拯救我的儿子-大双

zhangshm

接大双下课，大双随意或漫不经心地说“我要尿尿”，我赶紧把他弄到角落，让他蹲，果然有收获，大双的自理程度是挺愁人的，这回不知道是不是开启了他的自理意识。接下来两天，还是糊涂，不把就尿裤子，显然还要有若干个过程强化训练才行。

带大双到超市，指着雀巢咖啡送6包的数字问大双，这是几，大双很大声地说“6”，引得售货员侧目相看，这孩子真聪明，都认数字了，我汗得呀，能蒙人。

fengxinheying

孩子进步很大

zhangshm

谢谢鼓励，这事儿就得象装在套子里的人，不能和同龄的其他小朋友比，去公园，去游乐场，那心就被摧残得滴滴见血了，所以我现在也蒙着头自说自话：

大双的仿说不像以前那么严重的鹦鹉学舌了，这个阶段要多加语言的刺激和理解能力的提高了，家里的环境太单调了，很闷，能说话，会说话的人少，亲戚朋友来往也少，不利于孩子的成长，得想想办法了。

小双一直是不解风情的，我说亲亲妈妈，会很认真地把嘴凑过来，而且是嘴对嘴的那种，好像亲脸颊的都不行，亲了我之后，我也温温柔柔地亲他的脸一下，小双用手捂着脸，说着“有水”，有水？？？？，这种情景不只一次地这样说了。

zhangshm

大双又发烧，是手脚热，额头不热的那种，后半夜睡不着，脑子里那点词汇量就念叨出来了，什么ｏｎｅ，ｔｗｏ都出来了，光往脑子里记，却不知道什么意思，怎么用，但愿这是聪明烧。

带小双去早教，老师问什么颜色，小双比谁答得都快，蓝色、绿色，红色、黄色，都让他答了，其他家长和老师都看了看他，觉得这小孩挺聪明的，其实不知道背后上了很多课，而且小双说的时候不瞅人，没人注意这些细节，而其他孩子虽然答不出，但足以羡煞我，我捂着掖着，表面微笑，实则翻江倒海不是滋味。

zhangshm

接大双下课回家，在电梯上，同一个老婆婆一块进电梯，原来大双都是视人无物的，自顾自地唱啊，盯着电梯的数字啊什么的，我现在也厚着脸皮，管他认识不认识的都搭葛几句，老婆婆看大双可爱，我就说，叫婆婆，本也没想大双有反应的，没想到大双仰头看了婆婆一眼，叫了声婆婆，让我有点小喜，给足面子了，我还以为灵光了，下电梯的时候让他说拜拜，结果大双就不管不顾了，头也不回地出了电梯，留下婆婆一个劲儿的拜拜，还说大双“不好意思了”，就不能演完吗。

以前让大双指认五官，都是指别人的，这两天老师反应他指自己的了，有点自我意识萌芽吗，再观察。

买了几本思维训练的书，适合二岁用的，拿回家，让小双做了一本，大部分都可以，比我想象得好，就是遇到不直观的画面，小双就不行了，就是要训练逻辑推理能力了。

zhangshm

训练大双“要不要”，“是不是”，“有没有”，“要...还是要...”的否定回答和选择性回答，大双习惯性的回答“要”总是改不掉，当我拿着大葱的时候，
我问“这是什么？”
大双：“大葱”
我：要不要
大双很大声地“要”
给你，结果大双吭吭地吃了一大口大葱，结果还嚼了嚼咽下去了，我目瞪口呆，接着问“还要不要”
大双惯性思维“要”
再给一口，结果又吃了一大口咽下去了，剩下我拿着短短的一截错愕不已，下回不能用了，不好使。

shuaishuaiguai

大双真豪爽啊
像东北人

shuaishuaiguai

双妈你买的思维训练的书叫什么名字啊？好用吗

zhangshm

乖乖妈，我买的思维训练是亚马逊上买的，  
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zhangshm

大双拿着一根串了几片雪花片的绳子悠来悠去，说着“荡秋千”，他现在仅有的几个算作假装想法的除了这个还有这么几个动作，
1、拿手机打电话，
2、拿苹果的图片发出“昂嘛”吃的动作和声音，
3、拿梳子梳头
这次荡秋千是很鲜见难得的一幕，有假想，有动作，有语言。

附近有个早教班，我给大小双都报名了，小双上两节课，大双上一节课，因为大双只要听到儿歌，就一动不动能够安静下来，所以给他报了一节音乐课，昨天上了一节，一直抓着胳膊腿跟着老师做动作，还好没谁说啥。

这个周末，无论走到哪里都能看到双胞胎，小区里、早教班、菜市场、医院，对对入眼，很受伤，我花了太多心血和经济支出，还压抑着和正常生活脱轨的极度痛苦，带着刺激，正赶上中午这两不睡午觉，折腾，按了这个那个起来，一人一顿胖揍，大双自尊心挺强，哭个没完，我也象心死了一样木然地流泪，我不知道还能撑多久......

zhangshm

晚上大双躺在被窝里，没有睡意，左手拿个海马，右手拿个鲨鱼的玩具在那儿比比划划，关了灯的房间黑黑的，大双把鲨鱼不小心掉到了床上，我趁势捏在手里藏起来，大双东摸西摸找不见，我说“什么不见了”，大双说“要鲨鱼”，然后给他，大双拿着鲨鱼的手继续在面前划来划去，说“刷刷牙”，学着刷牙的样子，大双情绪好了会有一些积极的表现，我操之过急的心态，恨不得一下子把他扳正，立马NT的感觉最终只能更让我自由落体、粉身碎骨的痛苦和更不易发掘大双的潜能和识别他的亮点。
想了，悟了，反反复复，无休无止

zhangshm

晚上大双躺在被窝里，没有睡意，左手拿个海马，右手拿个鲨鱼的玩具在那儿比比划划，关了灯的房间黑黑的，大双把鲨鱼不小心掉到了床上，我趁势捏在手里藏起来，大双东摸西摸找不见，我说“什么不见了”，大双说“要鲨鱼”，然后给他，大双拿着鲨鱼的手继续在面前划来划去，说“刷刷牙”，学着刷牙的样子，大双情绪好了会有一些积极的表现，我操之过急的心态，恨不得一下子把他扳正，立马NT的感觉最终只能更让我自由落体、粉身碎骨的痛苦和更不易发掘大双的潜能和识别他的亮点。
想了，悟了，反反复复，无休无止

今天把小双送早托班了，看融得进去不

zhangshm

小双第一天全天托班，老师传了几张照片，看样子玩得可以，估计以自己玩居多，老师一直说挺乖的，我也没多说什么，时间长了再看老师的感觉。
晚上回家，小双就发热了，第一天不知道哪个环节出了问题，就发烧了起来，又要耽误几天。

zhangshm

大双拿着塔杯说“垃圾筒”，他最近喜欢就近似的东西联想。

zhangshm

心态一直调整不过来，对于过去或平静或安逸或纠结，恍若隔世，从前就算是最大的磨难与现在相比，都不值一提，面对两个可爱的小家伙，背负着既定命运的沉重，带着孩子过日子，只是活着。

孩子们这些日子还是有进步，记录下来也许让自己走得更远些。

大双最近会有些主动语言，

1、蛋糕放在透明的盒子里，他会把盒子给爸爸，说，爸爸打开；
2、吃了一口肉粥，就跑去玩了，回头找我，说“吃粥粥”；
3、给他饼干后，不经意间说了个“谢谢”；
4、现在让他说话尽量都加称呼才满足他，他不经意间笑呵呵地喊妈妈，这让我很感动，虽然也许他并不知道妈妈为何物；
5、有的时候跟我亲了，蹭头摸脸的，偶然还用眼睛盯我好一会儿；
6、跟弟弟抢火车，自己不玩，把火车给我，我把火车给弟弟，又从弟弟手里抢过来给我，有点“我不玩，也不让你玩”的意思；
7、小蝌蚪找妈妈的故事给他讲了N遍，现在记住其中的一句话，我一说“小蝌蚪”，他就对“我不是你们的妈妈”，估计是能感受小蝌蚪找妈妈的辛苦，所以我现在一喊“小蝌蚪”，大双就来句“哭啦”，很可爱。
8、坐电梯，看着数字变化，大声地跟着数，“10、9、8、7...”，认识10个数字，旁边的人以为这孩子还挺聪明；
9、大双是视觉记忆型的，认识些许汉字，走在外面，看着店铺的招牌，认识“大”、“花”字；
10、现在可以背诵“锄禾日当午”、“鹅、鹅、鹅”、“床前明月光”、“少小离家老大回”几首诗；
11、大双很少模仿，可能没有能力，但有一次看人家玩篮球，把球从脖子后面绕过去的时候，他居然回家用个小球做了一次，我觉得是他感兴趣学样的，让我小小吃惊了一下；
12、大双有时候喜欢照镜子，对着镜子拍手跺脚；
13、有一次拉粑粑，说“拉完了”。
14、没注意，大双就能双脚跳了。
这样罗列起来，大双是有进步的，但大双现在还不确定知道自己叫啥，呼名不应，大小便还不叫人，也不表示，所有这些进步在能否自理的疑虑下也许都苍白了。所以偶尔的好的幻想不切实际的出现，我就快速地掐灭了，现实很残酷，不接地气。

小双送了全托，一星期四天，前两天，老师都说乖，后几天就说小双模仿和交往弱，需要加强，要多外面逛什么的，偶尔中途我也去瞧瞧小双，小双不灵活，其他语言、跟随、自理都还可以，后几天老师就说有进步了，我也能感觉到。

1、小双的语言灵活了许多，昨天爸爸发动车子，小双喊了一句“出发”，把我们都逗乐了；
2、能骑三轮车了。
3、情感也好了些，时不时地喊奶奶、妈妈，居然在幼儿园跟老师讲，“我想妈妈了”，我想老师不会听错吧；
4、教小双说“我爱你”并做心形手势，小双在管我要吃的之前都来一句“妈妈，我爱你”，管他真假，也挺受用。

孩子在进步，且行且走。

zhangshm

大双很可爱，谁看了都会说象个妹儿一样，大双渴望交流，渴望别人能和他以有效的方式进行沟通，如果于他有默契，他会很开心，这点觉察让我不能放弃和松懈。

1、昨天下课接回家，路上自己蹲下来说了个“尿尿”，然后果然；
2、喝完奶把奶瓶给我，说了个谢谢；
3、吃包子剩下一口，塞到我手里，我不要，硬塞到我手里，以往都是随手就扔；
4、裤子耸上去，露了一截腿，自己意识到还能把裤腿搡一搡；裤子松掉到屁股下面，自己用手还撸了一下想提起来；
5、走到门口，鞋子掉了，说了一句，似乎是“鞋掉”；
6、会在合适的场景说“我要进去”，“我要洗澡”，“我要放开”（放开我）。

zhangshm

1、接大双回家的路上，路过大排档，大排档的菜单戳在地上，大双念了萝卜，有个菜名叫“***萝卜”，我好像没有教过他这两个字，可能是看拔萝卜的画本记住的，试试指了“鸡”、“鸭”、“菜”这几个字，大双认得到，我以为他仅限于认识卡片，原来他可以泛化到不同场合上的同样的字；
2、一路上，自己蹲下来说尿尿，可惜没有尿，两次了，不知道是不是好耍；

小双把幼儿园老师教的歌谣给我比划了一下，“一个手指头啊，变变变，变成毛毛虫，爬啊爬；两个手指头啊，变变变，变成小兔子，跳啊跳；三个手指头啊，变变变，变成小孔雀，嘟嘟嘟；四个手指头啊，变....”有声音，有动作，他是从四开始的，前面我让他补齐的，在幼儿园还是学到了点东西。但每次沟通，老师还是说他不活泼，跟小朋友互动弱，我也发现小双的眼神说话不瞧人提醒就好点，不提醒就越发掉得厉害。弄得我本想让他从容成长的想法变得不靠谱，且惶惶不可终日。

zhangshm

小双今天不上幼儿园，在家里放羊，不放心，给家里打个电话，让小双接，小双还是让奶奶揪着过来接电话的，但比以前好多了，能拿住电话听我讲，我没什么说的，让他背了首诗，唱了个歌谣，小双都照做，问哥哥、奶奶干什么呢，也回答了，就是缺少灵气。


大双老师反应昨天大双上课，一个不太熟的老师接他进教室，他不干哭了，然后熟悉的老师过来才不哭了，让熟悉的老师接进去了，有点认生了么。

zhangshm

这几天开始，大双晚上睡觉快天亮了就滚来滚去，搞得他爸爸和我都挂床沿上给他让地儿滚，可能是尿涨的，这两天，每次滚的时候我就起来给他把尿，把完尿他就又倒头睡了，踏实点了。结果发现，大双的尿不湿好几天都不湿了，不像以前，每次都鼓鼓的一包，天热了，把尿好把了，渐渐地就可以不用尿不湿了。

昨天给他褪裤子上尿不湿，动来动去，还用手把着裤子说“穿裤子”，有点意识了。

小双最近说话多了“请”字，动不动就妈妈请拿，奶奶请帮忙之类的，可能幼儿园教的。有时候蹦出来些话感觉是听别人说过的，但他说出来也挺应景，但感觉还是哪点不对头，比如，开扭扭车从我脚上过，我说疼死了，他就过来跟我说“没事儿，妈妈没事儿”，这应该是我说才对啊。有时候还有些情绪性的语言，比如“好害怕”，比如“我好伤心”，“我来关心妈妈”等，有时候话是说出来了，可总让人觉得不是从心底流露，纯粹是在合适的场景模仿语言。但较以前还是有变化，原来小双是认生的，分得清里外，但家里人亲疏远近就不行了，谁都一样，比如阿姨和妈妈，妈妈和奶奶谁亲，估计都一样，有奶便是娘的主儿。这一阵子，出去牵手让妈妈牵，不让阿姨牵，妈妈抱哥哥，他就会抢在哥哥前面争抱。慢慢会好点吧。

zhangshm

大小双都2岁五个月了，就看见个子蹭蹭地窜，让人越发焦急，小双潜伏在幼儿园，老师说记忆力好，有个优势暂且掩饰了其他不足。大双放在孩堆里就另类了，满场飞，冲来冲去。

天热了，拿双凉鞋给大双穿，大双喜欢得很，洗脚也不让脱，脱了就哭，原来都是爱穿啥穿啥，没感觉的。早上醒来，看到那双鞋，就走来走去，把鞋摆到床上，对我说“穿鞋”，他也有自己的喜好啊。