我的孩子就是我毕生最大的事业

jingrokok

2014.5.6
今天幼儿园组织小朋友去“放生鱼苗”，宝宝第一次参加“放生”活动，有些不解还加上一些高兴，即使我解释了好几次“放生”的真正含义是让小鱼回家找妈妈，但一时不得转不过弯的宝宝还是不大明白。
只见他小心翼翼地捧着小红桶，生怕里面的小鱼苗被自己的一不小心“摔”走了。我不由得觉得好笑，告诉他：“我们把小鱼放回家了哦。”“好！放回家煮着吃——”他想都没想就接下了我的话，愣是把听到的老师和家长们大笑起来。
想想，几天前才和宝宝去鱼塘钓鱼，确实把钓到的鱼拿回家煮了吃，味道还不错。所以今天他还没明白“放生”的道理，看来晚上我还得给他上上课，让宝宝明白“放”与“不放”的利与弊。

玮玮

我的题目是：不要让孩子成为我们生活的唯一和全部。

jingrokok

呵呵呵。
当然不是全部，事业也不是我们生活的唯一和全部啊

jingrokok

2014.5.9
母亲节即将到来！
幼儿园今天请全园小朋友的妈妈到园和自家的宝宝制作母亲节贺卡。
当天下午，我如约来到了幼儿园，没想到我是班上第一个到的家长，刚到就被全班小朋友围着亲热地示好，当然，这是我时常用食品贿赂他们的原因，之间不乏有很多小朋友拉着我儿子告诉他“你妈妈来了”，这是我要的效果，只有大家不排斥我儿，他才能融入这个班，喜欢这个集体。
我儿今天做了一张卡片送给我，送给我的时候还羞涩地对我说：“妈妈，节日快乐！”我开心之余又感到有些欣慰，虽然当时他是按照老嘱咐下表达的，但这也证明了老师的教诲还是有效果的。
接着，老师告诉家长们：“小朋友们有特殊的礼物送给各位妈妈。”话刚说完，另一名老师便拿来了一个大大的长方形托盘，里面放着十几个圆形的小盘，小盘里形状不一的小面包散发着一阵阵香味。老师说：“在这里要特别表扬几位同学……”她大声宣布了几个名字，我儿名列其中。
后来她私下告诉了我表扬的原因，原来为了表达感恩之情，班上的每个小朋友不仅制作卡片，还自己动手做一个面包送给妈妈，图案自己想象自己完成。
我儿这次做了一个熊猫面包，活灵活现，非常有趣。做面包期间，我儿走到了放饼干的盘子前，他一只手放在盘子的一块饼干上面，眼睛却盯着老师的眼睛。“这是做什么？”因我儿喉咙发炎正在服药，老师生怕他要拿饼干吃，便制止了他。不料我儿立即躺倒在地，老师怎么叫也不起来。无耐，老师只好给了他一块饼干。更没想到的是，这块饼干最后我儿没有吃，而是拿来做母亲节面包图案“熊猫”的耳朵。
真是用心良苦～～～

jingrokok

2014.6.16（讨好他人）
很久没写日志了，一定要改掉这种懒惰。
去了广州回来，隔了九天没上幼儿园的宝宝果然有了新的变化。班主任告诉我，今天轮到了中班升旗，为了能当小旗手，我家的宝宝可真是乖得让人不敢置信，好好排队、认真做操，最终他也如愿以偿当上了小旗手，而且还是负责升中国国旗的小旗手呢。但没想到的是，当完成小旗手任务后，他发生了360度的大转变，队不肯排了，老师发出的指令也不听了……班主任说，“这小子人小鬼大，知道怎么取悦于我们，当他的目标达到了，又恢复小淘气的模样了。”
晚上早教下了课，我在一楼等候老师下来诉说今晚上课的情况。不想人没等到，却等来了电话，“你快上来，我不给他奖励五朵红花，他现在已经哭开了。”我立即上了楼。这时宝宝正痛哭流涕地站在课桌旁，课桌上面放着四朵小红花。老师说，一开始上课的时候，这小不点不怎么听说，一直在自己玩东西，到了准备下课时，他才收敛一点，而且为了赢得更多的红花，宝宝还在老师面前蹦来蹦去说，“老师，你看我跳得多高。”老师认为，这是他讨好别人的一个方法，不想没能起效，他只好用哭泣的方法，企图夺取老师的同情。

添添加油

太让我羡慕了  最开始宝宝情况如何啊？怎么干预的啊？一年多时间脱胎换骨，真的不可思议，会不会是发育迟缓而已
如果我的孩子4岁多能有你们这个程度
我做梦都会笑醒
祝福你的宝宝
也希望的宝宝能尽快达到小哥哥的水平

jingrokok

不是发育迟缓。上周邹小兵刚刚诊断了，已经转为轻度的了，很欣慰。
要知道，三岁前，他的情况是非常糟糕的。

jingrokok

邹小兵的诊后报告贴我已经写在“帮我一把”栏里，希望能帮助大家。

jingrokok

我儿子2009年10月出生，2岁半发现有点异常，上了一个月公立幼儿园后没法适应，在3岁时到省级儿童医院确诊为儿童自闭症，我问了一下医生是什么情况，医生说是典型的，我们马上到训练机构去咨询，机构负责人说是轻度的，说训练六至九个月后可以回普通幼儿园去上学，3周岁时情况跟网上说的自闭症几大条都有，叫名字没反应，不愿和任何人的目光接触，不合群，缺乏情感反应，喜欢转圈圈，跟别人没法交流，不会跳跃和吹气，自言自语，鹦鹉学舌，外出要走固定的路线，害怕放鞭炮、烟花等声音，但会唱很多儿歌，记性很好，认得很多汉字（跟电视学的），对各种危险，如在街上乱跑缺乏应有的认识，到处乱串，叫不停。对某件事物可能产生特殊的爱好和依恋，抓住不放。

jingrokok

现在的情况：
白天在私立普通幼儿园上学，每周一三五晚送早教上一个小时的课程。
一、生活自理能力：大小便自己已经基本会处理，会刷牙洗脸，吃饭基本上自己完成，会穿套头的衣服和裤子。
二、运动能力:能把足球踢得起来，抛接球有少少意识，轻慢的时候接得住，上下楼梯可以放开扶手独立行走，会荡秋千。
三、目光交流：时好时坏，感兴趣和逗他玩的时候很不错，和他妈妈对视相对较好，和别人说话时，要提醒才可能对视。
四、学习能力：这方面进步较大，自己比较喜欢看书，认识很多字，10以内的加法基本上懂，画画和模仿能力强，会讲二三句话的故事，会剪纸，记性好，喜欢得到表扬。
五、不足的地方：情绪有时较差，注意力比较散，上课一般可以坐得住，但不感觉兴趣内容的时候耐性不够。
六、其它：不在街上乱跑了，看见有车准备行至跟前会害怕地闪开。对大人发出的指令一般都能准确无误地执行。对某些声音敏感，如鞭炮、烟花虽然不害怕，但对气球的声音非常畏惧。能分辨哪种声音是救护车、警车、消防车。对某件事物产生特殊的爱好和依恋，仍然抓住不放，如对世界国旗识别的依恋。
会主动地问别人“你在干什么，起床了我们要去哪里，***有什么好吃的”等等。
认知能力：
同龄人懂的他都懂(只要我们教过)，别人不懂的他也懂(记忆好，记得很多汽车标志、交通标志，国旗和体育品牌等）；他还喜欢看书，有时还告诉我们书上的情节。去过的地方，只要比较特别的地方他都记得下来。
可是就是因为年龄大了，懂的事情多了，在幼儿园里也有一些麻烦事发生：
1、上室外体育课时，故意跑开，边跑边回头看有没有老师跟着，引起老师的注意；
2、很多事情要大家排队轮流做，他却从来不认真排队；
3、上课时，如果不是感兴趣的课，他就坐不住；
4、有交友的欲望，但不懂方法，只会扎堆，看别人怎么玩。碰上喜欢的小朋友，会拉他或在小朋友的后面抱着他。不知道和别人聊天的方法，有一天想和一名阿姨说话，叫了几次“阿姨”后就坐在阿姨旁边不知道如何聊天，等家长提示他“阿姨，我……”之后，他想了想说“阿姨，出太阳了。”
特别喜欢某人的时候，就会在后面抱住他不说话，或拉着他；
6、老师向他提问时他会回答，我们和他交流也没问题。有时问他学校当天发生的事情和饭菜，他也会认真地回答，而且都是正确的。如问“今天幼儿园里发生了什么事情？”他会想想再答“发生了‘锅’哭了的事情。”“锅为什么哭了？”“因为它煮不出饭来了。”有时会告诉我们哪位小朋友因为不乖被老师批评哭了。
7、学校里的老师大部分他都认得，见面还很热情打招呼，甚至刚来学校的老师也不知道他从哪里得知老师的姓名，也有礼貌地打招呼；
8、在幼儿园午休时有时会自己嘟囔故事里的情节或乱喊，影响别人休息，老师有时制止得了，有时制止不了。

jingrokok

下面引用由添添加油发表的内容：

太让我羡慕了  最开始宝宝情况如何啊？怎么干预的啊？一年多时间脱胎换骨，真的不可思议，会不会是发育迟缓而已
如果我的孩子4岁多能有你们这个程度
我做梦都会笑醒
祝福你的宝宝
也希望的宝宝能尽快...

干预的方法太多了，我们也数不清了，总之只要他一睡醒，所做的大多事情都带干预性的（幼儿园里除外）。

jingrokok

2014－6－18（自言自语）
为什么儿子这段时间老喜欢自言自语？为解此惑，我百思不得其解。近日我查阅网上的资料，大多说是因无话可说、无事可干，才出此症。为此，今天我要试个究竟。
上午8时，送儿子上幼儿园的交通工具我采用四轮的小汽车，他坐在车里，窗外的事与物没有引起他的丝毫关注，他犹有兴趣地翻看车里的书籍，这些书籍存放了许久，书里的故事他已经熟知，有些字句已经能倒背如流。看着看着，儿子嘴里又叽哩咕噜地自言自语，说些旁人听不懂的语言，我厉声制止换来了一句“我下次不敢了”，停下两秒钟，他又不受控制地重犯刚刚的自言自语。唉……
下午17时，接儿子回家的交通工具我采取两轮的摩托车，这回戴着头盔的他抱着我的腰，老实不语我身后，头不时扭来扭去看街边的事与物，自言自语一症居然没在“犯”？
原来如此，知道为什么他没自言自语吗？我懂了，你们呢？

习之妈

下面引用由jingrokok发表的内容：

2014－6－18（自言自语）
为什么儿子这段时间老喜欢自言自语？为解此惑，我百思不得其解。近日我查阅网上的资料，大多说是因无话可说、无事可干，才出此症。为此，今天我要试个究竟。
上午8时，送儿子...

有事儿可干了

jingrokok

呵呵，是哦。要找一些他感兴趣的事情给他干，减少他自言自语的次数，以前做到了，现在一忽略又让他重犯了。

jingrokok

贴吧

ManyBao

很厉害

希望我的孩子也早早甩掉帽子

jingrokok

我们一起加油

jingrokok

2014.6.23
为了加强记忆，增强语言表达能力，我要求宝宝上幼儿园的每一天都要讲述当天发生的事情。
平常他会说，今天谁被老师批准哭了；今天我画了什么图画；今天老师教我唱什么歌了……
令我印象深刻的是，有一天他告诉我：“今天发生了‘锅’的事情。”
“锅的事情？锅怎么了”
“锅哭了。”
“为什么？”
“因为它煮不了饭了。”
“为什么它煮不了饭了？”
“因为它坏了。”……
我至今也认为这是老师上课讲的故事，然而，事情似乎未了。
今天他又说：“今天发生了‘锅’的事情。”
这次，宝宝说因为“锅”煮得了饭，所以笑了……
“是老师讲的故事？还是他看的书上写的？”满腹疑惑的我向幼儿园老师求证，老师竟然表示费解，她说没有说过这故事，认为是宝宝自己想象出来的小故事。
当晚，我和早教老师述说这事时，她认为如果是我家宝宝想出来的故事一点也不奇怪，因为这年龄段的小屁孩想象力非常丰富，脑袋瓜子存储着许多和大人不一样的想法。

jingrokok

2014-7-14
前两天，宝宝嘴里突然崩出“放假了”三个字，看来平时告诉他一些时间观念的词语还是管用的。
这个暑假给宝宝报了暑假班，他依然象平时那样，白天上课，星期一、三、五上早教课，只有周六和周日才能痛快地玩耍两天。
翻看去年这个时期的日志，宝宝比现在更加温顺，喜欢写字和读书；如今的他也喜欢读书，但不爱写字和画画，爱好变得广泛了许多，自主语言很多，和我们交流有时很开心。存在的问题还是注意力不集中，眼光有时飘。
看到一些家长的贴子，说高功能孩子一般是读三年级才能解帽，真的是这样吗？如果能快点就好了。等待中……

云鹤

“看到一些家长的贴子，说高功能孩子一般是读三年级才能解帽，真的是这样吗？如果能快点就好了。等待中……”——说句扫兴的话：不要把注意力放在摘帽的期待上。

如果孩子程度好一些，只要干预到位，预后自然会好一些，但摘不摘帽没有意义，孩子的“特殊”将不同程度伴随着。