记录宇宝宝的成长

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想起一个想补充的地方。宝宝这次抓的小朋友，跟前几天抢玩具咬的小朋友是同一个。这个小男孩也比较淘气，老师说他们有共同的爱好，就是玩幼儿园的车。上次冲突也是因为抢车。昨晚睡觉之前，宝宝突然说：我今天到的早，我玩到大巴车了！XXX没玩到！  

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昨天跟宝宝聊天，因为他以前说幼儿园有淘气椅，我就问他，淘气椅放在哪里呀？他说在老师旁边。我问他你坐在老师旁边那其他小朋友坐在哪里呀？他说其他小朋友都坐在靠墙那边。我又问，那你喜欢坐老师旁边，还是喜欢跟小朋友一起坐？他说喜欢跟小朋友一起坐。我说那你上课的时候要乖一点，不要动来动去的，就不用坐老师旁边了。他还说，再淘气就去小黑屋里坐着。我问他是哪个老师说的，他说是王老师说的。我问他你去过几次小黑屋呀？他说去过两次。我问他是以前的那个幼儿园有小黑屋还是现在的幼儿园有小黑屋？他说这两个幼儿园都有小黑屋呀！问着问着我的眼泪就禁不住流下来了。心里很心疼，虽然我知道孩子确实难管，即使在家里我也会忍不住要惩罚他，但是听到宝宝说出这些还是很心疼。不过我倒不怪老师，我觉得教育孩子是要恩威并著。我又问他，是以前去过小黑屋，还是这几天又去了小黑屋？宝宝说以前去过，这几天没有去了。
后面问他幼儿园的外教老师有没有来上课，他说来了，老师拿了一个粉色的什么东西，他也说不清了。又问他有没有教认字，他说教了，认了XXXXX几个字，不知道说的对不对，周五发下来学习内容的时候对照一下。

总体感觉很心酸，其实淘气一点的孩子到了幼儿园，老师都会想办法做做规矩的吧，如果老师放任不管，孩子一个人放任，那才是我更加不想要的结果。其实老师跟我的沟通都很积极，最近也表示孩子有很多进步。只是做为一个非nt的孩子，总觉得很多时候孩子也没有错，是发育的问题，所以更加心疼他。不过反过来想，我相信老师对他要求严格一点并不是坏事，毕竟我是坚定要走融合这条难走的路的，所以选择了这家纪律和学习都抓的比较紧的幼儿园并且没有告诉老师他的情况，只是托辞说他月龄小能力比较弱。今后的求学路上遇到的挫折可能会很多，两次短暂的小黑屋真的不算什么，劝自己不要玻璃心。
后来我又仔细问了小黑屋是哪个房间，孩子说的大概就是午睡的房间，如果不开灯，是有一点暗，也不算什么特别恐怖的地方，应该就是老师用起了隔离法吧。。

另外其实宝宝在nt里混，虽然能力不算强的，但也绝对不是最淘气的，以前的幼儿园老师基本很少有投诉他，因为班级里还有两个皮大王。现在换的这家幼儿园就不同了，这里没有皮大王，因为这家热门的私立都是面试录取的，老师都是挑选的乖巧懂事的孩子，甚至男孩子都 明显比女孩子少。。所以我们这个谱系就愈加凸显出来了。。其实当时换幼儿园的时候考虑了很久，只是不想放弃孩子自己面试拿到的第一张录取通知书，目前也说不清这个选择是对是错。

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跟幼儿园老师沟通以后，发现很多典型的谱系特征。总结一下今天从老师那了解到的情况吧。
1. 孩子表达能力不错，但是一般是一问一答的方式，对具体的问题都可以描述，但是对于一些类似你怎么想呀？你为什么要这样呀？这种他自己想法，他表达出不来。老师说他心里都很明白，就是不会表达。
2. 有孩子冤枉他，他不会反驳，自己委屈的想哭。
3. 不求助老师，除非老师来问他。
4. 沉迷小汽车，自由游戏的时候只有一次是玩了娃娃家，其他都是玩小汽车，要收玩具的时候还是沉迷在玩车里面没反应。
5. 想跟小朋友交往，但是方式不对，靠人家身上，喜欢用动作表达。偶有抓伤小朋友的事件发生。
6. 上课能坐住没问题，学的内容也能记住。
7. 生活老师表示自理可以，没问题。

感觉自己精神放松了一段时间，孩子的状态不如以前。

早上遇到邻居，邻居简单问了他名字，给他介绍了小姐姐，然后领着小姐姐去幼儿园走在前面，宝宝走在后面问姥姥：她是哪个幼儿园的呀？对人的关注是有的，就是毫无社交技巧。

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今天早上，宝宝睡醒走出卧室，姥姥没有像往常一样主动跟他说早上好，故意没搭理他，他自己傻站了一会，第一次主动跟姥姥说：姥姥早上好！  

姥姥忙着做早饭，他自己在玩姥姥卧室的门锁，因为那个门锁松掉了，宝宝把门锁弄坏了，然后偷偷的把把手放上去。姥姥回来一开门，发现把手掉下来了，门也打不开了，他在旁边说：让妈妈修修。等我出来吃早饭的时候，我问他，是谁把门锁弄坏了呀？他想了想说：是妈妈。。我又问嗯？他才小声承认是他。

早上姥姥给他剥栗子吃，他说：这个栗子真好吃呀！这是煮的？姥姥说是炒的。他又说：这是姥姥买回来的！

他自己把火火兔打开听歌，我进去，他笑着看看我，说：这个歌真好听呀！这声音是从后面的喇叭出来的！ 后来我们要带他出去玩，他忙把玩具收到箱子里，在门口换鞋的时候又突然说：先把歌关了再出门！

到了车站，他问：我们坐几路公交车呀？ 到了公园看到旁边脚手架的房子问那个房子怎么了？然后骑着滑板车在前面飞奔，我们在后面跑着追。

真的喜欢周末，不用担心他在幼儿园表现不好，不用跟其他小朋友比较，错觉他是个正常可爱的孩子。

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乐高课以后都是一对一了，因为另一个小孩换时间了，老师说他一对一的时候都表现很好，很听话。老师觉得他好奇心特别强，其实是他喜欢关注一些其他人不注意的东西而已。还说这个停车场的课给很多小朋友做过，别的小朋友都是把车随便放进去，而他是一辆开进去然后倒车停入车位，像真的停车那样，老师觉得他很棒。还有他一直不停的给那些窗户关起来，秩序感有点强。额。。不过从老师的话里我是能听出，之前的那个男老师是觉得宝宝有点问题，感统失调的，因为她说真的感统失调的小孩真是控制不了，搭着搭着就冲出去拍其他教室的门。。说我们家的蛮听话的。哎，其实她没看到画画课上他是有多糟糕，一对多的课总之都表现的不怎么样。。

反正随着宝宝的长大，就像我担心的那样，他各方面能力虽然都大涨，但是谱系的特征似乎也更明显了一些。别的孩子都像小大人了，他就像幼儿园老师说的一样，还是很天真。

通电话或者视频聊天，宝宝一直都还可以，虽然不太会主动聊天，但是可以做到一问一答。晚上跟爷爷奶奶视频，他们还觉得宝宝现在表达能力很不错了，问什么都回答的不错。

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今天宝宝回来，脸上好像有被抓过的痕迹，不明显，问他他说了坐在他旁边的女孩的名字。问他为什么抓你，他说因为我站到她前面了。问来问去也没说清到底为什么。我猜测可能他把人家惹毛了吧。老师没跟我们说什么，我也不好意思问老师，因为自己心虚呀，不像nt的家长可以理直气壮的去问老师。因为我们家经常对别人动手动脚，现在只是一点小痕迹，就去问老师，怕老师反感。今天他的衣服裤子都换过了，问他为什么，他说因为他趴在地上所以都脏了。我估计他又淘气了，心里又是一阵失落。。看着他的小脸又心疼又难过，可是我该怎么保护他呢，我总归不能时刻在他身边，唯有提高他的能力，让他在磕磕碰碰中能适应这个社会。

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最近没有要求宝宝什么学科知识的练习了，但是他的能力还是在悄悄增长，写画能力有所提高，会画三角形和正方形了，拼图也能不急不躁比较顺利的拼好二十几块，对照米糕中级的内容，基本都能通过，不能通过的主要是用剪刀做手工还有自理这些比较考验动手能力的项目。数学能力他一直还不错，偶尔问问他简单的计算问题，比如我有四个苹果，拿走两个还有几个？他也能答出来。
不过最近真是蛮丧失信心的，总是看不到他社交上的进步，回想游轮上跟那个小姐姐玩的真好，后悔当时没有跟人家妈妈互加微信，发展成玩伴。还有最近一直有点怀疑自己选择来这个幼儿园到底对不对了，班级31个孩子中男孩只有10个，并且基本上都很乖巧，宝宝跟这些面试挑选出来的孩子在一起确实差距会比较大，可能他自己的压力也很大，总是没有别人听话。有点怀念以前那家美式幼儿园的宽松了，虽然我一直想让老师对他要求高一点，但是真的这样了，顿感压力好大。

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现在基本上用游戏做强化物了，做个任务跟他玩个游戏，他就很起劲了。以前老大难的涂色，现在有耐心多了，可以涂的满满的，出格的地方也少了。藏东西找东西，捉迷藏，袋子里摸东西猜物，猜哪个纸杯里有东西，抢凳子，各种桌游，石头剪刀布，基本上我讲出游戏他都能很快理解规则，不会出现小时候自己跑出来或者自己告诉我们他把东西藏在哪这些情况了，还都可以自然的轮换角色，经常会要求变成主导者。但有时候玩角色扮演的游戏，他会选择自己喜欢的角色，比如有一天老师玩的小朋友从树上摔下来坐救护车去医院的情景，他就是不肯当小男孩，救护车也可以，当医生也可以。狮子兔子的游戏，他偏要当狮子。这一点还有点固执。
还有一点需要引导的是，宝宝还是不太能接受输，抢凳子输可以接受了，并且主动接受惩罚，单脚站数20个数，但是其他游戏输了经常要哭哭唧唧的喊：我要当第一名，我要一直当第一名。社交故事里面也有针对输赢的故事，这几天一直在给他讲。

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我发现有时候不要太着急，有些能力是需要宝宝自己成长。比如用剪刀，好久没玩了，昨晚拿出来比之前有进步了，能连续剪了，不像以前一剪刀必须到底。给小花妹妹脱衣服穿衣服弄扣子的时候，手指也灵活多了。可以自己撕开有锯齿的小包装袋了。画小人，画苹果，画太阳这样简单的模仿画，都可以画的像模像样。迷宫画公文的4-5岁，难度一般的都可以完成，难度高的还有时候会迷糊。英语课老师反馈，老师问他学过的英文句子他能回答，游戏也跟着小朋友一起做了。就是不爱跟着跳舞。这一点我也蛮困惑的，之前在早教或者幼儿园他都愿意跟着跳舞的。今早说想留在家里，不想去幼儿园。我说你再磨蹭就是最后一个到幼儿园的小朋友了，你要不要最后一个呀？他说不要，然后说我要第一个到幼儿园！然后就自己穿袜子穿鞋出门了。可是到了幼儿园又有点不想进去，说我今天又点上火了。。可能希望像上次一样可以被校医退回来了吧，可惜没有，然后乖乖的跟老师进教室了。

不知道有没有说过最近是打开一盒新桌游，是机器人的，玩法类似于变色龙，只要颜色或者机器人的长相一样就可以放上去，手里没有可以放的就摸牌，最后谁先放完谁就赢了。最近宝宝还蛮喜欢玩这个游戏的，有时候会心急去摸牌，但是大部分还是可以自然的进行轮流。

昨天我一回家，宝宝就拿了一个小纸箱包裹跟我说：妈妈把这个包裹打开看看是什么，是不是玩具小车呀？我说不是呀，是我给你买的做手工的胶水。收到我买的羽绒服，他也要穿上看看，我告诉他给他买了衣服，他说：给我买上次那件蓝色的吗？我说哪件呀？他说上次妈妈拿在手里的那件。我回想是上次带他去店里试穿过的，他可能说的是那件。

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今天回来得到了幼儿园一枚奖励贴纸，老师说他总是咬袖子。。可能焦虑？问他今天在幼儿园开心嘛？他说：开心！今天老师还给我们认字宝宝了！我问他认的什么字？他说：洗手！

姥姥说如果宝宝在外面能像在家里这样就好了，放学的时候小朋友喊他名字，他还是不搭理人。哎。。

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早上给他穿新衣服，毛茸茸的一件，他抗拒，但是会找理由了。他说：我热了，帮我脱掉一件吧！我不理他，他又说：这个衣服太紧了！我还是没理他让他出去吃饭了。 听到他在外面跟姥姥哼哼唧唧。一会说热，一会说紧，一会说：先脱下来，等出门的时候再穿吧。

昨晚他在撕每日坚果的包装袋，然后说：我的手指受伤了，你帮我撕吧。我说怎么受伤了？他说：是幼儿园老师洗手洗的太快了，所以弄受伤了。我让他给我看看，他伸了一个手指过来，一看，是手指上面有倒刺，然后有点红了。他说肿了。确实有一点。我怀疑是老师洗手的时候他感觉到疼了，所以认为是老师给他弄受伤的。

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昨天又去跟幼儿园老师沟通，老师说人多活动的时候就容易不听话，人少的时候还好。比如大家一起做运动的时候，他就有点不听指挥了，不排队，想做就直接跑到人家前面。以前我观察他这方面还可以，在家上厕所还会把门关上说厕所有人，你要排队！不过在幼儿园三十个孩子，对孩子自觉性规则性要求更高，老师没法经常提醒他一个人，要顾全所有小朋友在运动中的安全，所以在集体里的规则感还要继续提高。

今早我说该起床了，小家伙躺着说：你们两个起来吧，我再躺一会。我问为什么？他说：现在太早了呀！ 后来去思维课，一个半小时，他钻了几次桌子，经常在玩手里的文具，老师让做题他都没做，但是让搭积木倒是按要求仿搭了。这种机构的老师太和蔼，没什么威严，宝宝基本上我行我素。。课间排队去厕所的时候，小朋友们开始说：我的爸爸在后面，我的爸爸在这里。。他也说：我的爸爸在这呢！然后小朋友们又说：我的妈妈在那边！他四周看了看说：我的妈妈在哪里呀？（因为我没跟过去，这些是爸爸回来跟我说的）他说的语气特别幼稚吧可能，惹的其他小朋友都笑了，然后宝宝又说：他们在笑话我呢。。老师听到了说不是笑话你，是你说的太可爱了。。娃爸跟我说，宝宝确实显的很幼稚。。

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昨天晚上的亮点是，发现宝宝的空间方位感有所提高，积木仿搭这是之前宝宝的弱项。因为思维课上他没有完成课堂练习，我就回来带他做完，其实内容很简单，就是画的立体图形让他数一数用几块积木搭成的，再用积木仿搭成一样的。不过翻到后面有两道进阶的题目，稍有难度，积木块有七块，造型也有所遮挡，没想到宝宝也数对了，我想大概碰巧吧？然后让他搭一个一样的，没想到他试了片刻也搭出来了，这对他来说是个很大的进步。

晚上画画课，一开始他表现还不错，因为是回答问题环节，老师问的波浪线锯齿线蜗牛线，别的小朋友答不出的，他都能答出来，但是到了画的环节就不行了，老师盯一下画一下，老师一转头他就开始不知在想啥。。不停听到老师在喊他名字。我这个着急，看老师都忙不过来了，我最后进去盯着他完成的。。。哎。。。

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最近感觉宝宝眼神好像也不如以前，总是要我们故意不理他才看过来。。

今天晚上乐高课来了个快四岁的小哥哥试听，跟我们一起上课，我心里蛮紧张的，因为担心一对比我家显的差距太大，或者他做出什么不合适的行为。结果前面都蛮好，他显然不如人家搭的快，专注力也比不上，但是他还是有参照人家，自觉性大大提高，虽然比人家搭的慢，但也勉强跟上了进度。不好的是到后面有一会他面对搭好的高尔夫球道开始了视觉刺激。。左右晃着看。。我心里也蛮难过的，但是也算有预料吧。好在过了那会，他又回到搭建的项目上来了，应该是老师说了你看哥哥搭好了之类的话，反正好不容易转移掉了。最后搭好了叫家长上去看，老师教的知识点他都知道，然后帮助老师把积木拆掉分类。动作明显比人家小哥哥笨拙的多。这个小哥哥后面会跟四岁的班级，我们还是自己上课。其实我心情蛮复杂的，我挺希望有个孩子跟他一起上课，给他参照，增加社交的机会，但是我又害怕有个nt跟他一起显的他好像哪里不太正常。。这种矛盾的心情经常出现，问题还是我自己，我还是没有真正的接受孩子的差异。

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说说昨晚的亮点。晚上回家路过楼下的邻居开门取快递，就寒暄几句，他们家的小朋友听到声音跑过来，我让他跟人家说弟弟好，他说了，跟人家握握手，然后我让他说了再见，之后我们准备走的时候，他自己跟人家说了一句：我们先走了噢！

晚上涂色完成的非常好，换了几个颜色都比较有耐心。然后我们玩萝卜蹲的游戏，没讲规则直接开始，用衣服颜色命名了红萝卜蓝萝卜粉萝卜，他很快就跟着玩的很好了，一开始嘴皮子不溜，红萝卜蹲红萝卜蹲说的很慢，后来慢慢又好了很多。

晚上他刷完牙，我跟他一起呲牙看看干净嘛？他看到我牙齿上有刚刚吃坚果留下的皮，大叫：你的牙齿好脏呀！然后马上把我的牙杯牙刷递过来说：给你的杯子和牙刷！

睡觉之前，他第一次主动说要跟我演绘本里的故事，小熊拔牙，可能老师带他玩过几次其他绘本角色扮演的游戏吧，我们家里还没玩过，我很是惊喜。然后他安排角色说：你演小熊，我演医生。我欣然同意。演的过程里他表现的还不错，拔牙的每个环节都没忘。后来我说，这次我来当医生吧！他不愿意，说：刚才已经当过了呀！我说那是你当的医生，我还没当过呢，我也想当医生。然后我假装哭起来。没想到他这次没有很固执，直接就扮演起小熊来了，于是我们互换角色又演了一遍。

今早吃饭的时候，听到他在外面说：妈妈怎么还没来呀？姥姥让他喊妈妈，他把我喊来，我问他，妈妈这么凶你为什么还要找妈妈呀？他回答的是：我想让妈妈高兴。心里暖暖的，明显感觉到宝宝很在意我的情绪，所以我要努力控制好自己，不要总是发火。

宝宝现在说话语气词明显多了，经常加上“呦～”“噢 ～”“呀！”

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昨天晚上宝宝提议玩赛跑的游戏，结果我输了，他说：你要做一个任务。我问什么任务，他说：逻辑狗的任务。我说好吧。于是他很激动滴把逻辑狗拿过来，我开始假装很难不会做，请他帮助，然后故意做错两个给他让他检查，他翻到后面对了对答案说：这两个对了，这个对了，这个和这个不对！于是我又重新请教他，他帮我做好以后，又请他对答案，他说：对了！我给你个奖励！

晚上睡觉之前，宝宝突然有兴致跟我聊天，说：昨天cjx帮我系扣子了。。cjx不喜欢我吵到她。。有三个小朋友把我弄摔倒了，我哭了。。老师批评他了。。
昨天的昨天明明是周日，也不知道他说的话几句是真的，几句是自己想象的。。

然后我看到抠了鼻屎想往嘴里放，我赶紧说不能吃鼻屎！然后他笑了，说：鼻屎是什么味道的呀？我说我可不知道，这么脏我没吃过。他说：是臭臭的！我说臭臭的你还吃，他自己又说：吃鼻屎的小朋友会臭臭的！我故意闻闻他说你好臭！他笑着扑过来说：我不臭呀！我要香香的！我没吃呀！

今天幼儿园老师让带个玩具去幼儿园分享，我有点忐忑啊。。好担心他会抢别人的玩具车，又出状况。。其实老师已经觉得他比其他小朋友是差一些的，还说他其实也不是班里最小的，还有比他小半个月的，人家就很懂事。。早上出门的时候姥姥找出一副宝宝的小手套，宝宝以前不喜欢戴，今天居然主动要戴，很开心的样子，说：跟mm姐姐一样的！可能他看到楼下的mm姐姐也戴了手套吧！他上次还问mm姐姐是哪个幼儿园的，他对小姐姐总是特别喜欢。

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今天把他的飞机带到幼儿园分享了，然后晚上出去上课的时候，他突然问姥姥：姥姥我的飞机在书包里吗？得知放在幼儿园了的时候他就要哭了，好像很伤心。
回到家来他看到我双十一买的各种包裹，问我：哪个盒子里面是玩具呀？看了看我打开的盒子说：这是妈妈的衣服。然后拿起我新买的包包，我说这是妈妈上班用的包包，他立即说：我也要背！然后他挎在肩上边走边说：我去上班了！然后还抱着一个包裹说：我买了东西回来！小样子好可爱
后来还自己把医生的道具搬出来给我看病，在空气里抓了个药瓶给我喂药，感觉小家伙现在非常热衷玩游戏，我要好好做功课准备一点游戏了，总是脑袋空空，感觉有点对不住宝宝。

最近他还经常说“我觉得。。。” 听着好像有点会发表自己想法的意思了。希望在表达自己的方面能有所进步吧，老师说他心里都明白但不喜欢说出来。

昨天忘说了，英语机构上课四五次了吧，终于跟着跳舞了。
还有晚上他跟爸爸说：爸爸你不要玩ipad了，我要要都都数学！然后打开ipad指着王者荣耀的图标说，这个是爸爸玩的。

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今天回来说，又坐了老师旁边两次。。估计又不乖了。
爸爸出差了，晚上要跟宝宝视频，宝宝得知爸爸在杭州，他说：我也要去杭州。还说，如果我要去杭州，爸爸妈妈姥姥都会带我去的。最后跟爸爸说：爸爸，等我长大了，我也要去这里。表达的可能是想长大了也工作出差吧？再见的时候跟爸爸挥手，终于手心向外了。。。我教他说晚安，他说要看晚安的书，我问他哪个晚安的书，里面有什么？他说有梳子，还有一碗饭。。我想到应试是很久以前看的goodnight moon，找出来给他读了两遍，然后小家伙睡不着，又要求我给他唱小星星，终于哄睡了。

感觉了他记忆力还是可以的，看过的书好像都在他脑子里，经常指定一本很久没看过的书，描述出来让我找。

今天插雪花片，宝宝自己发挥，插了一个飞机，蛮不错的，也是对称的。不过感觉他动手能力还是比较弱，有时候雪花片还对不准缺口，视觉能力也差一些，还是要多练习这方面。宝宝是个听觉能力比较强，视觉较弱的孩子，听很长的指令也可以按照顺序执行好，但是视觉相关的都比较差，动手能力也相应比较弱。

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早上醒了宝宝问我：今天星期几呀？我说星期四，他没声音了，认命去幼儿园了吧。今天老师说有其他幼儿园的老师来我们班参观，我好担心他会不乖出差错。我跟他说，如果今天表现很乖，我们就往你的存钱罐里存一块钱，到了周末你就自己拿着里面的钱去超市买东西。不知道有没有用呢。。

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昨天宝宝回来，脸上有两个抓破的地方，可是老师什么都没跟我们说。我问他，他说是cjx抓的，还说zjx用玩具打到他脸了。不知道说的准不准确，我觉得老师可能没看到，然后他也不会告状，所以老师没跟我们说？今天姥姥说接他的时候问问情况。
告状的项目在家里练了很多很多次，在家里模拟的时候他都知道喊老师他打我了，但可能到了幼儿园还是不告。。心里觉得他这样很吃亏呀。

今天早上宝宝又问，今天星期几呀？
我说星期五。
他说：星期六！
我说昨天是星期四呀，今天星期几？
他说：昨天是星期五呀，今天是星期六！
小家伙不愿意去幼儿园，非常希望今天是星期六吧。。