墙上写人参果，刘老师发火了，还说不再画了。后来几天看根本没有做到的。昨天又画了同学的书。
2、丢橡皮铅笔。每天一块新的。

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一直很抵触称呼那些不需要进行特教的孩子为“正常孩子”。内心里总觉得，我的孩子也没有什么不正常啊，只是有些特别而已。
所以，当说话时非得比较两者的时候，我会说，那些一般的孩子怎样怎样。。。。
在以琳带孩子，没有太多的时间上网。回来这几天，趁还没有全面恢复工作状态，在网上流连忘返，有一些心得感悟。摘录一二。