【深圳】201211为为成长日志

ysjkkdy

为为现在语言的理解比3岁时进步不少，但是整体上相对较差。目前存在几个比较明显的表现，
1.对确认的事情会重复的问。
2.对事情的计划协调比较差，具体表现在买早餐上，经常记不住谁要吃什么。
3.对早饭，中饭，晚饭，早上，中午，晚上，有时候会混淆。
4.爸爸从哪里来的，爸爸的爸爸，妈妈的爸爸，妈妈的妈妈是谁，这个事情没弄清楚。
总结：在语言的理解上还非常表面，不能联系到抽象的概念。逻辑和推理能力比较差。

ysjkkdy

我家楼下是他幼儿园同学，楼上也是他同学。星期六那天我叫为为去找小朋友玩，他居然告诉我哪个小朋友在哪一楼。
到别人家以后，他们家长问他叫什么名字，他回答的挺好的，后来我主动邀请到我家玩，为为表现的也挺热情。邀请他们
一起玩自己的玩具。

ysjkkdy

绘本坚持每天都给为为读，之前看的故事书是小熊宝宝绘本，适合1-2岁的孩子看的。他的理解力上来一些以后，现在绘本的难度比以前提高了一些。
读的过程中，读完以后我会问一下为为绘本中发生了什么故事。有时候可以回答一些。目前主要看的是金色童年故事，巴巴爸爸，卡梅拉。

ysjkkdy

晚上带为为去领相片，路上偶遇同学，我问同学叫什么名字，为为正确的回答了我。后面还和小朋友玩了一会游戏。
虽然游戏形式比较简单，就是红灯绿灯的游戏。整体上还可以。另外现在孩子喜欢问问题了。希望有一个飞跃。

ysjkkdy

好一段时间没上来了，记录一下为为得近况。
1.学会了和哥哥打架，以前都是被欺负的小朋友，现在要从他手里抢东西不太容易了。
2.没有以前那么听指令了，乱的时候，完全是不听指挥。
3.眼神有改善，不像之前那样不看人了。
4.现在要什么东西，都自己去拿，有一定解决问题的能力了。
5.自己穿衣服袜子鞋子都还可以。
6.语言表达和理解较之前有所提升，能够自己思考一些问题找到答案，按照丹佛早期干预，现在4级的项目应该基本完成。

遗留的问题：
1.与家人交流的时候，会发现孩子规则性比较差，完全随性，喜欢怎么样就怎样，不顾及他人的感受。一些不合规则的行为喝止也没有用，
经常需要上升为父母行为阻止，或者哄骗的方式才能遵守规则。
2.当孩子，不愿回答问题，就装作没听见，你和他说话，他就走开，或者说其他的东西。（经常出现在父母要求他干一些他不感兴趣的事情时候，比如让他穿鞋，让他收拾东西之类）
3.吃饭时候，掉饭很多，喜欢用手抓。

ysjkkdy

和为为合作画了一幅画太阳树，树上长了很多太阳，为为很高兴还和他的外婆炫耀了一下，外婆指出画面上不合理的地方。为为不知道怎么回答。
早上为为想吃牛奶，可是不直接说出来，只是问：“刷牙前应该干什么呀？”

ysjkkdy

昨天接到以琳的电话，想想自己几年前排的队，终于排到了，特别上来感谢以琳的老师。
训练为为拍篮球，经过1个多月的坚持，小家伙终于能够比较好的完成拍篮球的任务了。从开始不到10个，现在已经能轻松突破300个不间断，
还能拍着球上坡。接球的能力也稳步提升，以前接几个球就各种走神，现在可以配合接球100个。完成任务后在获取爸爸给予的奖励。通过
这些体育训练，小家伙的身体协调能力有所提高，手眼协调能力也好了不少。去乐高积木的老师也说，小家伙最近有些进步，不像刚去的时候
那样发呆走神，现在虽然还是有些不会的，但是已经开始跟随着摆积木了。

ysjkkdy

为为平时吃饭特别爱用手去拿菜，吃饭也挑食不爱吃青菜。之前使用过各种方式，威逼(恐吓，训斥），利诱（巧克力，糖）但是都不见效。后来发现
为了吃饭的战争，真的是没有任何进步，还搞的家里面气氛很僵。后来我灵机一动，发现为为有个特点，就是别人做到的事情，他也愿意去尝试，去
努力做到。后面吃饭的时候，我就决定不在使用威逼利诱，而是采取鼓励的策略。每次看到为为用手吃饭菜，我就会在旁边说：”我们全都不用手手吃饭呀，哥哥
不用，爸爸不用，妈妈不用，奶奶也不用”，不吃青菜的时候，我也会说：“我们都爱吃青菜，爸爸爱吃，哥哥爱吃，妈妈爱吃，奶奶也爱吃。为为的同学也爱吃”
小家伙有时候不说话，有时候会努力着去试着吃青菜。我觉得用这种方式还挺好的，既能完成我的目标，也鼓励了孩子。

ysjkkdy

早上和为为一起做操，已经能够很好的跟随了，现在看幼儿园的表现，小家伙已经开始跟着老师做操了。

ysjkkdy

为为最近睡眠不好，有时候还有点点小刻板的样子，每次帮我做了点事情，都要说快点说什么？
期待我给他说谢谢。每天在家我都坚持给他讲故事，做早操。希望能够帮助到他。

ysjkkdy

隔了快一个月上来，没来说为为最近的情况，老师投诉上课扰乱课堂纪律，说孩子会有摇椅子的现象。和小朋友之间相处有的时候会用手去掐其他小朋友一下。
吃饭的时候现在还有用手抓的现象，但是这个改善了不少。记得回忆3岁半到4岁的时候，吃饭掉的满地都是而且经常用手抓饭。现在这些现象都改善了不少。和为为平时的交流发现，孩子对事情有自己的判断，具备一定的逻辑推理能力。会想些办法去解决遇到的苦难。举个例子，在家玩玩具的时候，弄的满地都是。让为为把玩具收起来，他比较反感直接拒绝。通过讲道理的方式，告诉为为家里面奶奶年纪很大，很辛苦，需要你的帮助。你不捡起来，让奶奶捡起来，奶奶会很辛苦的。每次听完这个事情，都会主动同意捡起玩具。孩子真的是要有耐心教育。有的时候一个事情换个说法，他的参与感就不一样。确实依赖家长自身的学习和提高。

皮皮1401

为为是直接从机构过渡到全天普通幼儿园吗？还是融合园？

ysjkkdy

皮皮1401 发表于 2017-4-26 18:44
为为是直接从机构过渡到全天普通幼儿园吗？还是融合园？

我家直接去的，前面还哭了好多天，后面慢慢适应了。

ysjkkdy

为为参加了幼儿园的儿童节的跳舞表演，和幼儿园的小朋友一起表演的还挺好。对于这舞蹈小家伙还挺喜欢的，在家的时候自己还跳了好多遍。
除了舞蹈之外，自己还学会了打电话个给爸爸，妈妈，和爸爸妈妈打电话，聊天。现在孩子要求多了，有的时候会找我走迷宫，有的时候
会叫我给他买好吃的。为为讲故事有进步了，自己主动给我讲 小熊宝宝系列的故事。但是欠缺的地方还有 有时候多动，有时候用手抓饭。有的时候东西丢的到处都是。理解能力的话还有些偏弱。

ysjkkdy

最近发现为为有些多动，每次看动画片的时候激动的到处乱蹦，有些控制不住自己的行为。不看电视的时候，喜欢在沙发的高处走来走去，真是令人挺担心的。

我在家陪伴他的时候，会带着他做游戏，看绘本讲故事。最近他比较喜欢听我讲 《好奇心大百科》的故事书。
个人吃饭的方面主要是训练 他改掉吃饭不可以用手拿菜的习惯。

语言理解力和表达方面主要是训练 听我讲故事 和 让他讲故事给我听。为为现在不看书本能够讲的故事都比较简单，比如《三只小猪》《小蛇散步》《小熊宝宝系列》。从故事的完整程度来说，能够做到勉强表达完整个故事。

认知方面主要是说数学的能力，数学方面可以做简单的 加法和减法 。 机械记忆力方面好像还不错，学校里面学习的一些课文，大多数都可以背诵。

多动这块的教育方式我还要思考一下如何去处理。感觉这个问题 从 4月份到现在 没有特别明显的改善。这块要引起重视。

caoxy68648

请问您一下，为为1岁3个月疑似那会，眼神对视好吗？会主动看父母笑吗？玩东西开心了会回头看你们笑吗？我家刚好1周2，除了对父母眼神好，其他都很差，所以想问一下您，谢谢！

ysjkkdy

caoxy68648 发表于 2017-7-20 00:31
请问您一下，为为1岁3个月疑似那会，眼神对视好吗？会主动看父母笑吗？玩东西开心了会回头看你们笑吗？我家 ...

1岁3的时候，我家眼神对视不算好。基本上是背对着你，你喊他出去玩，都没有反应的。即使声音很大，也没有任何反应。
我家眼神一直都非常不好，直到现在快5岁了，眼神问题才不那么明显了。

ysjkkdy

1.孩子随着年龄增加，变化也非常大。动手能力提升比较明显，有什么摆的比较好的东西，会一直喊着让你看，和你表达他的想法。
2.语言能力 和 语言表达能力 都提升的非常明显，当然对比同龄孩子有些差异，但是差异并不明显。从作业上来看，一般题目念给他听，他都能理解
题目的含义。
3.可以自己编造一些故事，虽然故事情节比较简单，但是整个思路还是非常清晰的。
4.体育锻炼上也有所提高，拍球 左手 右手 都能很好的完成拍球任务。之前比较困难的接球，现在也训练的比较好。除此之外我们还附加了跳障碍的训练。
体育锻炼上的收益还是比较明显的。
5.在家经常和哥哥一起玩，玩的很疯。对哥哥感情很好，同时也学会了告状，经常投诉哥哥，说哥哥欺负人。

sadpinksky

请问下为爸，现在为为和同龄孩子比，还有哪些差距呢？我感觉为为已经很棒了！为爸现在还带为为去医院复诊么？

ysjkkdy

sadpinksky 发表于 2017-9-27 09:15
请问下为爸，现在为为和同龄孩子比，还有哪些差距呢？我感觉为为已经很棒了！为爸现在还带为为去医院复诊么 ...

差距各个方面都有体现。医院现在已经是半年去一次了。
我想你家一定是小年龄的，我家由于后面干预强度不够强，和同龄孩子比有差距
1.语言能力很弱，同龄孩子能够清晰表达的事情，他经常说不太清楚。（有一部分不能表达清楚，有一部分可以）
2.语言理解力弱，虽然现在能够看懂一些动画片，听懂一些故事。但是仔细观察分析后，你会发现他与同龄孩子相比（很多应该知道的不知道，应该理解的不理解，特别是一些抽象一些的概念，比如说
上学这个事情，从一个年级升级到高年级，没教过之前，他的认知是，需要把自己这个年纪的全部班都上过，才能上下一个年级。比如说 一天，一个月，一个小时，一年，这种概念经常性的用错。经过
我的总结分析，他很多常识性的知识，偏抽象的知识，都需要教，有些一讲就知道了，有些讲好多遍都不知道。其实就是理解力弱的表现）
3.认知能力，数学加减法，语文课文，英语。基本上还是知道，这些与同龄差异不大。
4.运动能力，他的身体协调力还是偏弱，动作比较笨拙。 经过练习后的一些活动，就相对来说做的比较好。比如 拍球，接球。这个活动做的比较好。（可以连续拍500个）
5.社交能力，有何小朋友玩的意愿，知道和小朋友玩需要遵守的规则。
6.感情方面，感情还是比较好。
7.动手能力，积木课程练习了很多，具备一定的搭建积木的能力。按照图纸还原模型的能力，还相对欠缺，与同龄比差异不明显。
8.自我控制，自我控制力较弱，经常丢三落四，按照自己的意愿干事情，下达的指令有些时候不愿听，或着装作没听见。

总结来说：
进步是十分明显的，但是要说正常儿童一样，这个估计是有难度的。对于孩子来说，主要还是引导他发挥优势，健康快乐成长。我现在的感觉是
孩子还是要让他多体验成功的感觉，多自己提升解决问题的能力，多培养孩子的自主学习的能力。光靠家长教师不够的。融入这个社会太多的困难
在等着他们。。