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2017.10.18
一、活动融合课
课程内容:课间操(室内),餐前活动:口香糖游戏
学习情况:对主课老师的集体指令基本没有反应,一定要辅助老师提醒“小朋友在干什么?”才会起身跟随,跟其注意力有较大关系。今日在强化物的作用下还是偶尔会跟随模仿,餐前活动时开始是单人游戏,老师帮助维持其注意力后能主动跟随,转双人配合后一时无法正确反应,老师辅助两回合后基本能自主跟随。
二、教学活动课
课程内容:字卡认识,5的形成,安全标志的认识
学习情况:教学过程中辅助老师提醒其关注其他同伴的正确行为后能立马跟随集体反应,且能一直维持音量也较往日更大声,不感兴趣是小动作较多(玩同伴的鞋子,靠在同伴身上)。今天主动有所增加,不想老师干预时会说“老师走开,自己来”等。
三、个训课
课程内容:A 社会互动,B 语言表达
学习情况:今天进行简单的“三人传话”游戏,小五的听指令取物能力很棒,但到传话环节(近距离)前几回合听到指令反应迅速(A→B),但走到另一人面前时(B→C)会有眼神交流,然后拿了别人手上东西回来给老师,之后恢复立即给予辅助,能很快明白怎么回事。降低辅助等级情况下,能基本表述完整。只有人称代词会混淆,偶有自我纠正行为,但频率较低。如老师指令“到某某处要某物”,小五会转述为“某某把某物给你”,单独做人称代词问答很棒,泛化到情境中易混。 |
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