拯救我的儿子-大双

zhangshm

大双感冒了，尤其鼻子不通气的时候要闹，昨天早上起得早，大声地哭，上课之前喂他一次感冒药，我估计他上午肯定要再睡一次，果不其然，10点多，就被老师通知领回家，上着上着课就睡着了。
虽然现在有了一点仿说，但并不乐观，他看着书架上的东西，嘴里说着“要”，我说“要什么”，结果他也说“什么”，显然重复了我的话，不理解“什么”的意思，但我要说“这是什么”，他就会回答。本来有点进步却莫非又陷入了“鹦鹉学舌”阶段，下一步该怎么继续呢，这个阶段又要持续多久呢？

记得有一天，我偶尔听到了小双说了“为什么”，可能也是学话。

小双昨天中午晚上都不愿意吃饭，刚一进家门，看见小双拿着一袋子纸杯耍，看我回来了说“妈妈打开”，我没好气地说“妈妈还没吃饭，打不开”，后来索性拿出一个纸杯让他玩，奶奶看他不吃饭直发愁，逼着喂，小双就躲。其实家里的菜实在很单调，可能是吃腻了，可能就偏食，我灵机一动，把饭菜从碗里倒在纸杯里，换个工具看他吃不吃，小双居然自己用勺子吃了一些，看来对付他们真需要变换花样，累。

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昨天老师提示“我叫...”，大双会接自己的名字“***”，我在家复现场景，表现不良，可能还没真正掌握；
大双拿笔乱画，我把笔拿走，他就过来抢，嘴里嘟囔了一句，貌似“拿笔”，“画画”。

小双又是用纸杯吃的饭。

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我指着爸爸问大双“这是什么”，估计“这是谁”听不懂，大双说“爸爸”；我又指着正在喝奶的小双问“这是什么”，大双说了“弟弟”；是不是可以认人了呢，但一问到“奶奶”、“阿姨”就不回答了，不理了。还得继续确认他到底知不知道谁是谁。

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昨晚小双的亮点，阿姨带出去玩，回来跟我说小双追一个骑车的**姐，还说了一句“姐姐，让我骑骑，好不好？”阿姨和奶奶一般总是以自己的主观意思复述孩子们的表现，所以我表示怀疑，真是这样说的吗，阿姨表示真的，居然会说“好不好”了，在我看来是个亮点；

而且出去玩之前给他穿了一件红色的坎肩，他说“好

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漂亮的衣服。“

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大双显然已经进入“鹦鹉学舌”阶段，这两天为大双能开口说话而稍稍放松的心灵在周末又被打击了，家里几个人都说我，不说话急，说了话还急，他们根本不知道孩子的严重性或者选择性逃避，我却再一次心焦。大双重复我的话“要不要”、“要什么”，“吃不吃”，这么简单的本能的话都重复，我想大双智力可能受损了，出生时的窒息还是给他造成了无法弥补的缺憾吗？在“瓜地”里摘了一段作为克服这个阶段的法宝：

我感觉‘鹦鹉学舌’的原因－－

一是孩子没有听懂你的话，而他又觉得得说点什么。说什么呢？最简单的就是重复这句话。

第二，他为什么没听懂？是因为真的不懂这句话的意思，还是因为注意力不集中？很多情况下是因为注意力的问题（这个好像是你孩子的问题）。

第三，怎么才能获得孩子的注意力？这是判断好的个训师和差的个训师的一个很好的办法。好的个训师知道孩子喜欢什么（强化物），所以她可以有效利用这个来获得注意力，从而获得更高的成功率（因为孩子注意听，所以学舌的机会就小），从而增加孩子获得强化物的机会，从而让孩子更喜欢这个老师，而这个老师也更容易成功。这里完全是个正循环，是最理想情况。关于这一点，就可以专门开个专题了。

第四，如果孩子真的是因为没有听懂，那就要想办法让他明白这个话的意思。关于这一点，又可以专门开个专题了。

总结一下，如果你有可能，马上去找有经验的专业人士帮忙。这个论坛可以帮助大家互通有无，但是我不认为能取代专业人士，特别是在孩子的训练没有上正轨之前。

甜瓜妈妈

zhangshm

大双会说“拜拜”了，不过是在别人说一遍后重复说的。
昨天大双发烧了，但愿是“聪明烧”。

zhangshm

原来买了几套积木，有木头搭的、塑料插接的，大双只会拿两块插来插去，木头的搭高高可以搭好几块，小双则没啥大兴趣，顶多摞一串喊“高高呦“。昨天回去发现小双对那套积木感兴趣了，把城堡的门支起来，还将火车从门洞里穿去过，
问火车去哪里啊，
去”火车站“，
要去哪个城市啊，
”去桃子“，
他的意思是要开到阳台上，阳台上的贴画上有桃子，我说”那把桃子摘到火车上吧，给小猴子送过去”，他就假装摘来放到车上，这个动作完成的挺好，我又说火车司机小熊渴了，给他倒点水喝，结果小双拿个小杯子跑到了饭桌旁，非要按水壶真的接水，本来还以为他有点要玩假想游戏的苗头了，这回又演砸了。

临睡前喝奶，我问小双，喝完没有啊，小双说“还有一点儿”，还真剩了一些，估计奶奶平常老说每次喝奶他都剩一点儿，记住了，且算他明白吧。

锦绣玲玲

小双应该是正常宝

zhangshm

玲玲，小双我现在都不确定是发育迟缓，AS还是边缘状态或是轻度ASD，是好是坏，看造化了。

这两天，大小双轮流感冒，小双咳嗽发展成了哮喘支气管炎了。
大双这一阵儿长点心眼，饼干、奶片都要整个的，掰开就哭，不像原来给多吃多，给少吃少，人家孩子1岁就有的心眼，我们现在还在才窃喜一下。

zhangshm

昨天继续陪小双输液，晚上把大双留给奶奶，回家后奶奶说大双似乎怕一个人待在客厅，老往厨房跑去找她，伸手要“抱抱”，我印象里大双是很少找人的，主动了一回。
而且下课跟老师说再见也自然了，看着老师，摇着手，嘴里说着“再见，byebye”.看着照片认出爸爸妈妈，小手指了一下弟弟，说“弟弟”。

小双输液前很没精神，据说白天也一直找人让抱着才舒服，输液时吃了几个小蛋糕和一个多面包，回家后精神好多了，我兑完奶，他就兴奋地说“这是我的。”

zhangshm

对着全家福，大双说出了“爸爸、妈妈、弟弟和自己的名字”，他是对图片做机械记忆，可能认人的意识还没有。睡觉前，大双自己说“弟弟晚安、晚安”，“睡觉”。可是后半夜不知道咋不对，大哭。把他这一天的表达摧毁了。

昨天胃口不好，吃了袋方便面，小双对着我说“你在吃面条”，很少和用对“你我”，昨天穿了一双新鞋带亮光的，跟着学了句“我的鞋还有亮光呢”，而且指着让我看，爸爸回来后也指着让爸爸看，我在写这句话的时候才意识到这应该是很好的分享意识。

可是哥俩的互动什么时候才有呢。

zhangshm

小双病了几天，最近觉得他说话灵活多了，语气助词也多了，不像原来都要给他强调，比如，问他吃完了吗，他原来说“吃完”，现在会说“吃完了”，“哎呀妈呀”等等。这两天让他传话，他要上桌子够书架上的东西，我就说去找奶奶，问问“奶奶，我上桌子，行不行”，以前我教他这句话，他自己就说“行”，这次，一路跑到奶奶那儿问了“奶奶，我上桌子，好不好？”还改了后缀。爸爸说小双好像会问为什么了，我修正到那只是仿说，我刚说完，小双来句“为什么流鼻涕呢”，小孩子真的有感应的。每当我觉得小双某方面有问题的时候，他都有我回击的表现，让我怀疑他的动机减弱。但是他确实还有很多不放心的地方，语言不是最主要的，眼神和情感才更重要，今天的帖子提醒了我。

大双动作模仿还是不上路，就是不停地唱儿歌，用笔涂鸦。偶然问了一句，这是什么，答“勺子”，再问“勺子干什么用的？”答，“吃饭用的”，这算两回合。

时空旅行者

你家小双是多么正常的孩子啊！别疑神疑鬼的了。
大双也不错啊，才两岁多，比这里的很多孩子都好啊。
双胞胎总有一个要稍稍的落后一点的，这是正常的。
也许再过一两年，你根本用不着再上这里来了。

zhangshm

感谢时空旅行者，借你吉言，祈祷我们的宝宝都持续大踏步进步。

我们对门就住着个2岁半的NT娃，等电梯的时候虽然一言不发，但那双眼睛把周围的人上上下下前前后后打量了一个遍，那眼神有观察，有疑惑，有胆怯，有好奇，我们双双就熟视无睹了，大双就不用说了，盯着电梯数字；要对小双强调，看小哥哥的衣服多漂亮啊，叔叔还戴着眼睛呢，他才会瞄人两眼，这种“眉目传情”的功夫我们娃是没有的，甚至有时候我用语言提示小双看妈妈的眼睛，小双瞪着两眼冲我使劲儿挤，意思是看就看呗，但不明白有啥用。我对小双心存幻想，但仍不可掉以轻心。

我打算过完年，天气暖和的时候送小双去正规的幼儿园，不上这个机构了，看他社会性能不能有所提高，也帮我参谋下。

昨天大双上完课回家大喊了几声“妈妈”，主动喊人了，但似乎又有口无心。
小双现在好像能区分一个两个了，动不动就要“两个”。

zhangshm

大双最明确的要求就是“我要拿笔画画”，前提是他只要看了笔就这样说，以为他会在这方面有什么专长，其实就是乱涂鸦，没什么形状；
现在辅助牵着手可以跳，原来是动都不动的；
现在路过摇摇车，自己主动过去要坐，自己会把硬币塞到孔里，原来坐都要挣脱出来的；
大双经常跑到装有玩具的房间，爬上床把灯打开，找玩的东西。

zhangshm

大双的鼻子似乎又不通气了，早早地就醒了，好像也就五点钟，在那儿一阵儿一阵儿地“扑扑”响吹气，想把鼻孔弄通，娃爸说这也算进步，因为小时候不懂吹气还专门买了吸鼻器的，其实发育到了本能的反应而已。大双表现好的是不像以前不通气就暴躁地哭了，醒在那儿自己复习了脑海里的词汇，念叨着“广州、广西”，“**实验小学”，“西瓜、香蕉”，“法国、美国”，“红色、黄色”，“三角形、正方形”等等，倒腾储存起来的那点儿词汇量，太好学了。就是不知道什么时候能听懂话，跟我交流啊。说话的声音很好听。

小双现在吃饭要“自己吃”。就是无论午睡还是早晨起床总是吱吱扭扭磨叽，有时哭哭唧唧的，每次为了不让他哭，讲小猪踢皮球的故事就能转移他的注意力了，这个故事情节简单，是听得最明白的一个故事了。

zhangshm

小双会跳了，星期五下班回家，让小双在蹦床上跳，以前让他跳的时候，小双总说，“妈妈牵你（实际应是我）”，这次我要拉他的手，却说，“妈妈不牵着”，居然自己跳了几次，虽然离地不高，但终于可以自己独立跳几下了。

大双牵着也可以跳一阵儿了。可就是他的“混沌”状态一直突破不了，坐不住，语言有，还是处于认物识物阶段，大多还是听不懂大人的话，形成不了交流对话，ABA不好执行，随顺而转太没计划性了，总之愁人的是动作模仿和听指令不好。

zhangshm

星期六接大双放学回家，一路走着，抱着的大双伸着脖子把头扭来扭去，我不知道他注意了什么，就随口问他，那是什么，大双说“月亮”，喔，可不是嘛，天上有月牙呢，大双从懵懂的状态开始关注周边的环境了。回想半年前，拼命朝天上指让大双顺着我的手指看过去，喊破了喉咙，他都无动于衷，当时的心里比黑色还黑。

看着小区院子里1岁、1岁半的娃娃精灵古怪的表情和与生俱来的社会性，常常让我口水流到心里，看着大小双依然我行我素，没心没肺地爬上爬下，挑战我的极限，还是心焦气躁地象个后妈一样咆哮，因为前路迷惘，不知所终。

最近不知道怎么继续大双的干预，以往的认知告一段落，改成晚间做运动，蹦床、羊角球和看动画片。

zhangshm

大双语言出来后，实质性的进步还是没有，大多还是自顾自的跑，张口就是唱儿歌，不喊人、也不主动要求吃的喝的，迫不得已才说教过的话，封闭式的训练的好处是我得到了解放，暂时还可以维持上班，缺点是看不见怎么折腾孩子的，但是家正规医院机构，有的孩子待过二三年的，如何保持大双可持续进步，时不我待啊。