拯救我的儿子-大双

zhangshm

训练大双“不要”，左手拿个大蒜，右手拿块糖，大双尝过大蒜后，又哭又躲，就是不说“不要”，足足僵持了十几分钟，最后说了个“不要大蒜”，不见得理解，还是赶紧塞块糖了事。路长且难走，不走还不行，磨难。

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分离焦虑

这两天大双似乎有点“分离焦虑”了，晚上睡觉或者早上起床，我离开他身边，他都会哼唧，似乎要让人陪着他，再观察两天，有了分离焦虑就说明还是有情感的，慢慢来。
小双语言继续有灵活的表现，管走廊叫隧道，骑他的扭扭车过隧道。

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大双认识好多字卡，因为我确实不知道怎么折腾他了，教认知是最简单可行的，所以实在没招的时候就拿着卡片让他辨认，我想他是视觉型的，多教他认字也许以后可以多个沟通的渠道，听不懂，没准写出来他会懂，发现他把字当画记忆，居然认识了不少字卡。

现在牵着他的手，让他跳，他还跳得挺欢。其他动作模仿，没有语言的时候，他还做点，现在他却只重复你的口令，而不做动作了，可能训练过程中间缺乏了非语言交流的阶段。
到超市，超市服务员见我教这么小的孩子认货品上的字，跟我说了几句话，大双用眼神盯了超市服务员一小会儿，虽然他目前还没有对人的兴趣，但这点眼神我觉得起码他是有交流的意愿的，姑且这么认为，期待后来有所变化吧。

大双认人还是不行，拿了几张照片，把奶奶说成妈妈，把爸爸说成妈妈，感觉还是没有这个意识，会说了但理解力真的很低。

时空旅行者

那个用大蒜和糖教要和不要，我们也用过。看见糖来就大声的说“要”，看到大蒜就躲，死活不说呀。呵呵。。多来几次，他会明白的。

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都是这么过来的啊，一路同行，路途波折，还是要心存美好，希望某年某月的某一天，有让我们释怀的一刻。

这两天每天拿大蒜让他说不要，还是要躲，但僵持的时间没有以前那么长了，躲一阵儿在提示下很快说了“不要”，然后我就赶紧把大蒜收起来，让他知道语言的力量，渐渐地看他能否一看到大蒜就说不要。

给大双放动画片，看完一集出现字幕，自己说“没有啦”。

小双骑三轮车会蹬几下了，可这两天又不自己跳了。

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小双的逻辑

爸爸抱小双，小双说“不让爸爸抱”，
我问:“还想不想坐爸爸车车”
小双:“想”
我：“想坐爸爸车车就要让爸爸抱”，“让不让爸爸抱？”；
小双：“不让”
有骨气，有志气

晚上睡觉问小双，“跟妈妈睡还是跟奶奶睡”；
小双：“跟奶奶睡”
我：“那妈妈生气了喔，跟哪个睡？”
小双：“跟奶奶睡”，奶奶高兴地笑了
我：妈妈给你讲故事呦，
小双：“跟奶奶睡”，意志坚定不动摇；奶奶很满意
奶奶：“妈妈那里有饼干吃，有玩具玩，还给你讲故事，去不去？”
小双想了想，犹豫地动了动，意志松动，要跟妈妈走了，奶奶一脸失望，没良心。

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大双拿着玩具车蹭着轮，放开手，让车在桌面上滑行，虽然还是没有掌握回力车的用劲儿，但起码玩法有那么点意思了，而且我说“要开车了，滴滴叭叭，呜...”，他冲着我开心地笑，我感到在丹佛书上看的那句话在我的情景中复现了。以前大双玩车就是翻过底盘看看轮子，拨愣拨愣就没啥玩法了，所以这是个好起点，是需要继续拓展的。

小双昨天说了一句莫名其妙的话，“我吃苹果的时候，才注意到的”。他注意到家里吊灯下挂了个红灯笼，这话不知是机构教的，还是自己创意出来的，总感觉这句话不像这么点小娃的话，让我感到诧异。

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最近在训练大双应名反应，用蛋卷做强化物，大双蛮喜欢的，练了几次，大双会听到名字转过头或者目光对上来，这时候我就马上把蛋卷塞到他的嘴里，我喊他的名字+哎，他也会重复自己的名字+哎，还是不知道自己是何许人。用大蒜训练“不要”还在继续，大双还是逼到最后经过提示才说“不要”的。

附近开了一家早教，我想周末还是给他们加加课，机构休息周日和周一，我们周一上班，这俩就放养了，大双一放养就不在状态，还是得花功夫。坚持几个月在看。

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小双最近喜欢联想，在公园看到别人持长筒专业相机照相，回家把个筒筒套在小车上，说“照相机”，拿片树叶当体温计要量体温，给他一个弯的吸管，他说是“机关枪”。原来一直觉得他缺乏这方面的能力。阿姨还说小双早上把三块饼干分别分给了阿姨、哥哥和他自己。

大双看到我手里拿蛋卷，就说“我要蛋卷”。对语言的理解能力还是很低，如果不给他，他会把所有有用的词说一遍“妈妈抱”、“***，哎”、“给我”等等。

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小双的手勉强能出个剪刀的形状了，骑个扭扭车也知道快得嗖嗖的了，就是不知道别人脸色，昨天跟一个四岁的姐姐和一个6岁半的哥哥玩，那俩人精把小双遁入无形，表达情感真不是年龄的事儿，爸爸抱

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小双，问，喜不喜欢爸爸，小双脆脆答“不喜欢”，爸爸立马石化。

大双半夜发烧，手脚热，额头却没啥，这一冬天都感冒反复，不胜其烦。

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小双拿一个圆圈当做桥，让车在上面过。

大双继续糊里巴涂的状态，不知道“我是谁”。
现在用动作图片问大双“他在干什么？”，大双会用教过的答案回答“他在跑步”。同一张动作图片，有不同的运用，如图片“田径运动员”，最开始教名词的时候，大双记得是这个答案，现在用这张图片，让他回答动作，“跑步”，不知道会不会混淆他原来的认知。再让他回答“他是干什么的？”估计又得给他整晕了。

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一直觉得小双的为什么是仿说，或者起码不理解其意思，或者问了他不懂回答，昨天给他挠痒痒，他咯咯地笑，自己在说“为什么笑啊？”我就趁势同问，他说“挠痒痒了”，而且也听到他问，奶奶哪里去了。至此，小双问题大概涵盖了5W1H的内容。你我他暂时也分得清，偶尔还有混的时候。因为大双的问题，我对小双的干预力度不够，那有什么办法呢。

zhangshm

昨天机构交流，大双在机构三个多月了，机构总结了目前状态，并把前后状态做了对比视频，机构主任感觉进步挺大，问我的感觉，我不争气的眼泪就掉下来了，我的期望不止进步，我压根就不想他是这个圈的，可是时间过去了，大双的进步不是突飞猛进的，他要走这条不同寻常路，我也要抗着，在这个方向上学习技能，模塑他的生长路径，每次从机构回家都路过小学的大门，大双每次都指着小学的牌子念着＂**实验下学＂，可是他能不能走进小学的门槛呢，泪奔......

多多moondan

一步步来，多带孩子出去玩，呼吸新鲜空气，多观察孩子，多鼓励和表扬孩子，机构还是要去的，毕竟那里专业，能提供帮助！

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跟小双在小区里玩，因为快过节了，小区的树上挂了些气球，有些慢慢地都瘪了，

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小双注意到一个黄色的气球，说“这个气球好像木瓜呦”，我开始没听清，后来重复了一遍，觉得这是想象力吧，记下来。

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过了节，放了羊，每天琢磨去哪里玩，今天公园，明天公园，后天爬山，还是过了一个面朝黄土背朝天的节日。如果不去想这么沉重，这个节还算祥和平静，但平静的表面下波涛诡谲，始终要面对。

初八孩子们恢复上课，一切照常，昨天给大双训练“有没有”，“要不要”，“是不是”，“要这个还是要那个”等肯定否定回答和选择疑问句：
用两个杯子，一个装果汁，一个没有，问大双，
“这是什么？”
“杯子”
晃果汁给他看，“这是什么”
“果汁”
“喝不喝果汁？”
“我要喝果汁”
给一个空的杯子，喝不到，急得大哭，趁机说“没有”，“这个杯子没有果汁”，
循环两遍，大双看到空的杯子，很容易说出了“没有果汁”几个字。

但是用大蒜和饼干训练选择问句的时候，大双总选择后者，吃了好几口大蒜，气急败坏，号啕大哭，惹得奶奶一阵阵儿肝颤，受不了，我不得不草草收兵，明天再练了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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继续训练大双选择疑问句，大双还是做得不太好，临睡前，手里拿着两张卡片，一张草莓，一张柠檬的，在那儿对来对去，从他的角度可能有一种视觉刺激，于我视为刻板行为，我要夺走，肯定大哭，索性教他“不是”的概念，拿柠檬，问，“这是飞机吗？”由于有昨天训练的基础，很快，他就会说，“这不是飞机”，继续有，“这不是汽车”，“不是西红柿”，“不是桃子”，“不是圣女果”，等等根据他的认知说了好多“不是”，这项比较容易，关灯睡觉。

一直觉得这是苦难，想一个人承受，尽量不波及家里的其他人，做到不给奶奶说太透，怕影响家庭气氛；做到自己给大小双做训练，不让老公备受压力，虽然有时会承受不下去，对孩子大吼小叫，惹来老公婆婆的不解和反对，但我一直不想把这个苦难透彻地给他们讲解明白，让大家都活得没有生气，也因此以为老公会相对乐观些，结果我错了，训练大双的时候，难免大双会哭，奶奶爸爸最受不了孩子哭，爸爸说要慢慢来，我一急，就说还慢慢来，再慢就越来越赶不上了，爸爸很平静地说，他已经赶不上了，我听了这话，倒吸了一口凉气，我一直觉得我不说太透，让大家心存希望，其实是想给自己一点信心，实际上大家都明了，得过且过呢。

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不在家几天，不象原来那么催命似的把自己往家赶，人前还装作心态很NT，大家依然觉得你超NT的幸福，殊不知我已偏离意大利航线。

电话里听说大双的滴滴进步，中午睡觉起来，要“穿衣服”，“穿裤子”；
小双在电话里在大人的提示下也会说“妈妈，我爱你”；“妈妈，我喜欢你”，“妈妈，我想你”，我惊喜地下巴快掉下来了，问小双，“是不是真的啊？”小双答，“不是真的。”石化.......

漂了三天后回家，小双看到了还是很高兴，主动喊了“妈妈”，这样的次数可不多，也许几天没见，小家伙有进步呢。
大双在我前一阵不断地ｒｅｐｅａｔ训练后，看到大蒜会说“不要”；
在蛋卷刺激下，会说“我叫***”；“我两岁了”。

昨天问小双，“你跟***什么关系啊？”，没反应，表示听不懂，问，爸爸的妈妈叫什么？在纠正下知道“奶奶”，那爸爸的妈妈叫什么名字啊，知道回答奶奶的名字。
而大双就是一笔糊涂账，问你叫什么名字啊，没有提示，就会把脑子里记住的人名通通说