非常感谢zc给我提的建议,我尽量创造很多生活情景,让他不断受到语言刺激,我将尽快腾出时间让儿子多看动画片,现在儿子还出现上课下位现象,老师把他牵会座位,他也能安静坐下.
昨天晚上带他去超市买小篮球,在我们院子的操场上我们一起玩篮球,他喜欢把球往球篮里投,自然投不中,多次不成功后,他开始踢球,满场地追着球踢,哪是打篮球,分明是踢足球了.后来我教他拍球,他不是很喜欢,我做了很多次拍球动作示范给他,他不是很感兴趣,以后我得训练他拍球的协调能力.
回家路上路过幼儿园,发现儿子所在的班级教室灯亮着,儿子抱着球进去往他的教室走,我在后面跟着,儿子从教室窗户上看到四位老师在描画呢,直对老师笑呢.于是我拉着他走进教室,刚开始他有些抗拒,等走到老师身边时我要他主动向老师问好,他一一向每个老师问晚上好,我问他老师在干什么,他回答"在描画",在画什么,一个老师引导他回答"一条大金鱼",于是他跟着说,"老师在画鱼".后来我让儿子在几个老师面前背诵儿歌,先是背英语老师教的英语儿歌和歌曲,儿子先把英语儿歌背诵下来,接着唱"brother john",英语老师夏老师表扬他唱得真棒.我又让他朗诵儿歌"别说我小",他比较顺利地背诵下来,老师说今天才教地,背得真好,后来又让他背乘法表,唱儿歌,背诵唐诗,他的主班老师说"曹珊记忆力真好".我和四个老师讲儿子在和小朋友交流上还存在比较严重的问题,请老师在这方面多为我们费点神,下一些工夫,另外我还请老师让儿子在小朋友面前背老师教过的东西,不管背得如何或者朗诵得如何,一定要让小朋友为他鼓掌,培养他的自信心.
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